教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)特訓(xùn)4

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)特訓(xùn)(2017年最新版)(二)1、判斷題做學(xué)生的心理疏導(dǎo)要注意客觀診斷學(xué)生的激動(dòng)情緒和興奮點(diǎn)，對癥疏導(dǎo)。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。2、判斷題加德納認(rèn)為在多元智能結(jié)構(gòu)中各種智能的地位是不平等__參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查加德納的多元智力理論的內(nèi)容?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】加德納提出了人具有七種智力。我們傳統(tǒng)上比較重視的是言語智力，邏輯一數(shù)學(xué)智力和視覺一空間智力。但是，加德納認(rèn)為除了這些智力之外還具有其他非常重要的智力，并且他認(rèn)為這些智力的單位是平等的，相互關(guān)系是獨(dú)立的。不能說哪種智力比另一種智力重要，也不能說一種智力好的人另一種智力一定好或者一定不好。關(guān)于多元智力理論，考生不止需要知道他們的內(nèi)容是什么，還需要知道七者之間的相互關(guān)系。3、判斷題教學(xué)要從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“輕結(jié)論重過程”。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教學(xué)要從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“結(jié)論與過程并重”。4、多選題教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)有_____A:教育普及化的開始B:提出“教育機(jī)會均等”的口號C:教育法制化的形成D:強(qiáng)化教育的國家控制E:教育精英化的實(shí)現(xiàn)參考答案:ABC本題解釋:參考答案：ABC。參考解析：教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)：<br>①教育普及化的開始；<br>②“教育機(jī)會均等”口號的提出；<br>③教育法制化的形成；<br>④教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提5、單選題依照桑代克的嘗試—錯(cuò)誤說，學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有三：效果律、練習(xí)律和_____。A:準(zhǔn)備律B:刺激律C:失敗—成功律D:成功—成功律參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：桑代克是20世紀(jì)美國著名的行為主義心理學(xué)家之一，其行為主義學(xué)習(xí)理論主要表現(xiàn)在準(zhǔn)備律、效果律、練習(xí)律三個(gè)方6、單選題新課改整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，在小學(xué)階段。_____A:以綜合課程為主B:以分科課程為主C:分科課程與綜合課程相結(jié)合D:分科課程為主，綜合課程補(bǔ)充參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容有：整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中階段以分科為主。7、多選題教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識過程，具有不同于人類總體認(rèn)識的顯著特點(diǎn)有_____。A:試誤性B:間接性C:引導(dǎo)性D:簡捷性參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：教學(xué)過程又是一種特殊的認(rèn)識過程，即它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識過程，具有不同于人類總體認(rèn)識的顯著特點(diǎn)：(1)間接性，主要以掌握人類長期積累起來的科學(xué)文化知識為中介，間接地認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界；(2)引導(dǎo)性，需要在富有知識的教師引導(dǎo)下進(jìn)行認(rèn)識，而不能獨(dú)立完成；(3)簡捷性，走的是一條認(rèn)識的捷徑，是一種科學(xué)文化知識的再生產(chǎn)。正如馬克思所說，“再生產(chǎn)科學(xué)所必要的勞動(dòng)時(shí)間，同最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的勞動(dòng)時(shí)間是無法相比的，例如學(xué)生在一小時(shí)內(nèi)就能學(xué)會二項(xiàng)式定理”。8、單選題下列_____不屬于影響教師教育機(jī)智的因素。A:教師對工作和學(xué)生的態(tài)度B:教師的威信C:教師意志的自制性和果斷性D:教師的知識素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教師對工作和學(xué)生的態(tài)度是教師能否表現(xiàn)教育機(jī)智的基本前提；教師意志的自制性和果斷性是產(chǎn)生教育機(jī)智的重要因素；教師深厚的知識素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累使教師能靈活地處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的意外情況；教師的思想品質(zhì)、性格、氣質(zhì)、能力等也會影響教育機(jī)智。但教師的威信不屬于教育機(jī)智的影響因素。故本9、單選題教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有_____。