數(shù)學(xué)組 口號（集錦12篇）

第48頁共48頁數(shù)學(xué)組口號〔集錦12篇〕篇1：數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)的口號數(shù)學(xué)組團(tuán)隊(duì)的口號1.攀登數(shù)學(xué)的山峰，享受挑戰(zhàn)的興趣。2.挑戰(zhàn)引發(fā)興趣，智慧點(diǎn)亮生活，數(shù)學(xué)幾何人生。3.用探究成就生活智慧，用挑戰(zhàn)領(lǐng)略數(shù)學(xué)精彩。4.好玩數(shù)學(xué)，玩好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)好玩。5.生活因?yàn)閿?shù)學(xué)變得精彩。6.聆聽數(shù)學(xué)的低語，感悟科學(xué)的真諦。7.點(diǎn)線面體勾勒大千世界，加減乘除演繹無限蒼穹。8.精計(jì)算，巧解生活方程;巧設(shè)計(jì)，細(xì)繪人生圖像。9.鉛筆直尺繪人生幾何，加減乘除算世界驚奇。10.追尋數(shù)學(xué)腳步，放飛夢想翅膀，走進(jìn)智慧殿堂。11.數(shù)學(xué)的舞臺，智慧的沖浪。初一(9)班徐璐12.知數(shù)學(xué)者善其身，懂?dāng)?shù)學(xué)者達(dá)天下。初一(3)季杰13.用代數(shù)編寫美麗青春，用幾何勾勒精彩人生。14.莫道數(shù)學(xué)太繁瑣，樂趣橫生益智多。15.繽紛數(shù)學(xué)節(jié)，精彩每一天。16.展思維風(fēng)采，享數(shù)學(xué)魅力。17.給力的不只是微博，更多的是興趣數(shù)學(xué)。18.數(shù)學(xué)如此多嬌，引無數(shù)天才競折腰。19.數(shù)學(xué)的奧秘在這里彰顯，青春的腳步在這里歡躍。20.在興趣中挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)頂峰，在生活中彰顯非凡智慧。21.數(shù)學(xué)體操，獨(dú)立考慮;學(xué)好數(shù)學(xué)，改善生活;數(shù)學(xué)是個(gè)寶，生活少不了。22.1、2、3、4、5、6、7，比比數(shù)學(xué)誰第一?？耧L(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，一班數(shù)學(xué)怕過誰。23.一班一班，絕非一般，自強(qiáng)不息，數(shù)學(xué)第一。24.數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)我愛你，就像老鼠愛大米。25.微分天下，人生幾何，科學(xué)之本，唯我數(shù)學(xué)。26.學(xué)數(shù)學(xué)，樂趣無窮;用數(shù)學(xué)，無處不在;愛數(shù)學(xué)，終生受益。27.數(shù)學(xué)參透人生，方圓構(gòu)筑世界。28.數(shù)學(xué)參透人生，方圓構(gòu)筑世界。29.世界紛擾皆由數(shù)字，天地變幻無非方圓。篇2：數(shù)學(xué)組工作方案市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)20xx-第一學(xué)期數(shù)學(xué)組工作方案〔20xx.8——20xx.1〕【指導(dǎo)思想】新學(xué)期，數(shù)學(xué)組將繼續(xù)秉持“成事成人”的新根底理念，在市、區(qū)老師開展中心、集團(tuán)開展規(guī)劃的引領(lǐng)下，以課程育人價(jià)值的'深度開發(fā)為工作重點(diǎn)，實(shí)在抓好課堂教學(xué)，著力夯實(shí)常規(guī)管理，創(chuàng)新管理機(jī)制，培植骨干力量，彰顯二實(shí)小科研強(qiáng)校辦學(xué)特色在推進(jìn)集團(tuán)多元辦學(xué)中的獨(dú)特魅力，促進(jìn)集團(tuán)師生能主動(dòng)、可持續(xù)、有個(gè)性地開展?！局攸c(diǎn)工作】一、促教學(xué)常規(guī)新品質(zhì)1.多元學(xué)習(xí)，內(nèi)化教育理念本學(xué)期集團(tuán)新增了多位青年老師，將依托葉瀾教授主編的“學(xué)科教學(xué)的育人價(jià)值及其開發(fā)”的學(xué)習(xí)，結(jié)合各級各類的培訓(xùn)與老師根本功競賽等活動(dòng)，進(jìn)一步更新思維方式，扎根日常研究，完善行為方式，在學(xué)習(xí)與理論中自我促進(jìn)，在學(xué)習(xí)與分享中共同成長?！秾W(xué)科·育人》校本課程綱要承載著數(shù)學(xué)老師前期的研究成果，但更需對接個(gè)體的課堂理論，老老師進(jìn)一步內(nèi)化，新老師快速融入，在教學(xué)理念與課堂理論中彰顯學(xué)科·育人的價(jià)值追求。貫穿到日常，教研組集體備課時(shí)，由年級教研組長帶著，先學(xué)習(xí)與本單元相關(guān)的綱要上的內(nèi)容，再關(guān)注日常教學(xué)設(shè)計(jì)的整體意識，課堂施行的互動(dòng)、生成意識、評價(jià)反思的話語系統(tǒng)等，充分發(fā)揮綱要的引領(lǐng)作用。2.多維調(diào)研，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控〔1〕教學(xué)設(shè)計(jì)要在讀懂、讀透教材的根底上，結(jié)合本班實(shí)際和老師個(gè)人特點(diǎn)表達(dá)個(gè)性化設(shè)計(jì)，比方常規(guī)積累、核心過程推進(jìn)中，老師個(gè)人要求同存異，進(jìn)一步追求創(chuàng)新。〔假如同年級發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)一致，那么等第為B，開學(xué)初我們查一次，到第二月會(huì)再查一次〕。附1：老師備課要求老師類型分層要求備課文稿教學(xué)反思根本要求30周歲內(nèi)新老師手寫教案每日及時(shí)反思，每月專題反思1.制定教學(xué)方案；2.教學(xué)內(nèi)容完備；3.教學(xué)格式標(biāo)準(zhǔn)；4.帶教案進(jìn)課堂；5.課堂高效施行。35周歲以下獨(dú)立備課專題反思，每月整理45周歲以下二度設(shè)計(jì)重建加粗每月反思45周歲以上每月反思〔2〕作業(yè)布置，為了防止機(jī)械的簡單重復(fù)，可以有選擇的進(jìn)展練習(xí)，同時(shí)，可以結(jié)合小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)上的自我挑戰(zhàn)題，把有價(jià)值的題集中起來，可以統(tǒng)一印制成周周練的形式發(fā)給學(xué)生練習(xí)。本學(xué)期每個(gè)年級還會(huì)發(fā)一些練習(xí)冊，教研組長可以組織組內(nèi)老師挖掘有價(jià)值的練習(xí)，創(chuàng)編個(gè)性化的練習(xí)，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，我們不去簡單重復(fù)練習(xí)，取有價(jià)值的練習(xí)。這學(xué)期的作業(yè)檢查也進(jìn)一步的明確，不再提醒老師自查，一學(xué)期作業(yè)查兩次，第一個(gè)月底查一次，到學(xué)期末再組織老師進(jìn)展抽查一次，假如發(fā)現(xiàn)超過6處以上有問題，那么等第為B。附2：作業(yè)常規(guī)要求1.精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)修改作業(yè)，修改要標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)訂正錯(cuò)題。2.標(biāo)準(zhǔn)修改，統(tǒng)一用紅筆修改。等第明晰〔優(yōu)、上、中〕，做到班級統(tǒng)一，訂正要求明確，〔原位還是旁邊〕訂正后也要及時(shí)修改，理解學(xué)生掌握情況。三年級起用計(jì)分格。3.原那么上每周可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生掌握情況，選一些題目，設(shè)計(jì)一份16k大小的周周練，練習(xí)設(shè)計(jì)防止簡單重復(fù)，提倡加強(qiáng)綜合運(yùn)用、操作理論、社會(huì)體驗(yàn)。4.家庭作業(yè)適時(shí)、適量?！?〕本學(xué)期的課堂調(diào)研考核，將繼續(xù)貫穿在整個(gè)學(xué)期中，繼續(xù)實(shí)行推門聽課，對日常課堂的教學(xué)情況進(jìn)展有效的監(jiān)視、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。附3：調(diào)研組成員一覽表校區(qū)姓名備注二實(shí)小校區(qū)調(diào)研組的權(quán)利：1.調(diào)研組成員中馬美南、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx免檢，考核為A。2.教科研考核在組織籌劃項(xiàng)參照教研組長得6分。調(diào)研組的義務(wù)：1.與教研組長、學(xué)科部長一起進(jìn)展常態(tài)課調(diào)研。2.調(diào)研完畢及時(shí)反應(yīng)。xx校區(qū)3.三位一體，強(qiáng)化日常教研每周的教研活動(dòng)是老師進(jìn)展教學(xué)研究、專業(yè)開展的平臺之一。