關(guān)于科研工作計(jì)劃八篇

第頁(yè)關(guān)于科研工作計(jì)劃八篇科研工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步落實(shí)學(xué)?！耙钥蒲袨橄葘?dǎo)”、“小學(xué)校探討大教化”、“教化以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念，專心開(kāi)展教化教學(xué)探討，造就和構(gòu)成一支科研型、學(xué)者型的老師隊(duì)伍。全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，使學(xué)校教科、教研工作再上新臺(tái)階。

二、工作重點(diǎn)

1、抓好《現(xiàn)代小學(xué)生道德行為調(diào)控的實(shí)踐與探討》課題的探討工作和課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。

2、迎接市教科所對(duì)學(xué)校教科室的調(diào)研工作。

3、協(xié)作學(xué)校搞好新課改實(shí)施前對(duì)老師的通識(shí)培訓(xùn)。

4、爭(zhēng)取有2—3篇科研論文在寧波市級(jí)以上刊物上發(fā)表，3—5篇論文在市《進(jìn)修與教研》雜志上發(fā)表。

5、加強(qiáng)教學(xué)探討力度，切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、工作任務(wù)及實(shí)施措施

一課題探討：

1、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深化課堂及年級(jí)組，了解課題的進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。

2、召開(kāi)課題學(xué)術(shù)研討會(huì)，征求各方面的舉薦，集思廣益。

3、組織試驗(yàn)課題匯報(bào)會(huì)，展示試驗(yàn)階段性成果。

4、仔細(xì)組織階段性驗(yàn)收，并剛好總結(jié)。

5、注意課題探討過(guò)程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗(yàn)收，本學(xué)期還將對(duì)其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和總結(jié)的前期打算。

二教學(xué)探討：

1、各組要切實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，仔細(xì)鉆研教材，正確把握學(xué)生素養(yǎng)教化發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)群眾備課，加強(qiáng)對(duì)青年老師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教化觀念，體現(xiàn)學(xué)?！鞍l(fā)展性課堂教學(xué)模式”思想，并依據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)努力構(gòu)成教學(xué)特色。其中三年教齡以內(nèi)的青年老師側(cè)重個(gè)人基本功提高，加強(qiáng)規(guī)范課的探討。骨干老師要在教學(xué)資料、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探究探討，逐步構(gòu)成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。其他老師的課堂教學(xué)要在不動(dòng)搖“雙率”的狀況下，提高科研含量。

2、仔細(xì)開(kāi)展“研訓(xùn)一體化”教研活動(dòng)，加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課環(huán)節(jié)。任課老師人人參加“研訓(xùn)一體化”活動(dòng)，嚴(yán)格根據(jù)“說(shuō)課上課評(píng)課”依次進(jìn)行。

3、加強(qiáng)聽(tīng)課活動(dòng)，堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度。專心參與各地組織的教學(xué)活動(dòng)，廣泛了解教改信息，返校后要?jiǎng)偤脜R報(bào)，以供更多的老師學(xué)習(xí)提高。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫“教學(xué)隨記”。各教研組依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際狀況，有安排的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到每位老師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而剛好了解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論，并擅長(zhǎng)將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，對(duì)自身的教學(xué)狀況作常常反思，按時(shí)、仔細(xì)撰寫“教學(xué)隨記”。

三常規(guī)工作：

1、仔細(xì)做好教化科研的調(diào)查，分析、后測(cè)工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。

2、加強(qiáng)學(xué)校科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)。提出教化科研三個(gè)一要求：每年至少讀一本教化理論專著，搞一項(xiàng)教化試驗(yàn)課題，撰寫一篇教化論文。舉辦講座，使老師們駕馭科研課題的選題、立項(xiàng)、詳細(xì)實(shí)施的操作方法、結(jié)題報(bào)告撰寫等科研方法。

3、重視老師科研論文的撰寫及評(píng)比工作。接著做好老師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外舉薦的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率超過(guò)上學(xué)期。舉辦老師論文和教案的評(píng)優(yōu)工作。

四、詳細(xì)支配

二月份

1、課題小組會(huì)議，傳達(dá)市教科室工作會(huì)議精神，布置本學(xué)期的學(xué)校課題探討工作。

2、各青年老師上交德育科研論文。

3、課題試驗(yàn)全面綻開(kāi)活動(dòng)。

三月份：

1、請(qǐng)有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報(bào)告。

2、課題試驗(yàn)班老師結(jié)合課題進(jìn)行課堂研討活動(dòng)。

四月份：

1、課題試驗(yàn)活動(dòng)總結(jié)。

2、撰寫各子課題結(jié)題報(bào)告，在4月底前上交學(xué)校教科室。

五月份：

1、進(jìn)行課題探討后測(cè)工作。

2、撰寫總課題結(jié)題報(bào)告，在5月底完成。

3、進(jìn)行課題成果現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)活動(dòng)。

六月份：

1、學(xué)校教科室完成總結(jié)。

科研工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

以縣教科室、學(xué)區(qū)工作支配為導(dǎo)向，圍繞本校工作思路主線，接著樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)、特色意識(shí)、課程意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。接著堅(jiān)持以“有效教學(xué)”為核心，突出“提高教化教學(xué)質(zhì)量”和“提高老師業(yè)務(wù)水平”為重點(diǎn)，在小班化教化情境下，以校本教研為載體，不斷推動(dòng)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)，主動(dòng)探究提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，全面推動(dòng)我校的素養(yǎng)教化發(fā)展。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作。主動(dòng)協(xié)作上級(jí)相關(guān)部門組織的語(yǔ)文培訓(xùn)活動(dòng)，組織選派語(yǔ)文老師參與培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)水平。

2、對(duì)新老師加強(qiáng)指導(dǎo)。關(guān)注新老師李曉瓊的教學(xué)實(shí)踐實(shí)力和教化教學(xué)水平，是否勝任教化教學(xué)工作，并剛好賜予新老師業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，并接著做好對(duì)新老師鄭慧慧的指導(dǎo)工作。

3、充分利用骨干老師示范、引領(lǐng)作用，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提升老師隊(duì)伍的整體水平。

（二）深化推動(dòng)校本教研

1、接著主動(dòng)探究小班化教學(xué)探討。充分發(fā)揮我校自然小班的特點(diǎn)，開(kāi)展小班化課堂教學(xué)探討。以課堂教學(xué)為載體，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)探討，提高合作的質(zhì)量進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，樹(shù)立“敬重差異，發(fā)展特性”的小班化教化觀念，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2、接著深化新課改工作。本學(xué)期接著進(jìn)行xxxx版新課標(biāo)學(xué)習(xí)，仔細(xì)研讀新課標(biāo)，進(jìn)一步深化新課程教材教法、學(xué)法、評(píng)價(jià)的探討，提升教學(xué)效益。詳細(xì)制定出學(xué)習(xí)新課標(biāo)的細(xì)則，力求把對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

3、接著重視老師的教化理論學(xué)習(xí)，組織老師做好校本培訓(xùn)工作，并激勵(lì)老師自覺(jué)在老師隊(duì)伍中開(kāi)展“讀好一本書、寫好一篇優(yōu)秀論文、參與學(xué)校開(kāi)展的一個(gè)探討課題”的活動(dòng)。

4、加強(qiáng)教研組建設(shè)

（1）每周四下午組織語(yǔ)文組成員進(jìn)行教科研活動(dòng)，定時(shí)定點(diǎn)定內(nèi)容。

（2）結(jié)合小班化教學(xué)，推行集體備課，上課、說(shuō)課、評(píng)課的教研活動(dòng)，每位老師本學(xué)期至少開(kāi)一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課。

（4）考慮到老師們普遍認(rèn)為作文難教、難寫，本學(xué)期接著進(jìn)行習(xí)作有效教學(xué)探討，教研組的相關(guān)活動(dòng)均圍繞習(xí)作教學(xué)而綻開(kāi)。