A:學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)B:教育專業(yè)素養(yǎng)C:品德專業(yè)素養(yǎng)D:職業(yè)道德素養(yǎng)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：中小學(xué)教師首先應(yīng)當(dāng)具備學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，這是中小學(xué)教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。10、填空題____是學(xué)校培養(yǎng)人才的施工藍(lán)圖，是教師從事教育活動(dòng)的基本依據(jù)。參考答案:課程本題解釋:【答案】課程11、判斷題到了內(nèi)化階段，穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：這種說法是正確的。內(nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。在內(nèi)化階段，個(gè)體的行為具有高度的自覺性和主動(dòng)性，并具有堅(jiān)定性。此時(shí)，穩(wěn)定的態(tài)度和品德即形成了。12、單選題將孔子因人而異的教學(xué)方法概括為“孔子施教，各因其材”的是_____A:孟子B:荀子C:曾子D:朱熹參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：朱熹在其《四書集注》中總結(jié)了孔子與孟子的教育方法，明確提出了因材施教的概念，他說：“孔子施教，各因其材，圣賢施教，各因其材”。13、單選題要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地”一詞所想到的事物，是為訓(xùn)練學(xué)生的_____。A:發(fā)散思維B:推測與假設(shè)C:好奇心D:獨(dú)立性參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：發(fā)散思維是指人們解決問題時(shí)，思路向各種可能的方向擴(kuò)散，從而求得多種答案。故選A。14、單選題弗洛伊德認(rèn)為，_____是自我調(diào)節(jié)本我與超我矛盾的機(jī)制，是兒童人格完善的途徑。A:宣泄B:強(qiáng)迫重復(fù)C:沖動(dòng)D:游戲參考答案:D本題解釋:參考答案：D。15、單選題學(xué)生解出一道難題，感到無比興奮、內(nèi)心充滿輕松愉快的體驗(yàn)，屬于_____。A:道德感B:理智感C:美感D:幸福感參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：理智感是人在理智活動(dòng)過程中認(rèn)識、探求和維護(hù)真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。解出一道難題屬于理智活動(dòng)過程。故選B。16、單選題某學(xué)生認(rèn)為自己的作文水平跟前一段相比有明顯的提高，這種評價(jià)類型是_____。A:絕對評價(jià)B:相對評價(jià)C:個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)D:診斷評價(jià)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。17、單選題青少年身心發(fā)展的_____規(guī)律要求教育工作者必須因材施教。參考答案:CA:順序性B:階段性C:不平衡性D:個(gè)別差異性參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對人的身心發(fā)展特點(diǎn)的教育意義的掌握。【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】青少年不僅在學(xué)習(xí)能力上存在差異，在興趣、愛好、意志、性格等方面也存在著個(gè)別差異，教育工作應(yīng)該注意到學(xué)生的個(gè)別差異，做到“因材施教”“長善救失”，使每個(gè)學(xué)生都能迅速地切實(shí)地提高。18、單選題語言能力是在_____的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。B:交往C:活動(dòng)D:運(yùn)用參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：。19、單選題教育法律關(guān)系的_____是教育法律關(guān)系的組成要素之一，指的是教育法律關(guān)系的主體依據(jù)法律規(guī)定而享有的權(quán)利與義務(wù)。A:主體B:客體C:內(nèi)容D:權(quán)利本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題主要考查教育法律關(guān)系內(nèi)容的含義。題干所述的是對教育法律關(guān)系內(nèi)容的解釋。20、單選題我國中小學(xué)開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于_____。A:綜合課程B:潛在課程C:活動(dòng)課程D:學(xué)科課程參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：學(xué)科課程，是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展，分門別類地從各門科學(xué)中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識所組成的教學(xué)科目。它亦稱分科課程。學(xué)科課程可以是一個(gè)大類，如自然、社會；或是一門學(xué)科，如算術(shù)、幾何、三角等。根據(jù)學(xué)科課程的定義可知，我國中小學(xué)開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于學(xué)科課程。所以本題選D。21、單選題“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！敝傅氖墙處煈?yīng)具備_____。A:教育理論知識素養(yǎng)B:學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)C:綜合能力素養(yǎng)D:馬列主義理論素養(yǎng)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：22、單選題幼兒喜歡給小凳子穿上鞋以免它腳疼，給自己的布娃娃打針治病。