優(yōu)秀技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)

優(yōu)秀技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì).（通用17篇）

優(yōu)秀技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì).篇1

我們參與了由溫州教研室主辦的通用技術(shù)課程的老師培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)兩天在梧田中學(xué)的學(xué)習(xí)和研討，使我受益特別大。我會(huì)把在這里學(xué)到的關(guān)于通用技術(shù)課的教學(xué)理念融入我的教學(xué)實(shí)踐中,上好這門課。

通過(guò)觀看作品大賽，各位專家、學(xué)者講解，語(yǔ)言生動(dòng)好玩，使各位學(xué)員受到了很好的訓(xùn)練，也引發(fā)了更多的爭(zhēng)論和思索，這將有助于我們更好地明白通用技術(shù)在生活中的意義。

通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論，學(xué)到了很多學(xué)問(wèn)，也有了自己的一些看法。一般高中開設(shè)通用技術(shù)以提高同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)為主旨的訓(xùn)練，我進(jìn)一步了解什么是"技術(shù)素養(yǎng)'，技術(shù)素養(yǎng)不僅僅是指使用技術(shù)，還包括理解技術(shù)、評(píng)價(jià)技術(shù)和管理技術(shù)。通用技術(shù)這門學(xué)科其核心目標(biāo)應(yīng)是提高同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)，即促進(jìn)同學(xué)全面而富有個(gè)性的進(jìn)展。

關(guān)注全體同學(xué)的進(jìn)展，著力提高同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)。這就必定要求在詳細(xì)實(shí)施時(shí)在觀念上要進(jìn)行觀念的轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)化，這些是我們?cè)谒枷胗^念上所必需做到的和傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變。對(duì)"通用技術(shù)'的內(nèi)涵有了更深的了解，從而在思想上對(duì)"通用技術(shù)'這門學(xué)科形成一個(gè)比較完整的框架。通用技術(shù)是一門全新的課程，沒(méi)有太多的現(xiàn)成閱歷可以借鑒，因此，在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的許多問(wèn)題都需要任課老師獨(dú)自解決。為了讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程不偏離方向，就必需仔細(xì)研讀新課標(biāo)，以及相關(guān)的解讀資料。

從新課標(biāo)中查找解決問(wèn)題的方向。能否比較好地達(dá)到新課程的目標(biāo)，取決于老師在訓(xùn)練過(guò)程中能否很好地把握通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)課標(biāo)做好落實(shí)工作。只有通用技術(shù)老師在思想上對(duì)課程的價(jià)值和重要性熟悉到位了，才可能在思想上主動(dòng)重視通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，對(duì)課程的熟悉很難一步到位，需要在教學(xué)實(shí)踐、學(xué)習(xí)溝通、閱歷總結(jié)中不斷提升。在課程實(shí)施過(guò)程中，老師自始至終都必需堅(jiān)持一點(diǎn)，那就是一切通用技術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)都要以通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。課標(biāo)既是課程實(shí)施的起點(diǎn)，又是課程實(shí)施的歸宿。理論上講，課標(biāo)應(yīng)當(dāng)是指揮棒，老師在教學(xué)過(guò)程中要常常翻閱，對(duì)比實(shí)踐不斷體會(huì)、加深領(lǐng)悟。比如，老師在訓(xùn)練過(guò)程中選擇怎么樣的教材、案例，實(shí)行什么樣的教法等等都應(yīng)從課標(biāo)動(dòng)身去考慮。經(jīng)過(guò)各位培訓(xùn)老師的講解讓我有了一個(gè)也許的方向。

上課的時(shí)候最好不要根據(jù)課本原原本本的講，要充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，多向同學(xué)介紹最新的技術(shù)進(jìn)展，通過(guò)各種圖片、視頻、實(shí)物向同學(xué)傳達(dá)一種技術(shù)設(shè)計(jì)的思想。同學(xué)技術(shù)思想的形成比詳細(xì)技術(shù)技能的把握更重要，技術(shù)思想的重要內(nèi)涵就是創(chuàng)新思想，這是符合新時(shí)代的要求的，對(duì)同學(xué)今后的進(jìn)展也有好處。雖然通用技術(shù)強(qiáng)調(diào)的是技術(shù)設(shè)計(jì)的思想，但是還是要求同學(xué)有肯定的動(dòng)手力量，讓同學(xué)自己的設(shè)計(jì)思想通過(guò)技術(shù)操作變成詳細(xì)的作品，能夠極大地激發(fā)同學(xué)對(duì)通用技術(shù)的愛好，同時(shí)技術(shù)操作過(guò)程能夠培育同學(xué)正確的勞動(dòng)習(xí)慣。同時(shí)，技術(shù)試驗(yàn)也是優(yōu)化設(shè)計(jì)的一種重要方法。

注意的是同學(xué)制造潛能的開發(fā)，加強(qiáng)了同學(xué)實(shí)踐力量的培育。通用技術(shù)的教學(xué)則摒棄了傳統(tǒng)模式，它可以針對(duì)不同的同學(xué)實(shí)行相應(yīng)的教材，并將教材所講付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，使得同學(xué)的潛能得以開發(fā)，實(shí)踐力量也會(huì)有相應(yīng)的提高。通用技術(shù)課程的教學(xué)并非僅僅教給同學(xué)怎樣去制造，而是要在肯定的科學(xué)、文化、.常識(shí)的基礎(chǔ)上去制造，一個(gè)什么也不懂的人是不上會(huì)制造出什么新東西的。

總之，幾天的學(xué)習(xí)的確增加了我的信念，增加了責(zé)任感、使命感。作為通用技術(shù)老師的我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)好通用技術(shù)的教學(xué)方法，領(lǐng)悟通用技術(shù)課程的精髓，以便更好地搞好通用技術(shù)的教學(xué)工作。

優(yōu)秀技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì).篇2

自從陜西省20xx年進(jìn)行課改以來(lái)，接觸《通用技術(shù)》學(xué)科已經(jīng)整整四年了，在這四年的時(shí)間里，我孜孜不倦地學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，漸漸摸索到一些《通用技術(shù)》學(xué)科的一些門道，但我也清晰地熟悉到這只是搞好通用技術(shù)教學(xué)工作的冰山一角，后面還有許多路要走。