（5）提升聯(lián)片教研活動(dòng)質(zhì)量，努力推動(dòng)跨區(qū)域聯(lián)片教研活動(dòng)。

（6）青年老師主動(dòng)閱讀至少一本教化著作。

（7）做好“師生同讀共寫、單元學(xué)習(xí)安排書”的課題探討，并在實(shí)踐中有效開(kāi)展。

（8）自我總結(jié)、自我反思，整理教研組檔案材料。

（三）接著規(guī)范常規(guī)管理

我校的常規(guī)管理已日益完善，“滴水能夠穿石”，靠的就是一個(gè)“恒”字，抓教學(xué)常規(guī)管理最忌時(shí)冷時(shí)熱，有始無(wú)終。對(duì)此，我們接著嚴(yán)格規(guī)范紀(jì)律制度，保證常規(guī)管理持之以恒地實(shí)行。我們實(shí)行定期檢查和抽查相結(jié)合的方法，“每月一大檢，每周一小檢”，形成教學(xué)常規(guī)日日有管，每天有效的格局。嚴(yán)格向常規(guī)要習(xí)慣、要品質(zhì)、要質(zhì)量。接著做好以下幾方面工作：

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，堅(jiān)持按課表上課，做到不擠、不占任何學(xué)科課時(shí)。上課時(shí)不準(zhǔn)隨意離開(kāi)課堂，隨意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。

2、細(xì)化并創(chuàng)新教學(xué)規(guī)范，提倡老師申報(bào)“優(yōu)秀”。

備課：堅(jiān)持好用性有效性原則，緊扣目標(biāo)，進(jìn)行分層教學(xué)，結(jié)合小班化特點(diǎn)進(jìn)行備課，體現(xiàn)小班個(gè)別化、活動(dòng)化、合作化的特點(diǎn)。做到心中有數(shù)，要求在刻苦鉆研教材、駕馭重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。備課有提前量，各老師至少提前一天，至多提前一周備課。一課一反思，一課一板書。

上課：每位老師主動(dòng)實(shí)踐新課程理念，開(kāi)展小班化課堂教學(xué)探討。課堂上敬重學(xué)生特性，面對(duì)全體，注意激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)，重視學(xué)生問(wèn)題意識(shí)、自主探究、口頭表達(dá)、思維實(shí)力、合作交往實(shí)力的培育，構(gòu)建民主、同等、和諧的課堂氛圍，努力提高課堂效率。

作業(yè)布置及設(shè)置：形式多樣，適量精當(dāng)，少一些機(jī)械記憶和重復(fù)操練，多一些愛(ài)好激發(fā)、實(shí)力培育和情感體驗(yàn)的作業(yè)，提倡分層作業(yè)。作業(yè)的布置還要留意學(xué)科間的合作與平衡。作業(yè)批改要有日期有評(píng)價(jià)，訂正以后要有復(fù)批，要注意學(xué)生書寫質(zhì)量、格式規(guī)范和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，提倡特色批改。

檢測(cè)評(píng)價(jià)：老師要重視隨堂、隨課檢測(cè)與單元檢測(cè)，檢測(cè)后要仔細(xì)批改，剛好分析，剛好反饋，并作好成果登記。提倡老師自行設(shè)計(jì)檢測(cè)練習(xí)，提高老師的教學(xué)水平。

特色教學(xué)：提倡獨(dú)特的、適合本學(xué)段、本班的特色教學(xué)，形成常態(tài)下的有成效的特色教學(xué)，能對(duì)本班的語(yǔ)文教學(xué)起推波助瀾的推動(dòng)作用。

3、要向語(yǔ)文教學(xué)要質(zhì)量。質(zhì)量是評(píng)價(jià)學(xué)校、老師、學(xué)生的重要依據(jù)，學(xué)校的教化質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)成果好壞關(guān)鍵取決于每一位老師。因此，我們每位老師在工作中要常常分析自己的教化質(zhì)量，看到成果，找出差距，不斷提高自己的教化教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)。本學(xué)期，接著開(kāi)展“書香校內(nèi)”活動(dòng)，創(chuàng)建“書香班級(jí)”，如利用讀書匯報(bào)會(huì)、故事會(huì)、經(jīng)典誦讀等多樣化的形式烘托讀書氛圍；利用教化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透讀書活動(dòng)，著力營(yíng)造一種濃郁、厚實(shí)的文化校內(nèi)的特色。一、二學(xué)段以誦讀《日有所誦》、《弟子規(guī)》、《小學(xué)生必讀古詩(shī)詞》為主，第三學(xué)段以誦讀《三字經(jīng)》、《小學(xué)生必讀古詩(shī)詞》為主。

科研工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教科研工作接著堅(jiān)持以《國(guó)家中長(zhǎng)期教化改革發(fā)展規(guī)劃綱要》及《xx區(qū)教化發(fā)展“十二五”規(guī)劃》的精神為指導(dǎo)，全面實(shí)行《xx小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》目標(biāo)任務(wù)，以學(xué)生、老師和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為根本,努力提升教化服務(wù)水平，不斷更新教化理念，變更教學(xué)方法,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,全面提高老師素養(yǎng)和學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)工作

1.規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教化部門制定的學(xué)校辦學(xué)基本要求和規(guī)范，全面實(shí)施素養(yǎng)教化。

2.接著加強(qiáng)學(xué)校課程管理，各年級(jí)各班級(jí)要開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好各類課程；要全面落實(shí)國(guó)家課程、地方課程和校本課程并能夠做到有機(jī)結(jié)合，依據(jù)實(shí)際開(kāi)發(fā)學(xué)校特色課程。

3.加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。要抓師德、重培訓(xùn)、促學(xué)習(xí)，全面規(guī)范老師從教行為，增加老師的職業(yè)使命感和社會(huì)責(zé)隨意識(shí)。

4.要穩(wěn)步推動(dòng)教科研工作，尤其是要下大力氣加強(qiáng)學(xué)科組的集體性探討活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)也能夠不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量。

5.加強(qiáng)教科研管理，抓好常規(guī)教學(xué)工作的開(kāi)展。各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作要做到提前部署，仔細(xì)落實(shí)，有序開(kāi)展，適時(shí)監(jiān)督和檢查。要強(qiáng)化集體備課、學(xué)科課堂教學(xué)、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、學(xué)習(xí)效果檢測(cè)等常規(guī)教學(xué)工作，充分發(fā)揮年級(jí)組、學(xué)科組的集體才智，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。

6.接著組織開(kāi)展好新教化兒童課程和校內(nèi)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，人人爭(zhēng)做“書香學(xué)子”“書香老師”，班班都爭(zhēng)“書香班級(jí)”“書香集體”，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)型、探討型、書香型校內(nèi)。

7.接著實(shí)施骨干老師、青年老師的師徒結(jié)對(duì)工程，加大骨干老師、青年老師的培育力度，使骨干老師、優(yōu)秀青年老師都要發(fā)揮模范帶頭作用，也引領(lǐng)全體新老師、年輕老師得到不斷成長(zhǎng)。不斷形成梯隊(duì)老師培育的模式，建立老師成長(zhǎng)的長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制。

8.扎實(shí)開(kāi)展好豐富多彩的校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮好骨干老師的引領(lǐng)、示范作用，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標(biāo)。教研活動(dòng)不追求形式，目的就是要促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)課堂優(yōu)質(zhì)高效地開(kāi)展。

9.加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，將一般話、規(guī)范字的訓(xùn)練納入教學(xué)常規(guī)教學(xué)工作中，使一般話成為課堂語(yǔ)言、校內(nèi)語(yǔ)言。

10.注意學(xué)科德育滲透，要在各學(xué)科中主動(dòng)滲透志向信念教化、愛(ài)國(guó)主義教化、傳統(tǒng)美德教化、平安提示教化、法制宣揚(yáng)教化等，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。（結(jié)合德育、平安、法制、綜合實(shí)踐要求組織開(kāi)展相應(yīng)教化活動(dòng)）

