電子控制系統(tǒng)的信號(hào)處理-邏輯門課件

大學(xué)生關(guān)于就業(yè)問題的入黨思想報(bào)告(2)大學(xué)生關(guān)于就業(yè)問題的入黨思想?yún)R報(bào)內(nèi)容摘要:無論是促進(jìn)小企業(yè)、服務(wù)業(yè)發(fā)展,還是優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境,雖然不能立竿見影地解決當(dāng)前的就業(yè)問題,但這些措施是解決就業(yè)問題的長(zhǎng)久之策,需要各級(jí)政府持久地、細(xì)致地耕耘。尊敬的黨組織:就業(yè),事關(guān)千家萬戶,事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局,事關(guān)廣大人民群眾的根本利益,是民生之本、穩(wěn)定之基。當(dāng)前,破解就業(yè)難題,第一位的還是解放思想。思想不解放,我們就會(huì)在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。同時(shí),我們還要多管齊下,打出一套組合拳,通過各方的齊心協(xié)力,來破解就業(yè)難題。目前高校畢業(yè)生就業(yè)難,是一種結(jié)構(gòu)性困難,許多服務(wù)業(yè)、制造業(yè)崗位需要大量人手,而大學(xué)生缺乏對(duì)自身的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和定位,就業(yè)預(yù)期比較高,抱有“精英心態(tài)”,總覺得自己是天之驕子,是黃金一代、象牙塔尖,該做“白領(lǐng)”,對(duì)普通就業(yè)崗位看不上眼,只想到大城市、大機(jī)關(guān)、大企業(yè)就業(yè),總想一崗定終身。很多高校畢業(yè)生在就業(yè)機(jī)會(huì)面前,表現(xiàn)得“高不成、低不就”。解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題,除了需要國(guó)家、社會(huì)為其創(chuàng)造就業(yè)平臺(tái)外,也需要高校畢業(yè)生自己轉(zhuǎn)變擇業(yè)理念,調(diào)整好就業(yè)心態(tài)。今后靈活就業(yè)、階段性就業(yè)、雙向選擇就業(yè),將第三章電子控制系統(tǒng)的信號(hào)處理第二節(jié)邏輯門大學(xué)生關(guān)于就業(yè)問題的入黨思想報(bào)告(2)第三章電子控制系1三人表決器甲、乙、丙三人參加表決，每人面前有一個(gè)按鈕，表決時(shí)，按下按鈕表示同意．不按按鈕表示不同意。表決結(jié)果按少數(shù)服從多數(shù)規(guī)則處理，如表決通過則綠色指示燈亮，紅色指示燈不亮；反之，綠色指示燈不亮，紅色指示燈亮。第二節(jié)邏輯門三人表決器甲、乙、丙三人參加表決，每人面前有一個(gè)按鈕，表2電子控制系統(tǒng)控制(處理)部分的輸出信號(hào)與輸入信號(hào)之間存在著一定的邏輯關(guān)系，其中輸出信號(hào)對(duì)應(yīng)于邏輯結(jié)論，輸入信號(hào)對(duì)應(yīng)于邏輯前提。

實(shí)現(xiàn)各種邏輯關(guān)系的電路稱為數(shù)字電路(或邏輯電路)。在數(shù)字電路中，“真”用高電平(“1”)表示，“假”用低電平(“0”)表示?！?”和“0”稱為數(shù)字電路的真值或邏輯值。第二節(jié)邏輯門電子控制系統(tǒng)控制(處理)部分的輸出信號(hào)與輸入信號(hào)之間3三種基本的邏輯門任何復(fù)雜的邏輯關(guān)系都由“與”、“或”、“非”三種基本邏輯關(guān)系組合而成，實(shí)現(xiàn)這三種基本邏輯關(guān)系的電路分別稱為與門(AND)、或門(OR)和非門(NOT)，它們的輸入信號(hào)代表邏輯前提，輸出信號(hào)代表邏輯結(jié)論。第二節(jié)邏輯門三種基本的邏輯門任何復(fù)雜的邏輯關(guān)系都由“與”、“或”、“4思考請(qǐng)列舉在日常生活中常見的與邏輯有關(guān)系的例子與邏輯關(guān)系舉例：