通用技術(shù)課程要求老師具有比較廣泛的學(xué)問(wèn)面，并且需要有一些技術(shù)設(shè)計(jì)的經(jīng)受。通用技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容涉及多種常見技術(shù)與技能。一位通用技術(shù)課老師不行能精通全部的技術(shù)，但必需對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及到的各門技術(shù)都有較好的了解，只有這樣才能駕馭通用技術(shù)教學(xué)。通用技術(shù)的課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)提高同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容涉及到技術(shù)的一些基本理論，對(duì)同學(xué)的設(shè)計(jì)、制作要進(jìn)行實(shí)踐和指導(dǎo)。只有能夠把握某一門技術(shù)，才能對(duì)技術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)涵有深刻地理解和體會(huì);對(duì)技術(shù)的基礎(chǔ)理論有較深刻地理解;才能指導(dǎo)同學(xué)的設(shè)計(jì)與制作，不至于引領(lǐng)同學(xué)走錯(cuò)方向。通用技術(shù)課程以技術(shù)設(shè)計(jì)為載體來(lái)培育同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)，假如老師沒(méi)有設(shè)計(jì)的實(shí)踐閱歷，就很難把握設(shè)計(jì)的過(guò)程，很難理解設(shè)計(jì)的思想和方法，那么就談不上主動(dòng)地、有方案地培育同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)。對(duì)一門技術(shù)很熟識(shí)，又具有較為廣泛的技術(shù)學(xué)問(wèn)面，同時(shí)還有技術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐閱歷，這是做一個(gè)優(yōu)秀通用技術(shù)老師的基礎(chǔ)。

對(duì)本次培訓(xùn)的期望，就是能參加到這個(gè)討論群體中，與各位同仁共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)，從而使自己的專業(yè)成進(jìn)步入一個(gè)嶄新的進(jìn)展。

優(yōu)秀技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì).篇3

經(jīng)過(guò)幾天的培訓(xùn)，真是收獲挺多的，原來(lái)的對(duì)技術(shù)訓(xùn)練很模糊的內(nèi)容越來(lái)越清楚了，原來(lái)想不通的一些內(nèi)容現(xiàn)在透氣了，這次的培訓(xùn)是我參與的培訓(xùn)中收獲最大的一次培訓(xùn)，感受到了大都市確有魅力。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)明確了技術(shù)訓(xùn)練的思想和本質(zhì)，操作的方式和需要的試驗(yàn)條件，看到了其他學(xué)校的技術(shù)訓(xùn)練的成果和特色，同時(shí)也感受到了其他老師的成熟的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)和培育體系，感受到了通用技術(shù)在中學(xué)開設(shè)的重要性，現(xiàn)在最需要做事的是老師學(xué)習(xí)，在技術(shù)訓(xùn)練的過(guò)程中開發(fā)自己的特色課程。

經(jīng)過(guò)安教授的三天的授課，體會(huì)到這種研討班的學(xué)習(xí)模式的勝利之處，首先學(xué)員自己學(xué)習(xí)和思索，查閱資料，然后作報(bào)告相互溝通，專家點(diǎn)評(píng)，最終專家指導(dǎo)，作報(bào)告，在學(xué)員之間，學(xué)員與專家之間的思想的激烈碰撞中有所感受，有所收獲。我感覺(jué)這種訓(xùn)練方式就是一種過(guò)程訓(xùn)練，是技術(shù)訓(xùn)練的方式的有效運(yùn)用,直到安教授離去，那種學(xué)習(xí)的終點(diǎn)還在連續(xù)。龔老師的授課階段真是讓我大開眼界，不僅是他們學(xué)校，還有上海，他們自己開發(fā)的校本課程的確是技術(shù)訓(xùn)練的領(lǐng)頭羊，技術(shù)訓(xùn)練的深度和全面性做得都特別好，技術(shù)訓(xùn)練的名稱不重要，上海也沒(méi)有通用技術(shù)，還是原來(lái)的勞動(dòng)技術(shù)，但是做得程度已經(jīng)達(dá)到了通用技術(shù)跟不上的境界，特殊是龔老師等幾位老師的單片機(jī)技術(shù)，在方向上和學(xué)問(wèn)上都是新的學(xué)習(xí)，給我了很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這是一次勝利的培訓(xùn)，我們也是一次有效的學(xué)習(xí)。

在這次培訓(xùn)中我記憶最深刻的一句話，就是吳老師講的"自力更生，豐衣足食'，我突然想到了通用技術(shù)的課標(biāo)中有"結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，開發(fā)自己學(xué)校的小本課程'，的確是不管學(xué)校的貧與富，不管學(xué)校的條件的好與壞，不管在學(xué)校的地位如何，首先需要自己想做好一件事，"不管別人說(shuō)你什么，只管自己能做什么'，依據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)通用技術(shù)的理念和思想，以培育同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)和技術(shù)意識(shí)為目的，激發(fā)同學(xué)的制造力，注意過(guò)程培訓(xùn)，來(lái)開發(fā)自己學(xué)校的特色課程，特色教材。

在這里我最感愛好的一件事是創(chuàng)新活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中不僅能極大的提高同學(xué)的創(chuàng)新力量，同時(shí)也極大的豐富自己的學(xué)問(wèn)，但是首先需要老師有成熟的技術(shù)基礎(chǔ)和操作力量，以后還要和老師連續(xù)溝通，連續(xù)學(xué)習(xí)。

優(yōu)秀技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì).篇4

12月1日至5日，我作為高級(jí)工程師參與了20xx年度綜合工程系列專業(yè)技術(shù)人員連續(xù)訓(xùn)練為期五天的培訓(xùn)。作為一名學(xué)員，五天時(shí)間學(xué)完了五門課程，每天支配培訓(xùn)學(xué)習(xí)一門課，都是上午8：30-11：30和下午2：30-4：30學(xué)習(xí)，學(xué)完一門考一門。我作為一名企業(yè)工作的中層，除了中途請(qǐng)假兼顧單位上的工作以外，能堅(jiān)持在課堂或利用業(yè)余補(bǔ)充學(xué)完全部課程，并順當(dāng)通過(guò)了各門考試。在此，我要特殊感謝承辦方吉安技校為本次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了眾多知名校外訓(xùn)練專家，為我們預(yù)備生動(dòng)精彩的講座。雖然培訓(xùn)老師大多是我高校的學(xué)校弟，甚至是學(xué)校侄，但我能擺正心態(tài)，在課堂上堅(jiān)持聽完各位老師的授課內(nèi)容。參與本年度連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)，我談?wù)勔恍┬牡皿w會(huì)。

