我知道的昆蟲幼兒園中班科學(xué)教案（集錦20篇）

第73頁共73頁我知道的昆蟲幼兒園中班科學(xué)教案〔集錦20篇〕篇1：我知道的昆蟲幼兒園中班科學(xué)教案我知道的昆蟲幼兒園中班科學(xué)教案活動目的1.理解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲根本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。2.理解昆蟲和人們的關(guān)系，知道保護(hù)益蟲，消滅害蟲?；顒訙?zhǔn)備1.ppt課件：蜻蜓2.課件：動畫片-蝴蝶3.課件：正確找出昆蟲的名字興趣練習(xí)動畫片活動過程一、談話，引起話題老師：小朋友，你知道那些昆蟲嗎？請你說一說。你們想知道這些昆蟲更多的機(jī)密嗎？二、觀看動畫片：蝴蝶1.動畫片中的昆蟲叫什么名字？〔蝴蝶〕2.理解主要特征和生活習(xí)性它們是什么樣子的？頭上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀？有幾對腳？蝴蝶生活在什么地方？吃什么？三、ppt課件：蜻蜓1.還知道哪些昆蟲？2.觀看各種蜻蜓蜻蜓長的什么樣子？頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩隊(duì)翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是一樣的？這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三局部。有些昆蟲〔如七星瓢蟲〕有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對翅膀〔如蚊子。〕四、初步分辨益蟲、害蟲1.你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？2.昆蟲里哪些是益蟲？哪些是害蟲？為什么？3.蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？〔蝴蝶在幼蟲時(shí)有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可欣賞等好處〕4.ppt課件--理解蝗蟲通過觀看理解，蝗蟲是危害莊家的害蟲。五、討論怎樣對待昆蟲1.我們該怎樣對待昆蟲里的益蟲和害蟲？2.我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。中班科學(xué)教案：會變的顏色一、活動目的：1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察才能。2、體驗(yàn)探究活動的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：1、黃色的水假設(shè)干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。2、演示記錄卡和操作記錄卡假設(shè)干。3、操作圖假設(shè)干，透明塑料紙假設(shè)干，調(diào)色卡人手一份。4、毛筆假設(shè)干，抹布假設(shè)干。三、活動過程：1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？〔黃色〕今天，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？請小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開場變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三！〔老師搖擺瓶子〕黃色的水變成什么顏色的水了呢？2、自由討論：師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家互相討論一下，然后告訴老師！3、自由探究①終究參加了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？〔幼兒答復(fù)〕③總結(jié)：我們?nèi)缃褚黄饋碓囈辉?，然后用記錄卡把它記錄下來?！渤鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡老師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)展記錄〕4、探究操作師：咦！剛剛有的小朋友還變出了什么顏色？〔認(rèn)識橙色〕師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來?！灿變赫{(diào)色并記錄〕老師總結(jié)：請幼兒說一說，老師出示大記錄卡邊講解邊示范。5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來！〔幼兒自由選材操作并記錄〕②變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。③老師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)展記錄。6、操作游戲：變色眼鏡師：小動物們聽說小朋友學(xué)會了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？〔邊說邊出示大操作紙〕請個(gè)別幼兒講解。四、延伸活動：小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！〔陳皆佳〕幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》活動目的1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?.探究充氣的多種方法。3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性?；顒訙?zhǔn)備1.沒充氣的氣球人手一份。2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具假設(shè)干?；顒舆^程一、氣球吃什么1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好似沒吃過飯。2.老師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?.老師：空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？2.老師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。三、充氣玩具吃空氣1.出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。幼兒園中班科學(xué)教案：奇妙的玻璃片活動目的1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物表達(dá)象的探究興趣。2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的才能?；顒訙?zhǔn)備1、圖片：小花貓2、三塊玻璃片〔凸片、凹片、平面片〕、長方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。活動過程1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣?！?〕觀察桌上放著的玻璃片〔凸片、凹片、平面片〕〔2〕小花貓圖片請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片?！?〕提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？〔大了、小了、和原來一樣〕。2、啟發(fā)、探究?！?〕為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？〔2〕請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？〔3〕老師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，然后把玻璃片豎起來用眼睛看?！?、師幼進(jìn)一步討論平、凸、凹玻璃片?！?〕請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，告訴幼兒這是“平玻璃片”〔2〕請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片告訴幼兒這是“凸玻璃片”〔3〕請幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片告訴幼兒這是“凹玻璃片”4、幼兒動手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用?！?〕請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.〔平：—樣大；凸：放大；凹：縮小〕?！?〕老師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣?？茖W(xué)家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，老師巡回指導(dǎo)?！?〕請幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。〔2〕請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，望遠(yuǎn)鏡就做成了。老師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法?！?〕請幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化，進(jìn)一步理解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。〔老師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望?！郴顒友由煊變鹤杂赏嫠Ｗ灾仆h(yuǎn)鏡，對周圍事物進(jìn)一步探究。科學(xué)活動《磁鐵吸什么》——新老師過關(guān)課課后反思今天上午第二節(jié)課，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失，有進(jìn)步的地方，更多的存在了缺乏，為此，對于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新老師，應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)歷，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改良的地方，所以總是在不斷的反思中漸漸成長起來的。