數(shù)學(xué)組將構(gòu)建以“專業(yè)引領(lǐng)”與“問題導(dǎo)向”為目的，以日常扎根性研究〔年級備課組〕、交流分享式研究〔校區(qū)教研組〕、高位引領(lǐng)式研究〔集團(tuán)學(xué)科組〕三層級的教研形式，形成至下而上“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——不斷前進(jìn)”和至上而下“專業(yè)引領(lǐng)——理論反思——不斷前進(jìn)”兩條研究途徑。附4：每月教研方式施行表第一周一月新籌劃〔教研組長〕第二周日常扎根性研究〔年級教研組〕第三周交流分享式研究〔校區(qū)教研組〕第四周高位引領(lǐng)式研究〔集團(tuán)學(xué)科組〕附5：教研組課堂理論研討活動(dòng)安排表〔翠竹〕校區(qū)時(shí)間研究主題研究形式責(zé)任人攝影報(bào)道9月一年級：我們一起來排隊(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)課三年級：基于運(yùn)算才能的教材構(gòu)造化解讀理論學(xué)習(xí)五年級：學(xué)習(xí)《學(xué)科育人》、《“生命理論”教育學(xué)研究》成員導(dǎo)讀10月一年級：巧手?jǐn)?shù)方塊數(shù)學(xué)活動(dòng)課三年級：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱〔試上〕課堂教學(xué)五年級：數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)“圖形的變化”教學(xué)設(shè)計(jì)研究11月一年級：數(shù)運(yùn)算〔結(jié)合家長開放日〕課堂教學(xué)三年級：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱〔開放〕課堂教學(xué)五年級：優(yōu)課視頻觀摩觀摩學(xué)習(xí)12月一年級：學(xué)習(xí)《學(xué)科育人》叢書理論學(xué)習(xí)三年級：分?jǐn)?shù)的構(gòu)造化教學(xué)研究理論學(xué)習(xí)五年級：數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)“釘子板上的多邊形”教學(xué)設(shè)計(jì)研究1月一年級：20以內(nèi)進(jìn)位加法課堂教學(xué)三年級：多彩的分?jǐn)?shù)條數(shù)學(xué)活動(dòng)五年級：數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)“統(tǒng)計(jì)”教學(xué)設(shè)計(jì)研究〔二實(shí)小〕校區(qū)時(shí)間研究主題研究形式責(zé)任人攝影報(bào)道〔紫云〕校區(qū)時(shí)間研究主題研究形式責(zé)任人攝影報(bào)道9月二年級：數(shù)運(yùn)算課堂理論四年級：數(shù)運(yùn)算10月一年級：數(shù)認(rèn)識理論學(xué)習(xí)課堂理論三年級：數(shù)認(rèn)識11月六年級：解決問題的策略課堂理論12月五年級：動(dòng)手做作品展示課堂理論1月總復(fù)習(xí)研討理論學(xué)習(xí)課堂理論二、促師生開展新態(tài)勢1.開展青年老師，有依托本學(xué)期將依托區(qū)青年老師優(yōu)質(zhì)課評比、區(qū)聯(lián)盟校青年老師大練兵活動(dòng)、新根底20周年慶典活動(dòng)等，選拔和打造健美課堂，以青年老師成長營為平臺，邀請專家定期指導(dǎo)，磨練青年老師內(nèi)功。附6各類活動(dòng)安排一覽表活動(dòng)主題活動(dòng)籌劃新青年老師課堂教學(xué)評比活動(dòng)〔工作五年內(nèi)〕活動(dòng)對象：工作五年內(nèi)青年數(shù)學(xué)老師活動(dòng)方式：課堂教學(xué)活動(dòng)組織：第一輪：教學(xué)設(shè)計(jì)。比賽時(shí)間：20xx年9月中旬，由區(qū)開展中心指定內(nèi)容〔1-3學(xué)段、4-6學(xué)段各一個(gè)〕。參賽選手在3個(gè)小時(shí)內(nèi)全封閉獨(dú)立完成指定內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)〔設(shè)計(jì)包括：教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程及簡單設(shè)計(jì)意圖〕。區(qū)老師開展中心組織區(qū)域評委擇優(yōu)選出假設(shè)干名選手參加第二輪比賽。第二輪：課堂教學(xué)。由老師開展中心提早7天左右公布低、高年級課題，參賽老師自選其中一個(gè)內(nèi)容，借班上課。比賽時(shí)間：十月上旬〔暫定〕，詳細(xì)時(shí)間及地點(diǎn)另行通知。獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：活動(dòng)設(shè)一、二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)比例控制在參賽總?cè)藬?shù)的30％以內(nèi)。評比結(jié)果將作為參加市教科院等部門組織的各類評優(yōu)課、展示課等活動(dòng)的重要根據(jù)。結(jié)合20周年慶典新根底活動(dòng)時(shí)間：10月份教學(xué)內(nèi)容：暫定集團(tuán)聯(lián)盟校課堂教學(xué)展示活動(dòng)參加對象：區(qū)域內(nèi)數(shù)學(xué)老師活動(dòng)組織：以集團(tuán)聯(lián)盟方式組織開展。〔青龍承辦，北郊、青龍、二實(shí)小各出一節(jié)課〕活動(dòng)時(shí)間：10月份活動(dòng)主題：常態(tài)課堂教學(xué)改良研究〔詳細(xì)研究內(nèi)容聯(lián)盟校相對統(tǒng)一〕每次活動(dòng)最多安排3節(jié)課〔其中非集團(tuán)校至少1-2節(jié)〕。xx市小學(xué)數(shù)學(xué)課程施行成果展示活動(dòng)1.活動(dòng)時(shí)間：10月份2.活動(dòng)地點(diǎn)：金壇城東實(shí)驗(yàn)小學(xué)3.活動(dòng)承辦：金壇楊國華名師工作室校家長開放日活動(dòng)時(shí)間：10月份教學(xué)內(nèi)容：年級自定參加對象：一、三、六年級區(qū)域優(yōu)質(zhì)課例展示活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間：11月份xx市小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)20xx年年會(huì)20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)優(yōu)秀論文評比活動(dòng)時(shí)間：十一月底〔區(qū)域11月10日前交至區(qū)老師開展中心〕主題：創(chuàng)造合適每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)教育1.活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月2.活動(dòng)主題：特級老師論壇3.活動(dòng)地點(diǎn)：新北4.活動(dòng)內(nèi)容：邀請**市在職在崗的12位特級老師同臺分享交流，形式有主題報(bào)告、課堂教學(xué)展示、主題沙龍等。放大特級老師專業(yè)成長與集聚研究成果，推動(dòng)青年老師成長。基于構(gòu)造教學(xué)的小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究時(shí)間：12月份教學(xué)內(nèi)容：自定2.標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量監(jiān)控，有加強(qiáng)本學(xué)期，教研組采取過程性專項(xiàng)調(diào)研和形成性整體檢測相結(jié)合的方式。過程性專項(xiàng)調(diào)研主要包括教學(xué)常規(guī)〔備課和上課〕、作業(yè)檢查〔作業(yè)修改及書寫〕，老師聽課本的隨機(jī)調(diào)研〔聽課本調(diào)研要求：每次聽課必須記錄完好，旁邊有點(diǎn)評更佳。學(xué)期完畢，以聽課本上的記錄次數(shù)為準(zhǔn)，今年剛?cè)肼毜男吕蠋熋恐苡蓭煾挡橐淮温犝n本，查完簽個(gè)字〕，教研活動(dòng)前有設(shè)計(jì)，有考慮、后有反思〔以內(nèi)青年老師提早考慮加課后反思500字，10年以上老師提早考慮加課后反思200字，45周歲以上老師課后反思100字〕。形成性整體檢測，教研組長提早安排，做好方案，采用交換監(jiān)考、流水閱卷，最后及時(shí)在平臺上登分。