一是學(xué)有所得，對(duì)今后的工作有所關(guān)心。與老師專家們零距離、面對(duì)面溝通，學(xué)習(xí)接受到了一些先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念，增長(zhǎng)了見識(shí)，開拓了視野，感受到一些創(chuàng)新了思路。

此次培訓(xùn)課程主要涉及《以太網(wǎng)技術(shù)》、《綠色設(shè)計(jì)與制造》、《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)譽(yù)》、《技術(shù)工藝管理》和《當(dāng)代高新技術(shù)》五門課程。從井岡山高校和吉安技校抽調(diào)的老師專家陣容強(qiáng)大，內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，專業(yè)技術(shù)含量高，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，通過(guò)一系列專題講座，為我們綜合工程系列專業(yè)技術(shù)人員供應(yīng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)大餐，關(guān)心我們學(xué)習(xí)新理論、新政策，提升專業(yè)技能，培育創(chuàng)新思維力量，團(tuán)體協(xié)作力量、組織策劃力量。老師專家們深邃的思想，淵博的學(xué)問(wèn)，高尚的人格品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠懻摼?，風(fēng)趣幽默的演講風(fēng)格，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，都給我們留下深刻的印象，讓我們佩服萬(wàn)分，贊嘆不已，并學(xué)有所獲，受益無(wú)窮。

短短的五天時(shí)間給我們留下太多太寶貴的記憶，這些都要感謝這次培訓(xùn)的主辦方、承辦方以及協(xié)辦單位，感謝給我們帶來(lái)這次機(jī)遇，提升自身素養(yǎng)，我們堅(jiān)信培訓(xùn)班的每一個(gè)學(xué)員都將如同點(diǎn)點(diǎn)嫩芽在得到培訓(xùn)班老師賜予的甘露后破土而出!

二是感受到了承辦方吉安技校培訓(xùn)管理效率。特殊是在組織、預(yù)備與課堂管理方面體現(xiàn)了較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和管理力量。這次為搞好我們這期培訓(xùn)班，吉安技校上下特別重視，校領(lǐng)導(dǎo)仔細(xì)籌劃，周密支配教學(xué)方案和保障工作。在培訓(xùn)前期細(xì)心選擇老師專家，細(xì)心照料設(shè)計(jì)課程，不辭辛苦，全程參加班級(jí)管理，并常常與我們溝通溝通，傳授學(xué)問(wèn)，交友談心，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐，了解我們的困難，關(guān)心我們解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活等問(wèn)題，讓我們學(xué)得用心，學(xué)得舒心。

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，我們目睹班主任劉祥彩老師身先士卒，總是第一個(gè)到達(dá)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。在預(yù)備培訓(xùn)前，親自安裝和測(cè)試培訓(xùn)投影系統(tǒng)，與各科任課老師的連接與溝通，組織培訓(xùn)與考試，事事認(rèn)真，各項(xiàng)工作井然有序。培訓(xùn)期間，負(fù)責(zé)我們培訓(xùn)工作的校方李科長(zhǎng)和班主任肖助理，也親臨培訓(xùn)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，督促檢查。為抓好課堂效率，班主任劉祥彩老師仔細(xì)做好調(diào)查討論，廣泛傾聽學(xué)員看法，多方協(xié)調(diào)，解決多年難以解決的遺留問(wèn)題，既考慮學(xué)員工作思想狀況及愿望，又充分實(shí)現(xiàn)吉安技校承辦本次培訓(xùn)的工作要求，對(duì)詳細(xì)問(wèn)題有詳細(xì)的解決方案，并逐一落實(shí)。課余也常常與我們溝通溝通，交友談心，征求看法。

吉安技校工作人員任勞任怨，切實(shí)以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)員為根本，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、組織活動(dòng)周密，呈現(xiàn)了很高的業(yè)務(wù)水平和很強(qiáng)的工作責(zé)任心，做了大量教學(xué)和服務(wù)保障工作，確保了教學(xué)活動(dòng)全程順當(dāng)、有條不紊，得到大家的全都好評(píng)。

在此，我也向承辦方吉安技校提了兩點(diǎn)建議，盼望能向上轉(zhuǎn)呈基層心聲：第一：培訓(xùn)時(shí)間能否縮短，課時(shí)不夠，可以利用晚上上課。由于我們專技人員大部份屬單位技術(shù)骨干，特殊是我們作為企業(yè)，難度更大。其次：培訓(xùn)陣容大，可否增派工作人員，以使秩序更加井然。

最終，再次表示感謝吉安技校為本次培訓(xùn)付出的辛勤努力，并祝福技校越辦越好!

我們也將把這火種傳播，在各自的崗位上連續(xù)努力，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答，辛勤耕耘校外訓(xùn)練這塊沃土，為企業(yè)的進(jìn)展壯大、吉安的騰飛奉獻(xiàn)我們的光和熱!

優(yōu)秀技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì).篇5

在這秋高氣爽，孕育著收獲的金秋八月，在這漂亮的小城---朝陽(yáng)，我們迎來(lái)了通用技術(shù)培訓(xùn)班的首次培訓(xùn)。我有幸參與此次培訓(xùn)，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，使我轉(zhuǎn)變了對(duì)通用技術(shù)課程的熟悉。

一、老師熱忱洋溢,精確?????到位的講解,讓我較快地轉(zhuǎn)變了觀念,樹立了面對(duì)通用技術(shù)這門課的信念.