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了幼兒思維具有_____。A:具體性B:形象性C:固定性D:擬人性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：幼兒具有“泛靈論”思想，往往把一些無生命的物體當(dāng)作是有生命的，這是因?yàn)樗麄兊乃季S具有擬人性。23、單選題_____的速度、質(zhì)量是智力技能形成的重要標(biāo)志。A:思維B:反應(yīng)C:語言D:理解參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：智力技能是人們順利地解決某種活動(dòng)所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，它以抽象思維為核心。因此，思維的速度和質(zhì)量是智力技能形成的重要標(biāo)志。24、單選題從本質(zhì)上講，教學(xué)是一種_____。A:認(rèn)識活動(dòng)B:實(shí)踐活動(dòng)C:主體活動(dòng)D:文化活動(dòng)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識過程，具有不同于人類總體認(rèn)識的顯著特點(diǎn)。所以本題選A。25、簡答題簡述操作技能的形成階段。參考答案:參考解析：操作技能的形成分為四個(gè)階段．分別是：(1)操作定向階段：指了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和程序的要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過程。(2)操作模仿階段：指學(xué)習(xí)者通過觀察實(shí)際再現(xiàn)特定的示范動(dòng)作或行為模式。(3)操作整合階段：指把模仿階段習(xí)得的動(dòng)作依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來，固定下來，并使各動(dòng)作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動(dòng)(4)操作熟練階段：這個(gè)階段形成的動(dòng)作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動(dòng)作的執(zhí)行達(dá)到高度的程序化、自動(dòng)化和完善化。26、單選題“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價(jià)是。_____A:獨(dú)立性的B:個(gè)別方面的C:多方面的D:依從性的參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：兒童對自我評價(jià)不穩(wěn)定，是依從性的，容易受外界影響。27、簡答題課程計(jì)劃對學(xué)校有何指導(dǎo)意義？參考答案:【答案】課程計(jì)劃對學(xué)校的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在如下方面：它是學(xué)校組織教學(xué)工作，確定工作步調(diào)的依據(jù)，是指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)和其他活動(dòng)的依據(jù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開設(shè)計(jì)劃中設(shè)置的學(xué)科，保證各門學(xué)科教學(xué)時(shí)數(shù)；以教學(xué)為主全面安排各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)校保持穩(wěn)定的教學(xué)秩序，使學(xué)生在德、智、體多方面得到全面發(fā)展。28、簡答題談?wù)剬W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)需要和誘因之間的關(guān)系。參考答案:【出題思路】本題考查考生對學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩大因素的關(guān)系的理解。考生在答題過程中首先要闡述三者的定義，而后再闡明三者的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮繉W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并致使行為朝向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)，它包含兩個(gè)基本成分：學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)需要是指個(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)。它的主觀體現(xiàn)形式是學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)愿望或?qū)W習(xí)意向。它包括學(xué)習(xí)的興趣、愛好和學(xué)習(xí)的信念等。誘因是指能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或剌激物。就三者的關(guān)系而言，學(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)，但有了學(xué)習(xí)需要和滿足學(xué)習(xí)需要的手段，并不代表個(gè)體會采取行動(dòng)，只有出現(xiàn)了與學(xué)習(xí)需要相適應(yīng)的外部誘因，學(xué)習(xí)需要才會轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)行為往往取決于學(xué)生的需要與誘因的相互作用。沒有一定的學(xué)習(xí)需要，學(xué)生就不會通過學(xué)習(xí)活動(dòng)去追求一定的學(xué)習(xí)目標(biāo);反過來，沒有學(xué)習(xí)行為的目標(biāo)或誘因，學(xué)生也就不會產(chǎn)生某種特定的需要。