部編版《道德與法治》八年級上冊41《尊重他人》優(yōu)質(zhì)課件

第四課社會生活講道德第一框

尊重他人第四課社會生活講道德第一框尊重他人1面對上述兩種場景，你的感受有何不同？對環(huán)衛(wèi)工人的不尊重對比賽對手的尊重面對上述兩種場景，你的感受有何不同？對環(huán)衛(wèi)工人的不尊重對比賽21.尊重的含義及表現(xiàn)①含義：尊重即尊敬、重視②表現(xiàn)：尊重他人的人格、權(quán)利等1.尊重的含義及表現(xiàn)①含義：尊重即尊敬、重視3董卿在節(jié)目中以“跪姿”聆聽許淵沖老人講述，獲得全國觀眾廣泛贊譽(yù)，董卿跪姿更被網(wǎng)友們稱贊為"跪出了最美的中華驕傲"，引起了巨大的反響。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)董卿在節(jié)目中以“跪姿”聆聽許淵沖老人講述，獲得全國觀眾廣泛贊4

一天，俄羅斯大作家屠格涅夫在街上遇到一個(gè)乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，卻一個(gè)銅子兒也找不到。這期間，乞丐的手一直伸著，在寒風(fēng)中微微打顫。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出雙手，和乞丐那只凍得發(fā)紫的手握在一起?！靶值埽瑒e怪我，”作家尷尬地說，“我身上沒帶錢?！?/p>

老乞丐抬起頭，布滿血絲的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人臉上是滿足的笑容，“這是最高貴的禮物。”?！拔覍幵附邮苣愕奈帐??！?/p>

②每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。一天，俄羅斯大作家屠格涅夫在街上遇到一個(gè)乞丐。大作5杭州圖書館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書館③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。杭州圖書館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書館③尊重使社會生活6④尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會進(jìn)步，提高社會文明程度。④尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互7★2.為什么要尊重他人？①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。②每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。④尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會進(jìn)步，提高社會文明程度?！?.為什么要尊重他人？①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)8

尊重從我做起探究二：★3.怎樣尊重他人？①積極關(guān)注、尊重他人②平等對待他人③學(xué)會換位思考④學(xué)會欣賞他人尊重從我做起探究二：★3.怎樣尊重他人？①積極關(guān)注、尊重他9

中秋節(jié)到了，王大爺家兒孫們歡聚一堂，可令王大爺生氣的是，聚餐的時(shí)候，年輕人都抱著電子產(chǎn)品，發(fā)信息、拍照、打電話，沒幾個(gè)好好吃飯，嘮嘮家常的。①尊重他人，需要我們考慮他人的感受，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注、重視，而不冷落、忽視他人。中秋節(jié)到了，王大爺家兒孫們歡聚一堂，可令王大爺生氣的10情境一當(dāng)小東準(zhǔn)備去參觀美術(shù)館時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請教一個(gè)問題。情境劇場1——他該怎么做？小東應(yīng)該幫助小萌解決問題后，再去參觀美術(shù)館。積極關(guān)注重視他人情境一情境劇場1——他該怎么做？小東應(yīng)該幫助小萌解決問題后，11①尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。②我們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助?！?.怎樣積極關(guān)注、尊重他人？①尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對待他人，給予他人應(yīng)12情境二

體育課上，操場一角，李明正在與同學(xué)踢球，用勁踢出一腳，球偏了，恰好滾到了腿有殘疾的本班同學(xué)小倩傍邊，李明高聲喊道：“瘸子，把球扔給我”。李明會受小倩的歡迎嗎？為什么？情境劇場1——他受歡迎嗎？不受歡迎。因?yàn)槔蠲鞒靶π≠坏纳眢w殘疾。每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。平等待人情境二情境劇場1——他受歡迎嗎？不受歡迎。因?yàn)槔蠲鞒靶π≠坏?3情境一

課間，教室里，大名鼎鼎的吳凡同學(xué)正在向他新來的同桌小新宣布他的交友原則：

一、家庭條件不好的同學(xué)不交往；二、學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)不交往。新同桌聽了目瞪口呆

