七年級上冊中國歷史學(xué)習(xí)教案第一課

七年級的上冊的中國歷史學(xué)習(xí)的授課方案第一課七年級的上冊的中國歷史學(xué)習(xí)的授課方案第一課七年級的上冊的中國歷史學(xué)習(xí)的授課方案第一課七年級上冊xx歷史授課設(shè)計(jì)1課祖國境內(nèi)的xx居民一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識。2、經(jīng)過看圖“比較一下，古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么差異”和“想象一下北京人的一天是怎樣生活的”，培養(yǎng)我們的觀察和想象能力。經(jīng)過思慮和研究“山頂洞人的生活比北京人有3、哪些進(jìn)步”，養(yǎng)成獨(dú)立思慮和進(jìn)行比較的能力。4、經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識中國是人類的起源地之一，周口店祖先類原址是出名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情，培養(yǎng)愛惜人類文化遺產(chǎn)的意識。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：“北京人”是本課的重點(diǎn)。北京人是舊石器時(shí)代遠(yuǎn)祖先類的典型代表，它的發(fā)現(xiàn)成為祖先類考古和研究史上的里程碑?！氨本┤恕边@一子目從北京人的發(fā)現(xiàn)、北京人的體質(zhì)特色、制造和使用打制石器、艱辛的群居生活、使用天然火等內(nèi)容，全面而簡要地勾畫了北京人的生活狀況。“山頂洞人”是本課的又一重點(diǎn)。山頂洞人生活的時(shí)間比北京人晚數(shù)十萬年，已處于舊石器時(shí)代向新石器時(shí)代過渡的時(shí)期?！吧巾敹慈恕边@一子目從體質(zhì)形態(tài)、掌握磨光和鉆孔技術(shù)、人工取火、使用骨針縫制衣服、結(jié)成氏族等方面，展現(xiàn)山頂洞人的生活狀況，反響出他們與北京人比較所獲取的長足進(jìn)步。本課的難點(diǎn)是所講內(nèi)容距今長久，只有依照考古發(fā)掘成就進(jìn)行科學(xué)推斷并結(jié)合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本課的基本內(nèi)容。1/4三、學(xué)法指導(dǎo)：1．觀察配合課文的有關(guān)圖畫，提示一些觀察的角度和思慮的問題，培養(yǎng)注意觀察的優(yōu)異習(xí)慣和依照考古成就去認(rèn)識和學(xué)習(xí)歷史的興趣。2．學(xué)習(xí)歷史要善于抓比較、抓聯(lián)系。本課中的“活動與研究”思慮山頂洞人比北京人有哪些進(jìn)步，對于比較能力很有助益，抓準(zhǔn)對應(yīng)的比點(diǎn)。可列表以下：代表文化距今時(shí)間體質(zhì)形態(tài)工具制造生產(chǎn)活動看法社會組織北京人約70萬－20萬年保留猿的某些特色打制石器采集、狩獵原始人群山頂洞人約18000年和現(xiàn)代人基真相同開始掌握磨光和鉆孔技術(shù)：骨針采集、狩獵懂得愛美氏族四、授課過程1.電子白板展現(xiàn)，遠(yuǎn)祖先類表示圖，詳盡過程略2.電子白板展現(xiàn)：金沙原址上的遠(yuǎn)祖先類的“復(fù)原圖”，工具，墓葬略3，學(xué)生自學(xué)，（過程略）填表結(jié)論：代表文化距今時(shí)間體質(zhì)形態(tài)工具制造生產(chǎn)活動看法社會組織北京人約70萬－20萬年保留猿的某些特色打制石器采集、狩獵原始人群山頂洞人約18000年和現(xiàn)代人基真相同開始掌握磨光和鉆孔技術(shù)：骨針采集、狩獵懂得愛美氏族4，練習(xí)牢固：選擇題2/41．我國境內(nèi)目前已確定的最早人類是（）A．元謀人B.北京人C．山頂洞人D.藍(lán)田人2．人和動物的根本差異在于（）A．會不會制造工具B.會不會使用工具C．會不會漁獵和采集D．會不會用火3．以下哪一項(xiàng)不屬于山頂洞人（）A．懂得鉆孔技術(shù)B.懂得人工取火C．會制作裝飾品D.開始使用天然火4．我們已發(fā)現(xiàn)的人類，請你準(zhǔn)時(shí)間的先后排列（）①元謀人②xx人③xx人④山頂洞人A．①③②④B.①④③②C．①③④②D．④③②①5．我國人類社會形成過程中，最早使用火的是（）A.元謀人B.藍(lán)田人C．北京人D．山頂洞人6．在以下選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不屬于黃河流域發(fā)掘的原始人類原址（）A．元謀人B．藍(lán)田人C．北京人D.山頂洞人7．以下各項(xiàng)不切合“北京人”生產(chǎn)和生活狀況的是（）A．群居生活B.人工取火C．使用簡單語言D.制造使用簡單工具議論剖析題8．“在北京人居住的洞窟里，保留了幾處較厚的灰燼堆，埋著燒裂的石頭和獸骨??”閱讀資料回答：3/41）這則資料證了然什么？2）資料所證明的事實(shí)有什么意義？五、小結(jié)1.必定表現(xiàn)積極，有進(jìn)步的同學(xué)；對失誤性學(xué)習(xí)行為與答案的糾正；歷史心得與疑問2原始人智力不現(xiàn)在天，若是你穿越到100萬年前，怎么生活？——不用現(xiàn)在手里的人類發(fā)明創(chuàng)立提示：自衛(wèi)的工具，生活的工具，生活的工具，住在哪兒，吃什么，怎樣創(chuàng)立火，用火，保留火·多一些激勵(lì)與夸耀，激發(fā)初一再生的學(xué)習(xí)歷史的積極性六、授課板書、代表文化距今時(shí)間體質(zhì)形態(tài)工具制造生產(chǎn)活動看法社會組織北京人約70萬－20萬年保留猿的某些特色打制石器采集、狩獵原始人群山頂洞人約18000年和現(xiàn)代人基真相同開始掌握磨光和鉆孔技術(shù)：骨針采集、狩獵懂得愛美氏族七、授課反思：十分滿意與自己和學(xué)生的表現(xiàn)，就是自己找尋這些歷史視頻，圖片，殊為不易。讓學(xué)生參加，發(fā)現(xiàn)問題與答案，并且因此牢牢記住，自己多著手，少一些老師直接給與答案，是有價(jià)值的教書方向。4/4內(nèi)容總結(jié)

（1）七年級上冊xx歷史授課設(shè)計(jì)

1課祖國境內(nèi)的xx居民一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

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1、經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識

（2）二