沒(méi)參與培訓(xùn)之前，對(duì)此課有許多困惑，如通用技術(shù)課學(xué)校地位，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)實(shí)施，教學(xué)前途，經(jīng)過(guò)專家講座，明白了它小到影響每個(gè)人生活質(zhì)量，大到影響國(guó)家前途，雖然有些領(lǐng)導(dǎo)可能考慮到學(xué)校利益，暫不重視此課，但做為首批通用技術(shù)老師也感覺(jué)到光榮和責(zé)任重大，但也樹立不少信念。

二.較好地理解了通用技術(shù)課的理念,為開好通用技術(shù)課作了理論上的預(yù)備

課程理念是老師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想,老師只有精確?????地把握才會(huì)行有方向,動(dòng)有目的,教有方法.通用技術(shù)課關(guān)注全體同學(xué)的進(jìn)展,著力提高同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng);注意同學(xué)制造潛能的開發(fā),加強(qiáng)同學(xué)實(shí)踐力量的培育;立足科學(xué),技術(shù),.的視野,加強(qiáng)人文素養(yǎng)的訓(xùn)練;緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際,努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化;豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化.

從高考進(jìn)展的趨勢(shì)來(lái)看，越來(lái)越重視對(duì)同學(xué)的力量考察，對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)的考察，而通用技術(shù)這門課程恰好體現(xiàn)出對(duì)同學(xué)綜合力量的培育，注意對(duì)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路、創(chuàng)新意識(shí)的培育上有其獨(dú)到的特點(diǎn)，它會(huì)激發(fā)同學(xué)的想象、探究、求新的愿望，從而為學(xué)習(xí)其它課程起到關(guān)心作用。

三.通用技術(shù)課程的目標(biāo)以進(jìn)一步提高同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng),促進(jìn)同學(xué)全面而富有個(gè)性的進(jìn)展為基本目標(biāo),對(duì)中華民族的宏大復(fù)興有重大意義

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),同學(xué)將進(jìn)一步拓展技術(shù)的視野,學(xué)會(huì)或把握一些通用技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能,把握技術(shù)及其設(shè)計(jì)的一般思想和方法;具有肯定的技術(shù)探究,運(yùn)用技術(shù)原理解決問(wèn)題以及終身進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的力量;形成和保持對(duì)技術(shù)的愛好和學(xué)習(xí)愿望,具有正確的技術(shù)觀和較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí);養(yǎng)成樂(lè)觀,負(fù)責(zé)安全地使用技術(shù)的行為習(xí)慣,進(jìn)展初步的技術(shù)力量和肯定的職業(yè)規(guī)劃力量,為迎接將來(lái).挑戰(zhàn),提高生活質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ).

四、通用技術(shù)各種與以往技術(shù)課程的區(qū)分與聯(lián)系。

一般高中新課程的改革亮點(diǎn)之一，是設(shè)置技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也是本次課程改革實(shí)施難點(diǎn)之一，從未有過(guò)的課程資源，教學(xué)閱歷，教學(xué)方式，我們從頭開頭，從零開頭，而通用技術(shù)是提高技術(shù)素養(yǎng)為基點(diǎn)，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展并注意同學(xué)創(chuàng)設(shè)潛能的開展，學(xué)習(xí)實(shí)踐力量地培育等，新觀念，意義也是根本區(qū)分，還有人文素養(yǎng)的先進(jìn)理念，先進(jìn)文化等灌輸，通過(guò)學(xué)習(xí)加深通用技術(shù)的理解，拓展了技術(shù)課程的視野，深度和力度，從而更多層次，更深層次的理解與學(xué)習(xí)，豐富了老師專業(yè)學(xué)問(wèn)面和更新老師教學(xué)理念和方法。

三天來(lái)的嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺.專家們精確?????、幽默、通俗的語(yǔ)言并融入豐富鮮活的事例，深化淺出的剖析了新課程的理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)，詮釋了才智與力量的關(guān)系，并與我們共享了一線老師的珍貴的教學(xué)閱歷，使我們切身感受到了新課程的"以人為本'的理念，熟悉到在當(dāng)今教學(xué)中培育同學(xué)的技術(shù)素養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要性，真正做到一切為了同學(xué)的進(jìn)展。而在高中階段"通用技術(shù)'學(xué)科，既是推動(dòng)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量培育重點(diǎn)的素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，也是貫徹落實(shí)"科教興國(guó)'的戰(zhàn)略決策，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與.的可持續(xù)進(jìn)展的需要。技術(shù)訓(xùn)練可以提高同學(xué)對(duì)技術(shù)變化的敏感性，增加同學(xué)的.適應(yīng)性，激發(fā)同學(xué)的制造力量，增加同學(xué)的實(shí)際操作力量，有利于增進(jìn)同學(xué)的創(chuàng)新理念，提高同學(xué)的溝通和表達(dá)力量，改善同學(xué)的學(xué)習(xí)生活的方式，利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、終身進(jìn)展。

通過(guò)此次的培訓(xùn)，使我在各方面特殊是技術(shù)方面有了更深的熟悉，也深感自己在技術(shù)素養(yǎng)方面還存在不少的學(xué)問(wèn)空缺。所以在以后的日子里，我肯定要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷從技術(shù)的世界里吸取更多的養(yǎng)分，不斷提高自已的技術(shù)素養(yǎng)，使自己成為一名合格的通用技術(shù)老師!