1．火車在開動(dòng)時(shí)，所有車門必須關(guān)好，如有車門沒關(guān)不能放行。

2．我國(guó)婚姻法規(guī)定，男女雙方必須同時(shí)到場(chǎng)方可登記結(jié)婚。

3．開學(xué)時(shí)班長(zhǎng)宜布班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃：三月份將選擇一個(gè)晴朗的星期六去郊游。

4．小明家走廊上有一盞節(jié)能路燈，天黑以后，有人通過并發(fā)出響聲時(shí)，燈才亮，其他情況下燈不亮。

5．倉(cāng)庫(kù)的門通常用兩把鎖，由不同的人保管，開門時(shí)必須兩個(gè)保管人同時(shí)到場(chǎng)。與門“所有邏輯前提皆為真時(shí)，邏輯結(jié)論才為真”的邏輯關(guān)系稱為“與”邏輯關(guān)系。思考請(qǐng)列舉在日常生活中常見的與邏輯有關(guān)系的例子第二節(jié)邏輯門思考請(qǐng)列舉在日常生活中常見的與邏輯有關(guān)系的例子與邏輯關(guān)5ABLABL斷通真值表斷不亮斷不亮通斷不亮通通亮與門若令開關(guān)通為真，斷為假；燈亮為真，不亮為假，該電路符合與邏輯關(guān)系——“所有邏輯前提皆為真時(shí)，邏輯結(jié)論才為真”馬上行動(dòng)兩只串聯(lián)開關(guān)控制一盞燈亮和滅的電路，在真值表內(nèi)填入燈亮與否的情況。第二節(jié)邏輯門ABLABL斷通真值表斷不亮斷不亮通斷不亮通通亮與門若令6ABF000010100111ABF假假假假真假真假假真真真真值表的邏輯值用“1”和“0”表示，2個(gè)輸入端的與門的真值表如下：與邏輯關(guān)系在布爾代數(shù)中被定義為邏輯乘法，記作：F=AxB或F=A·B或F=AB稱為與門的邏輯表達(dá)式。第二節(jié)邏輯門與邏輯關(guān)系：全高出高，有低出低若令開關(guān)通為真，斷為假；燈亮為真，不亮為假，該電路真值表如下。ABF000010100111ABF假假假假真假真假假真真真7BAFABF000010100111真值表與門波形圖與門邏輯符號(hào)第二節(jié)邏輯門BAFABF000010100111真值表與門波形圖與門邏輯8數(shù)字電路的邏輯關(guān)系常常用波形圖來描述，波形圖記錄門電路的輸人信號(hào)或輸出信號(hào)的電平隨時(shí)間變化的情況，如右圖所示。右圖小的與門在A和B兩個(gè)波形的輸入電壓的作用下，得到如F波形所示的輸出電壓。第二節(jié)邏輯門數(shù)字電路的邏輯關(guān)系常常用波形圖來描述，波形圖記錄門電路的9在畫波形圖時(shí)，常常省去坐標(biāo)軸，但輸入波形與輸出波形之間的時(shí)間必須嚴(yán)格對(duì)應(yīng)，如下圖中虛線所示。圖中第三個(gè)時(shí)間區(qū)間，輸入A和輸入B都為1，符合“全高出高”規(guī)則，因而輸出F也為1，其他情況不符合，因而輸出為0。邏輯門在畫波形圖時(shí)，常常省去坐標(biāo)軸，但輸入波形與輸出波形之間的10請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在電路中如何連接兩個(gè)二極管實(shí)現(xiàn)與邏輯關(guān)系。邏輯門ABF+VCCRD1D2D2D1馬上行動(dòng)ABF000010100111請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在電路中如何連接兩個(gè)二極管實(shí)現(xiàn)與邏輯關(guān)系11邏輯門ABF+VCCRD1D2馬上行動(dòng)請(qǐng)利用電子百拼套件搭建實(shí)現(xiàn)并驗(yàn)證與邏輯功能。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在電路中如何連接兩個(gè)二極管實(shí)現(xiàn)與邏輯關(guān)系。ABF邏輯門ABF+VCCRD1D2馬上行動(dòng)請(qǐng)利用電子百拼套件125.1K1KABF5.1K1KABF13邏輯門ABF+VCCRD1D2馬上行動(dòng)請(qǐng)利用電子百拼套件搭建實(shí)現(xiàn)并驗(yàn)證與邏輯功能。D3請(qǐng)根據(jù)上面所學(xué)，如何連接兩個(gè)二極管實(shí)現(xiàn)與邏輯關(guān)系的門電路。邏輯門ABF+VCCRD1D2馬上行動(dòng)請(qǐng)利用電子百拼套件14電子控制系統(tǒng)的信號(hào)處理——邏輯門課件15邏輯門ABF(或接-VCC)RD1D2馬上行動(dòng)D3ABF+VCCRD1D2D3ABF000010100111ABF與邏輯關(guān)系：全高出高，有低出低？邏輯關(guān)系：全低出低，有高出高ABF000011101111邏輯門ABF(或接-VCC)RD1D2馬上行動(dòng)D3ABF+V16電子控制系統(tǒng)的信號(hào)處理——邏輯門課件17電子控制系統(tǒng)的信號(hào)處理——邏輯門課件18或門“邏輯前提中有一個(gè)或一個(gè)以上為真，邏輯結(jié)論就為真”的邏輯關(guān)系稱為“或”邏輯關(guān)系。例如，到圖書館借書，可以憑本校學(xué)生證也可以憑借書證，兩證中有一個(gè)即可，這里的邏輯關(guān)系就是或邏輯關(guān)系。第二節(jié)邏輯門ALB或邏輯關(guān)系在布爾代數(shù)中定義為邏輯加法，記作：F=A十B稱為或門的邏輯表達(dá)式?；蜷T“邏輯前提中有一個(gè)或一個(gè)以上為真，邏輯結(jié)論就為真”的19ABF000011101111ABF真值表或門波形圖或門邏輯符號(hào)第二節(jié)邏輯門或邏輯關(guān)系：全低出低，有高出高ABF000011101111ABF真值表或門波形圖或門邏輯20非門“邏輯前提為假時(shí)邏輯結(jié)論為真，邏輯前提為真時(shí)邏輯結(jié)論反而為假”，即邏輯結(jié)論與邏輯前提的邏輯值總是相反的邏輯關(guān)系稱為非邏輯關(guān)系。記作：F

