五年級(jí)上冊(cè)Whatcanyoudo教案分析

五年級(jí)上冊(cè)Whatcanyoudo?講課設(shè)計(jì)分析本資料為woRD文檔，請(qǐng)地點(diǎn)下載全文下載地點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)whatcanyoudo?講課設(shè)計(jì)分析本課時(shí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)一些平時(shí)的家務(wù)勞動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。教材編寫切近學(xué)生的平時(shí)生活，奇異風(fēng)趣。學(xué)情分析在第三、四冊(cè)教材已出現(xiàn)了本單元大多數(shù)的動(dòng)詞短語(yǔ)，如watertheflowers,makethebed等，同時(shí)學(xué)生也已掌握了打掃教室、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)等很多動(dòng)作表達(dá)方式，讓學(xué)生依據(jù)這些動(dòng)作詞擴(kuò)大知識(shí)，認(rèn)識(shí)更多的生活知識(shí)。講課目的知識(shí)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀短語(yǔ)washtheclothes等五個(gè)短語(yǔ)。2、運(yùn)用新學(xué)的句型canyou?yes,ican.能力目標(biāo)：培育學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，用流暢的英語(yǔ)來(lái)咨詢別人能做什么家務(wù)嗎。感情目標(biāo)：培育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)幫忙做力所能及的事情。講課要點(diǎn)和難點(diǎn)講課要點(diǎn)：let’slearn部分的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)及句型canyou?yes,ican.講課難點(diǎn)：clothes,dishes的發(fā)音及canyou?一般問(wèn)句升調(diào)讀法。講課過(guò)程講課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)企圖step1warmingupstep2revisionstep3presentationstep4practicestep5sam-up教師用媒體播放歌曲“areyousleeping”。師向?qū)W生問(wèn)好我們來(lái)復(fù)習(xí)一些學(xué)過(guò)的短語(yǔ)，師并播放有關(guān)的幻燈片（兩張）、教師講話導(dǎo)入新課并點(diǎn)題

whatcanyoudo?2

、教師借助幻燈片創(chuàng)辦狀況分別引入并講課短語(yǔ)

washtheclothes

，setthetable

，

makethebed

，

dothedishes

，putawaytheclothes

。用實(shí)物展現(xiàn)

dish

的單數(shù)與復(fù)數(shù)

3、指導(dǎo)學(xué)生利用多種方式演練句型canyou?yes,ican.提示學(xué)生注意一般問(wèn)句升調(diào)讀法。4、播放washtheclothes，setthetable，makethebed，dothedishes，putawaytheclothes五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)錄音教師解說(shuō)每道題的要求；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)實(shí)時(shí)指出并改正。、教師指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)今節(jié)課學(xué)到的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)和五個(gè)個(gè)問(wèn)句。2、教師咨詢學(xué)生在家能否做家務(wù)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做力所能及的家務(wù)。學(xué)生看著大屏幕，集體唱向老師回問(wèn)好、集體讀一遍短語(yǔ)。2、集體邊讀邊依據(jù)短語(yǔ)意思做動(dòng)作。、學(xué)生希望新課內(nèi)容2、跟老師讀、集體讀、個(gè)別讀、分組讀、開(kāi)火車讀短語(yǔ)。3、與師一問(wèn)一答，男女同學(xué)學(xué)對(duì)話、小組對(duì)話、同桌對(duì)話演練句型。4、listenandrepeat學(xué)生依據(jù)每道題的要求進(jìn)行興趣演練。、學(xué)生集體讀五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)；分男女生一問(wèn)一答讀五個(gè)問(wèn)句。2、回答老師的問(wèn)題，答應(yīng)老師從今此后養(yǎng)成熱愛(ài)做家務(wù)的好習(xí)慣。預(yù)熱階段就調(diào)換起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。這一環(huán)節(jié)給學(xué)生供給了堅(jiān)固新知的機(jī)會(huì)。教師擔(dān)當(dāng)好主講和指揮等多重角色。、教師擔(dān)當(dāng)好主講和指揮等多重角色。2、運(yùn)用不用形式表現(xiàn)新短語(yǔ)和句型的方式，能夠保持學(xué)生對(duì)新知識(shí)的奇怪感。3、固然是同樣的五個(gè)短語(yǔ)，但經(jīng)過(guò)不同樣方式的訓(xùn)練，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能夠讓更多的同學(xué)參加到活動(dòng)中。用動(dòng)畫和游戲的方式出現(xiàn)，興趣性更強(qiáng)，