附7：形成性專項(xiàng)和整體檢測安排表調(diào)研內(nèi)容調(diào)研對象10月期中形成性測試二-六年級11月區(qū)核心素養(yǎng)專項(xiàng)才能檢測三-六年級12月市核心素養(yǎng)專項(xiàng)才能檢測三-六年級1月期末測試全體學(xué)生附8：20xx.9-20xx.1學(xué)科組日常質(zhì)量監(jiān)控一覽表年級工程內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整時(shí)間責(zé)任人一期末闖關(guān)活動(dòng)一年級上冊所學(xué)內(nèi)容學(xué)期末二第一次形成性評價(jià)1、3、4、6單元11月初專項(xiàng)測試口算、操作考試1月初三第一次形成性評價(jià)第一、二單元10月第二次形成性評價(jià)第三、四單元12月專項(xiàng)測試操作、口算、區(qū)測1月四第一次形成性評價(jià)第一～四單元11.5第二次形成性評價(jià)第五～八單元1.6專項(xiàng)測試口算、操作測試1月初五第一次形成性評價(jià)第1-3單元第1-2單元10.15第二次形成性評價(jià)第4-5單元第1-4單元11.26第三次形成性評價(jià)第6-8單元第1-9單元12.25專項(xiàng)測試計(jì)算才能測試1.6六第一次形成性評價(jià)1~2單元10月中旬第二次形成性評價(jià)1~4單元11月中旬第三次形成性評價(jià)5~6單元12月中旬專項(xiàng)測試口算、操作測試1月初三、促課程建立新開展本學(xué)期，數(shù)學(xué)組繼續(xù)以《“數(shù)學(xué)活動(dòng)課程”校本開發(fā)研究》和《基于構(gòu)造教學(xué)的小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)研究》課題研究為依托，梳理教材“綜合理論”“動(dòng)手做”“理論與應(yīng)用”等相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)課堂施行的實(shí)際情況和學(xué)校提供的環(huán)境、活動(dòng)資等進(jìn)展調(diào)整和改編。結(jié)合學(xué)校生活、家庭生活，深度開發(fā)學(xué)科育人價(jià)值，形成有二實(shí)小特色的數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。1.與節(jié)點(diǎn)工作相結(jié)合，進(jìn)步課程開發(fā)品質(zhì)區(qū)活動(dòng)、新根底活動(dòng)、互聯(lián)網(wǎng)+都將與學(xué)科活動(dòng)研究內(nèi)容相一致，進(jìn)展相關(guān)課題的重點(diǎn)打磨。2.與日常教研組研究結(jié)合，扎實(shí)課程開發(fā)過程本學(xué)期組內(nèi)研討課、校區(qū)開放課也都將圍繞學(xué)科活動(dòng)，在教研組長的帶著下確定好研究課題和研究時(shí)間，制定好活動(dòng)施行方案，過程中及時(shí)搜集活動(dòng)資料〔活動(dòng)照片、視頻、學(xué)生作品等〕。附表9：〔9〕月數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)研究方案課題時(shí)間年級人員施行過程：反思重建：3.及時(shí)回憶分享，總結(jié)反思研究進(jìn)程“數(shù)學(xué)活動(dòng)課程”校本開發(fā)我們已經(jīng)研究了一學(xué)期了，也梳理了1-6年級下冊的內(nèi)容，這學(xué)期我們也會(huì)梳理每冊上學(xué)期的內(nèi)容，定期組織進(jìn)展及時(shí)的反思和分享，比方利用每個(gè)月第四周的教研活動(dòng)時(shí)間，抽出一小局部時(shí)間，面向全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)展分享。4.及時(shí)總結(jié)提煉，逐步明晰和完善各年段學(xué)生開展目的在數(shù)學(xué)組全體老師的努力下，各年級及時(shí)反思和總結(jié)，并進(jìn)一步完善和提煉各年段學(xué)生的開展目的，形成有二實(shí)小特色的數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)案例集。篇3：數(shù)學(xué)組工作總結(jié)一年新春又快到了，在繁忙而充實(shí)的20xx年9月―20xx年1月，我們初二全體數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)合作、積極認(rèn)真地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。本備課組認(rèn)真宣傳學(xué)校關(guān)于繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步個(gè)人素養(yǎng)的精神，我們首先是認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教育教學(xué)方面的理論知識，其次是通過教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)科刊物及有關(guān)課研方面的文章數(shù)篇，理解了教研教改信息。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教參，全體年輕老師在本學(xué)期參加南京市老師教學(xué)根本功測試。本備課組每周三都要進(jìn)展一次集體備課活動(dòng)，并且要做好記錄。認(rèn)真做好三級備課，集體備課時(shí)除了劃分課時(shí)，統(tǒng)一進(jìn)度以外，還認(rèn)真討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及打破這些重難點(diǎn)的方法。帶著全組7名老師一起研究教材教法，就怎樣進(jìn)步課堂效率這個(gè)問題，做了認(rèn)真的研討。在年級組內(nèi)開了2次同題異構(gòu)的研究課，就不同層次的學(xué)生，在教學(xué)上應(yīng)采用怎樣的方法，做了認(rèn)真的比照研究，并在幾個(gè)班級做比照試驗(yàn)。并據(jù)此調(diào)整教學(xué)方法。本學(xué)期工作重點(diǎn)就是減輕師生負(fù)擔(dān)，進(jìn)步教學(xué)成績，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。作業(yè)精選精煉，不僅減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也減輕了老師修改作業(yè)的工作量，把師生從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)重解放出來，將更多的時(shí)間放在個(gè)性化訓(xùn)練上。繼續(xù)初一的局部好的做法，比方“每日一題”“考慮題”，局部班級的考慮題難度較大，或者不合適目前學(xué)生的才能，根據(jù)這種情況，本學(xué)期的后段，備課組統(tǒng)一了考慮題的布置，并結(jié)合班級博客、QQ群等網(wǎng)絡(luò)資平臺，每周公布一次，發(fā)布在班級博客或者QQ群里，下周一公布答案，這些考慮題都是經(jīng)過組內(nèi)把關(guān)，以中考題為主，難度適中，既能進(jìn)步學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用才能，也能使學(xué)生在初二就感受到中考的題型和難度。為初三做準(zhǔn)備。這項(xiàng)工作隊(duì)學(xué)習(xí)較自覺的學(xué)生起到不錯(cuò)的效果，下學(xué)期將繼續(xù)下去，同時(shí)鼓勵(lì)更多的學(xué)生去嘗試。為進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量，本學(xué)期大大進(jìn)步了聽課的數(shù)量，年輕老師每周必須聽一節(jié)課，博采眾長，聽完課，組織全組老師評課，聽課、開課是老師成長最快的途徑之一。本組兩位新老師，就是在這樣的過程中很快適應(yīng)了本校的教學(xué)工作，并在學(xué)校開了匯報(bào)課，獲得了不錯(cuò)的評價(jià)。在平時(shí)的教學(xué)中，老師們注重夯實(shí)根底的同時(shí)，開展學(xué)生的才能，浸透數(shù)學(xué)思想，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能開展。在本學(xué)期期末考試中，年級均分85.12分，憂分率80.28%，及格率97.65%。在搞好教學(xué)的同時(shí)，也開展了許多數(shù)學(xué)活動(dòng)。例如，在假期返校時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣撰寫數(shù)學(xué)小論文，并布置學(xué)生嘗試結(jié)合所學(xué)知識撰寫小論文，效果很好，涌現(xiàn)出一批對數(shù)學(xué)有著濃重興趣并有才能鉆研的學(xué)生。老師鼓勵(lì)這些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)要拓寬自己的知識面，進(jìn)步自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)。獲得很好的效果，在12月份的第五屆數(shù)學(xué)文化節(jié)活動(dòng)中，本年級有三位學(xué)生獲得江蘇省一等獎(jiǎng)，26人獲得江蘇省二等獎(jiǎng)，19人獲得江蘇省三等獎(jiǎng)的好成績。這些成績也凝聚著全體老師的辛勤勞動(dòng)和智慧。本學(xué)期，學(xué)校的課題《育英二外高效課堂的個(gè)案研究》到了結(jié)題階段，本組配合學(xué)校子課題《教學(xué)及時(shí)反應(yīng)與有效矯正》的研究，開展各項(xiàng)研究。課題組經(jīng)過試驗(yàn)研究，得出“課堂學(xué)生自批自訂”的反應(yīng)矯正形式，并由教研組向全組老師推廣。本備課組老師在日常教學(xué)中也不斷地嘗試不同的方式，選取最合適所教學(xué)生的形式教學(xué)，進(jìn)步課堂效率，力求獲得最正確效果。此項(xiàng)工作還將繼續(xù)下去。以上是我們初二數(shù)學(xué)組本學(xué)期在教學(xué)教研工作上的主要工作。還有許許多多細(xì)致的工作就不在此一一贅述。全體老師互相合作、親密配合、無私奉獻(xiàn)！回首往事，我們還有許多地方做的不盡如意，也存在缺乏和問題，還需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力和奮斗，為了學(xué)校和自身的開展，今后，我們初二數(shù)學(xué)組的全體老師將會(huì)在現(xiàn)有的根底上把自己的工作做的更好，更出色！