優(yōu)秀技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì).篇6

年6月29日至7月2日，我有幸參與了為期5天的湖北省基層農(nóng)技人員學(xué)問(wèn)更新培訓(xùn)班。我仿佛一下子又回到了學(xué)校，教學(xué)內(nèi)容上的細(xì)心編排，領(lǐng)導(dǎo)、老師們的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)我們這些學(xué)員的高度重視和培育。學(xué)海無(wú)涯，通過(guò)參與此次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我又一次感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)和遺憾。感到歡樂(lè)，是由于學(xué)習(xí)讓我們進(jìn)一步開闊了視野，拓展了思路，使自己的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐學(xué)問(wèn)有了進(jìn)一步提高;感到遺憾，是由于學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，而要學(xué)的東西太多。

21世紀(jì)是學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì).，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化.，其學(xué)問(wèn)更新、學(xué)問(wèn)折舊日益加快。要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代.的進(jìn)展，唯一的方法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。培訓(xùn)，是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高個(gè)人素養(yǎng)的最有效手段。此次培訓(xùn)，省局領(lǐng)導(dǎo)以及華農(nóng)大專家教授在百忙之中抽出時(shí)間給我們進(jìn)行動(dòng)員講話、講課，不僅體現(xiàn)了省局對(duì)培訓(xùn)班的高度重視，而且更反映了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)班學(xué)員的關(guān)懷和鞭策，使我倍受感動(dòng)和鼓舞。專家們的講解語(yǔ)言樸實(shí)、言簡(jiǎn)意賅、深化淺出、形象生動(dòng)，分析了我省的當(dāng)前農(nóng)機(jī)化形勢(shì)，傳授了農(nóng)技推廣的理論基礎(chǔ)和技巧，使我感到啟發(fā)很大，受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論，使我進(jìn)一步熟悉到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。熟悉到要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要接受新思維、新舉措，不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。熟悉到加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高工作力量的需要。只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能了解和把握先進(jìn)的理念和方法，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。

此次學(xué)習(xí)還使我自己的學(xué)問(wèn)面得到了進(jìn)一步拓寬。領(lǐng)導(dǎo)、教授們通過(guò)言傳身教，深化淺出的給我們分析了我省的農(nóng)機(jī)化現(xiàn)狀及農(nóng)機(jī)化進(jìn)展前景、信息化服務(wù)等方面的學(xué)問(wèn)，使我受益匪淺，感受頗深。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我充分熟悉到只有拓寬學(xué)問(wèn)面，完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，才能使我們建立創(chuàng)新理念，跳出思維定勢(shì)，拓展思維視角，轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的一些思維習(xí)慣，用新的創(chuàng)新思維方法制造性的開展工作，對(duì)解決復(fù)雜多變的環(huán)境下產(chǎn)生的各種問(wèn)題都是必不行少的。

這次培訓(xùn)中，領(lǐng)導(dǎo)、教授用生動(dòng)的例子、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講解了對(duì)農(nóng)機(jī)化當(dāng)前形勢(shì)以及進(jìn)展的思索，并且對(duì)我們提出了殷切的盼望，使我深深地被感染著，原來(lái)理論培訓(xùn)的學(xué)習(xí)也可以這么生動(dòng)活潑的，短短5天學(xué)習(xí)，讓人覺(jué)得意猶未盡。讓我深刻地熟悉到，必需堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于思索，不斷充實(shí)自己。同時(shí)要學(xué)以致用，敏捷運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和實(shí)踐積累的閱歷，敢于進(jìn)行大膽的改造和創(chuàng)新。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注意形式的多樣化，多向有閱歷的同志學(xué)習(xí)、溝通，接受、學(xué)習(xí)新事物，培育自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。作為一名農(nóng)機(jī)工不僅要布滿.、思維活躍，更重要的是要發(fā)揚(yáng)堅(jiān)韌拼搏的精神。我們必需埋頭苦干，才能在工作中做出實(shí)實(shí)在在的成果，才能克服前進(jìn)道路上的各種困難和問(wèn)題，才會(huì)有多彩的人生，才會(huì)彰顯高尚的人格，才會(huì)有博大的胸懷，才能為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我農(nóng)機(jī)化事業(yè)要實(shí)現(xiàn)跨越式進(jìn)展，需要我們勇于站在改革進(jìn)展的風(fēng)頭浪尖，需要我們做事業(yè)的開拓者，做好每一項(xiàng)工作，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)千錘百煉，才能譜寫人生的精彩篇章。

這次培訓(xùn)不僅讓我們學(xué)習(xí)了業(yè)務(wù)理論學(xué)問(wèn)，還強(qiáng)化了我們的團(tuán)隊(duì)精神，熬煉了個(gè)人意志。這次培訓(xùn)是難得的溝通和溝通的機(jī)會(huì)，學(xué)員們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，學(xué)習(xí)上相互關(guān)心，齊心協(xié)力，最終達(dá)到了預(yù)期目的。這使我拓展了思維，熬煉了意志，完善了自我，同時(shí)也使我深切地體會(huì)到思想上同心、學(xué)問(wèn)上互補(bǔ)、力量上增值、性格上互容的團(tuán)隊(duì)精神所產(chǎn)生的巨大的凝聚力和戰(zhàn)斗力?，F(xiàn)代.是一個(gè)信息化的.，學(xué)問(wèn)和信息正在極大地轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊纳罘绞?，思維方式和工作方式。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，大量的工作往往需要在群體的共同協(xié)作下，群策群力，才能高效率地圓滿完成。

在今后的工作當(dāng)中，我肯定以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，嚴(yán)格要求自己，深化基層、學(xué)以致用、踏踏實(shí)實(shí)工作，樂(lè)觀把這次學(xué)到學(xué)問(wèn)和技術(shù)仔細(xì)消化汲取，并樂(lè)觀運(yùn)用到自己的本職工作中，用工作成果來(lái)回報(bào)組織的培育，用才智來(lái)答謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，用不懈的努力來(lái)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

優(yōu)秀技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì).篇7

3月18日至24日在湖北省生物科技職業(yè)學(xué)院參與湖北省基層農(nóng)技人員培訓(xùn)，通過(guò)7天的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，收獲多多，使自己的思想熟悉有了新的提高，對(duì)科技入戶工作有了新的理解，同時(shí)也增加做好一名技術(shù)指導(dǎo)員的信念和責(zé)任感，下面談?wù)劚救说膸c(diǎn)體會(huì)：

一、項(xiàng)目的實(shí)施是黨.惠民政策的詳細(xì)體現(xiàn)，進(jìn)一步融洽了干群關(guān)系。對(duì)示范戶進(jìn)行物化補(bǔ)貼和技術(shù)培訓(xùn)，親密了政府農(nóng)業(yè)部門與農(nóng)夫伴侶的關(guān)系，農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員深化農(nóng)戶田間指導(dǎo)農(nóng)夫運(yùn)用新技術(shù)，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心代表黨和政府聯(lián)系農(nóng)夫群眾的橋梁作用，融洽了干群關(guān)系，黨群面貌煥然一新。

