部編版小學(xué)語文四年級下冊《琥珀》教學(xué)課件

琥珀部編版小學(xué)語文四年級下冊琥珀部編版小學(xué)語文四年級下冊

我們知道研究化石可以了解生物的演化并能幫助研究人員確定地層的年代。那你見過松柏樹脂的化石嗎？它們還有一個很好聽的名字，叫“琥珀”。我們知道研究化石可以了解生物的演化并能幫助研究人員確定地學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“琥、珀”等生字，會寫“怒、吼”等字，會寫“怒吼、松脂”等詞語。2.默讀課文，能提出不懂的問題并試著解決。3.了解琥珀形成的過程，能用自己的話表述出來。4.理解“推測”的意思，能聯(lián)系琥珀的形成過程，了解課文所述故事的推測依據(jù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“琥、珀”等生字，會寫“怒、吼”等字，會寫作者簡介柏吉爾（1804—1882）德國科學(xué)家、科普作家。作品集有《烏拉波拉故事集》《活動》《愛的代價》等。作者簡介柏吉爾（1804—1882）德國科學(xué)家、科普作家。整體感知1.自由閱讀課文，圈出本課生字、詞。2.課文中講的這塊琥珀有什么特點？整體感知1.自由閱讀課文，圈出本課生字、詞。

字詞學(xué)習(xí)琥珀

嗡嗡響松脂拂拭

滲出俯視番茄掩埋

澎湃

hǔpòwēngzhīshìshènfǔfānpéngpàimái

字詞學(xué)習(xí)琥珀嗡嗡響松脂拂拭hǔp怒吼晌脂劃拭餐掙滲番辣埋測刷詳怒吼晌脂劃拭餐掙滲番辣埋測刷詳刷晌辣滲番埋測劃詳吼拭餐怒脂掙刷晌辣滲番埋測劃詳吼拭餐怒脂掙

怒吼松脂灰塵拂拭美餐劃動晌午熱辣辣淹沒掙扎成千上萬沖刷斷絕泥沙推測詳細(xì)情形怒吼松脂灰塵拂拭美餐劃_____劃船_____計劃huàhuá

掙______掙扎

______掙脫zhēng

zhèng

我們計劃（huà）周末一早去公園劃（huá）船。那只小蟲一直掙（zhēng）扎著，想要掙

（zhèng）脫蛛網(wǎng)的束縛。劃_____劃船_____計劃huàhuá掙___他不停地在埋（mán）怨自己，因為自己的疏忽忘記了埋（mái）藏寶物的地方。扎_____掙扎_____扎針zhā

zhá

_____包扎zā埋______

埋藏

______埋怨máimán

他不停地在埋（mán）怨自己，因為自己的疏忽忘記了埋（mái吼（吼叫）孔（孔雀）脂（脂肪）指（指示）拭（擦拭）試（考試）滲（滲透）慘（悲慘）測（測試）側(cè)（側(cè)面）詳（詳細(xì)）祥（吉祥）吼（吼叫）孔（孔雀）脂（脂肪）指（指示）拭（擦拭）試（考試）___撣掉或擦掉（塵土）。___形容身體前后晃動（多指大笑時）。___形容風(fēng)雨聲。___用力支撐。CDBAA.掙扎B.颯颯C.拂拭D.前俯后仰根據(jù)釋義選擇對應(yīng)的詞語___撣掉或擦掉（塵土）。CDBAA.掙扎B.颯颯高大——