篇4：數(shù)學(xué)組工作總結(jié)本學(xué)期，我校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教科研工作，主要是認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了“全國根底教育課程改革綱要”精神，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合理論才能為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研，加大了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)變老師教育觀念，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的開展，為學(xué)生終身可持續(xù)性開展奠定良好的根底。一．加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識。在這個(gè)學(xué)期中，我們圍繞學(xué)校工作和教科中心的總體目的，按照教誨處、教科研室的詳細(xì)布置和要求，以高度責(zé)任感，強(qiáng)烈的緊迫感，看到我們在教學(xué)、教研方面的缺乏，居安思危，繼續(xù)努力，積極開展各項(xiàng)工作。我們堅(jiān)持抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科組師資隊(duì)伍建立，進(jìn)步了全體老師的理論程度和業(yè)素質(zhì)。我們數(shù)學(xué)組通過多種方式組織學(xué)習(xí)了有關(guān)進(jìn)步老師職業(yè)道德的相關(guān)文章，進(jìn)步了全體老師的思想素質(zhì)，老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，安心教學(xué)。二．積極開展教科研活動(dòng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立。1、我們數(shù)學(xué)組定期〔每周一次〕組織老師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和開展的系列文件、文章等，認(rèn)清形勢，轉(zhuǎn)變觀念，自覺投身于教學(xué)改革之中。2、積極參加繼續(xù)教育和在職培訓(xùn)。在當(dāng)前形勢下，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，進(jìn)步應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的意識和才能。努力學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)操作的根本技能，李利老師和曾春湘老師參加區(qū)級骨干老師培訓(xùn)。3、為促進(jìn)數(shù)學(xué)組教科研活動(dòng)的開展，我們在學(xué)校統(tǒng)一安排和教科中心的指導(dǎo)、幫助下，積極參加各種教科研活動(dòng)，如：聽課、評課等。我校與東風(fēng)小學(xué)進(jìn)展聯(lián)誼，為了幫助東風(fēng)小學(xué)示范性學(xué)校達(dá)標(biāo)，數(shù)學(xué)組長羅麗老師到該校進(jìn)展數(shù)學(xué)課的指導(dǎo)。4、積極開展以“說課、上課“為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng)，把“如何上好一節(jié)課”的活動(dòng)引向深化。各年級備課組積極開展集體備課，積極開展說課活動(dòng)，進(jìn)步了上課的質(zhì)量，我們組要求全體老師在每學(xué)年上一節(jié)公開課。羅麗、曾春湘、李俐老師分別在高、中、低年級上研究課。羅麗、劉月明、黃智慧等老師均獲得課題實(shí)驗(yàn)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資庫開發(fā)與利用研究》省一等獎(jiǎng)，論文《學(xué)習(xí)新課程，品位新理念》獲得市二等獎(jiǎng)。5、積極組織學(xué)生參加各種數(shù)學(xué)活動(dòng)。全校舉辦了數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽、生活數(shù)學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽、計(jì)算比賽等活動(dòng)。三、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合。主要有以下幾個(gè)方面：自查―要求每位數(shù)學(xué)老師對照相關(guān)制度，檢查自己的教案是否標(biāo)準(zhǔn)?；ビ^―由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短。校查―學(xué)校行政檢查教案、聽隨堂課、檢查作業(yè)等。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將一如既往，再接再厲，把工作做的更好。篇5：數(shù)學(xué)組工作總結(jié)一年來，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改良教學(xué)方法和手段，為進(jìn)步我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做了以下工作：一、新課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新考慮的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目的，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程施行建議有更深的理解，本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。二、狠抓課堂教學(xué)，突出備課和上課兩個(gè)環(huán)節(jié)課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)理論基地。為此我們提倡老師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)案例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。要上好一堂數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)組要求全組老師特別是青年老師堅(jiān)持“三次備課”的原那么，即備課、聽課、備課、上課、再備課。通過反復(fù)備課，大大地進(jìn)步了老師們的教學(xué)程度，特別是對年輕老師有非同一般的指導(dǎo)意義。本學(xué)期我組參加了學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，如：高三的市教科所的、初三的教研課、組內(nèi)的公開課、專家的督導(dǎo)課，李燕輝等老師的課得到了專家的好評，被評為優(yōu)秀課。對每位老師的課，大家進(jìn)展了個(gè)人說課、集體備課、上課、理論探究、研討交流、總結(jié)反思。扎扎實(shí)實(shí)開展校本教研。讓多媒體與教研在課堂中盡力到達(dá)和諧交融。進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)工作效率。對老師的備課、上課、聽課、輔導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規(guī)進(jìn)展自查和教研組的互查。把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理。全體數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，理解學(xué)生的認(rèn)知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法商討，學(xué)情分析^p，交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，實(shí)在配合校教研室抽測，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，細(xì)致分析^p卷面，分析^p每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。為了減輕學(xué)生的信心負(fù)擔(dān)，數(shù)學(xué)組把“單元教學(xué)五步法”真正落到了實(shí)處。三、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的理論者，為保證程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展的過程，組織了四堂同組共研一課活動(dòng)，在教研組長的帶著下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！皢卧虒W(xué)五步過關(guān)法”的教學(xué)形式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例，本學(xué)期四個(gè)年級共上公開課33節(jié)。