從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā)：我從幼兒的好奇心出發(fā)，磁鐵對于中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區(qū)域活動中，也經(jīng)常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；根據(jù)《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步理解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望；讓幼兒借助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。借助著幼兒對于磁鐵這樣新穎事物的新穎感與好奇心，我選定這節(jié)科學(xué)課。再說教學(xué)過程：在確定了本節(jié)課后，我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽誤了；導(dǎo)入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比擬好的可以激起幼兒探究的興趣，但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過于靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個(gè)機(jī)密，這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細(xì)節(jié)；在第一次操作的時(shí)候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì)，為幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲，初步感受磁鐵可以吸物?？赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看，我比擬直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學(xué)活動的一個(gè)重要目的——讓幼兒自主探究，在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題、自主探究的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的根底上，我為幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的，將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友，用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不可以直觀的表達(dá)“好朋友”這個(gè)概念，可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo)，這樣就可以一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在老師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果，但是由于每一個(gè)小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是老師在講，應(yīng)多讓幼兒嘗試探究并驗(yàn)證。在此過程中，我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個(gè)組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個(gè)小問題。最后說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈如今黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對于幼兒來說更有探究意義。經(jīng)過了本次新老師過關(guān)課，我想較于第一次亮相課相比，自己認(rèn)為是有進(jìn)步的，課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的缺乏與亮點(diǎn)。我想：作為一名老師，總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節(jié)課的評價(jià)，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧！幼兒園中班科學(xué)活動：有趣的規(guī)律活動目的：1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的'排列規(guī)律，嘗試用符號記錄規(guī)律。2、激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的興趣，活動準(zhǔn)備：斑馬圖片；條形旗圖片〔規(guī)律為ABCABC〕；每人一盒水彩筆、一張白紙；活動過程：一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、老師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？”2、出示斑馬圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。3、出示條形旗圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規(guī)律。師：“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來呢？”1、幼兒討論記錄方法。2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規(guī)律〔如：001、□○□○□○〕或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)展記錄〔如：藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白〕。3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律，并嘗試進(jìn)展記錄。四、幼兒互相交流經(jīng)歷。延伸活動：引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象?！踩纾喝诵袡M道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等〕中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)活動目的：1、通過動手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。3、能與同伴友好合作地進(jìn)展實(shí)驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)歷。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子假設(shè)干〔數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水〕，粗細(xì)不同空杯子假設(shè)干〔數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半〕。活動過程：一、哪個(gè)多哪個(gè)少？——老師〔出示粗細(xì)不同的杯子〕：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。——老師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來的？——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。二、考慮實(shí)驗(yàn)方法——老師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？——鼓勵(lì)幼兒考慮，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析^p這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，如今沒方法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以理解兩杯水是否一樣多。三、幼兒操作活動——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實(shí)驗(yàn)?！蠋熡^察指導(dǎo)，理解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比擬水位與標(biāo)記的上下：方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比擬水位與標(biāo)記的上下。方法三：假如幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，那么可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比擬水位的上下…——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意漸漸倒入，不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完。四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。篇2：幼兒園中班《認(rèn)識昆蟲》科學(xué)教案幼兒園中班《認(rèn)識昆蟲》科學(xué)教案活動目的：1、理解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的根本特征和生活習(xí)慣，理解昆蟲與人們的關(guān)系。2、通過猜謎、觀察以及傾聽活動，理解昆蟲的有關(guān)知識，理解昆蟲的保護(hù)色。3、對昆蟲產(chǎn)生興趣，知道要保護(hù)益蟲。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、《幼兒用書》人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。2、昆蟲掛圖一張。3、捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標(biāo)本假設(shè)干?；顒舆^程：一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題。