斷絕——快活——少見——

黏稠——

詳細(xì)——矮小恢復(fù)難過常見稀薄簡略這份材料非常重要，你必須詳細(xì)地閱讀千萬不能粗略地瀏覽。高大——斷絕——快活——矮柔嫩≈拂拭≈

忽然≈照射≈

可怕≈

猛烈≈快活≈仔細(xì)≈

仍舊≈推測

≈

嬌嫩擦拭照耀突然恐怖劇烈快樂仍然推斷認(rèn)真柔嫩≈拂拭≈忽然≈課文解讀課文可以分為幾部分？每一部分主要講了什么？第一部分（1-12）作者通過豐富的想象，描述了一個生動的故事，假想了這塊琥珀的形成過程。寫琥珀的發(fā)現(xiàn)過程及人們從這塊琥珀中推測出的事情。第二部分（13-18）課文解讀課文可以分為幾部分？每一部分主要講了什么？第一部分（1.讀課文，判斷下面說法的對錯。（1）琥珀是松脂球。（）（2）所有琥珀里都有兩個小蟲子。（）（3）琥珀是古代松柏樹脂的化石。（）（4）琥珀只可以做裝飾品。（）××√×1.讀課文，判斷下面說法的對錯。××√×2.默讀文章的第二部分，回答琥珀形成需要哪些條件？你能用自己的話說說琥珀形成的過程嗎？琥珀的形成條件：（1）松樹在高溫下分泌松脂。（2）松脂被掩埋并且沒有被分解。（3）需要很長的時間變成化石，大概需要幾千萬年。2.默讀文章的第二部分，回答琥珀形成需要哪些條件？你能用自己

一是炎熱的夏天，老松樹滴下的松脂包住了蒼蠅和蜘蛛，松脂繼續(xù)滴下來，蓋住了原來的，最后積成了一個松脂球。這塊琥珀的形成經(jīng)歷了兩個階段一是炎熱的夏天，老松樹滴下的松脂包住了蒼蠅和蜘

二是幾百萬年過去了，陸地發(fā)生了巨大的變化，森林被海水淹沒，松脂球淹沒在泥沙下面，又經(jīng)過幾百萬年的時間，松脂球成了化石，就是我們現(xiàn)在看到的這塊琥珀。二是幾百萬年過去了，陸地發(fā)生了巨大的變化，森林3.課文哪些部分描寫了真實的情景？哪些部分描述了想象的情景？

透明的琥珀里兩只小蟲的形態(tài)是真實的情景，而根據(jù)這兩只小蟲的形態(tài)推測遠(yuǎn)古時代曾經(jīng)發(fā)生的關(guān)于蒼蠅和蜘蛛的故事是想象的情景。3.課文哪些部分描寫了真實的情景？哪些部分描述了想象的情景？

在海灘上發(fā)現(xiàn)琥珀是真實的情景，而根據(jù)在海灘上發(fā)現(xiàn)的琥珀，推測海水淹沒森林，松脂球被淹沒在泥沙下面，逐漸變成化石則是想象的情景。在海灘上發(fā)現(xiàn)琥珀是真實的情景，而根據(jù)在海灘4.文章第四部分中的“推測”是什么意思？聯(lián)系琥珀形成的過程，說說下面的推測依據(jù)是什么?！巴茰y”是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。4.文章第四部分中的“推測”是什么意思？聯(lián)系琥珀形成的過程晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。推測依據(jù)：天氣炎熱，松樹才能滲出厚厚的松脂，厚厚的松脂不斷滴落，形成松脂球，而琥珀是由松脂球演變而成的。晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一一大齊包在里頭。推測依據(jù)：琥珀里有一只蒼蠅，一個蜘蛛。在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一一大齊它飛了大半天，身上已經(jīng)沾滿了灰塵。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動了。推測依據(jù)：從發(fā)現(xiàn)的琥珀中我們可以看見“它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”，這“圓環(huán)”是因掙扎而產(chǎn)生的，“黑色”是由蒼蠅身上的灰塵形成的。它飛了大半天，身上已經(jīng)沾滿了灰塵。推測依據(jù)：從發(fā)現(xiàn)的琥珀中我文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)本文是一篇科學(xué)小品，作者用生動形象、富有文學(xué)色彩的語言向我們介紹了一塊奇異的琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)的過程，以及這塊琥珀的科學(xué)價值，激發(fā)了我們對自然科學(xué)的興趣。主題歸納本文是一篇科學(xué)小品，作者用生動形象、富有文學(xué)色彩的語言向我們方法總結(jié)理解不懂的問題———查資料查資料可以幫助我們理解不懂的問題。如：為什么一塊小小的琥珀有那么大的科學(xué)價值？通過查資料，我了解到，琥珀的形成需要幾千萬年的時間，而正是因為這塊琥珀的出現(xiàn)，讓科學(xué)家們可以知道“在遠(yuǎn)古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了”。這塊琥珀的存在，為科學(xué)家研究昆蟲的起源提供了有力的證據(jù)。人們由此還可以了解生物演化、地殼的運動及地層年代。方法總結(jié)理解不懂的問題———查資料查資料可以幫助我們理解不懂默讀課文，提出不懂的問題，并試著解決。如，課文為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細(xì)情形”？教材習(xí)題答案參考前文PPT,言之有理即可。默讀課文，提出不懂的問題，并試著解決。如，課文為什么說“從那用自己的話說說這塊琥珀形成的過程。