二、構(gòu)建了農(nóng)業(yè)科技成果入戶到田的快速渠道，為農(nóng)村培育了一批"土專家'。農(nóng)業(yè)科技入戶示范工程的開展，實(shí)現(xiàn)了技術(shù)人員與農(nóng)夫的零距離接觸，不僅促進(jìn)先進(jìn)有用技術(shù)的推廣速度，解決了農(nóng)技推廣"最終一公里'的問(wèn)題，而且還解決了農(nóng)業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化"最終一道坎'的問(wèn)題。而且科技入戶工程采納"一帶二十'(一戶帶20戶)的全新推廣模式，既提高了技術(shù)人員的工作效率，也提高了示范戶新技術(shù)的應(yīng)用水平，還為村中的其它農(nóng)戶樹立了學(xué)習(xí)的樣板。廣闊農(nóng)夫在身邊人的示范帶動(dòng)下，主動(dòng)向示范戶學(xué)習(xí)，接受和應(yīng)用農(nóng)業(yè)新技術(shù)，從而使科技成果得到快速推廣。如水稻旱育拋秧栽培技術(shù)的推廣，我通過(guò)培訓(xùn)示范戶，結(jié)果周邊農(nóng)戶都學(xué)會(huì)了這一技術(shù)?，F(xiàn)在哦我們的科技示范戶成了政策宣揚(yáng)員;農(nóng)村環(huán)境綜合環(huán)境治理標(biāo)兵;除陋俗樹新風(fēng)帶頭人;更是運(yùn)用新技術(shù)致富能人，是整個(gè)農(nóng)村生產(chǎn)、生活的中堅(jiān)力氣。

三、增加了農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的責(zé)任感，農(nóng)技人員工作作風(fēng)發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變?？萍既霊艄こ堂鞔_了農(nóng)技人員工作職責(zé)和目標(biāo)要求，農(nóng)技人員公益性職能充分得到了發(fā)揮，學(xué)有所用，增加了農(nóng)技人員學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、為農(nóng)服務(wù)的驕傲感，強(qiáng)化了廣闊農(nóng)技人員立足本職，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更好地服務(wù)農(nóng)夫的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，建立了農(nóng)技人員績(jī)效考核制度、學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化了監(jiān)管，有效保證了農(nóng)技人員入戶工作時(shí)間和效率，農(nóng)技人員工作得到了進(jìn)一步的確定，精神狀態(tài)有了明顯好轉(zhuǎn)。

四、普及了良種良法，農(nóng)業(yè)科技人員更新了服務(wù)觀念。實(shí)施農(nóng)業(yè)科技入戶示范工程，實(shí)行技術(shù)人員直接到戶，良種良法直接到田，技術(shù)要領(lǐng)直接到人。入戶過(guò)程中，采納"手把手'、"面對(duì)面'的技術(shù)指導(dǎo)方法，指導(dǎo)示范戶應(yīng)用主導(dǎo)品種、主推技術(shù)，做到關(guān)鍵環(huán)節(jié)主動(dòng)入戶，突發(fā)大事準(zhǔn)時(shí)入戶，技術(shù)詢問(wèn)隨時(shí)入戶，使示范戶心服口服。

五、搞好科技入戶工作，技術(shù)指導(dǎo)員要有"五心'。一要熱心。實(shí)施科技入戶工程，可以把農(nóng)業(yè)新技術(shù)送到了田間地頭，為農(nóng)夫?qū)W習(xí)新技術(shù)制造了有利的條件，關(guān)心他們提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的提高和進(jìn)展。但農(nóng)戶分散，接受力量參差不齊，科技入戶工程工作經(jīng)費(fèi)少，訂協(xié)議、制方案、搞指導(dǎo)、發(fā)物化補(bǔ)貼，特殊是新技術(shù)的推廣，工作繁瑣，困難多多：路難走、范圍大、人難找、時(shí)間緊，農(nóng)資產(chǎn)品樣多，而技術(shù)指導(dǎo)員本身還有很多其它日常工作要做。因此不喜愛農(nóng)業(yè)，沒(méi)有熱心是做不好入戶指導(dǎo)工作的。二要虛心。由于示范戶同時(shí)種植多種作物,很多又有家庭副業(yè),他們對(duì)技術(shù)的需求是多方面，而一個(gè)人的專業(yè)究竟有限，要想受到示范戶的歡迎就必需虛心學(xué)習(xí)。因此我不斷充電，鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，并利用參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)向省市專家詢問(wèn)，向業(yè)務(wù)水平高、實(shí)踐閱歷豐富的同事請(qǐng)教，向農(nóng)夫群眾學(xué)習(xí)，嫻熟把握農(nóng)作物栽培技術(shù)，提高自己的指導(dǎo)力量，使自己逐步向成為業(yè)務(wù)水平好、示范戶歡迎的復(fù)合型的技術(shù)指導(dǎo)員。三有耐心。一般來(lái)說(shuō)，農(nóng)夫的科技素養(yǎng)、文化素養(yǎng)都不是很高，對(duì)新技術(shù)新事物大多持觀望態(tài)度，怕失敗，想別人先試自己跟進(jìn)，進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)必需耐心。這是科技入戶工作取得成效的關(guān)鍵。做到平常定期到戶，關(guān)鍵環(huán)節(jié)主動(dòng)入戶，突發(fā)大事準(zhǔn)時(shí)入戶，技術(shù)詢問(wèn)隨時(shí)入戶，必要時(shí)可以電話詢問(wèn)，隨時(shí)與農(nóng)戶溝通，保證不誤農(nóng)時(shí)，把有用技術(shù)準(zhǔn)時(shí)送到農(nóng)戶手里。沒(méi)有耐心，新技術(shù)就不能真正推廣入戶。四要細(xì)心。在走訪中對(duì)農(nóng)戶的生產(chǎn)生活要細(xì)心觀看，切實(shí)關(guān)懷，為他們辦一些力所能及的小事情，以建立感情與信用。五要有信念。農(nóng)業(yè)科技入戶推廣的品種與技術(shù)都是成熟的技術(shù)，而且為我們建立了一條國(guó)家、省專家聯(lián)系的通道，有問(wèn)題可直接聯(lián)系，我信任有我的熱心、虛心、耐心、細(xì)心，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持，我肯定能做好技術(shù)指導(dǎo)員。