當(dāng)學(xué)生達(dá)到了某種學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足了相應(yīng)的需要后，相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會有所降低。29、簡答題簡述幼兒教師應(yīng)如何訓(xùn)練幼兒的思維。參考答案:參考解析：訓(xùn)練幼兒的思維，幼兒教師應(yīng)從以下幾方面入手：(1)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。幼兒的思維是具體形象性占主導(dǎo)地位的思維，對事物的直接操作和直觀認(rèn)識，有助于幼兒思維的發(fā)展。教師應(yīng)讓幼兒積極參與教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，多為幼兒準(zhǔn)備可操作的材料，理解、支持幼兒的探索行為。(2)鼓勵(lì)幼兒多想多問。從三四歲開始，幼兒會經(jīng)常問“是什么”“為什么”的問題，好奇、愛問是幼兒思維活動(dòng)的具體表現(xiàn)。教師要為幼兒的思維活動(dòng)創(chuàng)造寬松的氛圍，對他們的提問給予積極的回(3)根據(jù)幼兒思維過程的特點(diǎn)對幼兒思維進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)幼兒思維具體形象的特點(diǎn)進(jìn)行教育，需要教師多采用直觀、形象的方法，盡量避免抽象、空洞的說教。30、簡答題談?wù)勯_發(fā)和利用課稈資源的途徑有哪些？參考答案:一般課稈資源的開發(fā)和利用主要有七個(gè)方而的基木途徑：(1)開展當(dāng)代社會調(diào)査，不斷地跟蹤和預(yù)測社會需要的發(fā)展動(dòng)向，以便確定或揭示有效參與社會生活和把握社會所給予的機(jī)遇而應(yīng)具備的知識、技能和素質(zhì)。(2)審査學(xué)生在日常活動(dòng)中以及為實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)的過稈中能夠從中獲益的各種課稈資源，包括知識與技能、生活經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教與學(xué)的方式和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方而的各種課稈素材。(3)開發(fā)和利用課稈實(shí)施的各種條件，包括圖書館、實(shí)驗(yàn)室和各種活動(dòng)場館、專用教室等的合理建設(shè)和使用。(4)研究一般青少年以及特定受教學(xué)生的情況，了解他們已經(jīng)具備或尚需具備哪些知識、技能和素質(zhì)，以此確定編制課稈教學(xué)計(jì)劃的依據(jù) (5)鑒別和利用校外課稈資源，包括自然與人文環(huán)境，各種機(jī)構(gòu)、各種生產(chǎn)和服務(wù)行業(yè)的人才資源，不但可以而且應(yīng)該加以利用使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的財(cái)富。利用這些資源的方式有很多，比婦聘請各領(lǐng)域的專家或有一技之長的人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員組織參觀、游覽、社區(qū)服務(wù)、公益勞動(dòng)；建立各種實(shí)踐基地、教育基地等。(6)建立課稈資源管理數(shù)據(jù)庫，拓寬校內(nèi)外課稈資源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率。比如校際之間對各自的資源進(jìn)行登記整理。然后以一定的形式建立資源數(shù)據(jù)庫，并建立方便管理、査閱、使用的共享機(jī)制，以達(dá)到校際之間課稈資源互補(bǔ)效應(yīng)和增量效應(yīng)。類似的共享方式可以在不同層次、不同類別的學(xué)校之間進(jìn)行，還可以在學(xué)校與各種社會公益機(jī)構(gòu)，如圖書館、少年宮、博物館、科技館之間進(jìn)(7)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用。教師一方而要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時(shí)也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分，與廣大同行交流和分享；另一方而還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。31、填空題____是對物體的輪廓及各部分的組合關(guān)系的知覺，____是指對物體的空間關(guān)系和自己的身體在空間所處位置的知覺，____是辨別物體遠(yuǎn)近的知覺，____是對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性、順序性和速度的反映。參考答案:形狀知覺方位知覺距離知覺時(shí)間知覺本題解釋:參考解析：形狀知覺方位知覺距離知覺時(shí)間知覺32、多選題注意的功能包括_____。A:-選擇B:保持C:調(diào)節(jié)D:監(jiān)督參考答案:ABCD本題解釋:【出題思路】本題考查注意的功能。在注意部分有兩個(gè)知識點(diǎn)最容易相互混淆：一個(gè)是注意的特征，一個(gè)是注意的功能。注意的特征是指向性和集中性。注意的功能是選擇、保持、調(diào)節(jié)和監(jiān)督?！緟⒖即鸢浮緼BCD【名師點(diǎn)睛】注意的功能包括選擇、保持、調(diào)節(jié)和監(jiān)督。(1)選擇功能，即選擇有意義的、符合需要的和與當(dāng)前活動(dòng)相一致的刺激，避開與之無關(guān)的、干擾當(dāng)前活動(dòng)的各種刺激并抑制對它們的反應(yīng)。(2)保持功能，即使注意對象的映象或內(nèi)容維持在意識中，得到清晰、準(zhǔn)確的反映。(3)調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能，即控制心理活動(dòng)向著一定的方向或目標(biāo)進(jìn)行。33、單選題中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者是_____。