教育學本科畢業(yè)論文開題報告

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thingsyoudon'tneedtokeepinmind.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）教育學本科畢業(yè)論文開題報告題目名稱：農村小學數(shù)學課后作業(yè)有效性探究一、選題背景《義務教育數(shù)學課程標準（20—版）》提出了課程的總目標是：“通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能獲得適應社會生活和進一步發(fā)展所必須的數(shù)學基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗?！毙W《數(shù)學課程標準》也強調：“義務教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質的基礎課程，具有基礎性、普及性和發(fā)展性。義務教育的數(shù)學課程能為學生未來生活、工作和學習奠定重要的基礎?！痹谡n程基本理念中還指出：“數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標，要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好地數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！痹谛抡n程的理念下，小學生數(shù)學的學習就顯得更加重要了。要求學生不僅要在課堂中學到知識，還要運用到實際生活中。這就需要小學數(shù)學老師不僅要關注課堂教學的有效性，而且要關注課后作業(yè)的有效性。二、研究意義農村小學數(shù)學課后作業(yè)的有效性研究。一方面有利于提高農村教師的理論素養(yǎng)和教學實踐經驗，使農村教師對新課改視野下數(shù)學課外作業(yè)的設計有一個全新的認識。另一方面對于學生來說，好的課外作業(yè)設計對課堂教學又是有益的補充，從而可以更全面地提高他們的數(shù)學素養(yǎng)，并獲得積極、主動、全面的發(fā)展，順應了課程改革的時代要求。三、研究動態(tài)國外研究狀態(tài)早在17世紀，著名的教育家夸美紐斯就對課外作業(yè)的重要性和怎樣有效實施提出了他的見解，他指出：“所教科目若不常有適當?shù)姆磸秃途毩暎逃悴荒苓_到徹底之境界?！雹偎运蠼處煱阎R傳授給他的學生之后，再由學生復述。學生再把所學的知識傳授給他人。凱洛夫關于家庭作業(yè)方面也說過：“家庭作業(yè)是教學的有機組成部分，這種作業(yè)從根本上具有獨立作業(yè)的方法來鞏固學生的知識，并使學生的技能和熟練技巧完善化的生命。”國內研究狀態(tài)近年來，國內關于小學數(shù)學課后作業(yè)的探究者也越來越多，而且也取得很好的成果。在知網中搜索關鍵詞課后作業(yè)就有1383篇文獻，而小學課后作業(yè)的研究方面也有兩百多篇。四、研究內容怎樣使得農村小學數(shù)學課外作業(yè)也能與時代發(fā)展相吻合，實現(xiàn)從原先的一種“負擔”向一種自身需求并能促進自身發(fā)展的轉變。首先，對小學數(shù)學課后作業(yè)的形式和效果進行理論分析。然后對農村小學數(shù)學課后作業(yè)的形式和效果等情況進行調查研究，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。針對這些問題，探討提高農村小學數(shù)學課后作業(yè)有效性的方法和途徑。五、預期目標論文旨在通過對農村小學數(shù)學作業(yè)的形式和效果進行分析，尋找提高農村小學數(shù)學課后作業(yè)有效性的方法和途徑，使農村小學數(shù)學教師能對課外作業(yè)進行科學、合理、有效的設計，增強學生對數(shù)學課外作業(yè)的興趣，達到提高農村小學生的數(shù)學運用能力和自主探究能力的目標。六、研究思路—以理論分析為支撐，以調查研究為主要方法，探究農村小學數(shù)學課后作業(yè)的有效性。首先，對作業(yè)的概念進行闡釋，了解課后作業(yè)的意義和作用。其次，對農村小學數(shù)學課后作業(yè)的形式和效果等情況進行調查分析、研究，弄清農村小學數(shù)學課后作業(yè)存在的不足及其原因。最后，針對這些問題，探究提高農村小學數(shù)學課后作業(yè)有效性的方法和途徑。七、研究方法（一）文獻綜述法。了解和學習國內外關于課后作業(yè)布置的的優(yōu)秀經驗，研究成果。學習《教育學》、《兒童心理學》、《數(shù)學課程標準》等系統(tǒng)書刊。（二）調查研究法。調查目前小學數(shù)學課外作業(yè)的現(xiàn)狀及老師、家長、學生對課外作業(yè)的看法，發(fā)現(xiàn)問題，反復思考，確定研究內容。（三）觀察法。通過對農村小學不同年級數(shù)學教師課后作業(yè)布置，學生反應觀察，發(fā)現(xiàn)農村小學數(shù)學課后作業(yè)布置存在的問題。（四）個案研究法。八、主要參考文獻夸美紐斯著，傅任敢譯.大教學論[M].北京:科學出版社，1999.凱洛夫著，沈穎等譯.教育學（上冊）[M].北京：人民教育出版社，1951.張淑清著，教育基本理論[M].北京：中國社會出版社，.黃朝霞著.語文教學的智慧[M].長沙:湖南科學技術出版社，20__.BarbaraL.McCombs,JamesE.Pope著.伍新春等譯.學習動機的激發(fā)策略.[M].北京：中國輕工業(yè)出版社,.NgAikKwang著.李朝輝譯.解放亞洲學生的創(chuàng)造力[M].北京：中國輕工業(yè)出版社，顧明遠，傅維利著.教育問題的案例研究[M].北京：人民教育出版社,.汪亮.小學生課后作業(yè)問題研究一一家庭作業(yè)的設計與評價[J].海外英語,20__.許小明.課后作業(yè)“情趣”不滅[J].現(xiàn)代閱讀.20__.卞永成.課后作業(yè)布置實效性的調查與改進策略.江蘇教育.20__.王莉.農村小學生課外作業(yè)優(yōu)化設計的行動研究.[D].西北師范大學碩士論文.20—年.九、進度安排論文選題：(20__.10.08?20__.10.20)根據自己的優(yōu)勢、特長、專業(yè)等方面來確定選題。論文構思：(20__.10.21?20__.12.25)針對論文題目，查閱文獻資料，收集相關案例材料，構思論文寫作方案。論文開題：(20__.12.26?20__.02.27)按要求撰寫開題報告。論文寫作：(20__.02.28?20__.04.25)論文一稿：(20__.02.28?20__.04.01)認真分析研究有關論題的文獻資料、進行調查研究、結合自己的教學實踐體會，根據開題報告撰寫論文第一稿。論文二稿：(20__.04.02?20__.04.15)針對第一稿修改意見，對第一稿進行修改，提交第二稿。論文三稿：(20__.04.16?20__.04.25)針對第二稿修改意見，對第二稿進行修改，提交第三稿。論文定稿：(20__.04.26?20__.04.30)將論文進一步完善后定稿。論文評定：(20__.05.01?20__.05.10)進行論文答辯和對論文進行評定。十、論文提綱農村小學數(shù)學課后作業(yè)有效性研究一、緒論問題的提出（二）研究的意義（三）研究內容（四）研究意義與創(chuàng)新之處二、小學數(shù)學課后作業(yè)理論分析（一）課后作業(yè)的概念闡釋（二）國外有關小學數(shù)學課后作業(yè)研究的文獻分析（三）國內有關小學數(shù)