理論說明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體進(jìn)步備課程度，課前精心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對今后改良課堂教學(xué)和進(jìn)步老師的教學(xué)水評是非常有用。我們在總結(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)理論，把仍在困惑著我們的許多問題，有新的認(rèn)識。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和才能。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新才能。四、?？紤]，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展“理論反思”是一種全新理念上的教研活動(dòng)形式，它不僅是老師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是進(jìn)步老師教學(xué)才能和提升教學(xué)理念的窗口。因?yàn)榇蠹叶济鞔_老師的經(jīng)歷和才能是在教學(xué)理論中形成的，校本教研應(yīng)該成為老師成長的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)成長。本學(xué)期我們在每位老師上理論課的根底上，安排了理論反思”的教研活動(dòng)，通過對課堂實(shí)錄的觀察、分析^p，進(jìn)展評課和反思，在整個(gè)過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫出了教學(xué)反思。本學(xué)期，有何泰山、鐘慧莉、吳勝軍、尹嘯葉、楊潔紅、吳輝群、史紅斌等多位老師撰寫了相關(guān)論文發(fā)表或省、市論文評比一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；羅希老師參加長沙市青年老師說課比賽獲特等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)組把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使老師的教學(xué)、教研、科研才能都得到了不同層次的進(jìn)步，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。五、教育教學(xué)碩果累累20xx年，是數(shù)學(xué)組辛苦的一年，豐收的一年。在20xx年的全國數(shù)學(xué)競賽中，有一人獲得全國三等獎(jiǎng)；二人獲省一等獎(jiǎng)；7人獲省二等獎(jiǎng)；7人獲省三等獎(jiǎng)；11人獲市一等獎(jiǎng)；6人獲市二等獎(jiǎng)；19人獲市三等獎(jiǎng)。20xx年高考、中考成績優(yōu)秀。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。篇6：數(shù)學(xué)組工作總結(jié)在東降實(shí)驗(yàn)學(xué)校中學(xué)部所有的數(shù)學(xué)老師的潛意識里，一直認(rèn)為作為教育工作者，不一定要有顯赫的榮譽(yù)，不一定要有驕人的業(yè)績，需要的只是執(zhí)著的追求和無悔的付出。假如說有什么目的與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜歡、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，多年來，我們組堅(jiān)持以“團(tuán)結(jié)、勤學(xué)、善思、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一年，每一天。今天有幸代表我校全體數(shù)學(xué)老師向大家匯報(bào)一下我們的工作……一、加強(qiáng)隊(duì)伍的建立“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，進(jìn)步素質(zhì)，平時(shí)教研活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論文章，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，理解教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，因此在搞好教育、教學(xué)工作的同時(shí)，我組老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，多人參加高一級學(xué)歷培訓(xùn)，同時(shí)積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動(dòng)。我們組充分依靠全體數(shù)學(xué)老師，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神：依靠中老年老師，發(fā)揚(yáng)傳幫帶作用；發(fā)揮學(xué)科能手和骨干老師在教學(xué)中的示范作用，上示范課，研討課；注重開掘并培養(yǎng)青年老師，做到先于一般老師，高于一般老師，嚴(yán)于一般老師，抓機(jī)遇，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)程度，為培養(yǎng)名師做好梯隊(duì)工作。二、積極參加和開展教研活動(dòng)為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。教研組每二個(gè)星期的教研活動(dòng)絕不流與行式，每個(gè)開課的老師所在的教研組都充分重視，集體備課試講說課討論修改試講完善，每個(gè)環(huán)節(jié)都夯扎實(shí)。說課主要說單元的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)絡(luò)，說突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的措施，說學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。我組老師非常重視聽評課活動(dòng)，聽課前也對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)展備課；聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否打破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的浸透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯，全面的評論、討論。聽評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)程度的進(jìn)步。數(shù)學(xué)組的公開課次數(shù)和質(zhì)量年年都是名列學(xué)校前矛。教研組活動(dòng)時(shí)組內(nèi)老師對每一堂課都認(rèn)真地評議，態(tài)度誠懇，實(shí)話實(shí)說，群策群力，毫無保存，每次活動(dòng)都給每個(gè)老師以啟示和收獲。同時(shí)，在各年級備課組長的帶著下，各備課組的教研活動(dòng)也開展得轟轟列列。他們利用同一備課組坐一起的有利條件，常在一起備課，分析^p教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，討論教學(xué)中的最優(yōu)方法；上完課就在一起研究上課過程中出現(xiàn)的問題，各抒己見，集體評議。在教學(xué)過程中，我們要求各個(gè)備課組要做到“五個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一備課，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一復(fù)習(xí)，統(tǒng)一試卷，資共享，互相討論，互相補(bǔ)充。在這過程中我們組各位老師之間的關(guān)系更加融洽了，一個(gè)人的問題就是全組的問題，大家?guī)椭鉀Q，一個(gè)人的榮譽(yù)就是大家的榮譽(yù)，大家共同慶賀。教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的進(jìn)步，促進(jìn)了理論經(jīng)歷到理論的升華?！蚕旅鎸懤蠋煹臉s譽(yù)和論文發(fā)表情況〕三、狠抓課堂教學(xué)效率，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。在上課過程中，注重課堂教學(xué)的優(yōu)化，向45分鐘要成績，每星期進(jìn)展一次測驗(yàn)，爭取做到段段清，月月清。這次測試包括本星期所學(xué)的內(nèi)容和前面已學(xué)過的內(nèi)容，這樣做有幾個(gè)好處：既催促學(xué)生對已學(xué)知識的復(fù)習(xí)，又讓老師看到教學(xué)過程中的缺乏和缺陷，從而去調(diào)整下階段的教學(xué)策略和教學(xué)進(jìn)度。這樣，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，切實(shí)在實(shí)把好提優(yōu)補(bǔ)差關(guān)，平時(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)管理，掌握全校數(shù)學(xué)教學(xué)狀況，并出好每一次數(shù)學(xué)板報(bào)，在校園創(chuàng)設(shè)濃濃的數(shù)學(xué)氣氛。