A:生活老師B:任課老師C:班主任D:學(xué)校管理干部參考答案:C本題解釋:參考答案：C。34、判斷題歐文非常重視環(huán)境對人的影響，他為幼兒創(chuàng)辦了“幼參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：英國第一次工業(yè)革命的爆發(fā)，在英國國內(nèi)引發(fā)了許多社會問題。隨著工業(yè)革命不斷向前發(fā)展，資產(chǎn)階級為了發(fā)展生產(chǎn)力，瘋狂地從勞動(dòng)人民身上榨取財(cái)富，使得低工資的女工和童工數(shù)量急劇增加。這種情況所引起的日趨嚴(yán)重的幼兒問題引起了歐文的重視。1816年，歐文在英國新拉納克創(chuàng)辦了英國的第一所幼兒學(xué)35、判斷題心理健康教育與道德教育在目標(biāo)上具有一致性。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：心理健康教育與道德教育在目標(biāo)上是一致的，都是為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長服務(wù)，都服從于學(xué)校培養(yǎng)人才的總體目標(biāo)。36、多選題課外教育活動(dòng)對提高教育質(zhì)量的作用表現(xiàn)在_____。A:有利于端正辦學(xué)思想.全面貫徹教育方針B:促進(jìn)學(xué)校德育工作.提高學(xué)生的思想素質(zhì)C:有利于改變舊的思想觀念和陳舊的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量D:有利于教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高E:課外活動(dòng)因材施教，引導(dǎo)青少年立志向上，為培養(yǎng)科技人才奠定基礎(chǔ)參考答案:BCE本題解釋:【答案】B,C,E37、單選題素質(zhì)教育的時(shí)代特征是_____。A:面向全體學(xué)生B:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C:促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展D:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：素質(zhì)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育o.作為國力競爭的基礎(chǔ)工程的教育，必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的新一代人才，這是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。38、簡答題簡述智力的個(gè)體差異。參考答案:參考解析：智力的個(gè)體差異表現(xiàn)在兩個(gè)方面：(1)發(fā)展水平上的差異。不同的人所達(dá)到的最高水平極其不同。(2)智力的結(jié)構(gòu)差異，即組成方式上有所不同。另外，人的智力發(fā)展有早晚差異。有人“少年早慧”，有人“大器晚成”。39、單選題關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，下列描述不正確的是_____A:學(xué)習(xí)的發(fā)生由經(jīng)驗(yàn)引起B(yǎng):學(xué)習(xí)是人類特有的C:學(xué)習(xí)引起持久的思維和行為的變化D:學(xué)習(xí)不能簡單等同于行為的變化參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記40、單選題在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時(shí)，下面哪句指導(dǎo)語易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)別事物？_____B:“圖上的小松鼠在做什么呢？”C:“這張圖告訴我們一件什么事呢？”D:“圖上講的是個(gè)什么故事？”參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：“圖上的小松鼠在做什么呢？”是把注意引到了小松鼠這一具體事物41、單選題兒童把已學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中是_____A:橫向遷移B:縱向遷移C:順向遷移D:逆向遷移參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：橫向遷移是指兒童把已學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中。42、單選題心理學(xué)家研宄認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是_____。A:認(rèn)知成分B:情感成分C:行為傾向成分D:認(rèn)知與情感成分參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：態(tài)度的核心成分是情感成分。43、判斷題素質(zhì)教育是促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展，面向全體學(xué)生的教育__育參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：44、簡答題簡述桑代克聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)參考答案:(1)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是在一定的情境和反應(yīng)之間建立聯(lián)結(jié)，無需中介作(2)情境與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)是通過嘗試-錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的過程建立的，學(xué)習(xí)遵循準(zhǔn)備率、練習(xí)律和效果律(3)練習(xí)本身并不促進(jìn)學(xué)習(xí)，只有在個(gè)體了解練習(xí)結(jié)果的情