11.由計(jì)算機(jī)老師協(xié)助各科室做好學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)和資料留存工作，加快學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，接著充溢資源庫(kù)，更好地服務(wù)于教化教學(xué)工作。

12.加強(qiáng)體衛(wèi)藝學(xué)科課堂教學(xué)，注意學(xué)生藝術(shù)實(shí)力培育，強(qiáng)化體質(zhì)熬煉。要切實(shí)依據(jù)上級(jí)教化部門每天熬煉一小時(shí)的文件精神，扎實(shí)推動(dòng)校內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都能夠成為身心兩健、得才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍?/p>

13.進(jìn)一步加強(qiáng)教科室日常管理工作，各項(xiàng)工作都要做到縝密思索、提前部署、過(guò)程與結(jié)果并重的管理思想，使學(xué)校教科研管理走向規(guī)范化、精細(xì)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，不斷提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。

三、學(xué)期工作重點(diǎn)及措施

本學(xué)期，是新學(xué)年的一個(gè)新學(xué)期，結(jié)合學(xué)校年度工作安排和學(xué)生發(fā)展，教科研工作主要從老師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理工作、教科研課堂教學(xué)有效探討及學(xué)校辦學(xué)其他方面進(jìn)行落實(shí)，力求在新學(xué)期能夠取得新的、更大的進(jìn)步。

（一）抓好教化教學(xué)常規(guī)管理與指導(dǎo)，鞏固規(guī)范辦學(xué)行為

本學(xué)期，我校的教科研工作重點(diǎn)從加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和有效科研來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)這兩個(gè)方面入手，讓優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)常態(tài)工作來(lái)保證學(xué)校教化教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作和考核方式將接著沿用上學(xué)年管理方法，在原有常規(guī)工作的備、講、批、輔、考等五個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行跟蹤管理外，還要加強(qiáng)平常常態(tài)聽(tīng)課（分管領(lǐng)導(dǎo)要每周至少聽(tīng)2次常態(tài)課或公開(kāi)課）、教研組集體備課、磨課（各分管領(lǐng)導(dǎo)深化參加并有效指導(dǎo)）以及各類公開(kāi)課等的跟蹤指導(dǎo)，做到教學(xué)常規(guī)工作能夠深化一線、指導(dǎo)剛好、落實(shí)到位、保證效果的工作監(jiān)督檢查機(jī)制。以嚴(yán)格的管理和有效的指導(dǎo)保證學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而保證學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)詳細(xì)從以下六個(gè)方面實(shí)施：

1.開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)打算工作

（1）教科室要根據(jù)開(kāi)學(xué)安排主動(dòng)組織開(kāi)展好新學(xué)期開(kāi)學(xué)前的各項(xiàng)打算工作。要做好學(xué)校各年級(jí)、各學(xué)科老師任課支配、新舊學(xué)生報(bào)名支配、班級(jí)三表上墻、老師學(xué)科教學(xué)學(xué)習(xí)等各項(xiàng)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為的工作，提前做好老師教材、教案、工作手冊(cè)及學(xué)生課本、作業(yè)本發(fā)放工作，幫助其他科室搞好開(kāi)學(xué)初的工作，確保教學(xué)秩序有條不紊。共

科研工作安排篇4

本年度科研處工作以教化理論為指導(dǎo)，以學(xué)校安排為目標(biāo)，以規(guī)范、科學(xué)為宗旨，落實(shí)我校“科研興校?？蒲信d教”戰(zhàn)略，加強(qiáng)教化科研的管理，實(shí)現(xiàn)科研處工作規(guī)范化、科學(xué)化、制度化，努力提高學(xué)校教科研的水平，提高老師素養(yǎng)，推動(dòng)新課改進(jìn)程。詳細(xì)支配如下；

一、仔細(xì)組織理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師教科研工作水平

隨著課程改革的深化開(kāi)展，科研工作越來(lái)越顯得重要。搞好教科研的根本是老師的觀念的真正轉(zhuǎn)變，教科研要以理論作為支撐點(diǎn)，因此，各年級(jí)組、備課組要依據(jù)不同需求，實(shí)行敏捷多樣的學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。本學(xué)期要組織老師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課改實(shí)施看法》等有關(guān)文件，加深對(duì)其內(nèi)涵的理解和把握；針對(duì)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中遇到的疑難問(wèn)題，要扎實(shí)有效地開(kāi)展好研討溝通活動(dòng)，促進(jìn)老師教化教學(xué)觀念和行為的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)閱歷的基礎(chǔ)上，組織老師進(jìn)一步開(kāi)展教改實(shí)踐，撰寫教化教學(xué)論文。參與各級(jí)各類論文競(jìng)賽，激勵(lì)老師視察一個(gè)教化現(xiàn)象、接著開(kāi)展讀一本好書、寫一篇教化隨筆、教化短文、教學(xué)反思活動(dòng)，科研處適時(shí)督促，收集整理。學(xué)期末收集、整理教學(xué)案例及課改閱歷論文，并在校內(nèi)建立溝通平臺(tái)，評(píng)比優(yōu)秀論文，充分展示老師的教化教學(xué)改革成果。

二、扎實(shí)進(jìn)行課堂探討，努力提高課程實(shí)效。

每一位老師都要扎扎實(shí)實(shí)組織學(xué)習(xí)領(lǐng)悟課改精神實(shí)質(zhì)，探討課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，探究符合時(shí)代要求的教學(xué)方法，努力提高我校實(shí)施新課程的實(shí)力和水平。促進(jìn)各學(xué)科的教學(xué)工作開(kāi)展，力求全面提高教學(xué)質(zhì)量。

仔細(xì)組織和主動(dòng)參與各級(jí)、各類課改探討活動(dòng)。重點(diǎn)探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、校本課程的開(kāi)發(fā)、各科課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、新課程理念下教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的改革。本學(xué)期科研處組織青年老師探討課，示范課，優(yōu)秀課，結(jié)合教務(wù)處老帶新工作，加大對(duì)青年老師的培訓(xùn)力度。爭(zhēng)取使他們快速成長(zhǎng)，適應(yīng)新課改以及學(xué)校教化教學(xué)的要求。

關(guān)注課改方向，探討我校的課程改革的突破口和實(shí)施方法，對(duì)教化評(píng)價(jià)進(jìn)行探究，通過(guò)組織各類人員的聽(tīng)課，征詢廣闊老師的看法，在原有的“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”的基礎(chǔ)上，制定新的符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，符合我校狀況的“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”。

使之對(duì)老師的課堂教學(xué)有規(guī)范作用，使課堂教學(xué)更具有實(shí)效性。使對(duì)老師的評(píng)價(jià)和對(duì)各備課組的評(píng)價(jià)更客觀，更公允、更合理。

三、加強(qiáng)課題探討的過(guò)程管理，提高教科研工作的管理水平和實(shí)效。

⒈各級(jí)各類課題要嚴(yán)格執(zhí)行其相應(yīng)的課題管理規(guī)定，實(shí)行課題管理責(zé)任人制度，加強(qiáng)對(duì)課題探討的過(guò)程管理，防止兩頭熱，中間冷。在探討的過(guò)程中，特殊充分發(fā)揮好骨干老師的指導(dǎo)作用，提高探討的質(zhì)量和水平。

⒉課題活動(dòng)的開(kāi)展要扎實(shí)有效。各課題探討在確定“實(shí)施細(xì)則”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步抓實(shí)探討的過(guò)程，做到有探討安排、有閱歷總結(jié)；每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有打算、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累。努力做到以課題探討的要求指導(dǎo)平常的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的閱歷剛好加以總結(jié)、溝通、完善和推廣，以提高探討效益。

3、在校內(nèi)通過(guò)各種途徑，對(duì)我校目前探討狀況較好的課題進(jìn)行溝通和推廣。參加學(xué)期和年終論文評(píng)比要與課題探討內(nèi)容相關(guān)。

