數(shù)學(xué)六上：第2單元《比和比例》(比例的基本性質(zhì))教學(xué)課件

http;//中小學(xué)課件站比例的基本性質(zhì)冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元http;//中小學(xué)課件站比例的基http;//中小學(xué)課件站1、經(jīng)歷自主探索比例基本性質(zhì)以及應(yīng)用性質(zhì)解比例的過程。2、理解比例的基本性質(zhì)，會(huì)運(yùn)用比例的基本性質(zhì)解比例。3、在探索比例的基本性質(zhì)和解比例的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)目標(biāo)http;//中小學(xué)課件站1、經(jīng)歷http;//中小學(xué)課件站例如：240：160=144：96內(nèi)項(xiàng)外項(xiàng)把上面比例中的兩個(gè)外項(xiàng)、兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)分別相乘，你發(fā)現(xiàn)了什么？在比例中，組成比例的四個(gè)數(shù)叫做比例的項(xiàng)。兩端的兩項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做比例的內(nèi)項(xiàng)。http;//中小學(xué)課件站例如：2http;//中小學(xué)課件站例如：240：160=144：96內(nèi)項(xiàng)外項(xiàng)240×96＝23040160×144＝23040在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。這叫做比例的基本性質(zhì)。http;//中小學(xué)課件站例如：2http;//中小學(xué)課件站把比例寫成分?jǐn)?shù)形式，等號(hào)兩端的分子和分母分別交叉相乘，它們的乘積相等。http;//中小學(xué)課件站把比例寫http;//中小學(xué)課件站通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們說一說什么是解比例嗎？根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項(xiàng)，就可以求出另一個(gè)未知項(xiàng)。求比例中的未知數(shù)項(xiàng)，叫做解比例。http;//中小學(xué)課件站通過預(yù)習(xí)http;//中小學(xué)課件站解比例。（1）9：2＝6：（2）

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＝解：9＝2×6解：http;//中小學(xué)課件站解比例。http;//中小學(xué)課件站練一練1.解比例。http;//中小學(xué)課件站練一練1http;//中小學(xué)課件站2.上午10時(shí)整，在空地上直立了6根不同長度的竹竿。測(cè)得這些竹竿的高度和影子的長度如下表：2：12：12：12：12：12：1（1）寫出竹竿高度與影子長度的比，并填在上表中。http;//中小學(xué)課件站2.上午http;//中小學(xué)課件站2.上午10時(shí)整，在空地上直立了6根不同長度的竹竿。測(cè)得這些竹竿的高度和影子的長度如下表：2：12：12：12：12：12：1（2）根據(jù)上面的結(jié)果寫出三個(gè)比例。1：0.5＝2：16：3＝2：13：1.5＝2：1http;//中小學(xué)課件站2.上午http;//中小學(xué)課件站2.上午10時(shí)整，在空地上直立了6根不同長度的竹竿。測(cè)得這些竹竿的高度和影子的長度如下表：2：12：12：12：12：12：1（3）算一算，如果竹竿的高度是3.5米，影子的長是多少米？3.5÷2＝1.75（米）http;//中小學(xué)課件站2.上午http;//中小學(xué)課件站3.媽媽買了兩塊花布。（1）分別寫出買兩塊花布的錢數(shù)和布的米數(shù)的比，看這兩個(gè)比能不能組成比例。http;//中小學(xué)課件站3.媽媽http;//中小學(xué)課件站3.媽媽買了兩塊花布。（2）如果買5米上面的花布，需要多少元錢？http;//中小學(xué)課件站3.媽媽http;//中小學(xué)課件站3.媽媽買了兩塊花布。（3）如果買7米上面的花布，需要多少元錢？http;//中小學(xué)課件站3.媽媽http;//中小學(xué)課件站比例的基本性質(zhì)冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第二單元http;//中小學(xué)課件站比例的基http;//中小學(xué)課件站1、經(jīng)歷自主探索比例基本性質(zhì)以及應(yīng)用性質(zhì)解比例的過程。2、理解比例的基本性質(zhì)，會(huì)運(yùn)用比例的基本性質(zhì)解比例。3、在探索比例的基本性質(zhì)和解比例的過程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)目標(biāo)http;//中小學(xué)課件站1、經(jīng)歷http;//中小學(xué)課件站例如：240：160=144：96內(nèi)項(xiàng)外項(xiàng)把上面比例中的兩個(gè)外項(xiàng)、兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)分別相乘，你發(fā)現(xiàn)了什么？在比例中，組成比例的四個(gè)數(shù)叫做比例的項(xiàng)。兩端的兩項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做比例的內(nèi)項(xiàng)。http;//中小學(xué)課件站例如：2http;//中小學(xué)課件站例如：240：160=144：96內(nèi)項(xiàng)外項(xiàng)240×96＝23040160×144＝23040在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。這叫做比例的基本性質(zhì)。http;//中小學(xué)課件站例如：2http;//中小學(xué)課件站把比例寫成分?jǐn)?shù)形式，等號(hào)兩端的分子和分母分別交叉相乘，它們的乘積相等。http;//中小學(xué)課件站把比例寫http;//中小學(xué)課件站通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們說一說什么是解比例嗎？根據(jù)比例的基本性質(zhì)，如果已知比例中的任何三項(xiàng)，就可以求出另一個(gè)未知項(xiàng)。求比例中的未知數(shù)項(xiàng)，叫做解比例。http;//中小學(xué)課件站通過預(yù)習(xí)http;//中小學(xué)課件站解比例。（1）9：2＝6：（2）

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＝解：9＝2×6解：http;//中小學(xué)課件站解比例。http;//中小學(xué)課件站練一練1.解比例。http;//中小學(xué)課件站練一練1http;//中小學(xué)課件站2.上午10時(shí)整，在空地上直立了6根不同長度的竹竿。測(cè)得這些竹竿的高度和影子的長度如下表：2：12：12：12：12：12：1（1）寫出竹竿高度與影子長度的比，并填在上表中。http;//中小學(xué)課件站2.上午http;//中小學(xué)課件站2.上午10時(shí)整，在空地上直立了6根不同長度的竹竿。測(cè)得這些竹竿的高度和影子的長度如下表：2：12：12：12：12：12：1（2）根據(jù)上面的結(jié)果寫出三個(gè)比例。1：0.5＝2：16：3＝2：13：1.5＝2：1http;//中小學(xué)課件站2.上午http;//中小學(xué)課件站2.上午10時(shí)整，在空地上直立了6根不同長度的竹竿。測(cè)得這些竹竿的高度和影子的長度如下表：2：12：12：12：12：12：1（3）算一算，如果竹竿的高度是3.5米，影子的長是多少米？3.5÷2＝1.75（米）http;//中小學(xué)課件站2.上午http;//中小學(xué)課件站3.媽媽買了兩塊花布。（1）分別寫出買兩塊花布的錢數(shù)和布的米數(shù)的比，看這兩個(gè)比能不能組成比例。http;//中小學(xué)課件