6月幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)

6月幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)隨著孩子們一每天的長(zhǎng)大，我們又將步入大班。在以前的工作中，有得有失，有傲慢也有懊惱，有汗水也有淚水，為了提高自己，總結(jié)閱歷，現(xiàn)作以下總結(jié)：

一、積極利用時(shí)間學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

在過去的半年里，曾到濟(jì)南參與教師培訓(xùn)。從那里看到了很多，聽到了很多，學(xué)到了更多?；貓@后，努力溫習(xí)所學(xué)內(nèi)容，和教師們共同溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，并撰寫了關(guān)于嬉戲、幼兒園教育小學(xué)化、論幼兒的隨機(jī)教育等論文，提高了自己的思想熟悉，熬煉了自己。

堅(jiān)持自學(xué)考試與進(jìn)修，為斷進(jìn)步，利用值午班及副班時(shí)間，閱讀書刊，如《學(xué)前教育》、《幼兒畫報(bào)》等讀物，為自己充電。

二、班級(jí)工作方面。

自4月份后，幼兒的出勤率直線上升，面對(duì)近50名幼兒，我仔細(xì)備課，積極組織幼兒活動(dòng)，如折紙、手工、區(qū)角等等，留意平常與幼兒溝通，使師幼之間的感情加深，努力將自己融入幼兒，使他們感到，我是他們的朋友，有話能對(duì)我說；又是他們的教師，樂于聽教師所說，做教師所做。

積極協(xié)作班主任工作、能主動(dòng)幫忙班主任，聽從班內(nèi)各項(xiàng)歸定，如：每周一保育員時(shí)刷杯子，始終保持自己的衛(wèi)生區(qū)域整齊、潔凈。和其她兩位教師保持好關(guān)系，搞好工作。

三、保教、兼職工作。

保育、教育是幼兒園工作的重中之重。我在半年的工作中，始終堅(jiān)持安全第一的原則，時(shí)刻留意幼兒活動(dòng)時(shí)一言一行，保證孩子在自己的視線范圍之內(nèi)；保育的同時(shí)，教育也是第一責(zé)任，準(zhǔn)時(shí)抓住教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)展隨機(jī)教育，如禮貌教育、環(huán)保教育、社會(huì)交往教育等等。

除了這些，作為保教主任，幼兒園的保教更是一個(gè)窗口，所以，這一學(xué)期，我屢次不定時(shí)檢查周規(guī)劃，幼兒的活動(dòng)安排，并準(zhǔn)時(shí)提示教師們留意的問題。作好統(tǒng)一布置，如課的進(jìn)度、周規(guī)劃內(nèi)容的制定、公開課的規(guī)劃以及實(shí)施等。

固然，工作中也有缺乏，如我們的課題討論的進(jìn)程，缺乏了檢查及催促，以致于落下一塊，是我的工作失職，以后將積極上網(wǎng)查詢，盡量做到周全，不落后。

四、家長(zhǎng)工作。

積極與家長(zhǎng)勾通，使教師和家長(zhǎng)能全面的了解幼兒，有針對(duì)性地進(jìn)展教育。如有幼兒幾天不來園，準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)電話勾通，了解幼兒的根本狀況，來園后，問候一下，拉近了教師和幼兒之間的情感。

在這半學(xué)期中，我取得了肯定的”成績(jī)，都離不開教師的支持和幫忙，比方：在今年的縣級(jí)教育能手評(píng)課中，幾名教師犧牲休息時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)幫助；近幾天的縣優(yōu)質(zhì)課中，教師們加班到晚上10：00多，我誠心地感謝教師們。

在以后的工作中，歡送教師們?cè)诒＝坦ぷ髦刑岢稣滟F的建議和并且意見，使我們共同提高，做得更好。

6月幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)

一、政治思想方面

（一）踐行“群眾路線”把效勞家長(zhǎng)作為工作的核心思想

在一學(xué)年的工作實(shí)踐中，我發(fā)覺每一屆的家長(zhǎng)對(duì)待孩子的教育、對(duì)待幼兒園教育的需求都不一樣。但是，在為期三個(gè)月的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)過程中，我感受特別深刻；上城區(qū)教育局在實(shí)踐黨的群眾路線的各條戰(zhàn)線和項(xiàng)活動(dòng)中，我能夠參加其中感受到不同崗位的教育工，是如何實(shí)踐自己的教育抱負(fù)和人生價(jià)值的，如何在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中去切實(shí)的做好“為學(xué)生、為家長(zhǎng)”的核心價(jià)值觀。比照那些孜孜不倦在一線崗位奮斗上城教育楷模，我開頭反思自己在做什么？為什么做？要實(shí)現(xiàn)什么？許多時(shí)候又會(huì)埋怨孩子越來越難教、工作越來越瑣碎、壓力越來越大。

那么，怎么樣才能做好一個(gè)教師？埋怨不會(huì)讓生活變得美妙，而會(huì)讓自己變得更狹隘更憂愁。這學(xué)年我班里來了兩位相比照較特別的孩子，導(dǎo)致教育教學(xué)工作很難正常開展。對(duì)此，一開頭我也鄒眉頭了，說實(shí)在的班級(jí)里有兩個(gè)特別兒童的確是一件讓人頭疼的事情。一開頭，兩位教師同時(shí)進(jìn)班也沒法讓這兩個(gè)孩子寧靜下來；在與園領(lǐng)導(dǎo)、專家組和家長(zhǎng)的屢次溝通后我也深深的感受到家長(zhǎng)的焦慮遠(yuǎn)勝于我。