總之，我認(rèn)為：要想真正做好這項(xiàng)民心工程，除技術(shù)指導(dǎo)員必需有劇烈工作責(zé)任心和過(guò)硬的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)水平，示范戶必需推得動(dòng)，能不斷提高學(xué)科技，用科技的力量，有真正輻射影響力，政府還必需加大經(jīng)費(fèi)投入和培訓(xùn)力度，以便在種植、養(yǎng)殖、加工、信息等方面為農(nóng)夫供應(yīng)更好服務(wù)，強(qiáng)化科技成果快速轉(zhuǎn)化應(yīng)用的長(zhǎng)效機(jī)制，培育一批重點(diǎn)示范戶，真正使示范戶的學(xué)習(xí)接受力量，自我進(jìn)展力量，輻射帶動(dòng)力量得到提高;支持和引導(dǎo)農(nóng)夫突出重點(diǎn)，延長(zhǎng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，提高農(nóng)業(yè)綜合效益和綜合競(jìng)爭(zhēng)力量。

優(yōu)秀技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì).篇8

在此形勢(shì)下，隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展，一種嶄新的訓(xùn)練體系--多媒體訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)便順應(yīng)時(shí)代的需求而誕生了。

多媒體訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)具有直觀、生動(dòng)、抱負(fù)的模擬性，豐富的資源共享性和便利快捷的交互性。它綜合了課堂講授、書本教學(xué)與電化教學(xué)的特長(zhǎng)，把各種教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，能多方面地調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，使同學(xué)學(xué)得懂、理解快、記得住，從而達(dá)到因材施教和生動(dòng)活潑的訓(xùn)練效果。其特點(diǎn)是：

1.同學(xué)可以在他們認(rèn)為最合適的時(shí)間和地點(diǎn)接受訓(xùn)練和培訓(xùn)，而且不肯定要有指導(dǎo)老師在場(chǎng)。在一個(gè)教室或一個(gè)系統(tǒng)中可允許有幾十或幾百個(gè)同學(xué)同時(shí)上機(jī)學(xué)習(xí)相同的或完全不同的課程。同學(xué)可以隨時(shí)中斷學(xué)習(xí)，然后再?gòu)闹袛嗟牡胤街匦麻_頭。

2.多媒體教學(xué)軟件大大地增加了教學(xué)魅力，能使學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖文聲像并茂，栩栩如生。特殊是在演示和試驗(yàn)方面的仿真功能(例如，用計(jì)算機(jī)模擬肉眼不能直接看到的微觀結(jié)構(gòu)及其變化過(guò)程)，能使很多抽象的和難以理解的內(nèi)容變得直觀易懂、生動(dòng)好玩，從而收到事半功倍的效果。

3.由于網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)工作是按最有效的、個(gè)人化的教學(xué)原則來(lái)進(jìn)行的，并同時(shí)使用視覺(jué)和聽覺(jué)，因此能明顯地提高同學(xué)的記憶和學(xué)習(xí)效率。討論表明，多媒體教學(xué)使同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間縮短了50%，記憶力提高了80%，教學(xué)費(fèi)用削減了一半。

4.通用的訓(xùn)練軟件和激光視盤能支持各種各樣的教學(xué)方案和大部分的課程。

5.可以有效地測(cè)量與跟蹤訓(xùn)練培訓(xùn)的結(jié)果。

在多媒體訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)上，老師可以很便利地將實(shí)物、教案、圖表、幻燈、軟件程序、動(dòng)畫、聲像資料、課堂講授以及在網(wǎng)絡(luò)上的各種資源供應(yīng)到同學(xué)的面前;可以在瞬間完成各種媒體的轉(zhuǎn)換;可以利用現(xiàn)成的軟件將一些難以計(jì)算和描繪的結(jié)果形象地顯示出來(lái);可以馬上組成一個(gè)系統(tǒng)，并隨時(shí)修正參數(shù)，重新演示系統(tǒng)的功能和運(yùn)行狀況，從而供應(yīng)了一個(gè)極其生動(dòng)、活潑、直觀、好玩的教學(xué)環(huán)境，為充分發(fā)揮老師的作用開拓了一個(gè)空前寬闊的舞臺(tái)。

在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，既可進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)，也可以進(jìn)行協(xié)作化教學(xué)(即開展集體爭(zhēng)論與分工協(xié)作)，還可以將這兩種教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)，形成一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。同學(xué)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，還能利用智能化的教學(xué)軟件與計(jì)算機(jī)對(duì)話溝通。計(jì)算機(jī)按同學(xué)的要求供應(yīng)學(xué)問(wèn)與信息，并同時(shí)依據(jù)同學(xué)的反映調(diào)整與修改教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方式與教學(xué)進(jìn)度，甚至指導(dǎo)老師也可以由同學(xué)來(lái)選擇。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)可以進(jìn)行如下的運(yùn)作：

(1)快速查詢和調(diào)用網(wǎng)上遍于全球的大量的教學(xué)信息、教學(xué)資源和課件。

(2)對(duì)選擇出的教材重新進(jìn)行排序、包裝和組構(gòu)。

(3)把加工處理好的或利用過(guò)的教學(xué)資料存入某個(gè)文件，備以后隨時(shí)使用。

(4)與老師或同學(xué)共同操作某個(gè)軟件或課件，共同爭(zhēng)論某個(gè)教學(xué)資料的內(nèi)容。

(5)同學(xué)既可以向?qū)W校里的老師學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，也可以向?qū)W問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)與專家系統(tǒng)學(xué)習(xí)。同學(xué)接受學(xué)問(wèn)的范圍更加擴(kuò)大，同學(xué)彼此是互教互學(xué)的對(duì)象。因此，從根本上結(jié)束了傳統(tǒng)的以老師和課堂為中心的訓(xùn)練方式，代之以同學(xué)為中心、以實(shí)踐為中心的現(xiàn)代訓(xùn)練方式。