在抓好根底教學(xué)的同時(shí)，還注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)。老師注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，特別是導(dǎo)言設(shè)計(jì)；自制教具；計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，鼓勵(lì)學(xué)生思維，同時(shí)全面客觀的評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。付出了辛勞也得到了回報(bào)，我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量逐年進(jìn)步。四、補(bǔ)充幾點(diǎn)體會(huì)1．教研組是教學(xué)研究的組織形式，教研組的一切活動(dòng)，一些成績的獲得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校行政的正確指導(dǎo)，特別是外出學(xué)習(xí)、取經(jīng)的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)離不開學(xué)校的支持；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)成績的進(jìn)步需要班主任及全體課任老師的配合。2．教研組工作繁瑣雜碎，眾口難調(diào)，我們在工作中互相理解，團(tuán)結(jié)配合，尤其在教學(xué)資共享、新老老師師徒結(jié)對等問題上有時(shí)主動(dòng)犧牲一點(diǎn)個(gè)人利益，不斤斤計(jì)較。3、通過我校各位數(shù)學(xué)老師的努力，雖然在前一階段獲得了較好的成績，但成績只屬于過去，時(shí)代要求我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，我們組將在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力，爭取在我們中青年老師中涌現(xiàn)出更多的教學(xué)能手和教學(xué)新秀，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作再上新的臺階。篇7：數(shù)學(xué)組工作總結(jié)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)一學(xué)期即將過去，可以說緊張繁忙而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂。我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必須重新考慮的問題。本學(xué)期開展的教研活動(dòng)緊緊抓住了實(shí)、細(xì)、活的特點(diǎn)，使每項(xiàng)活動(dòng)都有方案、有落實(shí)、有結(jié)果。全體數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，理解學(xué)生的認(rèn)知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法商討，學(xué)情分析^p，新老老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，實(shí)在抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的'理論者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開展的過程，在我校組織的課例研討中，每個(gè)講課老師根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資，創(chuàng)造性地使用教材，反復(fù)聽評，從講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。授課老師課前精心備課，撰寫教案，施行以后趁記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓(xùn)的汲取，對今后改良課堂教學(xué)和進(jìn)步老師的教學(xué)程度是非常有用的。老師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)歷與啟示，將課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)理論。三、創(chuàng)新評價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面開展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面開展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和開展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和開展。抓根底知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么才能。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的開展。四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在?；顒?dòng)，課外興趣活動(dòng)有組織、有方案，時(shí)間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實(shí)，12月底組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅穩(wěn)固、運(yùn)用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識構(gòu)造，進(jìn)步理論、應(yīng)用才能，具備創(chuàng)新精神打下了根底，真正做到第一課堂打根底，第二課堂開展特長。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。篇8：數(shù)學(xué)組工作總結(jié)數(shù)學(xué)組工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期來，以課題為中心，主要抓住以下幾方面的工作：〔一〕課題組成員的科研活動(dòng)。為了課題能順利地開展下去，小組規(guī)定每周二下午第三節(jié)課為小組活動(dòng)時(shí)間，各成員不得無故缺席?；顒?dòng)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)有關(guān)教育與計(jì)算機(jī)的知識，進(jìn)步每個(gè)人的認(rèn)識程度和操作才能；討論實(shí)驗(yàn)課的方案，幫助實(shí)驗(yàn)老師備課；還有大家從理論出發(fā)討論對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得與體會(huì)。通過屢次活動(dòng)，課題組的成員對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)都有了一定的認(rèn)識與理解，理論程度也有所進(jìn)步。通過這些活動(dòng)，也進(jìn)步了科組的凝聚力?！捕成虾脤?shí)驗(yàn)課，既然要探究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，就要在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)展教學(xué)。對于數(shù)學(xué)組來說，在網(wǎng)絡(luò)中教學(xué)要克制軟硬兩方面的困難。詳細(xì)來說，網(wǎng)絡(luò)室一直處于調(diào)試狀態(tài)，有些話筒與耳機(jī)無聲，而多媒體教學(xué)平臺Top本身也存在一些使用上的問題，加上學(xué)生同時(shí)從效勞器上運(yùn)行課件也會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)負(fù)擔(dān)過重的情況，而學(xué)生本身也需要訓(xùn)練才能純熟操作課件，更重要的是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中怎樣做到既能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資豐富的特征，又能保證師生間信息交流的暢通。本學(xué)期我們上了四節(jié)實(shí)驗(yàn)課，分別是龔美卿《分?jǐn)?shù)的加減練習(xí)課》、溫麗芳《圓的面積》、曾湘敏《除法的意義》和江偉生《三角形的面積》。為了上好實(shí)驗(yàn)課，我們利用科研活動(dòng)時(shí)間幫實(shí)驗(yàn)老師備課，在試教時(shí)組織數(shù)學(xué)組老師盡量去聽課，再集體評課，幫助修改教案和課件。利用年輕老師有朝氣、肯下苦功的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合老老師的經(jīng)歷，努力創(chuàng)造自己的風(fēng)格。通過一起討論，互相啟發(fā)，到達(dá)大家共同進(jìn)步的目的。理論證明，四堂實(shí)驗(yàn)課根本上到達(dá)了預(yù)期的目的?！踩匙约褐谱髡n件，課題組成員中大局部都會(huì)制作CAI課件。一個(gè)課件制作的質(zhì)量直接影響一堂課的質(zhì)量。在很多情況下，購置的軟件并不完全合適老師的要求，還需要進(jìn)展一些修改和補(bǔ)充。