四、以教科研活動(dòng)為抓手，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

1.切實(shí)做好青年老師的培育工作。通過(guò)上課、競(jìng)賽、個(gè)案、論文溝通等各類科研活動(dòng)指導(dǎo)和培育青年老師。本學(xué)期接著進(jìn)行青年老師的集中培訓(xùn)，利用每周一晚自習(xí)第三節(jié)，聘請(qǐng)部分特級(jí)老師，高級(jí)老師，分專題進(jìn)行培訓(xùn)。

2、不斷總結(jié)反思校本探討的勝利與失敗，使學(xué)校的教科研工作保持旺盛的活力。每位老師每學(xué)期要寫一篇教學(xué)論文或總結(jié)。

3、提倡老師按時(shí)填寫個(gè)人成長(zhǎng)記錄，常?？偨Y(jié)、反思自己的成長(zhǎng)過(guò)程，總結(jié)閱歷，找出不足，不斷提升自己的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。

4、科研處努力增加服務(wù)意識(shí)，加強(qiáng)與學(xué)校各部門、各年級(jí)組、備課組的聯(lián)系和溝通，相互協(xié)調(diào)。發(fā)揮群體的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)科研與教化教學(xué)的緊密結(jié)合。

5、科研處教研人員隨時(shí)聽(tīng)課，要?jiǎng)偤脤⒆约旱腵聽(tīng)課評(píng)價(jià)與老師進(jìn)行溝通，對(duì)老師授課的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)賜予指出，加強(qiáng)指導(dǎo)，促使老師進(jìn)步成長(zhǎng)。

五．其他工作

1、接著探討，開(kāi)發(fā)教化教學(xué)文摘，指導(dǎo)老師的教化教學(xué)活動(dòng)，并適時(shí)整理成冊(cè)。

2、開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)教材，本學(xué)期組織、整理、編印一本青年老師培訓(xùn)教材。

3、收集整理近幾年老師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表的論文、在各級(jí)各類評(píng)比中獲獎(jiǎng)的論文，接著出版寶坻一中論文集。

4、組織編輯出版雙月刊雜志《教學(xué)舞臺(tái)》（主要面對(duì)老師），刊登老師的教學(xué)論文、教學(xué)反思、優(yōu)秀教案、

教化個(gè)案等，作為窗口，結(jié)合《一中月報(bào)》（主要面對(duì)學(xué)生），全面展示學(xué)校教化教學(xué)成果。

5、安排出版《走進(jìn)清華北大》，請(qǐng)考入清華高校、北京高校的歷屆學(xué)生，結(jié)合自己的高校生活、工作狀況寫一些中學(xué)生活的回憶文章、或者提出有利于中學(xué)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的建議，指導(dǎo)在校的學(xué)弟、學(xué)妹們少走彎路，健康學(xué)習(xí)、生活。

詳細(xì)工作支配：

三月份：

1、制定教科研安排。

2、各備課組確定課題，課題組開(kāi)展探討活動(dòng)。

3、青年老師培訓(xùn)。

4、青年老師探討課、骨干老師示范課時(shí)間、內(nèi)容確立。

5、區(qū)級(jí)教研課題階段總結(jié)。

四月份：

1、示范課，探討課。

2、課題組探討活動(dòng)。

3、青年老師培訓(xùn)。

五月份：

1、期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研

2、各級(jí)各類課題溝通。

3、青年老師培訓(xùn)總結(jié)，評(píng)比優(yōu)秀學(xué)員。

六月份：

1、征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例。

2、撰寫教化教學(xué)論文及總結(jié)。

3、期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

4、備課組評(píng)估。

5、期末教化教學(xué)資料、課題探討資料匯總。

6、總結(jié)本學(xué)期教科研工作。

7、各類檔案整理。

科研工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨教化方針，落實(shí)國(guó)家課程方案和鎮(zhèn)教辦教學(xué)工作會(huì)議精神，強(qiáng)化提高育人質(zhì)量這一核心，專心探討、專心落實(shí)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，全面提高我校教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、仔細(xì)實(shí)行市“素養(yǎng)教化質(zhì)量效益雙高工程”，深化實(shí)施素養(yǎng)教化，促進(jìn)我校教化教學(xué)質(zhì)量的大幅度提高。

2、全面推動(dòng)以“三環(huán)節(jié)”（預(yù)習(xí)、課堂、作業(yè)）為重點(diǎn)的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，扎實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、做好典型培植工作，發(fā)揮典型帶動(dòng)作用，促進(jìn)我校教化教學(xué)水平的整體提高。

4、推動(dòng)課程改革。開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，加強(qiáng)課程管理，建立科學(xué)的課程評(píng)價(jià)體系。

5、加強(qiáng)老師干部隊(duì)伍建設(shè)，提高我校老師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，努力建設(shè)成一支實(shí)施素養(yǎng)教化的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

6、主動(dòng)推動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)改革，以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促改，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)作用。

7、加大措施，努力實(shí)現(xiàn)教研工作的“九個(gè)轉(zhuǎn)變”。即：從教學(xué)探討向教化探討轉(zhuǎn)變、從考試探討向質(zhì)量探討轉(zhuǎn)變、從教材探討向課程探討轉(zhuǎn)變、從評(píng)優(yōu)選拔向培優(yōu)引領(lǐng)轉(zhuǎn)變、從師本課堂向生本課堂轉(zhuǎn)變、從講授技能向管理技能轉(zhuǎn)變、從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變、從論文評(píng)比向課題探討轉(zhuǎn)變、從終結(jié)評(píng)價(jià)向過(guò)程評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。

8、我校以市級(jí)課題“小學(xué)生良好行為習(xí)慣培育的探討與實(shí)踐”為抓手，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高小學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量。

9、教化科研：以創(chuàng)新教化試驗(yàn)為抓手，以服務(wù)和引領(lǐng)素養(yǎng)教化為動(dòng)力，根據(jù)“抓規(guī)范、抓探討、抓推廣、出成果”的“三抓一出”工作思路，突出抓好三項(xiàng)重點(diǎn)工作：一是常規(guī)管理精細(xì)化。加強(qiáng)教化科研規(guī)范管理，形成良好的教化科學(xué)探討運(yùn)行機(jī)制，提高教化科研的科學(xué)化和規(guī)范化水平。二是重點(diǎn)工作特色化。重點(diǎn)抓好德育探討、課堂改進(jìn)安排、才智型作業(yè)和小課題探討五項(xiàng)工作。三是整體工作上水平。根據(jù)重點(diǎn)突破、整體推動(dòng)的工作措施，提高教化科研水平，適應(yīng)素養(yǎng)教化新要求，切實(shí)發(fā)揮教化科研的引領(lǐng)作用。

10、技術(shù)課程教研：以實(shí)施“素養(yǎng)教化質(zhì)量效益雙高工程”為抓手，以培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn)，完成優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)比等活動(dòng)，加大工作力度，加強(qiáng)評(píng)價(jià)引領(lǐng)，全面提高技術(shù)教化水平。

三、工作重點(diǎn)和措施

（一）扎實(shí)開(kāi)展“素養(yǎng)教化質(zhì)量效益雙高工程”，加快教化內(nèi)涵發(fā)展。

1、樹(shù)立科學(xué)的教化教學(xué)質(zhì)量觀。校長(zhǎng)是學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，通過(guò)推動(dòng)素養(yǎng)教化，轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長(zhǎng)方式，引領(lǐng)老師由原來(lái)主要靠“時(shí)間+汗水”轉(zhuǎn)到遵循規(guī)律、規(guī)范辦學(xué)行為、科學(xué)施教、“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的內(nèi)涵發(fā)展之路上來(lái)。

2、明確學(xué)校質(zhì)量目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校明確教化教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，如學(xué)生培育目標(biāo)、老師發(fā)展目標(biāo)、各個(gè)年級(jí)、學(xué)科、課堂質(zhì)量管理目標(biāo)、學(xué)校管理目標(biāo)、后勤服務(wù)目標(biāo)等。明確質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，包括管理人員的管理工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、老師的教學(xué)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、后勤人員的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等。通過(guò)各項(xiàng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定，使全體人員明確各自由質(zhì)量改進(jìn)過(guò)程中的職責(zé)，以便能夠在日常工作中實(shí)施并實(shí)現(xiàn)質(zhì)量改進(jìn)。