=A

F=A讀作“A非”。非邏輯關(guān)系的真值表如下表所示。從真值表可以看出：0=1，1=0第二節(jié)邏輯門AF0110非門“邏輯前提為假時(shí)邏輯結(jié)論為真，邏輯前提為真時(shí)邏輯結(jié)論21ALRAF0110真值表下圖是描述非邏輯關(guān)系的示意圖。

A：開關(guān)合上為真；

L：燈亮為真。因?yàn)殚_關(guān)合上時(shí)，燈被開關(guān)短路，燈不亮；開關(guān)斷開時(shí)，燈才亮。第二節(jié)邏輯門ALRAF0110真值表下圖是描述非邏輯關(guān)系的示意圖。第22AF0110AF真值表非門波形圖非門邏輯符號(hào)第二節(jié)邏輯門AF0110AF真值表非門波形圖非門邏輯符號(hào)第二節(jié)邏輯門23非門輸入與輸出間是反相關(guān)系——非邏輯。三極管的開關(guān)電路就能實(shí)現(xiàn)非邏輯，常作為非門（反相器）使用。請(qǐng)用電子百拼搭建門電路驗(yàn)證非邏輯。第二節(jié)邏輯門ARCF+VCC-VCCR1R2DAF非門輸入與輸出間是反相關(guān)系——非邏輯。請(qǐng)用電子百拼搭24電子控制系統(tǒng)的信號(hào)處理——邏輯門課件255.1K1KAF5.1K1KAF26與非門和或非門“與非”關(guān)系和“或非”關(guān)系是從三種基本邏輯關(guān)系推演出來的復(fù)合邏輯關(guān)系．實(shí)現(xiàn)這兩種邏輯關(guān)系的門電路分別稱為與非門(NAND)和或非門(NOR)。與非門的真值表和與門的真值表的輸出邏輯值完全相反：與門的邏輯關(guān)系是“全高出高，有低出低”，而與非門的邏輯關(guān)系則是“全高出低，有低出高”，因此其邏輯關(guān)系相當(dāng)于在與門后面再接一只非門。第二節(jié)邏輯門與非門和或非門“與非”關(guān)系和“或非”關(guān)系是從三種基本邏輯27ABF001011101110真值表與非門波形圖第二節(jié)邏輯門ABF001011101110真值表與非門波形圖第二節(jié)邏28ABF001010100110真值表或非門波形圖ABF第二節(jié)邏輯門ABF001010100110真值表或非門波形圖ABF第二節(jié)29課堂小結(jié)數(shù)字電路是一種能夠方便地處理“1”和“0”兩種狀態(tài)的電路。與門、或門和非門是三種基本邏輯門電路。通過學(xué)習(xí)能填寫三種基本邏輯門電路的真值表，能畫出波形圖。知道與非門、或非門的電路符號(hào)及各自的邏輯關(guān)系，會(huì)填寫它們的真值表，能畫出波形圖。第二節(jié)邏輯門課堂小結(jié)數(shù)字電路是一種能夠方便地處理“1”和“0”兩種狀態(tài)的30第二節(jié)邏輯門謝謝！第二節(jié)邏輯門謝謝！31大學(xué)生關(guān)于就業(yè)問題的入黨思想報(bào)告(2)大學(xué)生關(guān)于就業(yè)問題的入黨思想?yún)R報(bào)內(nèi)容摘要:無論是促進(jìn)小企業(yè)、服務(wù)業(yè)發(fā)展,還是優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境,雖然不能立竿見影地解決當(dāng)前的就業(yè)問題,但這些措施是解決就業(yè)問題的長(zhǎng)久之策,需要各級(jí)政府持久地、細(xì)致地耕耘。尊敬的黨組織:就業(yè),事關(guān)千家萬戶,事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局,事關(guān)廣大人民群眾的根本利益,是民生之本、穩(wěn)定之基。當(dāng)前,破解就業(yè)難題,第一位的還是解放思想。思想不解放,我們就會(huì)在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。同時(shí),我們還要多管齊下,打出一套組合拳,通過各方的齊心協(xié)力,來破解就業(yè)難題。目前高校畢業(yè)生就業(yè)難,是一種結(jié)構(gòu)性困難,許多服務(wù)業(yè)、制造業(yè)崗位需要大量人手,而大學(xué)生缺乏對(duì)自身的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和定位,就業(yè)預(yù)期比較高,抱有“精英心態(tài)”,總覺得自己是天之驕子,是黃金一代、象牙塔尖,該做“白領(lǐng)”,對(duì)普通就業(yè)崗位看不上眼,只想到大城市、大機(jī)關(guān)、大企業(yè)就業(yè),總想一崗定終身。很多高校畢業(yè)生在就業(yè)機(jī)會(huì)面前,表現(xiàn)得“高不成、低不就”。解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題,除了需要國(guó)家、社會(huì)為其創(chuàng)造就業(yè)平臺(tái)外,也需要高校畢業(yè)生自己轉(zhuǎn)變擇業(yè)理念,調(diào)整好就業(yè)心態(tài)。今后靈活就業(yè)、階段性就業(yè)、雙向選擇就業(yè),將第三章電子控制系統(tǒng)的信號(hào)處理第二節(jié)邏輯門大學(xué)生關(guān)于就業(yè)問題的入黨思想報(bào)告(2)第三章電子控制系32三人表決器甲、乙、丙三人參加表決，每人面前有一個(gè)按鈕，表決時(shí)，按下按鈕表示同意．不按按鈕表示不同意。表決結(jié)果按少數(shù)服從多數(shù)規(guī)則處理，如表決通過則綠色指示燈亮，紅色指示燈不亮；反之，綠色指示燈不亮，紅色指示燈亮。第二節(jié)邏輯門三人表決器甲、乙、丙三人參加表決，每人面前有一個(gè)按鈕，表33電子控制系統(tǒng)控制(處理)部分的輸出信號(hào)與輸入信號(hào)之間存在著一定的邏輯關(guān)系，其中輸出信號(hào)對(duì)應(yīng)于邏輯結(jié)論，輸入信號(hào)對(duì)應(yīng)于邏輯前提。

