人教版學(xué)校數(shù)學(xué)其次冊(cè)第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版學(xué)校數(shù)學(xué)其次冊(cè)第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）教學(xué)設(shè)計(jì)人教版學(xué)校數(shù)學(xué)其次冊(cè)第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）

課題一整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用直觀手段，關(guān)心同學(xué)理解和把握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。

2、創(chuàng)設(shè)情境，給同學(xué)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)空間。

3、培育同學(xué)觀看、分析、解決問(wèn)題的力量。

二、教學(xué)內(nèi)容

教科書第56~57頁(yè)。

三、教具、學(xué)具預(yù)備

多媒體課件，小棒。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境

1、公園里進(jìn)行花卉展，同學(xué)們想不想去看看？（電腦演示）

教學(xué)過(guò)程說(shuō)明：結(jié)合教材，細(xì)心創(chuàng)設(shè)“公園花卉展”的真實(shí)情境，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，吸引同學(xué)進(jìn)入新課的教學(xué)。

2、這么多美麗的花，都是工人叔叔在苗圃里辛辛苦苦培育出來(lái)的，讓我們跟著工人叔叔到苗圃里去看一看。（電腦演示）

（二）探究新知

從這幅圖上，你能看到什么？

同學(xué)匯報(bào)：苗圃里有3種顏色的花；紅花有10盆；黃花有20盆；紫花有30盆等。（電腦出示10、20、30。）

1、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。

看著這些花，你能提出什么問(wèn)題？（小組爭(zhēng)論。）

全班溝通，老師板書。

（1）紅花和黃花一共有多少盆？

（2）紅花和紫花一共有多少盆？

（3）黃花和紫花一共有多少盆？

我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題。

要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計(jì)算？（板書：10+20）

誰(shuí)還有不同的算式？（板書20+10）

10+20等于多少？你是怎樣想出來(lái)的？請(qǐng)每組的幾個(gè)同學(xué)爭(zhēng)論爭(zhēng)論。（小組爭(zhēng)論）

全班溝通。

（1）數(shù)的方法：10、20、30。

（2）計(jì)算的方法：由于1+2=3，所以10+20=30。

（3）數(shù)的組成：10和20組成30。

（4）想減算加：由于30－10=20，所以10+20=30。

（5）用十作單位：10里面有1個(gè)10，20里面有2個(gè)10，加起來(lái)一共是3個(gè)10，也就是30。

（6）擺小棒：先擺一捆小棒，再擺兩捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30。

……

同學(xué)們想出了這么多方法，真了不起！那么我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們用擺小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下。（同學(xué)活動(dòng)。）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么擺的？（同學(xué)匯報(bào)。）

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛(ài)的方法來(lái)解決其次個(gè)和第三個(gè)問(wèn)題。

2、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)。（電腦演示）

工人叔叔說(shuō)：布置花壇還需要紫花，我要搬走10盆。小伴侶們，你能提出什么問(wèn)題？

同學(xué)匯報(bào)，老師板書。

還有多少盆紫花？

原來(lái)有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算還有多少盆紫花，怎樣列算式？

板書：30－10=20

你怎么知道30－10等于20？給你們組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（小組溝通。）

我們算出的結(jié)果對(duì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆脭[小棒的方法來(lái)驗(yàn)證一下。（同學(xué)活動(dòng)。）

教學(xué)過(guò)程說(shuō)明：借助苗圃有很多鮮花的場(chǎng)景圖，描述工人叔叔運(yùn)輸鮮花的情節(jié)，讓同學(xué)進(jìn)入情境，并從中發(fā)覺(jué)“紅花和黃花一共有多少盆”“還有多少盆紫花”等計(jì)算問(wèn)題。進(jìn)而，引導(dǎo)同學(xué)思索計(jì)算方法，組織同學(xué)溝通計(jì)算方法。讓同學(xué)在自主探究思索和合作溝通中了解到，計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，可以用十作單位數(shù)出結(jié)果，還可以依據(jù)整十?dāng)?shù)的組成想出得數(shù)，愛(ài)可以……這樣，就給了同學(xué)充分探究、思索、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，開(kāi)闊了同學(xué)的思路，培育了同學(xué)的合作精神。

（三）鞏固練習(xí)

小貓花花要去釣魚了，同學(xué)們，你們想不想去釣魚？聽(tīng)說(shuō)花花要和小伴侶們一起去釣魚，貓媽媽可不放心了，（電腦演示）“