3、健全教化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。要不斷完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，完善校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量檢查項(xiàng)目及指標(biāo)，強(qiáng)化各項(xiàng)制度執(zhí)行和落實(shí)。關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的口碑、學(xué)生的反饋及公眾的評(píng)估，逐步形成學(xué)校的品牌效應(yīng)。學(xué)校剛好了解、關(guān)注有關(guān)信息的反饋狀況，了解社會(huì)對(duì)學(xué)校的要求，剛好調(diào)整教化教學(xué)行為，提高質(zhì)量保證的可信度和規(guī)范性。

（二）全面推動(dòng)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革，提高課程實(shí)施水平。

1、扎實(shí)推動(dòng)“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革，主動(dòng)推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。深化課前預(yù)習(xí)、課中改進(jìn)和限時(shí)作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)的探討和實(shí)施，制訂規(guī)范，抓好落實(shí)。

2、接著實(shí)施“課堂教學(xué)改進(jìn)安排”，打造高效課堂。探討體現(xiàn)新課程理念的各科課堂教學(xué)模式，努力打造“輕負(fù)高效”課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧、持續(xù)發(fā)展。仔細(xì)落實(shí)課堂教學(xué)“三著眼、三講清”（著眼于雙基，著眼于當(dāng)堂消化，著眼于中差生；講清概念，講清聯(lián)系，講清作用）和“精講精練”（講難點(diǎn)、講聯(lián)系、講規(guī)律、講遷移；練思維、練方法、練基本功、練實(shí)力）要求，推動(dòng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)策略，建構(gòu)以學(xué)案教學(xué)為主體的課堂教學(xué)新體系，提高課堂教學(xué)效益。

3、狠抓作業(yè)改革，落實(shí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)要求，細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，細(xì)心批改作業(yè)，細(xì)心反饋?zhàn)鳂I(yè)，書面作業(yè)全批全改。

4、建立科學(xué)的課程體系。落實(shí)課程方案，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，加強(qiáng)課程管理，開(kāi)展課程實(shí)施水平評(píng)估，抓好地方課程開(kāi)設(shè)和校本課程開(kāi)發(fā)建設(shè)工作，提高探討性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐課程的開(kāi)課效果。主動(dòng)開(kāi)展優(yōu)秀校本課程評(píng)比活動(dòng)，以校本課程建設(shè)帶動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)。

（三）實(shí)施精細(xì)化管理，努力提高常規(guī)教學(xué)水平。

１、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校對(duì)老師教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)工作安排、備課、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)批改、成果考核等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。指導(dǎo)學(xué)校優(yōu)化教學(xué)管理組織，發(fā)揮好教育處、教科室、班主任、教研組長(zhǎng)在教學(xué)常規(guī)管理中的作用，探究常規(guī)教學(xué)管理模式，努力在工作的針對(duì)性和精細(xì)化上下工夫，扎實(shí)有效地把常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。

２、抓制度創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化。依據(jù)市“素養(yǎng)教化質(zhì)量效益雙高工程”評(píng)價(jià)方案和素養(yǎng)教化新要求，制訂切合實(shí)際的常規(guī)管理、校本教研、校本課程、成果評(píng)價(jià)等一系列教學(xué)管理制度。主動(dòng)推行校本管理策略，把管理的重心由對(duì)工作的管理逐步轉(zhuǎn)向?qū)θ说墓芾?，把老師專業(yè)發(fā)展放在管理的核心位置，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的觀念引領(lǐng)和專業(yè)引領(lǐng)功能。

3、加強(qiáng)考試管理，強(qiáng)化質(zhì)量分析。仔細(xì)落實(shí)《山東省一般中小學(xué)考試管理規(guī)定》，加大對(duì)考試過(guò)程和質(zhì)量分析的調(diào)控力度，充分發(fā)揮考試的診斷發(fā)覺(jué)、改進(jìn)矯正、激勵(lì)導(dǎo)向功能，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我校把質(zhì)量檢測(cè)和成果分析作為改進(jìn)教學(xué)和改進(jìn)學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)校在質(zhì)量檢測(cè)后要仔細(xì)分析反映出的共性問(wèn)題，查找問(wèn)題背后的緣由，跟蹤檢查集體備課、薄弱老師的教學(xué)、特性化幫扶、愛(ài)好小組培育等狀況，促進(jìn)薄弱老師的整改。教育處要強(qiáng)化跟蹤監(jiān)控，切實(shí)解決教學(xué)工作中突出問(wèn)題，提高整改效果。

（四）扎實(shí)開(kāi)展校本教研，提高常規(guī)教研的實(shí)效性。

1、創(chuàng)新教研方式。立足于“為了學(xué)校”、“基于學(xué)?！焙汀霸趯W(xué)校中”的原則，圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)重點(diǎn)，深化開(kāi)展“說(shuō)—講—測(cè)—評(píng)—思”、“三課兩評(píng)一反思”、“我講我的教化故事”等多元化校本教研活動(dòng)，區(qū)域性推動(dòng)，常態(tài)化探討，多主體聯(lián)動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)科研重心下移、中心轉(zhuǎn)移、課題探討前移，提高探討的實(shí)效性。

2、提高常規(guī)教研活動(dòng)的針對(duì)性。加強(qiáng)“提高課堂教學(xué)效益問(wèn)題”的探討，以此作為全校教學(xué)領(lǐng)域的重要課題。接著開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教化敘事、優(yōu)秀教化博客評(píng)比等活動(dòng)，各項(xiàng)評(píng)比必需緊緊圍繞“三環(huán)節(jié)”改革和提高課堂教學(xué)效益綻開(kāi)，從實(shí)效動(dòng)身，把主要指標(biāo)放在提高課堂教學(xué)效率上，著力解決老師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的突出問(wèn)題。

3、抓好養(yǎng)成教化，主動(dòng)推動(dòng)德育創(chuàng)新。以學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以培育學(xué)生良好習(xí)慣為重點(diǎn)，仔細(xì)落實(shí)《寧陽(yáng)縣中小學(xué)生良好行為習(xí)慣培育實(shí)施看法》，制定規(guī)范，抓好管理，樹(shù)立典型，提高德育工作的實(shí)效。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)。主動(dòng)創(chuàng)建條件參與縣級(jí)以上教學(xué)名師、骨干老師、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人評(píng)比，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者的跟蹤培育與管理，更好地發(fā)揮他們的專業(yè)引領(lǐng)作用，激勵(lì)他們成為學(xué)科教學(xué)的專家。仔細(xì)總結(jié)具有改革創(chuàng)新精神、教學(xué)水平高、特性特色顯明、教學(xué)效果好、輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的優(yōu)秀老師事跡，各學(xué)科要發(fā)覺(jué)培植1個(gè)典型，實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)等多種形式發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，要深化探討和實(shí)踐“一段（年級(jí)）一?！薄ⅰ耙豢埔活}”、“一師一格”、“一人一長(zhǎng)”的教研工作策略，促進(jìn)我校教學(xué)工作的特色發(fā)展。

5、強(qiáng)化名生、優(yōu)生培育。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)名生、優(yōu)生培育策略的探討，探究因材施教的新方法、新路子。一是學(xué)校要將優(yōu)生、名生培育納入教學(xué)安排，落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中。二是依據(jù)學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步挖掘、開(kāi)放自身教學(xué)資源，為優(yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)拓寬學(xué)習(xí)空間，為尖子生的持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)毅的基礎(chǔ)和后勁。三是加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)置與批改、輔導(dǎo)的探討，分層次布置課內(nèi)外作業(yè)，為優(yōu)秀生的發(fā)展供應(yīng)寬松的條件。四是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法的探討與指導(dǎo)，把探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