實(shí)現(xiàn)各種邏輯關(guān)系的電路稱為數(shù)字電路(或邏輯電路)。在數(shù)字電路中，“真”用高電平(“1”)表示，“假”用低電平(“0”)表示?！?”和“0”稱為數(shù)字電路的真值或邏輯值。第二節(jié)邏輯門電子控制系統(tǒng)控制(處理)部分的輸出信號(hào)與輸入信號(hào)之間34三種基本的邏輯門任何復(fù)雜的邏輯關(guān)系都由“與”、“或”、“非”三種基本邏輯關(guān)系組合而成，實(shí)現(xiàn)這三種基本邏輯關(guān)系的電路分別稱為與門(AND)、或門(OR)和非門(NOT)，它們的輸入信號(hào)代表邏輯前提，輸出信號(hào)代表邏輯結(jié)論。第二節(jié)邏輯門三種基本的邏輯門任何復(fù)雜的邏輯關(guān)系都由“與”、“或”、“35思考請(qǐng)列舉在日常生活中常見的與邏輯有關(guān)系的例子與邏輯關(guān)系舉例：

1．火車在開動(dòng)時(shí)，所有車門必須關(guān)好，如有車門沒關(guān)不能放行。

2．我國(guó)婚姻法規(guī)定，男女雙方必須同時(shí)到場(chǎng)方可登記結(jié)婚。

3．開學(xué)時(shí)班長(zhǎng)宜布班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃：三月份將選擇一個(gè)晴朗的星期六去郊游。

