古詩學(xué)習(xí)的教案《江南》的

古詩學(xué)習(xí)的教課方案《江南》的古詩學(xué)習(xí)的教課方案《江南》的古詩學(xué)習(xí)的教課方案《江南》的年級：一年級

學(xué)科：語文

課時集體備課主備：侯麗娜執(zhí)教：

2014

年月

日課題

古詩《江南》1、學(xué)習(xí)古詩，意會江南水鄉(xiāng)的美景，培育熱愛自然的感情。2、能講課目的正確、流暢、有感情地朗誦和背誦。1．依據(jù)詞所描述的光景，想像畫面。重難點(diǎn)2．有感情朗誦。講課準(zhǔn)備

多媒體課件講課流程（含板書設(shè)計）

設(shè)計企圖一、創(chuàng)辦情境導(dǎo)入新課多媒體顯示江南夏天的荷塘人們采蓮和水中魚兒戲游的狀況。（學(xué)生一邊看畫面、聽音樂，一邊想象）小朋友，看了剛才屏幕上的畫面，你們看到了什么你們感覺這個地方美嗎想知道那是什么地方嗎想不想到那里去游樂呢今日，老師就帶你們到那里去游樂一番吧！板書課題。學(xué)生借助拼音齊讀課題兩遍。教師解說：江南就是我國的長江以南一帶，那里景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是有名的魚米之鄉(xiāng)。二、初讀課文1、借助漢語拼音自由地輕聲讀課文。要求：先讀讀拼音，再看看下邊的字，碰到難讀的字多讀幾遍，特別要讀準(zhǔn)生字的音。、.教師范讀、領(lǐng)讀。三、品讀課文詩的一、二行。

1.學(xué)習(xí)詩的一、二行。（1）指名朗誦（2）指導(dǎo)學(xué)生看圖，察看荷葉。荷花長得如何。“何”：表示痛惜，吃驚；“田田”：指荷葉長得層層疊疊，旺盛鮮亮，特別可愛。（3）指導(dǎo)頻頻朗誦，張開聯(lián)想，從這兩行詩中你知道了什么從中感覺荷葉旺盛鮮亮、特別可愛的樣子。2．學(xué)習(xí)詩的后五行。（1）指光明誦詩的后五行。思慮：在荷塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬以外，還有什么（魚兒）魚兒在干什么（游水玩耍）2）魚兒在蓮葉間是如何游動的哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在？指導(dǎo)頻頻朗誦：“魚戲蓮葉間??魚戲蓮葉北?！闭n件展現(xiàn)魚兒在蓮葉下邊游水玩耍的狀況，讓學(xué)生張開聯(lián)想，感覺魚兒的快樂和自在、逗人喜愛的樣子。理解方向詞：東、南、西、北，并讓學(xué)生著手畫出方向圖。這里的東南西北是指荷葉的周圍。張開想象：魚兒在蓮葉間游樂，它們會想些什么說些什么同桌相互描述魚兒在蓮葉間游樂的快樂狀況。教師揭示：魚兒在蓮葉間，一會兒游到東面，一會兒又穿到西面，一會兒鉆到南面，一會兒又滑到了北面。五個“戲”字寫出了魚兒的快樂和自在，“東、南、西、北”則寫出了魚兒在水間逍遙自在、逗人喜愛的樣子。（3）指導(dǎo)有感情地朗誦詩句。問：小朋友，當(dāng)你看到魚兒那樣快樂，你心情怎么樣呢？懷著快樂的心情朗誦魚兒戲游的句子，注意重音和停留。四、背誦課文1.試一試背誦。（生選擇自己喜愛的方法練習(xí)背誦課文。）2.抽生背誦，談?wù)勀阌玫氖裁捶椒ū痴b課文。教后反思內(nèi)容總