——老師念蜜蜂的謎語兒歌，提問：這是什么動物?——老師念蜻蜓的`謎語兒歌，提問：這是什么動物?——讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關(guān)注。二、出示昆蟲，或用實(shí)物展示儀放大昆蟲標(biāo)本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣?！蠋煟哼@是什么?叫什么名字?——老師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?——老師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?三、引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒按照“動物名稱——身體特征——生活習(xí)性”講述。——幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?——老師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是一樣的?他們有一個(gè)共同的名字，你知道嗎?——老師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲”。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三局部。頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀;腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲?！蠋煟航裉煊性S多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?——老師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細(xì)看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細(xì)看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?五、介紹幾種關(guān)于昆蟲自我保護(hù)的知識，認(rèn)識保護(hù)色?！蠋熃榻B昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識，讓幼兒理解昆蟲會變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的方法，叫保護(hù)色?！榻B幾種常見的昆蟲保護(hù)色。1、身體顏色與周圍環(huán)境顏色一樣的昆蟲，如：螳螂、枯葉蝶;2、身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲;3、身體顏色鮮艷，警告對方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲?！蠋煍U(kuò)展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護(hù)色白虎自己的?六、初步感知益蟲和害蟲?！蠋煟涸诶ハx的大家庭里，對我們?nèi)祟悂碚f，哪些是益蟲哪些是害蟲?——老師：你知道蝴蝶是益蟲還是害蟲呢?為什么?(蝴蝶在幼蟲時(shí)有愛吃嫩菜等危害，但在變成蝴蝶后有傳播花粉和欣賞的好處?！龑?dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎么對待昆蟲?使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時(shí)，我們也要保護(hù)益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲。通過這次活動的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，理解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗(yàn)到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的開展?；顒臃此迹罕敬位顒訌挠變号d趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際開展程度逐步深化，既滿足了幼兒開展的需要又進(jìn)步了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致局部幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探究的課題。篇3：有趣的昆蟲幼兒園中班科學(xué)教案有趣的昆蟲幼兒園中班科學(xué)教案活動目的1.觀察發(fā)現(xiàn)蟋蟀、螞蟻等小昆蟲的外形特征，理解其生活習(xí)性。2.喜歡探究昆蟲的機(jī)密，開展比擬觀察的才能。3.理解昆蟲的生活習(xí)性與人們生活的關(guān)系，知道要保護(hù)益蟲?；顒訙?zhǔn)備1.畫有各種昆蟲的圖片〔如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂〕假設(shè)干。2.幼兒學(xué)習(xí)資③第28-29頁?；顒舆^程1.猜謎語，引發(fā)幼兒對昆蟲的興趣。頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲見了拼命逃〔打一動物〕謎底：螳螂。2.出示蟋蟀螳螂圖片，提問：蟋蟀、螳螂共同的.特征是什么？共同的名稱是什么？總結(jié)：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對翅膀，都會飛，他們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲。3.讓幼兒觀察各種昆蟲圖片，引導(dǎo)說出昆蟲的外形特征。通過結(jié)合圖片描繪引導(dǎo)幼兒討論交流，理解昆蟲的生活習(xí)性。提問：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎？他們有什么本領(lǐng)？是人類的好朋友嗎？總結(jié)：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲等多種害蟲，是我們的好朋友。食物少的時(shí)候大螳螂會吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來活動，喜歡打架能發(fā)出好聽的叫聲，吃各種作物、樹苗、蔬菜和水果等是害蟲。4.欣賞兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點(diǎn)加深印象：運(yùn)動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了。5.欣賞歌曲《蟲兒飛》?；顒友由欤航Y(jié)合有關(guān)昆蟲的視頻，觀察他們的活動，理解其生活習(xí)性，增進(jìn)幼兒對昆蟲的認(rèn)識。篇4：幼兒園中班科學(xué)教案：昆蟲捉迷藏1幼兒園中班科學(xué)教案：昆蟲捉迷藏1活動準(zhǔn)備：1、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲的花草叢。2、《昆蟲躲貓貓》圖片。3、《春天》的音樂，昆蟲頭飾假設(shè)干，小鳥頭飾一個(gè)?；顒又攸c(diǎn)：理解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)展自我保護(hù)的本領(lǐng)?；顒与y點(diǎn)：對昆蟲“保護(hù)色”的理解?；顒舆^程：1、游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系。老師帶著幼兒玩“捉迷藏”的游戲，讓幼兒親身感受：假如想不容易被別人發(fā)現(xiàn)，必需要隱藏好。2、探究、理解昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)展自我保護(hù)的本領(lǐng)。〔1〕找找、說說①老師帶著幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。②請幼兒說說是在什么地方找到的，討論為什么這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方。引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環(huán)境之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的.看法?！?〕看看、聽聽老師播放課件，讓幼兒理解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護(hù)色”進(jìn)展自我保護(hù)的。〔3〕找找、認(rèn)認(rèn)①老師出示《昆蟲躲貓貓》大圖片，請幼兒尋找圖中已經(jīng)認(rèn)識的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲。②請幼兒找出圖片中的其他昆蟲，拓展幼兒關(guān)于昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)展自我保護(hù)的經(jīng)歷。3、游戲《小鳥和小蟲》，復(fù)習(xí)穩(wěn)固昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)展自我保護(hù)的知識經(jīng)歷。老師帶著幼兒玩“小蟲和小鳥”的游戲，鼓勵(lì)幼兒將掌握的知識經(jīng)歷運(yùn)用到游戲中。延伸活動：激發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。1、鼓勵(lì)幼兒和家長搜集關(guān)于動物利用“保護(hù)色”自我保護(hù)的圖片、圖書、影像等資料。2、鼓勵(lì)幼兒通過向家長、老師請教或觀看圖書、影像等途徑理解現(xiàn)實(shí)生活中人們對“動物保護(hù)色原理”的應(yīng)用。3、帶著幼兒到大自然中觀察各種昆蟲。篇5：拜訪昆蟲中班科學(xué)教案活動目的：學(xué)慣用連接得語句清楚地表達(dá)畫面得內(nèi)容。觀察昆蟲的居住環(huán)境?；顒訙?zhǔn)備：“看圖說話”：《觀察昆蟲》掛圖：《昆蟲大集合》、《觀察昆蟲》。捕蟲網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書、菜園。事先到附近觀察地形?；顒舆^程：復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲大集合》，與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲的經(jīng)歷，并請幼兒答復(fù)：--還見過哪些昆蟲？--昆蟲長什么樣子？