孩子都是家長(zhǎng)的心頭肉，爺爺奶奶更是表現(xiàn)的無奈和焦慮；對(duì)于特別兒童的教育，也是目前我要面對(duì)的實(shí)際問題；既然來到我的班里也說明我和這兩個(gè)孩子有緣；與其抱著推諉不負(fù)責(zé)的態(tài)度還不如接納他們包涵他們；討論他們發(fā)覺他們。用良心做教育、用愛心接納特別的孩子讓自己在特別教育領(lǐng)域也能夠做出新的篇章這不是很有意義的一件事情嗎？這也在專家教師和領(lǐng)導(dǎo)的溝通和共同努力付出后感悟到的教育真諦。當(dāng)我放下心里包袱的時(shí)候，我欣喜的發(fā)覺，這兩個(gè)孩子也有讓你喜愛的地方；討論他們的過程中，我發(fā)覺特別教育的探究和討論也是一件特別具有挑戰(zhàn)性和科學(xué)性的過程?；蛟S不久的將來，他們也將帶給我心得收獲。

由于包涵和接納，我發(fā)覺了做教育的歡樂。發(fā)覺之前的推諉，著實(shí)是一種不負(fù)責(zé)任。作為一名入黨積極分子，首先需要發(fā)揮共產(chǎn)黨員積極性和先進(jìn)性的優(yōu)勢(shì)，做良心教育，效勞家長(zhǎng)是我踐行“群眾路線”的開頭。

二、教育工作方面

（一）仔細(xì)做好保教工作，關(guān)注后進(jìn)兒童的進(jìn)展和教育

作為一名幼兒園教師，我始終堅(jiān)守在小二班的保教工作一線。其實(shí)，幼兒園班級(jí)日常保教工作雖然瑣碎，但是作為一名幼兒園教師必需要做好公正公正的讓每一名幼兒享受同等的教育資源和同等的教育時(shí)機(jī)。班級(jí)里總有些孩子特殊遭人喜愛，許多時(shí)候我也會(huì)是不是的去關(guān)注那些個(gè)討人喜愛的孩子，喜愛抱抱他們，喜愛更多的叫他們做一些事情。這樣一來對(duì)那些個(gè)一般的尤其是后進(jìn)的幼兒而言就是有失公允的。比方說，班級(jí)里總有些孩子長(zhǎng)得比擬得意，父母也會(huì)給他們裝扮孩子自己也自信；在班級(jí)里常被教師叫到被教師抱抱。這樣使得這些孩子進(jìn)步明顯，在教師眼里就是班級(jí)里的“小教師”。其實(shí)，我們說哪家的孩子不是寶？孩子的有效心靈和那雙眼睛都是一樣的，無非是不同家庭的教養(yǎng)不一樣使得孩子的性格和力量有所差異，但是每一個(gè)孩子都是期望得到教師的賞識(shí)和表揚(yáng)的。

所以，給每一個(gè)一個(gè)公正公正的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)、被擁抱的時(shí)機(jī)都是我們做教師的根本職業(yè)要求。與此同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)兒童的進(jìn)展和教育是我們幼兒教育人的工作重心。我?guī)У男《?，許多孩子學(xué)習(xí)、嬉戲、自理上幾乎都很能干；但是也有些孩子自己幾乎不會(huì)主動(dòng)吃飯，有些孩子其次學(xué)期了還會(huì)時(shí)不時(shí)的哭鬧、活動(dòng)反響和認(rèn)知力量方面明顯落后于其他幼兒，這些幾乎都和家庭隔代教育有關(guān)，而且父母又都沒時(shí)間或者不好干預(yù)，老人有時(shí)候又很固執(zhí)會(huì)直接在教師面前甩臉。這也會(huì)很讓我感到委屈煩躁，有時(shí)候想想真的很郁悶。但是又能怎么辦？莫非就放棄這孩子，隨他去拖拖到畢業(yè)讓他們自己去承受入學(xué)后的一系列問題。要是三年前，我還真有這樣的想法?，F(xiàn)在想來，孩子是無辜的，他們究竟還小，需要幫忙和教育。老人的固執(zhí)是在于教師的行動(dòng)和溝通方式方法上。讓家長(zhǎng)知道教師的教育意圖，在孩子的行為習(xí)慣上逐步趨幫忙和改善，讓家長(zhǎng)感受到“教師很在乎我的孩子，教師在很努力的幫忙我的孩子?！?/p>

（二）提高個(gè)人綜合力量，進(jìn)展幼兒自主嬉戲力量

孩子是不是歡樂，在于教師不是幽默；孩子是不是自主，在于教師有多精細(xì)的引導(dǎo)。教師的綜合力量可以讓一群孩子沉醉在歡快的海洋里。在學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》精神后，如何引導(dǎo)和激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)力量是我們今后幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)展的方向。我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中除了開展預(yù)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)之外，可以敏捷多變的引導(dǎo)幼兒自主選擇活動(dòng)；教師能夠在教學(xué)活動(dòng)前依據(jù)特別季節(jié)大事進(jìn)展敏捷教學(xué)，能夠問孩子“今日你們想做什么？想學(xué)什么？”

（三）做好特別教育討論，提升安康活動(dòng)培育強(qiáng)壯寶寶

鑒于我班里有特俗兒童的狀況，我們本著包涵、接納、引導(dǎo)、討論的心態(tài)去關(guān)注特別兒童的進(jìn)展，這好像也是順應(yīng)教育現(xiàn)實(shí)和進(jìn)展需求的。幼兒園教師不再