吳凡受新同桌歡迎嗎？為什么？情境劇場2——他受歡迎嗎？不受歡迎。因?yàn)樵诮煌形覀儾荒芤蚣揖场⑸眢w、智能等原因輕視、歧視他人。平等待人情境一情境劇場2——他受歡迎嗎？不受歡迎。因?yàn)樵诮煌形覀儾?4

①原因：我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。②平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。③社會生活中，我們不能以家境、身體、智力、性別等方面的原因而輕視、歧視他人?！?.平等對待他人的原因及做法？

▲5.平等對待他人的原因及做法？152017年9月25日，一個(gè)媽媽帶著一歲半的嬰兒上飛機(jī)，怕孩子會吵鬧，打擾其他乘客，給周圍的旅客每人發(fā)了一份小禮物，并附了一張卡片：這位媽媽的做法為什么會得到無數(shù)人的點(diǎn)贊？③學(xué)會換位思考

因?yàn)樗O(shè)身處地為他人著想；將心比心體會他人的感受，理解他人的難處。2017年9月25日，一個(gè)媽媽帶著一歲半的嬰兒上飛機(jī)，怕孩子16①在人際交往中，我們要設(shè)身處地地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。②我們應(yīng)該將心比心，體會他人感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。▲6.怎樣學(xué)會換位思考？①在人際交往中，我們要設(shè)身處地地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)17

1.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）A、越來越分離 B、與任何人都無關(guān)C、越來越緊密 D、彼此不能分開他是一個(gè)公認(rèn)的“壞孩子”。他九歲那年，父親娶了繼母，父親告訴她要好好教育孩子。當(dāng)繼母對孩子了解之后，她對孩子父親說：“你錯(cuò)了，他不壞，而且很聰明，只是他的聰明還沒有得到發(fā)揮?！崩^母很欣賞這個(gè)孩子，在她的引導(dǎo)下，這個(gè)孩子的聰明找到了正確發(fā)揮的地方，后來他成了著名的企業(yè)家和思想家。

問題：這個(gè)“壞孩子”為什么會成功？④學(xué)會欣賞他人。善于發(fā)現(xiàn)他的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他積極的評價(jià)。讓我們學(xué)會彼此欣賞，共同進(jìn)步。1.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（18▲7.怎樣學(xué)會欣賞他人？①我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評價(jià)。②我們要學(xué)會彼此欣賞，共同進(jìn)步?！?.怎樣學(xué)會欣賞他人？①我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真19第四課社會生活講道德第二單元遵守社會規(guī)則八年級道德與法治上冊（RJ）教學(xué)課件第1課時(shí)尊重他人第四課社會生活講道德第二單元遵守社會規(guī)則八年級道德與法治新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入

每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重，受到他人尊重能夠增強(qiáng)

、

，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如

、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生

、挫敗感等。自尊課前預(yù)習(xí)自信滿足感自卑感每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重，新課講解