（五）立足根本，提高老師專業(yè)化素養(yǎng)。

1、抓好老師全員培訓(xùn)。扎實(shí)做好新課程教材培訓(xùn)工作，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)相結(jié)合、參與上級(jí)培訓(xùn)和縣級(jí)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，提高培訓(xùn)效果。重點(diǎn)做好暑期小學(xué)老師新課程遠(yuǎn)程研修及小學(xué)骨干老師培訓(xùn)工作，全面提高廣闊老師的師德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為推動(dòng)素養(yǎng)教化和提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)有力的師資保障。

2、開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)和專題培訓(xùn)，幫助老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，共同探討和解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，提高教學(xué)水平。定期開(kāi)展課堂教學(xué)系列研討活動(dòng)，幫助廣闊老師盡快提高業(yè)務(wù)實(shí)力。

3、加強(qiáng)老師教學(xué)基本功訓(xùn)練，開(kāi)展不同層次的崗位練兵和課堂教學(xué)水平系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)。通過(guò)組織“匯報(bào)課”、“觀摩課”、“示范課”、“探討課”，為老師供應(yīng)熬煉的機(jī)會(huì)；通過(guò)開(kāi)展多種形式的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為老師搭建發(fā)展的立體平臺(tái)。

4、抓好推普工作。落實(shí)省、市推廣一般話要求，深化開(kāi)展一般話達(dá)標(biāo)和一般話進(jìn)課堂、進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)，主動(dòng)推行老師持一般話等級(jí)證書上崗制度，參與縣級(jí)20xx年暑期老師一般話測(cè)試，提高廣闊老師的一般話應(yīng)用水平。

（六）加強(qiáng)教化科研管理，提高教化科研水平。

1、著力抓好縣其次屆教科研工作會(huì)議精神的落實(shí)，依據(jù)縣教科研工作看法和評(píng)估方案，進(jìn)行專題調(diào)研，推動(dòng)教化科研工作規(guī)范開(kāi)展。

2、抓好市、縣級(jí)課題探討，以標(biāo)記性課題為帶動(dòng)，抓好“十一五”課題的結(jié)題，完成年度探討任務(wù)，推出一批探討成果。開(kāi)展微型課題探討，圍繞“探討學(xué)生、解讀教材、教學(xué)設(shè)計(jì)”，主動(dòng)參與20xx年縣級(jí)“百項(xiàng)微型課題探討行動(dòng)安排”試驗(yàn)活動(dòng)。

3、抓好新道德教化試驗(yàn)，主動(dòng)推動(dòng)德育創(chuàng)新。在抓好養(yǎng)成教化的基礎(chǔ)上，抓好新道德教化試驗(yàn)，接著抓好學(xué)科德育探討，立足基礎(chǔ)文本，聯(lián)系學(xué)生生活，從學(xué)科走向德育，發(fā)揮課堂教學(xué)的德育價(jià)值。強(qiáng)化“抓德育就是抓質(zhì)量”的意識(shí)和行動(dòng)，主動(dòng)參與縣級(jí)新道德研討會(huì)，總結(jié)推廣“從德育走向?qū)W科、從學(xué)科走向?qū)嵙Α钡馁|(zhì)量提升之路。以開(kāi)展新道德教化試驗(yàn)為抓手，全面優(yōu)化德育內(nèi)容，扎實(shí)推動(dòng)德育創(chuàng)新。

4、抓好“課堂改進(jìn)安排”，提高課堂教學(xué)有效性。以構(gòu)建有效課堂和高效課堂為目標(biāo)，深化開(kāi)展課堂視察行動(dòng)探討，形成視察報(bào)告和案例，強(qiáng)化預(yù)習(xí)教學(xué)、質(zhì)疑教學(xué)和達(dá)標(biāo)教學(xué)探討，促進(jìn)老師課堂教學(xué)由“有效—高效”的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生“自主—?jiǎng)?chuàng)新”學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的有效性。

5、抓好才智型作業(yè)設(shè)計(jì)探討。以作業(yè)創(chuàng)新探討為重點(diǎn)，開(kāi)展創(chuàng)新型作業(yè)設(shè)計(jì)探討，主動(dòng)探究小學(xué)作業(yè)改革的新思路，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性。主動(dòng)參與全縣才智型作業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推動(dòng)課題探討成果。

6、抓好老師成長(zhǎng)探討，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。接著開(kāi)展老師讀書成長(zhǎng)工程，加強(qiáng)年輕老師成長(zhǎng)探討，提高老師基礎(chǔ)素養(yǎng)。主動(dòng)參與老師讀書成長(zhǎng)研討會(huì)，評(píng)比優(yōu)秀讀書人物；評(píng)比教化科研學(xué)術(shù)帶頭人，促進(jìn)優(yōu)秀老師群體的成長(zhǎng)。

7、開(kāi)展小學(xué)創(chuàng)新課評(píng)比活動(dòng)，推動(dòng)課堂創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效益，主動(dòng)參與全縣優(yōu)秀教科研成果評(píng)比活動(dòng)，推廣優(yōu)秀教科研成果。

8、加強(qiáng)教化科研培訓(xùn)。主動(dòng)參與全縣舉辦的教科研各級(jí)培訓(xùn)班，提高科研管理實(shí)力，提高課題探討、管理、結(jié)題、成果推廣等基礎(chǔ)實(shí)力。

科研工作安排篇6

經(jīng)過(guò)一年較為規(guī)范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系統(tǒng)化，老師參加教科研的主動(dòng)性有所提高，課題申報(bào)數(shù)量明顯增加，上一學(xué)年，我園課題申報(bào)的立項(xiàng)率達(dá)到101%。由xx園長(zhǎng)負(fù)責(zé)的課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教化探討》獲得xx市教化科學(xué)20xx年度規(guī)劃課題立項(xiàng)、浙江省教學(xué)探討系統(tǒng)20xx年度教學(xué)探討課題立項(xiàng)，并被審批為諸暨市金橋工程；其他五個(gè)課題獲得諸暨市級(jí)立項(xiàng)：《記錄在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中的作用探討》、《幼兒心情調(diào)控教化探討》、《通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)領(lǐng)域培育幼兒創(chuàng)建性的探究探討》、《在科學(xué)區(qū)活動(dòng)中培育幼兒主動(dòng)探究精神的探討》、《幼兒園開(kāi)展幼小科技教化連接的探討》。

這些課題的立項(xiàng)使我園教科研工作在20xx年度又有了一個(gè)喜人的開(kāi)端，特色型主導(dǎo)課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教化探討》對(duì)全園的教化教學(xué)工作有著引路與導(dǎo)向作用、對(duì)老師的教化理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、班級(jí)制定各類安排的依據(jù)和框架，促使我園教化教學(xué)工作向特色化、精品化方向發(fā)展。其他一些老師的課題組的建立，也將以點(diǎn)帶面，促進(jìn)老師教科研實(shí)力的全面提升。在本學(xué)期中，本園教科研工作將接著在以下諸方面作出努力。

一、搭建教科研平臺(tái)，激勵(lì)老師主動(dòng)參加教化科研，營(yíng)造深厚的科研氛圍。

憑借領(lǐng)導(dǎo)支持、政策傾斜的良好教科研平臺(tái)，建立并實(shí)施一系列切實(shí)有效的教科研活動(dòng)，激勵(lì)老師主動(dòng)參加教化科研，漸漸使老師們的觀念從“怕科研”向“愛(ài)科研”過(guò)渡，使老師相識(shí)到投身教科研工作是老師自身成長(zhǎng)的須要，在教學(xué)活動(dòng)中，做個(gè)有心人，多視察、多思索、多實(shí)踐、多總結(jié)。從而促使幼兒園內(nèi)的教科研研討氣氛漸漸深厚起來(lái)。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師教科研實(shí)力，形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、探討型為一體的老師素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