為了實(shí)驗(yàn)課能順利進(jìn)展，課題組幾位青年老師作了很大的努力，犧牲自己的空余時(shí)間來制作CAI課件，除了《圓的面積》一課的課件是請人制作的外，其余的實(shí)驗(yàn)課課件都是數(shù)學(xué)組自己制作的。通過這么長時(shí)間的鍛煉，數(shù)學(xué)組的課件根本上都能自己制作，不需要請人來做，這樣既節(jié)省了開支，又鍛煉了自己的才能。在科研活動(dòng)之外，數(shù)學(xué)組并沒有放松平時(shí)的教學(xué)與教研活動(dòng)。我們的`工作主要在這幾個(gè)方面：〔一〕組織老師理論學(xué)習(xí)與集體備課。一個(gè)集體必須不斷的學(xué)習(xí)與吸收新的知識與觀念意識，才能保持其活力與活力。數(shù)學(xué)組不定期組織全體老師集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新的文件，教育形勢與思潮，先進(jìn)的教學(xué)方法，好的課例，等等。我們以年級為單位，每兩個(gè)年級的數(shù)學(xué)老師為一個(gè)小組，規(guī)定每周都要進(jìn)展一次集體備課活動(dòng)，并且要做好記錄。通過這些教研活動(dòng)，促使老師們不斷學(xué)習(xí)，保持進(jìn)步?！捕匙ズ闷綍r(shí)教學(xué)工作。作為老師，主要工作是教書育人，主要活動(dòng)場所是課堂，所以老師的課堂教學(xué)是老師工作的根本。為了促進(jìn)老師們的教學(xué)工作，我們組織老師們平時(shí)有空時(shí)多互相聽課，通過互相評課與集體備課使大家到達(dá)共同進(jìn)步的目的。老師們在上公開課時(shí)都能虛心向別人請教，上課后都會(huì)自覺的找其他老師評課，這些都反映出數(shù)學(xué)組里能保持良好的教學(xué)教研風(fēng)氣?！踩持匾暥喾矫骈_展。現(xiàn)代老師不應(yīng)該只局限于課堂，應(yīng)該多方面開展。數(shù)學(xué)組鼓勵(lì)老師們多去鍛煉與嘗試不同的挑戰(zhàn)。如本學(xué)期何燕老師的活動(dòng)課就是一個(gè)很好的嘗試，還有向淵參加教研室“小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評比”和街教辦說課比賽，即可以鍛煉自己，又為學(xué)校和科組爭取了一定的榮譽(yù)。在平時(shí)的工作中，老師們付出了許多心血。有的老師有一定的特長，在工作中可以不及個(gè)人得失，熱心幫助集體，幫助別人，如曾湘敏犧牲自己的個(gè)人時(shí)間，為科組打印了很多資料，并且負(fù)責(zé)科研活動(dòng)記錄，從沒有鬧情緒；呂剛為其他老師制作課件，也失去了大量的休息時(shí)間。沒有這些老師的配合，數(shù)學(xué)組的工作就不能順利開展。新的學(xué)期是新的挑戰(zhàn)的開場，各方面的工作都等待我們?nèi)ネ瓿膳c完善。依靠領(lǐng)導(dǎo)與群眾的親密合作，我們堅(jiān)信，我們的工作會(huì)更上一層樓。篇9：數(shù)學(xué)組工作方案一、指導(dǎo)思想：以開展教育的理念為指引，以學(xué)校教務(wù)處、教研組、年級組工作方案為指南，加強(qiáng)備課組老師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力課堂教學(xué)效益，全面進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)才能，尤其是進(jìn)步創(chuàng)新意識和理論才能。二、詳細(xì)工作和措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和鉆研教材教法，把握好教材的廣度、深度和難度；2、增強(qiáng)備課組凝聚力，發(fā)揮人才優(yōu)勢，堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，施行資共享；3、加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課評課制度，備課組每周定期組織活動(dòng)，討論下周教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。集體備課至少有一位老師作為中心發(fā)言人，討論下周教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、典型題及易錯(cuò)知識點(diǎn)；討論對教材的合理性處理；4、充分利用教輔資料，采用統(tǒng)一與分層相結(jié)合的原那么；5、落實(shí)新老老師的傳、幫、帶工作，促進(jìn)全體老師共同成長；6、在教學(xué)過程中注重對學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)；課堂教學(xué)要多些師生互動(dòng)，活潑課堂氣氛，教學(xué)中要注重浸透數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)雙基的教學(xué)。7、貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)。作業(yè)全批全改，在作業(yè)上寫好鼓勵(lì)性的評語。8、精講精練，落實(shí)每周一練制度及單元過關(guān)測試，老師要全批全改，及時(shí)認(rèn)真講評。單元卷由備課組成員輪流負(fù)責(zé)，做到側(cè)重知識點(diǎn)的覆蓋，注意難度控制；9、理解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。加強(qiáng)與班主任、學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)，做好尖子生的培養(yǎng)及后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況跟蹤工作。10、加強(qiáng)教學(xué)研究〔教材研究、解題研究〕，積極參加市在線教學(xué)研討，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。篇10：數(shù)學(xué)組教學(xué)方案周次時(shí)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)預(yù)備周3學(xué)法指導(dǎo)掌握高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，理解高考第1周9.4~9.105集合的含義與表示、集合間的根本關(guān)系、集合的根本運(yùn)算會(huì)求兩個(gè)簡單集合的并集與交集；會(huì)求給定子集的補(bǔ)集；能使用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算。難點(diǎn)：理解概念第2周9.11~9.175函數(shù)的概念、函數(shù)的表示法會(huì)求一些簡單函數(shù)的定義域和值域；能簡單應(yīng)用第3周9.18~9.245單調(diào)性與最值、奇偶性、實(shí)習(xí)、小結(jié)學(xué)會(huì)運(yùn)用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)，理解函數(shù)單調(diào)性、最大(小)值及幾何意義第4周9.25~10.15指數(shù)與指數(shù)冪的運(yùn)算、指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)掌握冪的運(yùn)算；探究并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點(diǎn)。難點(diǎn)：理解概念第5周10.2~10.85〔9月月考、國慶放假〕第6周10.9~10.155對數(shù)與對數(shù)運(yùn)算、對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)理解對數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式；探究并理解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點(diǎn)；知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)第7周10.16~10.225冪函數(shù)從五個(gè)詳細(xì)的冪函數(shù)〔y=x,y=x2,y=x3,y=x-1,y=x1/2〕圖象中認(rèn)識冪函數(shù)的一些性質(zhì)第8周10.23~10.295方程的根與函數(shù)零點(diǎn),二分法求方程近似解,可以借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解；第9周10.30~11.55幾類不同增長的模型、函數(shù)模型應(yīng)用舉例比照指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異；結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義第10周11.6~11.12期中復(fù)習(xí)及考試分章歸納復(fù)習(xí)＋1套模擬測試第11周11.13~11.195空間幾何體的構(gòu)造三視圖和直觀圖幾何體的外表積,體積認(rèn)識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的構(gòu)造特征；會(huì)用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖；理解球、棱柱、棱錐、臺的外表積和體積的計(jì)算公式〔不要求記憶公式〕。