人教版小學(xué)語文六年級上冊《口語交際習(xí)作八習(xí)作》教案5

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口語交際·習(xí)作八

講課目標(biāo)：

賞識各種藝術(shù)形式的美，培育熱愛藝術(shù)的情操，同時培育口頭表達、聆聽的水平以及留神觀察生活的習(xí)慣。

激勵學(xué)生將閱讀中意會到的表達感覺的方法使用到習(xí)作中去，初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的

聯(lián)想和想象。

講課要點：

讓學(xué)生賞識各種藝術(shù)形式的美，培育熱愛藝術(shù)的情操，同時培育口頭表達、聆聽的水平以及留神觀察生活的習(xí)慣。

講課難點：初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。

講課方法：講讀法練習(xí)法

講課課時：2課時。

第一課時

講課目標(biāo)：

讓學(xué)生賞識各種藝術(shù)形式的美，培育熱愛藝術(shù)的情操，同時培育口頭表達、聆聽的水平以及留神觀察生活的習(xí)慣。

累積。

講課要點、難點：

讓學(xué)生賞識各種藝術(shù)形式的美，培育熱愛藝術(shù)的情操，同時培育口頭表達、聆聽的水平以及留神觀察生活的習(xí)慣。講課方法：練習(xí)法議論交流教具準(zhǔn)備：自制多媒體課件。講課過程：講課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動讀內(nèi)容,明1．自己讀口語交際的內(nèi)容．自讀口語要求2．談?wù)動惺裁匆?（向家大介紹自己熟習(xí)的一種交際內(nèi)容，藝術(shù)形式．藝術(shù)品．講跟藝術(shù)相關(guān)的故事）并說要求。創(chuàng)辦氛圍,如：張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展現(xiàn)泥娃娃,手觀看課件。激發(fā)交流欲工編織,剪紙作品,也好多媒體演示與藝術(shù)相關(guān)的望。各種場面,使整個課堂有一個優(yōu)秀的交際氛圍,從而激發(fā)動機,學(xué)生想說的欲念．

備注

[設(shè)計企圖：明確本次口語交際的內(nèi)容。]

[設(shè)計企圖：表現(xiàn)各種藝術(shù)方式或藝術(shù)品，創(chuàng)辦交際氛圍。]

1．依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和采集的資料將學(xué)生分成學(xué)生分組。

三組：藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)

播。

2．把學(xué)生分好組后,指引學(xué)生交流．交流形式不拘學(xué)生交流。聯(lián)系生活,一格,或找同桌．或小組．或班級,也可構(gòu)成一個個

創(chuàng)辦交際情暫時的口語交際單位,可導(dǎo)游介紹．雙人對話．問

景。答,或多人議論．爭辯．議論等．

在個人陳說，同桌或小組交流展現(xiàn)“身旁的藝術(shù)”小組比賽。

的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參加比賽。

要求：清楚，理解,最好能用上課內(nèi)外累積的好詞好句,其余學(xué)生仔細聆聽,聽候交流自己感覺最深

小組比賽。的地方。

這是口語交際的要點環(huán)節(jié)，教師要做好分組調(diào)控，指導(dǎo)個別組的成員交流，注意表現(xiàn)對藝術(shù)的恭敬和賞識，表達自己對藝術(shù)的贊嘆之情。

板書設(shè)計：

口語交際

身旁的藝術(shù)

第二、三課時

講課目標(biāo)：激勵學(xué)生將閱讀中意會到的表達感覺的方法使用到習(xí)作中去,初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。

課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)賞識活動的照片,或許帶一件自己喜愛的藝術(shù)品。

講課要點、難點：初步學(xué)會在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。

講課方法：議論交流教具準(zhǔn)備：自制多媒體課件。講課過程：講課環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動課始，讓學(xué)生展現(xiàn)充滿情味的學(xué)藝畫面，并做簡單的介紹。教師相機指引：跟著生活水平的日趨提高，畫面引入藝術(shù)成了我們生活中不能夠缺乏的精神糧食。我們班的孩子個個多才多藝，見多識廣，這是平常生活中我們留下的優(yōu)秀畫面。我建議讓照片的主人來做畫面配音吧!1、教師可請1到2名學(xué)生登臺介紹照片內(nèi)容，細說學(xué)生介紹發(fā)生的故事和自己的感覺。（教師將學(xué)生陳說過程中照片內(nèi)容。引用的好詞佳句一一板書,特別是感覺和想象部分，要頻頻重申。讓學(xué)生知道在敘事的時候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)張開，內(nèi)容豐富，更為生動、登臺介紹感人。）小組交流2、教師能夠依據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將分組。學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品賞識組、藝術(shù)賞識活動組等。3、組內(nèi)交流,相互提出長處，指出不足，輔助改進。組內(nèi)交流。4、每組介紹1名代表,全班交流,提出更正建議。教師能夠指引學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選學(xué)生選材。出有價值的題材，激勵學(xué)生用筆反響生活中妙趣橫指導(dǎo)選材生的藝術(shù)。如：回顧“六·一”文藝匯演的歡喜,美術(shù)課上變廢為寶的歡喜以及鼓號隊的威嚴(yán)、雄偉等。學(xué)生撰寫1、學(xué)生撰寫習(xí)作。學(xué)生撰寫習(xí)作,教2、更正習(xí)作。,審察自己習(xí)作。師巡回指教師指引學(xué)生賞辨別人習(xí)作的成功之處更正習(xí)作。導(dǎo)習(xí)作中的不足,揚長避短,修剪枝葉，甚至重起爐灶。1、學(xué)生更正達成后,能夠讀一讀自己習(xí)作中最滿意讀習(xí)作。賞析評改的段落,請其余同學(xué)推行賞析。2、教師選擇少許習(xí)作展現(xiàn)、議論。

備注

設(shè)計企圖：課前展現(xiàn)學(xué)生采集的學(xué)藝畫面，并提出配音的要求，為此次習(xí)作主要內(nèi)容做鋪墊。

設(shè)計企圖：介紹發(fā)生故事和親身感覺，練習(xí)口頭表達水平。學(xué)生在小組交流中揚長避短，將藝術(shù)加工制作和鑒賞交融，交流不一樣樣的體驗感