科室通過(guò)多種方法組織老師進(jìn)行理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，定期編輯教科研簡(jiǎn)報(bào)（由趙愛(ài)芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請(qǐng)園外老師傳授先進(jìn)閱歷，明確各班科技特色探討方向，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、參加課題、課堂觀摩、課后評(píng)說(shuō)、撰寫論文等多種形式促進(jìn)老師教科研實(shí)力提高。

三、加詳細(xì)工作如下：

1、依據(jù)實(shí)際教學(xué)狀況剛好修改、調(diào)整科技教化探討方案。

2、孫老師提出各班應(yīng)制定自己的科技特色教化主題安排。本班的科技特色側(cè)重于哪方面，主要探討哪方面的內(nèi)容。如：通過(guò)科學(xué)發(fā)覺(jué)室活動(dòng)培育幼兒科學(xué)探究愛(ài)好，如何激發(fā)幼兒新奇好問(wèn)的科學(xué)素養(yǎng)，通過(guò)視聽(tīng)之旅激發(fā)幼兒科學(xué)愛(ài)好，以便于老師們更有目的地進(jìn)行科技特色教化嘗試，并形成課題探討的前身與雛形。

3、做好課題前測(cè)工作（于20xx年xx月xx日發(fā)放測(cè)量表）。

幼兒綜合科技素養(yǎng)測(cè)評(píng)表(一)、幼兒綜合科技素養(yǎng)測(cè)評(píng)表(二)、幼兒提問(wèn)狀況記錄表、拆卸、裝配活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

4、有安排有體系地進(jìn)行七大領(lǐng)域科技教化的滲透工作。規(guī)定了各年段各學(xué)科每月的滲透次數(shù)(上交一份到教科室)。

在學(xué)期起先前，以年段組為單位制訂出本學(xué)期各主題活動(dòng)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上以各教研組為單位集體選擇、制定每個(gè)主題活動(dòng)中的教學(xué)內(nèi)容。

5、制定并正式開(kāi)展科學(xué)發(fā)覺(jué)室活動(dòng)(為本學(xué)期工作重點(diǎn)，發(fā)下的三本材料應(yīng)妥當(dāng)保管，學(xué)期結(jié)束時(shí)與本學(xué)期的科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一起上交)。

6、定期進(jìn)行科技教化觀摩活動(dòng)。

7、搞好班級(jí)科學(xué)區(qū)活動(dòng)。（本學(xué)期將由黃燕虹老師作閱歷推廣。）

8、邀請(qǐng)園外老師進(jìn)行科技教學(xué)指導(dǎo)。

四、逐月工作支配。

（一）9月：

1、制訂教科研工作安排。

2、制訂科技特色教化評(píng)價(jià)方案。發(fā)放各類表格。

3、制訂各學(xué)科科技滲透內(nèi)容，科學(xué)發(fā)覺(jué)室活動(dòng)內(nèi)容，科技視聽(tīng)之旅的內(nèi)容。

4、布置科學(xué)發(fā)覺(jué)室，購(gòu)買一些相關(guān)的儀器及操作材料。

5、全園教科研會(huì)議。

（二）10月：

1、課題組會(huì)議。

2、邀請(qǐng)中學(xué)試驗(yàn)室老師進(jìn)行試驗(yàn)室學(xué)問(wèn)講座。

3、接著添置科學(xué)發(fā)覺(jué)室所需儀器與操作材料。

4、組織論文參與“金思力”杯論文競(jìng)賽。

（三）11月：

1、課題組會(huì)議。

2、邀請(qǐng)上?？萍加變簣@xx老師來(lái)我園示范科學(xué)探究活動(dòng)。

3、科學(xué)小問(wèn)號(hào)活動(dòng)觀摩。大班：xx。

（四）12月：

1、科學(xué)發(fā)覺(jué)室活動(dòng)觀摩。大班：xx。中班：待定。小班：xx。

2、向各課題組長(zhǎng)了解課題進(jìn)展?fàn)顩r。

（五）1月：

1、xx老師的課題階段性小結(jié)，并向老師們介紹科學(xué)區(qū)活動(dòng)開(kāi)展、指導(dǎo)閱歷，可以有照片、資料等形式。以便其他老師學(xué)習(xí)與推廣。

2、課題組階段性小結(jié)會(huì)議，制定下一輪安排。

3、教科研工作學(xué)期小結(jié)。

（如有臨時(shí)性工作任務(wù)，則在當(dāng)月工作中隨機(jī)插入。）

科研工作安排篇7

重點(diǎn)目標(biāo)

1.突出重點(diǎn),全面推動(dòng)課堂變革項(xiàng)目。

2.著眼轉(zhuǎn)型,探究重構(gòu)老師研修新體系。

3.緊扣質(zhì)量,強(qiáng)化師生學(xué)習(xí)的過(guò)程評(píng)價(jià)。

4.尋求途徑,推動(dòng)學(xué)校課程規(guī)劃建設(shè)。

5.大膽創(chuàng)新,籌劃十三五發(fā)展新藍(lán)圖。

工作重點(diǎn)

一.進(jìn)一步推動(dòng)課堂變革

1.以溫州市實(shí)施課堂教學(xué)變革為契機(jī),聚焦課堂,開(kāi)展課堂教學(xué)變革活動(dòng),主動(dòng)推動(dòng)學(xué)校課程建設(shè),以豐富多彩的課程內(nèi)容促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化,以市教化局關(guān)于溫州市深化義務(wù)教化課程改革的實(shí)施看法為指導(dǎo),努力促進(jìn)國(guó)家課程校本化的探究,主動(dòng)探究基礎(chǔ)性課程和拓展性課程在學(xué)校的有效整合的實(shí)施閱歷。

2.利用學(xué)科專家團(tuán)隊(duì),做好課堂變革試驗(yàn)項(xiàng)目閱歷總結(jié)提煉,開(kāi)展其次批課堂變革試點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)與立項(xiàng)工作,引領(lǐng)學(xué)科組課堂變革,提煉“學(xué)為中心”課堂教學(xué)典型課例、學(xué)案設(shè)計(jì)及相關(guān)資源。以學(xué)校層面的作業(yè)優(yōu)化項(xiàng)目為抓手,確?；凇按龠M(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革在學(xué)校教學(xué)工作中的順當(dāng)實(shí)施,同時(shí)通過(guò)學(xué)科組及備課組的作業(yè)優(yōu)化實(shí)施,達(dá)成“輕負(fù)高質(zhì)”的教學(xué)愿景。

二.突出質(zhì)量意識(shí)

(一)注意常規(guī)建設(shè)。

1.開(kāi)學(xué)初老師都要制訂好本學(xué)期的教學(xué)安排、教學(xué)進(jìn)度表、培優(yōu)輔差安排和綜合實(shí)踐活動(dòng)周歷表,教科處要對(duì)老師的安排制訂和實(shí)施狀況在開(kāi)學(xué)和期中進(jìn)行檢查。

2.備課(解放老師)和改作。老師應(yīng)按區(qū)教學(xué)規(guī)范提升要求進(jìn)行備課和改作。本學(xué)期學(xué)校接著推行電子備課與書寫備課相結(jié)合,由老師自主選擇。老師不但要做到規(guī)范備課,而且要提高備課的有效性和好用性,九年級(jí)復(fù)習(xí)課備課量不能少于課時(shí)數(shù)的2/3,其它的可用已解答的試卷代替。電子備課要“一課一備一傳”,學(xué)校將抽查老師備課上傳的剛好性。對(duì)于備課的檢查將采納月底例行檢查和平常教學(xué)調(diào)研相結(jié)合的方式進(jìn)行。老師在批改作業(yè)時(shí)要對(duì)每一個(gè)小題進(jìn)行批改,有批改時(shí)間和等級(jí),并要求學(xué)生用彩筆進(jìn)行訂正,語(yǔ)文學(xué)科的作文肯定要寫評(píng)語(yǔ),其他學(xué)科提倡寫評(píng)語(yǔ)。老師在布置作業(yè)時(shí)必需按省廳減負(fù)文件要求做到“精選、先做、全批”,本學(xué)期在對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改檢查時(shí)要對(duì)老師完成作業(yè)本的狀況進(jìn)行檢查。學(xué)校堅(jiān)持每月一次的備課檢查和每學(xué)期的兩次作業(yè)批改狀況檢查。