這塊琥珀的形成經(jīng)歷了兩個階段：一是炎熱的夏天，老松樹滴下的松脂包住了蒼蠅和蜘蛛，松脂繼續(xù)滴下來，蓋住了原來的，最后積成了一個松脂球。二是幾百萬年過去了，陸地發(fā)生了巨大的變化，森林被海水淹沒，松脂球淹沒在泥沙下面，又經(jīng)過幾百萬年的時間，松脂球成了化石，就是我們現(xiàn)在看到的這塊琥珀。用自己的話說說這塊琥珀形成的過程。這塊琥珀的形成經(jīng)歷“推測”是什么意思？聯(lián)系琥珀形成的過程，說說下面的推測依據(jù)是什么。晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭?！巴茰y”是什么意思？聯(lián)系琥珀形成的過程，說說下面的推測依據(jù)是

“推測”是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。（1）推測依據(jù)：天氣炎熱，松樹才能滲出厚厚的松脂，厚厚的松脂不斷滴落，形成松脂球，而琥珀是由松脂球演而成的。（2）推測依據(jù)：琥珀里有一只蒼蠅，一個蜘蛛。在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著?！巴茰y”是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。隨堂練習(xí)一、給加點的字選擇正確的讀音。琥珀（pò

bó）松脂（zhǐ

zhī）滲透（cān

shèn）嗡嗡（wēn

wēnɡ）埋藏（máimán）澎湃（bàipài）??????√√√√√√隨堂練習(xí)一、給加點的字選擇正確的讀音。琥珀（pòbó）掙扎颯颯拂拭形容身體前后晃動（多指大笑時）。用力支撐。形容風(fēng)雨聲。撣掉或擦掉（塵土）。

前俯后仰二、選擇意思相對應(yīng)的詞語并連線。掙扎颯颯拂拭形容身體前后晃動（多指大笑時）。前俯后仰二、選拓展空間★描寫琥珀的詩（詞）句松膠粘琥珀，筠粉撲瑯玕。———白居易《題洛中第宅》蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。

———李白《客中行》歌闌賞盡珊瑚樹，情厚重斟琥珀杯?！T延巳《拋球樂》拓展空間★描寫琥珀的詩（詞）句松膠粘琥珀，筠粉撲瑯玕。莫許杯深琥珀濃，未成沉醉意先融。

———李清照《浣溪沙》琉璃鐘，琥珀濃，小槽酒滴真珠紅?！钯R《將進酒》荔枝新熟雞冠色，燒酒初開琥珀香。

———白居易《荔枝樓對酒》井底玉冰洞地明，琥珀轆轤青絲索?！＝ā豆乓狻纺S杯深琥珀濃，未成沉醉意先融。熟讀課文，會認(rèn)會寫課文中的生字詞。了解琥珀形成的過程，能用自己的話表述出來。課后作業(yè)熟讀課文，會認(rèn)會寫課文中的生字詞。課后作業(yè)琥珀部編版小學(xué)語文四年級下冊琥珀部編版小學(xué)語文四年級下冊

我們知道研究化石可以了解生物的演化并能幫助研究人員確定地層的年代。那你見過松柏樹脂的化石嗎？它們還有一個很好聽的名字，叫“琥珀”。我們知道研究化石可以了解生物的演化并能幫助研究人員確定地學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“琥、珀”等生字，會寫“怒、吼”等字，會寫“怒吼、松脂”等詞語。2.默讀課文，能提出不懂的問題并試著解決。3.了解琥珀形成的過程，能用自己的話表述出來。4.理解“推測”的意思，能聯(lián)系琥珀的形成過程，了解課文所述故事的推測依據(jù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“琥、珀”等生字，會寫“怒、吼”等字，會寫作者簡介柏吉爾（1804—1882）德國科學(xué)家、科普作家。作品集有《烏拉波拉故事集》《活動》《愛的代價》等。作者簡介柏吉爾（1804—1882）德國科學(xué)家、科普作家。整體感知1.自由閱讀課文，圈出本課生字、詞。2.課文中講的這塊琥珀有什么特點？整體感知1.自由閱讀課文，圈出本課生字、詞。