--它們會做些什么事？--通常在哪里可以看到？與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面，理解戶外觀察鷹注意的事項(xiàng)，激發(fā)幼兒到戶外觀察的興趣。--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容。--鼓勵(lì)幼兒根據(jù)事情的前后順序，用連接的語句清楚表達(dá)畫面內(nèi)容?？赏ㄟ^提出問題進(jìn)展引導(dǎo)：觀察前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？觀察時(shí)可以做些什么事？要注意什么？組織幼兒到戶外觀察。--觀察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意平安，仔細(xì)觀察，并小心保護(hù)昆蟲。--視當(dāng)時(shí)的情況，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。與幼兒分享觀察的經(jīng)歷，并請他么說一說：--你找到了什么昆蟲？在哪里找到的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲，大膽提出問題，并把幼兒的問題制作成海報(bào)。篇6：中班昆蟲運(yùn)動會科學(xué)教案中班昆蟲運(yùn)動會科學(xué)教案活動目的：1.理解不同昆蟲的食物。2.理解昆蟲的動作姿態(tài)。3.在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性?；顒訙?zhǔn)備：幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花〔蜜、粉〕、小蟲或食物碎屑燈?；顒舆^程：拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的'呢？鼓勵(lì)幼兒模擬其動作。這些昆蟲平時(shí)吃的食物是什么？〔如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等〕假設(shè)幼兒不知道，老師可以加以提示玩游戲“昆蟲運(yùn)動會”--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運(yùn)動會。介紹游戲的玩法：教室〔運(yùn)動場〕的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請幼兒戴上頭套。哨音開場，各隊(duì)第一位幼兒模擬所扮演的昆蟲動作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。按照此方式活動直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。假設(shè)幼兒有興趣，該游戲可屢次重復(fù)。篇7：幼兒園中班科學(xué)教案《尋找小昆蟲》含反思幼兒園中班科學(xué)教案《尋找小昆蟲》含反思活動目的：1、親近自然，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)才能和對自然的熱愛之情。2、找昆蟲、放昆蟲，培養(yǎng)愛心。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、培養(yǎng)探究自然的興趣。活動準(zhǔn)備：〔1〕把幼兒分成5―8人一組。〔2〕每人一個(gè)動物頭飾，一只小紙盒或膠卷盒。特別提醒：1、事先和農(nóng)民聯(lián)絡(luò)好，以免活動時(shí)受到阻礙。2、田野的周圍沒有大河和深水塘，盡量離居住區(qū)近一些，以免發(fā)生平安事故?；顒舆^程：1、幼兒每人戴一個(gè)動物頭飾，拿一只小紙盒。老師提出要求：今天，我們這些小動物要自己去尋找食物，我們的食物就是草地上的小昆蟲，老師要看看哪些小動物本領(lǐng)最大，能找到食物。2、每組幼兒在組長帶著下去尋找小昆蟲。特別提醒幼兒：1、為了保證平安，各組應(yīng)共同商量，集體活動，千萬不可一人單獨(dú)行動。2、要保護(hù)小昆蟲，捕捉時(shí)小心，不可把小昆蟲弄死。3、幼兒以老師為中心圍成圈，每一組先互相交流，觀看各自找到的食物。然后，每組選派一名代表站到圈中間，以響亮的聲音告訴大家：“我們找到的食物是xx”。老師對找得多、說得好的小組給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。4、老師帶頭把小昆蟲全部放歸大自然，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒也效仿，并注意不踩死一只昆蟲?；顒友由欤?、幼兒利用雙休日繼續(xù)尋找各種昆蟲，然后帶到幼兒園給大家看。2、編一些有關(guān)昆蟲的兒歌、故事，互相講述。3、畫“我最喜歡的昆蟲”?？记绊氈?、天氣要求：在雨后秋高氣爽的日子里，泥土稍稍有點(diǎn)潮濕，適宜昆蟲生活，幼兒容易捕捉到。2、捕捉螳螂、蚱蜢等昆蟲時(shí)，注意互相合作，必要時(shí)老師可以幫助，以免幼兒因捕捉不到而失去信心；3、把昆蟲放歸大自然時(shí)，可能有些幼兒會舍不得，提出要帶回家養(yǎng)著。應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒放歸，假如他實(shí)在不愿意，可以讓他帶回家或放到幼兒園自然角飼養(yǎng)，以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心和愛心?；顒臃此迹罕敬位顒訌挠變号d趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的.實(shí)際開展程度逐步深化，既滿足了幼兒開展的需要又進(jìn)步了幼兒參與活動的積極性、主動性。但是，在活動中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識性強(qiáng)而導(dǎo)致局部幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探究的課題。篇8：《我知道的地球》中班科學(xué)教案《我知道的地球》中班科學(xué)教案教學(xué)目的：1理解地球在宇宙中的位置。2理解地球的根本特征。3培養(yǎng)幼兒對地球的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4開展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的才能。教學(xué)準(zhǔn)備：可繪地球儀1個(gè)、白板、筆。教學(xué)過程：1、組建團(tuán)隊(duì)、成員分工〔如小組長、器材師、發(fā)言人〕出示地球儀。你們知道這是什么嗎?地球儀有什么變化？幼：他在不停的轉(zhuǎn)動。地球是一個(gè)適宜人類、動物、植物生活的地方，它是宇宙八大行星中唯一合適人類和生物生存、繁衍的星球。出示“太陽系八大行星模具”模板，看一看，認(rèn)一認(rèn)。你們知道嗎？我們生活的地球就是太陽系的一顆小行星，它是第五大行星。宇宙是一個(gè)無限大的空間，它沒有邊際，你們想到神秘的宇宙中去探究嗎？如今你們就要好好學(xué)習(xí)。2、討論：為什么在地球上會有白天、黑夜？地球它每天都在不停地公轉(zhuǎn)，它是在圍繞著太陽在不停的轉(zhuǎn)動。太陽找到的地方就是白天，找不到的地方就是黑夜。3、分組操作涂一涂用白板筆涂出地球上我們中國的形狀，〔雄雞〕。看一看觀察中國的幅員的邊上鄰國的.形狀及鄰國的國名?！裁晒拧㈨n國、朝鮮、俄羅斯等國〕小結(jié)：地球是一個(gè)適宜人類、生物繁衍生存的星球，它是太陽系的八大行星之一，它的特殊就是它是唯一一個(gè)有適宜人類及生物存在的氧氣、水、和適宜的溫度。他是一個(gè)唯一一個(gè)有生命存在的行星。活動反思：活動應(yīng)當(dāng)來于生活，復(fù)原于生活，貼近幼兒的生活。做到老師少動，幼兒多動；老師引導(dǎo)，幼兒理論；這是活動的目的。在教學(xué)中倡導(dǎo)幼兒主動參與、樂于探究、勤于動手，以培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析^p和解決問題的才能以及交流與合作的才能。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的空間思維才能。在探究中學(xué)習(xí)，在合作中培養(yǎng)分工意識。這樣的教學(xué)過程不僅是一個(gè)認(rèn)知過程，也成為幼兒學(xué)習(xí)交往和合作的過程。篇9：幼兒園中班科學(xué)教案目的讓幼兒感知沙子的特性，比擬干沙與濕沙的不同，學(xué)慣用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。準(zhǔn)備小鏟、小桶、篩子、模子、水等。過程活動(一)干沙游戲1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子?？梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。老師啟發(fā)幼兒：在沙子上跳一跳，有什么感覺?用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印什么樣?用手捏一把干沙子，試試能不能捏成一個(gè)球?用鏟子挖洞、挖井、造房子，試一試能不能成功?用篩子篩過的沙子什么樣?摸一摸這些沙子有什么感覺?2、模擬游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上模擬各種動物的動作。如烏龜、螃蟹爬，小兔跳等?；顒?二)濕沙游戲1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。老師可以引導(dǎo)幼兒：用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣?用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎?用容器、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣?用篩子篩一篩，仔細(xì)觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比一比，誰的圖案最美?用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最結(jié)實(shí)?誰造的最有趣?2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同?活動(三)小實(shí)驗(yàn)在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。讓幼兒觀察杯子里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。(沙子里會冒出小泡泡，說明里面有空氣。)