4．小明家走廊上有一盞節(jié)能路燈，天黑以后，有人通過并發(fā)出響聲時(shí)，燈才亮，其他情況下燈不亮。

5．倉(cāng)庫(kù)的門通常用兩把鎖，由不同的人保管，開門時(shí)必須兩個(gè)保管人同時(shí)到場(chǎng)。與門“所有邏輯前提皆為真時(shí)，邏輯結(jié)論才為真”的邏輯關(guān)系稱為“與”邏輯關(guān)系。思考請(qǐng)列舉在日常生活中常見的與邏輯有關(guān)系的例子第二節(jié)邏輯門思考請(qǐng)列舉在日常生活中常見的與邏輯有關(guān)系的例子與邏輯關(guān)36ABLABL斷通真值表斷不亮斷不亮通斷不亮通通亮與門若令開關(guān)通為真，斷為假；燈亮為真，不亮為假，該電路符合與邏輯關(guān)系——“所有邏輯前提皆為真時(shí)，邏輯結(jié)論才為真”馬上行動(dòng)兩只串聯(lián)開關(guān)控制一盞燈亮和滅的電路，在真值表內(nèi)填入燈亮與否的情況。第二節(jié)邏輯門ABLABL斷通真值表斷不亮斷不亮通斷不亮通通亮與門若令37ABF000010100111ABF假假假假真假真假假真真真真值表的邏輯值用“1”和“0”表示，2個(gè)輸入端的與門的真值表如下：與邏輯關(guān)系在布爾代數(shù)中被定義為邏輯乘法，記作：F=AxB或F=A·B或F=AB稱為與門的邏輯表達(dá)式。第二節(jié)邏輯門與邏輯關(guān)系：全高出高，有低出低若令開關(guān)通為真，斷為假；燈亮為真，不亮為假，該電路真值表如下。ABF000010100111ABF假假假假真假真假假真真真38BAFABF000010100111真值表與門波形圖與門邏輯符號(hào)第二節(jié)邏輯門BAFABF000010100111真值表與門波形圖與門邏輯39數(shù)字電路的邏輯關(guān)系常常用波形圖來描述，波形圖記錄門電路的輸人信號(hào)或輸出信號(hào)的電平隨時(shí)間變化的情況，如右圖所示。右圖小的與門在A和B兩個(gè)波形的輸入電壓的作用下，得到如F波形所示的輸出電壓。第二節(jié)邏輯門數(shù)字電路的邏輯關(guān)系常常用波形圖來描述，波形圖記錄門電路的40在畫波形圖時(shí)，常常省去坐標(biāo)軸，但輸入波形與輸出波形之間的時(shí)間必須嚴(yán)格對(duì)應(yīng)，如下圖中虛線所示。圖中第三個(gè)時(shí)間區(qū)間，輸入A和輸入B都為1，符合“全高出高”規(guī)則，因而輸出F也為1，其他情況不符合，因而輸出為0。邏輯門在畫波形圖時(shí)，常常省去坐標(biāo)軸，但輸入波形與輸出波形之間的41請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在電路中如何連接兩個(gè)二極管實(shí)現(xiàn)與邏輯關(guān)系。邏輯門ABF+VCCRD1D2D2D1馬上行動(dòng)ABF000010100111請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在電路中如何連接兩個(gè)二極管實(shí)現(xiàn)與邏輯關(guān)系42邏輯門ABF+VCCRD1D2馬上行動(dòng)請(qǐng)利用電子百拼套件搭建實(shí)現(xiàn)并驗(yàn)證與邏輯功能。