尊重他人1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)了對比賽對手的尊重體現(xiàn)了對他人的尊重新課講解尊重他人1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)了對比賽對手的尊重體現(xiàn)了體現(xiàn)了對他人的不尊重體現(xiàn)了對他人的不尊重一、尊重他人的含義尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。一、尊重他人的含義尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)探究與分享辨一辯我希望被他人尊重，因?yàn)槭艿阶鹬兀睦锔杏X很好。只有他人尊重我，我才會尊重他人。要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)心自己內(nèi)心的感受。探究與分享辨一辯我希望被他人尊重，因?yàn)槭艿阶鹬?，心里感?）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說明。（2）有人說：“尊重比幫助更重要。”你是如何看待這個(gè)句話的？『提示』（1）尊重是交往的起點(diǎn)，尊重也是相互。根據(jù)自己的理解，列舉恰當(dāng)?shù)睦诱f明。（2）贊同，每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重。（1）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說明?！禾崾尽唬?）尊重二、尊重他人的必要性是什么？（1）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重；（2）尊重使社會生活和諧融洽。二、尊重他人的必要性是什么？（1）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的馬斯洛的需要層次理論如：發(fā)揮潛能、實(shí)現(xiàn)理想如：受到尊重與肯定如：愛情、友誼、歸屬感如：對保護(hù)、秩序、穩(wěn)定的需要如：身體對事物、溫暖的需要馬斯洛的需要層次理論如：發(fā)揮潛能、實(shí)現(xiàn)理想如：受到尊重與肯定探究與分享某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。對此，人們有不同的看法。甲：圖書館這么做，秩序就無法保障。乙：應(yīng)該尊重每個(gè)公民的讀書權(quán)利……館長：我無權(quán)拒絕他們進(jìn)館讀書，但你有權(quán)選擇離開。你如何看待以上觀點(diǎn)？探究與分享某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。對此，『提示』我不贊成讀者甲的觀點(diǎn)，贊成讀者乙和圖書館長的觀點(diǎn)。因?yàn)椋褐R面前人人平等；弱勢群體的權(quán)利需要尊重；關(guān)注弱勢群體是社會進(jìn)步的表現(xiàn)。尊重是維系良好惹急關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征?！禾崾尽晃也毁澇勺x者甲的觀點(diǎn)，贊成讀者乙和圖書館長的杭州圖書館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書館杭州圖書館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書館有人說，尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團(tuán)火，一團(tuán)溫暖你我的火?？梢?，學(xué)會了尊重，不僅可以使自己成為一個(gè)有道德、守紀(jì)律、受歡迎的人，也會使我們獲得人生的幸福。有人說，尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路

尊重從我做起2情境一當(dāng)小東準(zhǔn)備去參觀美術(shù)館時(shí)，同學(xué)拿著數(shù)試卷請教問題學(xué)。情境二當(dāng)小光看足球比賽時(shí)，越好的同學(xué)來家里商量演講稿的事。情境三小明對舅舅講的電影并不感興趣。如果遇到類似的情境，你會怎么做？尊重從我做起2情境一當(dāng)小東準(zhǔn)備去參觀美術(shù)館時(shí)，同學(xué)『提示』情境一：我會幫助小萌解決問題后，再去參觀美術(shù)館。情境二：我會停止看足球比賽，與同學(xué)一起商量寫演講稿的事。情境三：我會認(rèn)真聽舅舅談昨晚看過的電影。

理由：尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助?！禾崾尽磺榫骋唬何視椭∶冉鉀Q問題后，再去參觀美術(shù)館。一、如何尊重他人?（1）積極關(guān)注、重視他人。（2）平等對待他人。（3）學(xué)會換位思考。（4）學(xué)會欣賞他人。一、如何尊重他人?（1）積極關(guān)注、重視他人。探究與分享辨一辯為社會作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。我尊重哪些自立自強(qiáng)的人。無論是陌生人還是熟人，我都會尊重。我特別尊言而有信的人。（1）你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。（2）你還有哪些看法？探究與分享辨一辯為社會作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。我尊重哪些『提示』贊同。理由：每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面而輕視、歧視他人。『提示』贊同。第四課社會生活講道德第一框

尊重他人第四課社會生活講道德第一框尊重他人39面對上述兩種場景，你的感受有何不同？對環(huán)衛(wèi)工人的不尊重對比賽對手的尊重面對上述兩種場景，你的感受有何不同？對環(huán)衛(wèi)工人的不尊重對比賽401.尊重的含義及表現(xiàn)①含義：尊重即尊敬、重視②表現(xiàn)：尊重他人的人格、權(quán)利等1.尊重的含義及表現(xiàn)①含義：尊重即尊敬、重視41董卿在節(jié)目中以“跪姿”聆聽許淵沖老人講述，獲得全國觀眾廣泛贊譽(yù)，董卿跪姿更被網(wǎng)友們稱贊為"跪出了最美的中華驕傲"，引起了巨大的反響。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)董卿在節(jié)目中以“跪姿”聆聽許淵沖老人講述，獲得全國觀眾廣泛贊42