將杯子放到窗臺上，過一會再觀察，看看杯子里又發(fā)生了什么變化?在漏斗上鋪一塊紗布，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀察出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?建議活動(一)和(二)可以分開進(jìn)展，也可以同時(shí)進(jìn)展，玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，老師應(yīng)創(chuàng)造條件，擴(kuò)展以上活動內(nèi)容。篇10：幼兒園中班科學(xué)教案活動目的：1、在嘗試活動中，理解水的特性。2、初步理解人類與水的關(guān)系，懂得保護(hù)水，有節(jié)約用水的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：1、兩個(gè)金魚缸〔一缸里盛水，水里有一條金魚，一缸里盛米，米里有塑料彩球〕，一玻璃杯清水，每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個(gè)，毛巾一根。2、每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾?；顒舆^程：1、小朋友，你們喜歡看變魔術(shù)嗎？〔喜歡〕那好，今天于老師來給你們變個(gè)魔術(shù)仔細(xì)看好了噢。〔1〕出示一個(gè)一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？〔結(jié)果是將水倒了回來〕〔2〕出示另一個(gè)八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣？〔是一樣的〕再將一杯水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎？〔能〕結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了？〔3〕小朋友，你們來猜猜水到哪里去了？這可是個(gè)機(jī)密一會兒再告訴你。2、其實(shí)水的機(jī)密可多啦，你們想知道嗎？那我們一起去探究水的機(jī)密吧。探究活動〔一〕：幼兒猜猜水里、米里有什么。師：小朋友看看這兩個(gè)金魚缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎？〔幼：水里有條紅金魚；有的說水里有條金魚在游來游去〕師：你是怎么知道的？〔幼：有的說我看見的；有的說透過水看到的〕師：看看米里有什么？〔幼：有的說只有米；有的說什么也沒有；有的說不知道〕那我請一個(gè)小朋友來摸一摸，米里到底有沒有東西？有什么東西？〔老師請一幼兒從米里摸出塑料彩球〕老師小結(jié)：原來呀，水是無色透明的，所以我們能看見水里的物體；米是不透明的，所以我們看不見里面的東西。探究活動〔二〕幼兒嘗試操作〔1〕師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水小容器，請你們先看一看，請你們每人選一樣來盛水，看看會怎樣？幼A：瓶子上有洞洞，瓶子里的水跑到了盆里。幼B：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子里的水就沒了。幼C：塑料袋有洞，袋里的水流到盆里了，水也沒有了。老師：為什么水會沒有了？幼A：水從洞洞里漏掉了。幼B：水從洞里流走了。老師小結(jié)：水是會流動的?！?〕溶解實(shí)驗(yàn)師：請小朋友從桌上的白糖、鹽、牛奶……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？幼兒嘗試操作活動，老師巡回指導(dǎo)?！惨龑?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色變化及實(shí)物在水中的變化，提醒幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！硯煟赫l來告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？幼A：糖、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底。幼B：牛奶放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了白色，小石子還在水中。幼C：糖、鹽、牛奶放在水中都沒了，水變成了白顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。師：小朋友觀察得可真仔細(xì)。老師小結(jié)：糖、鹽牛奶放入水中都不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。3、引導(dǎo)幼兒理解水的用處，并懂得節(jié)約、保護(hù)水?！?〕原來水有這么多小機(jī)密呀。請小朋友坐到座位上來于老師還有問題想考考你。小朋友你們知道，水有什么作用嗎？幼：能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等?！渤鍪緢D片，老師小結(jié)水的用處：洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發(fā)電、喝〕師：水有這么多的作用，它是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家，看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭，魚兒都死了，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護(hù)水呢？〔不把臟東西丟進(jìn)河里、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來、讓治污水的叔叔把水變干凈〕師：小朋友的方法可真多，我們要做到呀?！?〕你們知道嗎？僅僅做到不把水弄臟是不夠的，我們國家的西南地區(qū)正面臨著干旱〔放幻燈片〕師：看了這些我們怎樣做呢？幼：洗手時(shí)水不要開大、洗完手要及時(shí)關(guān)水龍頭、不能玩水、絕不浪費(fèi)水……老師適當(dāng)引導(dǎo)，使幼兒理解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。4、小朋友這節(jié)課懂得了這么多知識，咱們一起去呼吁別班的小朋友讓他們都要節(jié)約水、保護(hù)水。篇11：幼兒園中班科學(xué)教案主題產(chǎn)生一天午睡時(shí)，子怡在脫衣服時(shí)聽到了“劈劈啪啪”的聲音并感到有點(diǎn)刺痛，覺得很奇怪：“是什么弄得我這么痛？”旁邊的嫣嫣說：“有時(shí)我脫衣時(shí)也會感到痛，晚上還能看見一點(diǎn)點(diǎn)的亮光呢！”這時(shí)好多幼兒都說：“我也有過，我也有過?！边€有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來，非常好奇。于是，我就設(shè)計(jì)了“神奇的靜電”這一活動，孩子們非常感興趣。探究欲望強(qiáng)烈。一、教學(xué)目的1、認(rèn)識靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理。2、激發(fā)好奇心和科學(xué)探究的欲望。二、教學(xué)準(zhǔn)備彩色紙屑假設(shè)干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球假設(shè)干；塑料繩假設(shè)干；輕快音樂一段；蝴蝶指偶；場地：彩色的草地。三、教學(xué)過程1、邀請小朋友做“理發(fā)店”游戲，發(fā)給每個(gè)娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲“理發(fā)店”，“理發(fā)店”正式開業(yè)了。2、小洋娃娃要求理發(fā)，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理發(fā)”。引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛〔飄、立〕起來了；老師給一個(gè)小朋友“理發(fā)”，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛起來了。幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴“理發(fā)”，看看能發(fā)現(xiàn)什么。老師適當(dāng)指導(dǎo)、提示、鼓勵(lì)。幼一：你們快來看，我?guī)途壘壥犷^，她的頭發(fā)變成這個(gè)樣子了。幼二：我也是，我也是，怎么會跟著梳子，不好梳。幼三：頭發(fā)吸在梳子上，這個(gè)梳子不好。我家里的不是這樣的。角色游戲“理發(fā)店”一向是小朋友感興趣的，所以用這個(gè)游戲引出，幼兒在玩的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題，起到了有效的作用。3、老師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。并獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小理發(fā)師一件塑料玩具，到“草地”上去玩。4、草地上，幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動室中五六個(gè)小朋友一起，使勁在衣服上、頭發(fā)上來回摩擦，去吸地上的彩色紙屑，并熱烈地討論著，張錦元好勝心強(qiáng)，一邊吸一邊對同伴說：“我肯定吸的比你們多，不信你們看。”結(jié)果一比，人家的還要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。許中奇邊吸邊自言自語地說：“真奇怪，怎么會吸得住呢？又不是磁鐵。”5、蝴蝶飛到草地上〔出示指偶〕，跟著輕快的音樂，與小朋友翩翩起舞。啟發(fā)孩子考慮：為什么會出現(xiàn)剛剛的現(xiàn)象？老師解釋這一現(xiàn)象：梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產(chǎn)生了靜電，所以，頭發(fā)會立起來、紙屑會粘上來。啟發(fā)孩子考慮，鼓勵(lì)孩子在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象。孩子們在操作的過程中發(fā)現(xiàn)了問題，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探究和求知欲望，特別是許中奇小朋友好象一下明白了為什么不是磁鐵但是也能吸物體這個(gè)道理。摩擦產(chǎn)生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。6、氣球娃娃來看你。