3.綜合實(shí)踐活動(dòng)和拓展性課程。依據(jù)浙江省教化廳關(guān)于深化義務(wù)教化課程改革的指導(dǎo)看法,學(xué)校結(jié)合本校師資力氣、硬件條件、社區(qū)環(huán)境、家長(zhǎng)資源等要素,主動(dòng)探究拓展性課程的開(kāi)發(fā)建設(shè),關(guān)注各種課程資源的整合、開(kāi)發(fā)和利用。本學(xué)期學(xué)校結(jié)合校本課程、探討性學(xué)習(xí)及文體2+1活動(dòng)等課程建設(shè)的閱歷,將在七八年級(jí)于周五下午第三節(jié)課進(jìn)行拓展性課程的“走班選課”(開(kāi)設(shè)七八年級(jí)共開(kāi)設(shè)40個(gè)左右的課程)。書法校本課程作為我校的特色課程,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校精品課程的建設(shè)。擔(dān)當(dāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的老師,每個(gè)學(xué)期至少要指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生實(shí)踐小組,開(kāi)展活動(dòng),并記錄確定活動(dòng)主題、制定活動(dòng)方案、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、溝通活動(dòng)成果、反思等整個(gè)完整過(guò)程。教科處將加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)和拓展性課程的過(guò)程評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和期末評(píng)價(jià)的課程管理體系。

(二)強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)

1.接著聚焦課堂。探究小班化課堂教學(xué)的閱歷,促進(jìn)教學(xué)方式的變革。切實(shí)抓好“三課”(課程、課堂、課外)指導(dǎo),不斷深化“三法”(教法、學(xué)法(新生學(xué)習(xí)規(guī)范)、考法)探討,提高課堂教學(xué)的有效性。

2.建立常態(tài)教學(xué)調(diào)研制度。學(xué)校本學(xué)期將開(kāi)展以班級(jí)為單位的學(xué)科調(diào)研制度,每月組織一次,學(xué)校成立教學(xué)調(diào)研小組,對(duì)該班級(jí)的五個(gè)文化學(xué)科以聽(tīng)課、作業(yè)檢查、學(xué)生訪談等多種方式進(jìn)行教學(xué)調(diào)研,了解一線教學(xué)的現(xiàn)狀,形成書面報(bào)告并進(jìn)行剛好的反饋。做好各學(xué)科組九年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)分析工作,第20周全體初中畢業(yè)生區(qū)中學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)監(jiān)測(cè)工作,體育學(xué)科規(guī)范與完善學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作,通過(guò)精細(xì)化診斷性評(píng)價(jià),學(xué)會(huì)對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)的科學(xué)分析與正確反饋,找尋提高學(xué)業(yè)質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)管理,發(fā)覺(jué)新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主動(dòng)閱歷,重視教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程性評(píng)價(jià),發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、導(dǎo)向和激勵(lì)功能。

3.針對(duì)溫州市中小學(xué)“愛(ài)閱讀”行動(dòng)安排,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與第8周區(qū)初中學(xué)生“愛(ài)閱讀”讀后感評(píng)比活動(dòng),參與年度“愛(ài)閱讀”推動(dòng)讀書人物評(píng)比,參與年度“愛(ài)閱讀”論壇,利用校內(nèi)網(wǎng)、《甌淙》刊物,助推全校學(xué)生讀書行動(dòng),促進(jìn)“愛(ài)閱讀”書香校內(nèi)建設(shè)。

4.關(guān)注學(xué)生發(fā)展過(guò)程,培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神。有效開(kāi)展基于人文素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)提升的“小文學(xué)家”、“小外交家”、“小數(shù)學(xué)家”、“小科學(xué)家”項(xiàng)目培育活動(dòng),接著實(shí)施13-17周的校第10屆“四小”學(xué)科培育項(xiàng)目,促進(jìn)學(xué)生特性發(fā)展,為學(xué)生供應(yīng)多途徑、多視角的活動(dòng)平臺(tái)。

5.輔優(yōu)補(bǔ)差。主動(dòng)發(fā)揮輔導(dǎo)工作在教學(xué)中的重要作用,促進(jìn)特長(zhǎng)生和后20%學(xué)生及留守兒童

科研工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校將以精神和黨的群眾路途教化思想為指導(dǎo)，在--市教科研工作重點(diǎn)及學(xué)校學(xué)期工作支配的基礎(chǔ)上，自覺(jué)轉(zhuǎn)變科研方式，以促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展為根本，以“科研強(qiáng)師，科研興?！睘橹笇?dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題探討為載體，發(fā)揮好教科研先導(dǎo)服務(wù)功能，努力創(chuàng)建一個(gè)和諧的教科研氛圍，開(kāi)展多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，細(xì)心打造老師隊(duì)伍，全面提高教化質(zhì)量，主動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1.增加科研自信和自覺(jué)，通過(guò)思想引領(lǐng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步更新科研觀念，在平常的教化教學(xué)中大膽實(shí)踐，勇于探究。

2.圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以全面實(shí)施素養(yǎng)教化為中心，以大力推動(dòng)課堂教學(xué)為契機(jī)，引導(dǎo)老師不斷學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論和新課程精神，仔細(xì)開(kāi)展課題探討工作，不斷提高老師的教科研實(shí)力，不斷提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量。

3.進(jìn)一步完善教科研制度，拓展老師的教化視野，加高校校的教科研氛圍，全面提高老師的科研意識(shí)和科研水平。

4.學(xué)校將加強(qiáng)科研力度，規(guī)范課題管理。以動(dòng)態(tài)管理為抓手，以各教研組為基地，以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，努力變更老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作方式，進(jìn)一步深厚我校的學(xué)習(xí)氛圍與科研文化。在探討過(guò)程中重視強(qiáng)化課題探討與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。把學(xué)習(xí)與探討、教研與培訓(xùn)、課題探討與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓課題探討真正為教學(xué)服務(wù)。

5.接著完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，切實(shí)為老師搭建溝通閱歷、溝通思想、互通信息的平臺(tái)，做好課題網(wǎng)站內(nèi)容更新管理，體現(xiàn)課題探討的動(dòng)態(tài)過(guò)程，確保課題探討規(guī)范化、品質(zhì)化。

三、工作重點(diǎn)與措施

㈠常規(guī)活動(dòng)，扎實(shí)推動(dòng)

常規(guī)教科活動(dòng)，作為教科室常態(tài)性的工作，須要有集中的主題進(jìn)行統(tǒng)領(lǐng)，規(guī)避零散、隨意的活動(dòng)方式，使各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌有序地服務(wù)于學(xué)期科研的工作中，以提升教化科研工作的實(shí)效。

1.主題閱讀，儲(chǔ)備精神能量

閱讀，應(yīng)成為老師提升素養(yǎng)的方式重要。閱讀能開(kāi)拓視野，提升思索力。老師的專業(yè)成長(zhǎng)，須要有精湛的教化理論學(xué)問(wèn)的支撐。本學(xué)期我校將接著組織老師集體閱讀名家專著以及發(fā)展中心編創(chuàng)的《--》，吸取名家教化的思想精華，并進(jìn)行內(nèi)化汲取，將學(xué)習(xí)心得發(fā)布在老師博客中進(jìn)行溝通。讀書活動(dòng)采納自己讀書與網(wǎng)絡(luò)讀書相結(jié)合的方式，改變多種溝通形式，以讀書心得溝通等形式，將理論閱讀與實(shí)踐思索相結(jié)合起來(lái)，為閱讀行為與教學(xué)行為架起互通的橋梁，從而促進(jìn)老師素養(yǎng)的提升。

2.自我反思，提高自醒水平。

我校將接著激勵(lì)老師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。提倡每位老師在上完一節(jié)課后要