一天，俄羅斯大作家屠格涅夫在街上遇到一個(gè)乞丐。大作家翻遍全身所有的口袋，卻一個(gè)銅子兒也找不到。這期間，乞丐的手一直伸著，在寒風(fēng)中微微打顫。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出雙手，和乞丐那只凍得發(fā)紫的手握在一起?！靶值?，別怪我，”作家尷尬地說，“我身上沒帶錢。”

老乞丐抬起頭，布滿血絲的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人臉上是滿足的笑容，“這是最高貴的禮物?！薄！拔覍幵附邮苣愕奈帐??！?/p>

②每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。一天，俄羅斯大作家屠格涅夫在街上遇到一個(gè)乞丐。大作43杭州圖書館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書館③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。杭州圖書館接納拾荒者進(jìn)館被贊最溫暖圖書館③尊重使社會生活44④尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會進(jìn)步，提高社會文明程度。④尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互45★2.為什么要尊重他人？①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。②每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。③尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。④尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會進(jìn)步，提高社會文明程度?！?.為什么要尊重他人？①尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)46

尊重從我做起探究二：★3.怎樣尊重他人？①積極關(guān)注、尊重他人②平等對待他人③學(xué)會換位思考④學(xué)會欣賞他人尊重從我做起探究二：★3.怎樣尊重他人？①積極關(guān)注、尊重他47

中秋節(jié)到了，王大爺家兒孫們歡聚一堂，可令王大爺生氣的是，聚餐的時(shí)候，年輕人都抱著電子產(chǎn)品，發(fā)信息、拍照、打電話，沒幾個(gè)好好吃飯，嘮嘮家常的。①尊重他人，需要我們考慮他人的感受，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注、重視，而不冷落、忽視他人。中秋節(jié)到了，王大爺家兒孫們歡聚一堂，可令王大爺生氣的48情境一當(dāng)小東準(zhǔn)備去參觀美術(shù)館時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過來向他請教一個(gè)問題。情境劇場1——他該怎么做？小東應(yīng)該幫助小萌解決問題后，再去參觀美術(shù)館。積極關(guān)注重視他人情境一情境劇場1——他該怎么做？小東應(yīng)該幫助小萌解決問題后，49①尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。②我們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助?！?.怎樣積極關(guān)注、尊重他人？①尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對待他人，給予他人應(yīng)50情境二

體育課上，操場一角，李明正在與同學(xué)踢球，用勁踢出一腳，球偏了，恰好滾到了腿有殘疾的本班同學(xué)小倩傍邊，李明高聲喊道：“瘸子，把球扔給我”。李明會受小倩的歡迎嗎？為什么？情境劇場1——他受歡迎嗎？不受歡迎。因?yàn)槔蠲鞒靶π≠坏纳眢w殘疾。每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。平等待人情境二情境劇場1——他受歡迎嗎？不受歡迎。因?yàn)槔蠲鞒靶π≠坏?1情境一

課間，教室里，大名鼎鼎的吳凡同學(xué)正在向他新來的同桌小新宣布他的交友原則：

一、家庭條件不好的同學(xué)不交往；二、學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)不交往。新同桌聽了目瞪口呆

吳凡受新同桌歡迎嗎？為什么？情境劇場2——他受歡迎嗎？不受歡迎。因?yàn)樵诮煌形覀儾荒芤蚣揖?、身體、智能等原因輕視、歧視他人。平等待人情境一情境劇場2——他受歡迎嗎？不受歡迎。因?yàn)樵诮煌形覀儾?2

①原因：我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。②平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。③社會生活中，我們不能以家境、身體、智力、性別等方面的原因而輕視、歧視他人?！?.平等對待他人的原因及做法？

▲5.平等對待他人的原因及做法？532017年9月25日，一個(gè)媽媽帶著一歲半的嬰兒上飛機(jī)，怕孩子會吵鬧，打擾其他乘客，給周圍的旅客每人發(fā)了一份小禮物，并附了一張卡片：這位媽媽的做法為什么會得到無數(shù)人的點(diǎn)贊？③學(xué)會換位思考