字詞學(xué)習(xí)琥珀

嗡嗡響松脂拂拭

滲出俯視番茄掩埋

澎湃

hǔpòwēngzhīshìshènfǔfānpéngpàimái

字詞學(xué)習(xí)琥珀嗡嗡響松脂拂拭hǔp怒吼晌脂劃拭餐掙滲番辣埋測刷詳怒吼晌脂劃拭餐掙滲番辣埋測刷詳刷晌辣滲番埋測劃詳吼拭餐怒脂掙刷晌辣滲番埋測劃詳吼拭餐怒脂掙

怒吼松脂灰塵拂拭美餐劃動晌午熱辣辣淹沒掙扎成千上萬沖刷斷絕泥沙推測詳細(xì)情形怒吼松脂灰塵拂拭美餐劃_____劃船_____計劃huàhuá

掙______掙扎

______掙脫zhēng

zhèng

我們計劃（huà）周末一早去公園劃（huá）船。那只小蟲一直掙（zhēng）扎著，想要掙

（zhèng）脫蛛網(wǎng)的束縛。劃_____劃船_____計劃huàhuá掙___他不停地在埋（mán）怨自己，因為自己的疏忽忘記了埋（mái）藏寶物的地方。扎_____掙扎_____扎針zhā

zhá

_____包扎zā埋______

埋藏

______埋怨máimán

他不停地在埋（mán）怨自己，因為自己的疏忽忘記了埋（mái吼（吼叫）孔（孔雀）脂（脂肪）指（指示）拭（擦拭）試（考試）滲（滲透）慘（悲慘）測（測試）側(cè)（側(cè)面）詳（詳細(xì)）祥（吉祥）吼（吼叫）孔（孔雀）脂（脂肪）指（指示）拭（擦拭）試（考試）___撣掉或擦掉（塵土）。___形容身體前后晃動（多指大笑時）。___形容風(fēng)雨聲。___用力支撐。CDBAA.掙扎B.颯颯C.拂拭D.前俯后仰根據(jù)釋義選擇對應(yīng)的詞語___撣掉或擦掉（塵土）。CDBAA.掙扎B.颯颯高大——

斷絕——快活——少見——

黏稠——

詳細(xì)——矮小恢復(fù)難過常見稀薄簡略這份材料非常重要，你必須詳細(xì)地閱讀千萬不能粗略地瀏覽。高大——斷絕——快活——矮柔嫩≈拂拭≈

忽然≈照射≈

可怕≈

猛烈≈快活≈仔細(xì)≈

仍舊≈推測

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嬌嫩擦拭照耀突然恐怖劇烈快樂仍然推斷認(rèn)真柔嫩≈拂拭≈忽然≈課文解讀課文可以分為幾部分？每一部分主要講了什么？第一部分（1-12）作者通過豐富的想象，描述了一個生動的故事，假想了這塊琥珀的形成過程。寫琥珀的發(fā)現(xiàn)過程及人們從這塊琥珀中推測出的事情。第二部分（13-18）課文解讀課文可以分為幾部分？每一部分主要講了什么？第一部分（1.讀課文，判斷下面說法的對錯。（1）琥珀是松脂球。（）（2）所有琥珀里都有兩個小蟲子。（）（3）琥珀是古代松柏樹脂的化石。（）（4）琥珀只可以做裝飾品。（）××√×1.讀課文，判斷下面說法的對錯?！痢痢獭?.默讀文章的第二部分，回答琥珀形成需要哪些條件？你能用自己的話說說琥珀形成的過程嗎？琥珀的形成條件：（1）松樹在高溫下分泌松脂。（2）松脂被掩埋并且沒有被分解。（3）需要很長的時間變成化石，大概需要幾千萬年。2.默讀文章的第二部分，回答琥珀形成需要哪些條件？你能用自己

一是炎熱的夏天，老松樹滴下的松脂包住了蒼蠅和蜘蛛，松脂繼續(xù)滴下來，蓋住了原來的，最后積成了一個松脂球。這塊琥珀的形成經(jīng)歷了兩個階段一是炎熱的夏天，老松樹滴下的松脂包住了蒼蠅和蜘