師：有客人來看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡送！將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰，幼兒的頭發(fā)就會被吸引，氣球可能會粘在幼兒臉上，老師就說：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個(gè)氣球用線捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個(gè)氣球提在手里，氣球會分開來，就象兩個(gè)氣球之間生氣了一樣，氣球還會貼到手上懸著。和孩子一起分析^p、總結(jié)：這也是靜電現(xiàn)象。7、好玩的章魚〔蒲公英、菊、裙子〕。老師和孩子每人拿一打結(jié)的塑料繩，用手捏緊抹幾下〔或在衣服上搓幾下〕，放開繩子，請幼兒觀察塑料繩四面散開的現(xiàn)象，象章魚一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請幼兒帶著章魚到室外去玩，看看章魚能不能粘到別的地方。活動在輕松愉快的氣氛中完畢。篇12：幼兒園中班科學(xué)教案活動目的1、培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜測、勇于創(chuàng)新的意識。2、使幼兒感知油水別離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。3、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。活動準(zhǔn)備涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食〔玉米、大米、芝麻、花生、黃豆〕分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等?；顒舆^程〔一〕激發(fā)幼兒探究欲望1、猜一猜：杯子里裝的是什么？導(dǎo)語：“你們面前都有兩個(gè)杯子，請你猜一猜杯子里是什么？”2、試一試：想方法區(qū)分杯子里是什么？導(dǎo)語：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的'，用什么方法才能知道它們是什么呢？你來試一試?！?、說一說：杯子里是什么？你是怎么知道的？〔二〕實(shí)驗(yàn)、觀察油水別離現(xiàn)象1、猜一猜：油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子中，會發(fā)生什么事情？導(dǎo)語：“請你們猜一猜，假設(shè)把油和水倒人一個(gè)杯子中，會發(fā)生什么事情呢？2、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察?！?〕把“水和油倒人一個(gè)杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密？”〔2〕用筷子攪一攪，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么？”〔三〕實(shí)驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象1、做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰？”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來?！?、幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察〔當(dāng)糧食是單個(gè)時(shí)，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當(dāng)糧食互相粘連到一定程度時(shí)，會一起沉入水底?！程崾荆豪蠋熞龑?dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計(jì)的記錄方式記錄下來。3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。〔1〕同伴間互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。〔2〕請個(gè)別幼兒在集體面前交流。〔3〕活動小結(jié)。篇13：幼兒園中班科學(xué)教案［教學(xué)目的］1、理解筷子的種類和區(qū)別。2、通過多種游戲活動，開展幼兒的創(chuàng)造潛能，激發(fā)幼兒對筷子的興趣。［教學(xué)準(zhǔn)備］讓幼兒理解有關(guān)筷子的知識［教學(xué)過程］一、謎語導(dǎo)入，引入主題。兩姐妹，一樣長，酸甜哭辣她先嘗?！部曜印场翱曜印笔敲刻煲臀覀円娒娴男』锇?，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天我們都帶來了一雙筷子，誰愿意先來給我們介紹一下你帶來的筷子？二、說說：各種各樣的筷子1、幼兒介紹2、老師與幼兒一起觀察筷子，理解筷子的種類和區(qū)別。〔材料不同，顏色、圖案不同，長短、粗細(xì)不同等?！橙⒂變河懻?，筷子有那些作用？〔用餐、敲打、玩具等〕1、幼兒夾珠子比賽〔看誰夾的又快又多〕2、聽音樂，跳筷子舞。〔注意平安，不要隨意舞動筷子，小心碰著周圍的小伙伴。〕3、幼兒想象筷子還可以干什么？〔鼓勵(lì)幼兒大膽想象〕4、幼兒欣賞筷子拼圖作品活動延伸：幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。篇14：幼兒園中班科學(xué)教案幼兒園中班科學(xué)教案6篇〔一〕幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的豆芽活動目的：1、讓幼兒理解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)展分類并品味豆芽，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些根本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣活動準(zhǔn)備：1、黃豆芽，綠豆芽假設(shè)干，小臉盆，每人一個(gè)，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種假設(shè)干。2、多媒體課件。3、燒熟的豆芽每人一份?；顒舆^程：一、導(dǎo)入激趣：演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。二、理解豆芽的特征。1、洗豆芽。請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的？提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒理解黃豆芽和綠豆芽的特征。2、分豆芽。請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃〔綠〕豆芽，我送你回家?！比⒗斫舛寡康纳L過程。提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由答復(fù)演示電腦畫面，讓幼兒理解豆芽的生長過程四、理解豆芽的作用?！澳銈冎蓝寡坑惺裁醋饔茫俊蔽?、出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的，要多吃豆芽。六、師幼合作種豆芽。老師帶著幼兒到自然角種豆芽?！捕秤變簣@中班科學(xué)教案《美麗的花》活動目的1.通過看看、說說、做做理解花的用處。2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識?；顒訙?zhǔn)備1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花52.彩色筆，畫紙等。活動過程一、感知花的美1.課件演示：漂亮的花幼兒觀看。2.老師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？看見花你感到怎么樣？二、感知花的用處1.觀察：花的禮物〔1〕提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎？它有什么用？〔2〕老師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。2.老師小結(jié)花的用處〔1〕做藥〔2〕可以吃〔3〕泡茶喝〔4〕用花做好看的裝飾品?！?〕清香空氣〔6〕可以美容三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品1.觀察花朵頭箍提問：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。3.幼兒繪畫：花的禮物4.幼兒描繪自己的創(chuàng)造。四、環(huán)保教育討論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對待花？〔三〕幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》活動目的1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?.探究充氣的多種方法。3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。活動準(zhǔn)備1.沒充氣的氣球人手一份。2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具假設(shè)干?；顒舆^程一、氣球吃什么1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好似沒吃過飯。2.老師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？二、我?guī)蜌馇虺钥諝?.老師：空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？2.老師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。三、充氣玩具吃空氣1.出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。〔四〕幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》活動目的1.通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。2.知道雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣?；顒訙?zhǔn)備1.ppt-各種各樣的蛋2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋?；顒舆^程一、認(rèn)識各種蛋1.出示蛋，引起幼兒興趣。老師：你們知道這是誰的蛋嗎？你們還認(rèn)識什么蛋？2.ppt課件：各種各樣的蛋引導(dǎo)幼兒將動物圖片與蛋一一對應(yīng)。3.你還知道什么動物也會生蛋？二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比擬的方法觀察蛋1.老師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？引導(dǎo)幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比擬。2.老師小結(jié)：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。三、由表及里觀察，產(chǎn)生探究的興趣1.老師：雞蛋里面是什么樣的呢？引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)歷，并將雞蛋翻開觀察。2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？〔逐一翻開蛋。〕3.老師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。四、活動完畢老師講述有關(guān)蛋的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。如：蛋黃怎么會變成動物寶寶的？為什么蛋有大有??？結(jié)合主題活動，引導(dǎo)幼兒探究如何使蛋站立起來的各種方法。〔五〕幼兒園中班科學(xué)教案：奇妙的玻璃片活動目的1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物表達(dá)象的探究興趣。2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的才能?；顒訙?zhǔn)備1、圖片：小花貓2、三塊玻璃片〔凸片、凹片、平面片〕、長方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠?；顒舆^程1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣?！?〕觀察桌上放著的玻璃片〔凸片、凹片、平面片〕〔2〕小花貓圖片請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片?！?〕提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大？〔大了、小了、和原來一樣〕。2、啟發(fā)、探究?！?〕為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？〔2〕請小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？〔3〕老師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，然后把玻璃片豎起來用眼睛看?！?、師幼進(jìn)一步討論平、凸、凹玻璃片?！?〕請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，告訴幼兒這是“平玻璃片”〔2〕請幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片，告訴幼兒這是“凸玻璃片”〔3〕請幼兒取出中間薄、周圍厚的'玻璃片，告訴幼兒這是“凹玻璃片”4、幼兒動手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用?！?〕請幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.〔平：―樣大；凸：放大；凹：縮小〕?！?〕老師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣?？茖W(xué)家真會動腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，老師巡回指導(dǎo)?！?〕請幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。〔2〕請小朋友動手把長方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面，望遠(yuǎn)鏡就做成了。老師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法?！?〕請幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化，進(jìn)一步理解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣。〔老師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍t望。〕活動延伸幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對周圍事物進(jìn)一步探究?！擦秤變簣@中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)活動目的：1、通過動手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。3、能與同伴友好合作地進(jìn)展實(shí)驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)歷。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：――教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。3、――學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子假設(shè)干〔數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水〕，粗細(xì)不同空杯子假設(shè)干〔數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半〕?；顒舆^程：一、哪個(gè)多哪個(gè)少？――老師〔出示粗細(xì)不同的杯子〕：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？――引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。――老師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來的？――鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。二、考慮實(shí)驗(yàn)方法――老師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？――鼓勵(lì)幼兒考慮，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析^p這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，如今沒方法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以理解兩杯水是否一樣多。三、幼兒操作活動――兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實(shí)驗(yàn)。――老師觀察指導(dǎo)，理解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比擬水位與標(biāo)記的上下：方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比擬水位與標(biāo)記的上下。方法三：假如幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，那么可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比擬水位的上下…――提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意漸漸倒入，不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完。四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。篇15：幼兒園中班科學(xué)教案活動目的1、學(xué)慣用杯子測量的方法來測量豆子。2、能把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到記錄表內(nèi)。3、能積極的參加到量豆子的活動中來?；顒又仉y點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)慣用杯子測量的方法來測量豆子難點(diǎn)：能把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來活動準(zhǔn)備每小組兩袋綠豆假設(shè)干紙杯子活動過程一、講故事，引出問題師：綠豆村的東邊住著一位王爺爺，西邊住著一位陳爺爺。有一天啊王爺爺去市場買了一袋綠豆背回家，陳爺爺也到市場買了一袋綠豆回家。王爺爺說：“我的綠豆多！”陳爺爺說：“我的綠豆比你多”兩位爺爺決定比一比誰的綠豆多，于是，他們就坐著一粒一粒的數(shù)了起來。數(shù)了很久，才數(shù)了一點(diǎn)點(diǎn)，也沒有比出來是誰多誰少。師：我們小朋友來幫幫這兩位爺爺吧，想想有什么方法可以知道誰的綠豆多呢？如今后面的桌子上都放了兩袋綠豆，袋子上面都有一和二的序號，請小朋友到自己的組里去試試，看看你能分出來哪袋綠豆多嗎〔幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)〕師：你是用什么方法的??？師：用眼睛看，兩袋綠豆提手上看看哪袋重二、分組實(shí)驗(yàn)，哪個(gè)口袋的豆子多師：如今請小朋友們都回到自己的座位上，我們來說說剛剛啊，你們都用了什么方法來測量幼：把豆子提手里看看那個(gè)重用眼睛看，把豆子都倒在桌子上看看，哪袋的豆子多師：小朋友們的都很棒，都有自己的方法，我們?nèi)缃癜?，看到桌子上面還放著，幾個(gè)白色的一次性杯子，我們想想能不能利用杯子，知道哪袋的綠豆比擬多，如今就請我們的每一小組的小朋友一起去試一試吧〔幼兒動手操作，老師進(jìn)展指導(dǎo)〕師：你們這一組想得到了什么好方法啊？幼：用杯子盛一點(diǎn)綠豆然后在，數(shù)一數(shù)杯子里的綠豆數(shù)量師：你們組想到什么好方法了嗎？幼：把杯子裝滿綠豆，看看能裝多少個(gè)杯子師：嗯，你們的想法很棒。我們介紹給其它組的小朋友們試一試吧師：請小朋友回到座位上，請問你們想到方法了嗎？