因?yàn)樗O(shè)身處地為他人著想；將心比心體會他人的感受，理解他人的難處。2017年9月25日，一個(gè)媽媽帶著一歲半的嬰兒上飛機(jī)，怕孩子54①在人際交往中，我們要設(shè)身處地地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。②我們應(yīng)該將心比心，體會他人感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人?！?.怎樣學(xué)會換位思考？①在人際交往中，我們要設(shè)身處地地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)55

1.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）A、越來越分離 B、與任何人都無關(guān)C、越來越緊密 D、彼此不能分開他是一個(gè)公認(rèn)的“壞孩子”。他九歲那年，父親娶了繼母，父親告訴她要好好教育孩子。當(dāng)繼母對孩子了解之后，她對孩子父親說：“你錯(cuò)了，他不壞，而且很聰明，只是他的聰明還沒有得到發(fā)揮。”繼母很欣賞這個(gè)孩子，在她的引導(dǎo)下，這個(gè)孩子的聰明找到了正確發(fā)揮的地方，后來他成了著名的企業(yè)家和思想家。

問題：這個(gè)“壞孩子”為什么會成功？④學(xué)會欣賞他人。善于發(fā)現(xiàn)他的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他積極的評價(jià)。讓我們學(xué)會彼此欣賞，共同進(jìn)步。1.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（56▲7.怎樣學(xué)會欣賞他人？①我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評價(jià)。②我們要學(xué)會彼此欣賞，共同進(jìn)步?！?.怎樣學(xué)會欣賞他人？①我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真57第四課社會生活講道德第二單元遵守社會規(guī)則八年級道德與法治上冊（RJ）教學(xué)課件第1課時(shí)尊重他人第四課社會生活講道德第二單元遵守社會規(guī)則八年級道德與法治新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入

每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重，受到他人尊重能夠增強(qiáng)

、

，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如

、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會產(chǎn)生

、挫敗感等。自尊課前預(yù)習(xí)自信滿足感自卑感每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重，新課講解

尊重他人1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)了對比賽對手的尊重體現(xiàn)了對他人的尊重新課講解尊重他人1運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)了對比賽對手的尊重體現(xiàn)了體現(xiàn)了對他人的不尊重體現(xiàn)了對他人的不尊重一、尊重他人的含義尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。一、尊重他人的含義尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)探究與分享辨一辯我希望被他人尊重，因?yàn)槭艿阶鹬?，心里感覺很好。只有他人尊重我，我才會尊重他人。要想獲得他人的尊重，首先要自己尊重自己。別人是否尊重我，我不在乎，我只關(guān)心自己內(nèi)心的感受。探究與分享辨一辯我希望被他人尊重，因?yàn)槭艿阶鹬?，心里感?）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說明。（2）有人說：“尊重比幫助更重要?！蹦闶侨绾慰创@個(gè)句話的？『提示』（1）尊重是交往的起點(diǎn)，尊重也是相互。根據(jù)自己的理解，列舉恰當(dāng)?shù)睦诱f明。（2）贊同，每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重。（1）你贊同哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？舉例說明?！禾崾尽唬?）尊重二、尊重他人的必要性是什么？（1）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會的尊重；（2）尊重使社會生活和諧融洽。二、尊重他人的必要性是什么？（1）每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的馬斯洛的需要層次理論如：發(fā)揮潛能、實(shí)現(xiàn)理想如：受到尊重與肯定如：愛情、友誼、歸屬感如：對保護(hù)、秩序、穩(wěn)定的需要如：身體對事物、溫暖的需要馬斯洛的需要層次理論如：發(fā)揮潛能、實(shí)現(xiàn)理想如：受到尊重與肯定探究與分享某市圖書館允許行乞者進(jìn)館讀書。對此，人們有不同的看法。甲：圖書館這么做，秩序就無法保障。乙：應(yīng)該尊重每個(gè)公民的讀書權(quán)利……館長：我無權(quán)拒絕他們進(jìn)館讀書，但你有權(quán)選擇離開。你如何看待以上觀點(diǎn)？探究與分