二是幾百萬年過去了，陸地發(fā)生了巨大的變化，森林被海水淹沒，松脂球淹沒在泥沙下面，又經(jīng)過幾百萬年的時間，松脂球成了化石，就是我們現(xiàn)在看到的這塊琥珀。二是幾百萬年過去了，陸地發(fā)生了巨大的變化，森林3.課文哪些部分描寫了真實的情景？哪些部分描述了想象的情景？

透明的琥珀里兩只小蟲的形態(tài)是真實的情景，而根據(jù)這兩只小蟲的形態(tài)推測遠(yuǎn)古時代曾經(jīng)發(fā)生的關(guān)于蒼蠅和蜘蛛的故事是想象的情景。3.課文哪些部分描寫了真實的情景？哪些部分描述了想象的情景？

在海灘上發(fā)現(xiàn)琥珀是真實的情景，而根據(jù)在海灘上發(fā)現(xiàn)的琥珀，推測海水淹沒森林，松脂球被淹沒在泥沙下面，逐漸變成化石則是想象的情景。在海灘上發(fā)現(xiàn)琥珀是真實的情景，而根據(jù)在海灘4.文章第四部分中的“推測”是什么意思？聯(lián)系琥珀形成的過程，說說下面的推測依據(jù)是什么。“推測”是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來想象不知道的事情。4.文章第四部分中的“推測”是什么意思？聯(lián)系琥珀形成的過程晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。推測依據(jù)：天氣炎熱，松樹才能滲出厚厚的松脂，厚厚的松脂不斷滴落，形成松脂球，而琥珀是由松脂球演變而成的。晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一一大齊包在里頭。推測依據(jù)：琥珀里有一只蒼蠅，一個蜘蛛。在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一一大齊它飛了大半天，身上已經(jīng)沾滿了灰塵。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動了。推測依據(jù)：從發(fā)現(xiàn)的琥珀中我們可以看見“它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”，這“圓環(huán)”是因掙扎而產(chǎn)生的，“黑色”是由蒼蠅身上的灰塵形成的。它飛了大半天，身上已經(jīng)沾滿了灰塵。推測依據(jù)：從發(fā)現(xiàn)的琥珀中我文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)本文是一篇科學(xué)小品，作者用生動形象、富有文學(xué)色彩的語言向我們介紹了一塊奇異的琥珀的形成和被發(fā)現(xiàn)的過程，以及這塊琥珀的科學(xué)價值，激發(fā)了我們對自然科學(xué)的興趣。主題歸納本文是一篇科學(xué)小品，作者用生動形象、富有文學(xué)色彩的語言向我們方法總結(jié)理解不懂的問題———查資料查資料可以幫助我們理解不懂的問題。如：為什么一塊小小的琥珀有那么大的科學(xué)價值？通過查資料，我了解到，琥珀的形成需要幾千萬年的時間，而正是因為這塊琥珀的出現(xiàn)，讓科學(xué)家們可以知道“在遠(yuǎn)古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了”。這塊琥珀的存在，為科學(xué)家研究昆蟲的起源提供了有力的證據(jù)。人們由此還可以了解生物演化、地殼的運動及地層年代。方法總結(jié)理解不懂的問題———查資料查資料可以幫助我們理解不懂默讀課文，提出不懂的問題，并試著解決。如，課文為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細(xì)情形”？教材習(xí)題答案參考前文PPT,言之有理即可。默讀課文，提出不懂的問題，并試著解決。如，課文為什么說“從那用自己的話說說這塊琥珀形成的過程。

這塊琥珀的形成經(jīng)歷了兩個階段：一是炎熱的夏天，老松樹滴下的松脂包住了蒼蠅和蜘蛛，松脂繼續(xù)滴下來，蓋住了原來的，最后積成了一個松脂球。二是幾百萬年過去了，陸地發(fā)生了巨大的變化，森林被海水淹沒，松脂球淹沒在泥沙下面，又經(jīng)過幾百萬年的時間，松脂球成了化石，就是我們現(xiàn)在看到的這塊琥珀。用自己的話說說這塊琥珀形成的過程。這塊琥珀的形成經(jīng)歷“推測”是什么意思？聯(lián)系琥珀形成的過程，說