第12周11.20~11.265空間點(diǎn)線面位置關(guān)系、線面平行斷定與性質(zhì)理解空間幾何的定義和公理，認(rèn)識和理解空間中線面平行的有關(guān)性質(zhì)與斷定第13周11.27~12.35線面垂直斷定與性質(zhì)小結(jié)通過直觀感知、操作確認(rèn)、思辨論證，認(rèn)識和理解空間中線面垂直的有關(guān)性質(zhì)與斷定；第14周12.4~12.105直線的傾斜角與斜率、直線的方程掌握斜率公式；能根據(jù)斜率斷定兩條直線平行或垂直；探究并掌握直線方程的幾種形式第15周12.11~12.175直線交點(diǎn)坐標(biāo)與間隔公式、小結(jié)能用解方程組的方法求兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)；探究并掌握兩點(diǎn)間、點(diǎn)到直線的間隔公式第16周12.18~12.245圓的方程、直線與圓的位置關(guān)系探究并掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程；根據(jù)方程判斷直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系第17周12.25~1.15空間直角坐標(biāo)系、小結(jié)會(huì)用空間直角坐標(biāo)系刻畫點(diǎn)的位置；探究并得出空間兩點(diǎn)間的間隔公式第18周1.2~1.85期末復(fù)習(xí)分章歸納復(fù)習(xí)＋5套模擬測試第19周1.9~1.155復(fù)習(xí)及期未考試篇11：數(shù)學(xué)組工作總結(jié)(一)統(tǒng)一思想認(rèn)識，進(jìn)步整個(gè)科組的凝聚力和戰(zhàn)斗力首先進(jìn)步老師們的責(zé)任感，把教育當(dāng)成事業(yè)，而不僅僅是養(yǎng)家糊口的職業(yè)。假如老師對自己的職業(yè)價(jià)值認(rèn)可度不高，那么勢必影響到對這份工作的主動(dòng)投入程度，影響工作實(shí)效。要讓一個(gè)科組有朝氣，有活力，就要讓老師認(rèn)識到自己工作的重要性，認(rèn)識到教育質(zhì)量的好壞影響到全民素質(zhì)的進(jìn)步，影響到社會(huì)的可持續(xù)開展，影響到民族的復(fù)興，體會(huì)這份工作平凡中的價(jià)值，也堅(jiān)決了對它的付出。其次堅(jiān)持素質(zhì)教育方向，明確數(shù)學(xué)教育的目的是為了進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。目前由于高考制度沒有根本性改變，“唯分?jǐn)?shù)論”具有一定的市場，但我們科組堅(jiān)持新課程改革提倡的素質(zhì)教育，著重培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)好根底知識之余，更能體會(huì)數(shù)學(xué)思維所特有的美，并對數(shù)學(xué)保持學(xué)習(xí)的興趣，為他的后續(xù)開展打下良好的根底。從高一級學(xué)校反應(yīng)回來的情況看，我校畢業(yè)的學(xué)生在理科學(xué)習(xí)方面后勁較足，這跟我們長期在日常課堂教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練有關(guān)。第三就是目的一致，團(tuán)結(jié)奮斗。我們組確立了“成為區(qū)先進(jìn)數(shù)學(xué)科組”的目的，為了這個(gè)目的，全組成員齊心協(xié)力，坦誠相待，互相學(xué)習(xí)，求同存異，勇于承當(dāng)責(zé)任，為科組的建立出謀獻(xiàn)策，因?yàn)榇蠹颐靼讉€(gè)人的力量是微缺乏道的，“團(tuán)隊(duì)決定我們走多遠(yuǎn)。(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，實(shí)在進(jìn)步各位老師的`教育理論程度我們科組雖然整體學(xué)歷較高，但在理論學(xué)習(xí)上大家沒有絲毫的自滿和松懈，我們深切地意識到加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念是自己進(jìn)步課堂教學(xué)效益的內(nèi)在需求。在課程改革中，新的教育理念和教育方法推陳出新，沒有知識的儲藏和更新，科組的開展就有受到局限。所以我們組很注重利用各種方法提升理論程度。首先是在科組里營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。每位老師都自己訂閱和購置相關(guān)的教育書籍，其中《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》人手一份。《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》是我們的良師益友，每一期的教學(xué)案例和教學(xué)思想都引起老師們的熱烈討論，大家從中受益非淺。老師之間經(jīng)常推薦優(yōu)秀書籍，數(shù)學(xué)組還為此制定了“小學(xué)數(shù)學(xué)老師必讀書目推薦表”，使到老師們“好讀書，讀好書”。其次是重視科組活動(dòng)在理論學(xué)習(xí)中的作用。雙周星期四下午定為科組理論學(xué)習(xí)時(shí)間。每次活動(dòng)由老師們輪流主持，議題自定，內(nèi)容是圍繞近來較為關(guān)注的教學(xué)教研問題進(jìn)展討論。大家在瑣碎繁雜的教學(xué)工作之余，利用科組活動(dòng)對教學(xué)思緒進(jìn)展有效的梳理和反思，是很有必要的，對下來工作的進(jìn)一步開展有積極的作用。我們組的老師非常珍惜這樣的活動(dòng)，不走過場，不走形式。(三)、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，把工作落到實(shí)處落實(shí)到實(shí)處，就是要求全體數(shù)學(xué)老師按照教育教學(xué)規(guī)律，以學(xué)生為本，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)目的。每位老師對教材要作深化分析^p，備好每一節(jié)課，在教學(xué)操作上做實(shí)做細(xì)，力求把新的理念、方法和措施落實(shí)到課堂，落實(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)。備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，修改好每次作業(yè)，這三個(gè)方面看似平平淡淡，卻是老師做好工作的最根本的要求，也是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重要因素。所以我們要求科組老師切忌急躁，要想實(shí)招、充內(nèi)涵、練實(shí)功，在教學(xué)上表達(dá)課改精神，大膽地運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)和前沿的設(shè)計(jì)理念，盤活課堂教學(xué)，使教學(xué)富有生氣，形成生動(dòng)活潑的良好場面。為了促進(jìn)老師形成良好的工作作風(fēng)，我們組制定了相應(yīng)的措施：第一是充分發(fā)揮集體備課的作用。我們規(guī)定雙周星期四下午為全組集體備課時(shí)間。但其實(shí)對我們科組來講，集體備課可以說是天天進(jìn)展。數(shù)學(xué)組一、二、三年級老師在同一辦公室，四、五、六年級老師在同一辦公室，每個(gè)年級都有兩位老師。大家坦誠相待，毫不保存自己的經(jīng)歷，同年級的每一節(jié)課幾乎都是在討論中進(jìn)展完善，這大大進(jìn)步了備課的質(zhì)量。同年級組和同年段老師之間小范圍討論備課，效果非常好，它所帶來的教學(xué)效果與和諧上進(jìn)的教學(xué)氣氛一直是我們數(shù)學(xué)組老師引以為自豪的。第二是每個(gè)月老師們集中交流作業(yè)修改情況。交流的內(nèi)容包括修改的次數(shù)、修改的詳細(xì)程度和學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量等等。老師們在交流中可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。交流作業(yè)并不是檢查作業(yè)，它更側(cè)重于學(xué)習(xí)。“三人行，必有我?guī)煛?，我們希望科組的管理是人性化的，是民主平等的，目的是促進(jìn)大家的主動(dòng)學(xué)習(xí)，和諧開展，而不是強(qiáng)迫性地要大家完成任務(wù)。第三是加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，每學(xué)期中段，對學(xué)生集中進(jìn)展質(zhì)量檢測，及時(shí)反應(yīng)教與學(xué)的情況。提倡素質(zhì)教育并不是就要廢棄考試，考試在一定程度的上確實(shí)能反映出學(xué)生的才能，反映老師的教學(xué)才能。會(huì)不會(huì)給學(xué)生和造成不必要的負(fù)擔(dān)，關(guān)鍵在于你考什么，怎么考的問題。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，目的是反映教學(xué)問題，以便及時(shí)調(diào)整工作方法和策略。第四我校數(shù)學(xué)組堅(jiān)持開展豐富多彩的課外活動(dòng)，如：巧拼七巧板、巧算24點(diǎn)、數(shù)獨(dú)、講數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)課外閱讀等。數(shù)學(xué)是思維的體操，