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在電路中如何連接兩個(gè)二極管實(shí)現(xiàn)與邏輯關(guān)系。ABF邏輯門ABF+VCCRD1D2馬上行動(dòng)請(qǐng)利用電子百拼套件435.1K1KABF5.1K1KABF44邏輯門ABF+VCCRD1D2馬上行動(dòng)請(qǐng)利用電子百拼套件搭建實(shí)現(xiàn)并驗(yàn)證與邏輯功能。D3請(qǐng)根據(jù)上面所學(xué)，如何連接兩個(gè)二極管實(shí)現(xiàn)與邏輯關(guān)系的門電路。邏輯門ABF+VCCRD1D2馬上行動(dòng)請(qǐng)利用電子百拼套件45電子控制系統(tǒng)的信號(hào)處理——邏輯門課件46邏輯門ABF(或接-VCC)RD1D2馬上行動(dòng)D3ABF+VCCRD1D2D3ABF000010100111ABF與邏輯關(guān)系：全高出高，有低出低？邏輯關(guān)系：全低出低，有高出高ABF000011101111邏輯門ABF(或接-VCC)RD1D2馬上行動(dòng)D3ABF+V47電子控制系統(tǒng)的信號(hào)處理——邏輯門課件48電子控制系統(tǒng)的信號(hào)處理——邏輯門課件49或門“邏輯前提中有一個(gè)或一個(gè)以上為真，邏輯結(jié)論就為真”的邏輯關(guān)系稱為“或”邏輯關(guān)系。例如，到圖書館借書，可以憑本校學(xué)生證也可以憑借書證，兩證中有一個(gè)即可，這里的邏輯關(guān)系就是或邏輯關(guān)系。第二節(jié)邏輯門ALB或邏輯關(guān)系在布爾代數(shù)中定義為邏輯加法，記作：F=A十B稱為或門的邏輯表達(dá)式?；蜷T“邏輯前提中有一個(gè)或一個(gè)以上為真，邏輯結(jié)論就為真”的50ABF000011101111ABF真值表或門波形圖或門邏輯符號(hào)第二節(jié)邏輯門或邏輯關(guān)系：全低出低，有高出高ABF000011101111ABF真值表或門波形圖或門邏輯51非門“邏輯前提為假時(shí)邏輯結(jié)論為真，邏輯前提為真時(shí)邏輯結(jié)論反而為假”，即邏輯結(jié)論與邏輯前提的邏輯值總是相反的邏輯關(guān)系稱為非邏輯關(guān)系。記作：F

=A

F=A讀作“A非”。非邏輯關(guān)系的真值表如下表所示。從真值表可以看出：0=1，1=0第二節(jié)邏輯門AF0110非門“邏輯前提為假時(shí)邏輯結(jié)論為真，邏輯前提為真時(shí)邏輯結(jié)論52ALRAF0110真值表下圖是描述非邏輯關(guān)系的示意圖。

A：開關(guān)合上為真；

L：燈亮為真。因?yàn)殚_關(guān)合上時(shí)，燈被開關(guān)短路，燈不亮；開關(guān)斷開時(shí)，燈才亮。第二節(jié)邏輯門ALRAF0110真值表下圖是描述非