我剛剛看到啊，這一組的小朋友們的方法很棒。請這一組的小組長來介紹一下你們的方法幼：把袋子里面的綠豆裝到被子里面，裝的滿滿一杯，看能裝幾杯〔老師幫助介紹〕師：這個(gè)方法還像很好用，我們重新來試一試吧三、填寫記錄表師：我們小朋友都知道結(jié)果了嗎？如今我們手上呢，有一張記錄表，上面畫著兩個(gè)口袋，代表了兩袋綠豆，把一杯綠豆就用一個(gè)圓圈表示，幾杯綠豆就在口袋的下方畫上幾個(gè)圓圈，然后剩出來的綠豆，就用黑點(diǎn)表示。如今請每個(gè)小朋友把自己小組里面的綠豆數(shù)量記錄下來師：記錄好了的小朋友就請拿著記錄表回到自己的位置上做好。我們來看一看你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。四、集體看老師實(shí)驗(yàn)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果師：如今請一位小朋友帶著你的記錄表上來看看，你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是怎么樣的。這位小朋友的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，第一個(gè)袋子里面的豆子比擬多，我們?nèi)缃裾堖@位小朋友把自己組的綠豆拿上來，我們來看看，是不是這個(gè)樣的〔老師動手實(shí)驗(yàn)〕師：我們這位小朋友是實(shí)驗(yàn)做得很成功，我們用杯子量綠豆的方法，很快的就能幫助王爺爺和陳爺爺誰袋子里的綠豆比擬多。真是一個(gè)好方法。篇16：幼兒園中班科學(xué)教案一、活動目的〔一〕初步感知身體動、影子也動，影子和身體在一起。〔二〕體驗(yàn)觀察影子、與影子游戲的快樂。二、活動準(zhǔn)備〔一〕陽光明媚的戶外空曠場地?！捕秤變河脮?冊封二、第1頁。三、活動過程〔一〕影子在哪里？1、找各種各樣的影子。這些影子是怎么樣的？〔引導(dǎo)幼兒觀察周圍的影子，說說找到的最大、最小的影子。〕2、找找老師的影子。我的影子在哪里？什么時(shí)候有影子？什么時(shí)候又不見了？我的影子有幾個(gè)？3、在陽光下做各種動作，觀察影子的變化。你有影子嗎？它在哪里？你的影子有變化嗎？什么時(shí)候變的？怎么變的？你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？老師小結(jié)：原來，我們動，影子也動，我們停，影子也停，它總是跟著我們?！捕撤植婚_的影子。1、創(chuàng)設(shè)問題情境。我們走到哪兒，影子跟到哪兒，影子能和我們分開嗎？你有什么方法讓影子和你分開？2、大膽猜測，提出假設(shè)。請你想個(gè)方法把影子和自己分開?！怖蠋熞龑?dǎo)幼兒考慮，如：用跳或者站在桌子上等方法?！?、根據(jù)剛剛幼兒的猜測，逐一進(jìn)展嘗試和驗(yàn)證。4、交流分享。你用了什么方法讓影子和你分開？你成功了嗎？5、老師小結(jié)：影子和身體在一起，不能分開?！踩秤白幼矫圆?。1、大膽猜測，引出游戲。—一影子不能和身體分開，那影子能躲起來，不被別人發(fā)現(xiàn)嗎？2、師幼共同玩影子捉迷藏游戲：老師蒙上眼睛，從1數(shù)到10，幼兒在操場四周尋找可以將影子藏起來的地方，如大樹后、房屋旁，然后老師去找影子，如發(fā)現(xiàn)幼兒的影子還能被看到，就表示被抓住，被抓住的幼兒和老師一起去找影子，直至游戲完畢。篇17：幼兒園中班科學(xué)教案活動設(shè)計(jì)本次活動，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有經(jīng)歷程度，以情景導(dǎo)入，使幼兒興趣十足得參與其中，充分開展幼兒好奇心和探究欲望。整節(jié)活動我以PPT課件、生活情節(jié)貫穿始終，使幼兒喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題，并在探究、助人的過程中幫助幼兒梳理根本的數(shù)學(xué)概念，開展其思維才能?！白紧~比賽”“尋找小魚排列機(jī)密”等環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀的將抽象的數(shù)的邏輯概念在詳細(xì)的小魚數(shù)中得到理解，從而更好的感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。幼兒在幫小企鵝排隊(duì)找鄰居的過程中，層層遞增的難度也會讓幼兒在活動中愿意與同伴共同探究，能用適宜的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并互相交流獲得知識。因此設(shè)計(jì)了本次活動。活動目的1、學(xué)習(xí)2、3的相鄰數(shù)，感知相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系。2、能發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。3、初步開展推理才能，進(jìn)一步對數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備1、ppt極地世界、企鵝釣魚、冰洞新家情境等。2、人手一份操作學(xué)具：小企鵝4個(gè)，冰房子一個(gè)。〔表示幼兒預(yù)設(shè)答復(fù)〕活動過程一、情境導(dǎo)入激趣ppt1極地世界1、師：今天極地世界來了幾位新成員，可熱鬧啦，他們身穿黑色燕尾服，走起路來搖又?jǐn)[。會是誰呢？來，伸出你的小手，我們一起拍4下把他們請出來1、2、3、4。Ppt2出現(xiàn)4只不同的企鵝。2、師：有禮貌的孩子和他們打個(gè)招呼吧。ppt2播放音頻：小朋友你們好。3、師：咦，一共來了幾只企鵝？你是怎么數(shù)的？4、引導(dǎo)幼兒用完好的語句，清楚地表達(dá)?！?〕師：仔細(xì)看，他們都一樣嗎？圍巾的顏色不一樣——恩，觀察的真仔細(xì)?！?〕師：我最喜歡戴紅色圍巾的企鵝，她的名字叫小紅，你最喜歡哪一只企鵝？她的名字可能是……大家都舉手——既然大家都想說，那請你和旁邊的小朋友說一說你的想法。師小結(jié)：如今一共來了4位新成員，她們是小綠、小蘭、小黃、小紅。節(jié)目馬上就要開場了，我們掌聲歡送。Ppt2播放音頻：歡送來到極地世界，如今請欣賞捉魚大賽。二、引導(dǎo)幼兒感知多1少1的關(guān)系1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出“誰捉了幾條魚”，感知數(shù)物對應(yīng)?！?〕師：哇，捉魚大賽開場啦，誰來為大家介紹一下比賽情況？說清楚誰捉了幾條魚。Ppt3出現(xiàn)小紅小綠及魚、數(shù)字。1條魚用數(shù)字1表示……誰多誰少？2比1多1，1比2少1。〔2〕師：接著出場的是小黃，注意聽“小黃捉的魚比小綠捉的多一條”？那小黃捉了幾條呢？ppt3出現(xiàn)小黃。3條——比2多1就是三條，那三條魚就用數(shù)字3表示。ppt3現(xiàn)數(shù)字3〔3〕師：最后出場的會是誰呢？他可是捉魚高手哦，小藍(lán)捉的魚3還要多一條，那他捉了幾條呢？ppt3出現(xiàn)小藍(lán)。4條——都同意嗎？我們一起來看，〔拍手〕1、2、3、4一共有四條，真的太棒了，掌聲送給自己。比3多1就是4，四條魚就用數(shù)字4表示。ppt3現(xiàn)數(shù)字4。2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰的規(guī)律，感知相鄰多一少一的關(guān)系。〔1〕師：注意觀察，小魚是怎樣排隊(duì)的呢？沒有反響——小魚的數(shù)量有什么變化？一排一排的——恩，排的很整齊，那每一排的數(shù)量一樣么？一排比一排多?！?〕老師手勢引導(dǎo)，ppt4顏色比照師：我們來看，相鄰的小魚，2比1多1，1比2少1；3比2多1，2比3少1；4比3多1，3比4少1。師小結(jié)：小魚越來越多，按1條〔我們一起說〕2條3條4條，由少到多的順序排列，數(shù)字是按1234由小到大的順序排列的。而且我們發(fā)現(xiàn)，相鄰的小魚，后面的數(shù)總比前面的數(shù)多一，前面的數(shù)就比后面的數(shù)少一。三、找鄰居1、師：吃完小魚，他們準(zhǔn)備回家了。瞧，這就是他們的新家——冰洞。ppt5出現(xiàn)5個(gè)標(biāo)有數(shù)字的房子。2、引導(dǎo)幼兒表達(dá)完好句。師：小黃住進(jìn)了1號。誰住進(jìn)了2號？說完好哦。誰住進(jìn)了3號？——注意看哦。這是什么符號？認(rèn)識么？——他的名字叫問號，那問號代表什么意思呢？有人住進(jìn)了4號嗎？注意看，誰住進(jìn)了5號房？3、引導(dǎo)幼兒說出怎樣才算是鄰居。師：那你覺得誰和誰是鄰居呢？誰和誰是緊挨著？恩小黃和小紅緊挨著，原來挨的最近的就是鄰居。也就是說1號和2號是鄰居。4、師：那你能找到你的鄰居嗎？看一看，你的兩邊，找到你的鄰居，抱一抱。松開，再來找找，還有別的鄰居嗎？要緊挨著哦。ppt5出現(xiàn)鄰居。小結(jié)：小朋友都找到了鄰居，好開心呀。那2號房有幾個(gè)鄰居呢？除了1號還有〔3號〕原來2號有兩個(gè)鄰居是1和3。四、學(xué)習(xí)2、3相鄰數(shù)ppt6現(xiàn)三座房，小粉。1、師：接著看，咦，她是誰？音頻“我的房子是幾號呀？”哦，原來小粉剛剛迷路了，我們一起來幫幫她好嗎？播放音頻飼養(yǎng)員說“你是2號的鄰居”。2、師：2號的鄰居是幾號？1、3——2號的鄰居有兩個(gè)，是1號和3號？那小粉到底住在1號還是3號呢？師：因?yàn)?號已經(jīng)入住了小黃，所以小粉就住在3號。3、師：如今有4只企鵝回到了家，那4號會是誰的家呢？ppt6出的房子找鄰居。4、找2、3的鄰居。師：如今5位新成員都回到了家，他們想請小朋友來幫助找鄰居。注意看，我的手可是有魔法的哦。圈出了小紅，和小紅緊挨的有2個(gè)，他們是……和……也就是2的鄰居是1和3。接著看，圈出了小粉。伸出你的小手，我們幫小粉找找鄰居，和小粉緊挨的是……和……也就是3的鄰居是2和4。五、游戲穩(wěn)固練習(xí)《小企鵝排隊(duì)》人手一張操作卡，4只標(biāo)有數(shù)字的小企鵝，1請幼兒按由小到大幫企鵝排隊(duì)，排好后依次將雪房子套在企鵝2、3上，然后請幼兒雙手支出他的鄰居并說出來。1、師：小企鵝特別快樂，謝謝大家為他們找到了鄰居，如今他們也來到了咱們望島幼兒園要和小朋友玩一個(gè)找鄰居的游戲，請小朋友搬起椅子到后面的桌子上，找到操作板坐好。2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。師：每個(gè)小企鵝身上都有一個(gè)數(shù)字，請你從紅旗的方向，按照由小到大的順序排好。3、集體驗(yàn)證，對的幼兒，發(fā)房子?！?〕師：伸出你的小手，我們按從小到大的順序，大聲的把數(shù)字讀出來1234。〔2〕師：請把小房子罩在2號小企鵝身上，兩只小手指著它的鄰居，我們要大聲告訴小企鵝，2的鄰居是1和3？3同樣。小結(jié)：好了，請你把小企鵝整理好。ppt出現(xiàn)數(shù)字相鄰數(shù)表格。完畢：師幼總結(jié)