飛速進(jìn)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)在當(dāng)今訓(xùn)練領(lǐng)域的應(yīng)用是訓(xùn)練現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志.多媒體技術(shù)具有運(yùn)用多種現(xiàn)代化手段對(duì)信息進(jìn)行加工處理，顯示與重放、模擬、仿真與動(dòng)畫技術(shù)的應(yīng)用.可以使一些一般條件下無(wú)法實(shí)現(xiàn)或無(wú)法觀看到的過(guò)程和現(xiàn)象生動(dòng)而形象地顯示出來(lái)，可大大增加同學(xué)對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，使同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)向多方式、多途徑方向進(jìn)展.用多媒體進(jìn)行教學(xué)能促進(jìn)老師去進(jìn)一步完善課堂教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程更具有科學(xué)性，能關(guān)心老師在課堂上更合理地把握和使用時(shí)間，能吸引同學(xué)的留意力，使同學(xué)在課堂上接受和把握更多的學(xué)問(wèn)，是提高課堂教學(xué)效率的有效手段.

優(yōu)秀技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì).篇9

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的訓(xùn)練教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱難。同時(shí)對(duì)我各方面的力量有了很大提高，特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到做為一名老師應(yīng)樂(lè)觀主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中一、活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

在課堂上，老師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)、嬉戲、互動(dòng)創(chuàng)作來(lái)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣。學(xué)校的的心理特點(diǎn)打算了他們對(duì)各種事物、新生事物都布滿奇怪???心，有極強(qiáng)的求知欲。老師可以用范例來(lái)代替語(yǔ)言，讓同學(xué)聽奇妙的音樂(lè)、看用畫圖軟件畫的圖畫、用Word設(shè)計(jì)的電子小報(bào)、用Powerpoint制作的課本封面等，用這些生動(dòng)、形象的詳細(xì)事例，激起同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。

讓同學(xué)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培育自學(xué)意識(shí)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！眲?dòng)手是領(lǐng)悟、鞏固和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的最有效的手段，只有親自動(dòng)手、親自實(shí)踐，才能真正體會(huì)到其中的奧妙。在學(xué)習(xí)內(nèi)容不太多、學(xué)習(xí)難度不太大時(shí)，我們可充分引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自主探究獵取新知，然后通過(guò)溝通、匯報(bào)，達(dá)成學(xué)問(wèn)的共享與規(guī)范?！盁o(wú)為而無(wú)不為”、“要知此事須躬行”，學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成要讓同學(xué)愿意去做，使同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)的探究和獵取學(xué)問(wèn)，并能潛移默化地增加同學(xué)多方面的力量，使創(chuàng)他們把握真正的信息技術(shù)，并終生受用。

同學(xué)合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)合作力量。對(duì)于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來(lái)說(shuō)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，老師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)代替灌輸，以輔導(dǎo)代替管制?！八季S是從疑問(wèn)和驚異開頭的。”同學(xué)對(duì)于枯燥的學(xué)習(xí)往往愛好缺缺，老師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中要考慮到學(xué)校生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其自主探究，合作學(xué)習(xí)，真正理解和把握基本的電腦學(xué)問(wèn)。這也是培育同學(xué)不斷創(chuàng)新的手段之一。同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí)，4人為一小組共同完成任務(wù)。此時(shí)同學(xué)的樂(lè)觀性很高，由于這樣充分體現(xiàn)了同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。通過(guò)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到學(xué)問(wèn)的把握。有的同學(xué)爭(zhēng)論、嘗試，有的同學(xué)在看書查找……同學(xué)之間也不由自主地相互關(guān)心起來(lái)。接著讓同學(xué)相互溝通，提出自己在完成任務(wù)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并讓其他的同學(xué)關(guān)心解答，老師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，同學(xué)很簡(jiǎn)單就把握了添加、修改藝術(shù)字的方法。最終再讓同學(xué)完成宣揚(yáng)畫的制作。同學(xué)的樂(lè)觀性很高，教學(xué)效果也特別不錯(cuò)。

注意創(chuàng)新意識(shí)，品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)讓同學(xué)努力嘗試，營(yíng)造樂(lè)觀探究，具有制造性的課堂氣氛。鼓舞同學(xué)樹立創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)在課堂上，只要敢于嘗試，就是勝利。例如，在平常教學(xué)中，鼓舞同學(xué)不以老師和同學(xué)所做的作為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)自己的作品要與眾不同;同時(shí)留意同學(xué)的作品，讓其進(jìn)行展覽，同學(xué)看到自己的作品被展出，就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱忱。另外，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)學(xué)以致用，參加創(chuàng)新。這樣漸漸關(guān)心同學(xué)樹立了創(chuàng)新意識(shí)。并且讓同學(xué)在每完成好一個(gè)操作，就會(huì)獲得一份勝利的喜悅，就會(huì)從中品嘗到收獲的樂(lè)趣。

培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感受非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的訓(xùn)練技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì).負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最終，我想說(shuō)，在緊急而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

優(yōu)秀技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì).篇10

很榮幸地學(xué)了現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)這門課，現(xiàn)在我想談?wù)勎易约旱囊恍┬牡?，一些感想?/p>

首先，現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)從來(lái)沒(méi)有像今日這樣備受關(guān)注，它作為訓(xùn)練深化改革的突破口和制高點(diǎn)已漸漸成為人們的共識(shí)，并且與素養(yǎng)訓(xùn)練、訓(xùn)練信息化、創(chuàng)新人才培育、促進(jìn)終身訓(xùn)練體系的建立等重大問(wèn)題緊密相關(guān)?？v觀人類訓(xùn)練進(jìn)展歷史，生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，始終是影響訓(xùn)練變革和進(jìn)展的重要因素?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，已經(jīng)成為現(xiàn)代訓(xùn)練進(jìn)展的重要驅(qū)動(dòng)力。現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)學(xué)在電子技術(shù)、傳播技術(shù)和信息技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)和影響下，已成為正在崛起的現(xiàn)代訓(xùn)練科學(xué)的一個(gè)重要分支?，F(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)學(xué)是在長(zhǎng)期的訓(xùn)練積淀中，不斷汲取現(xiàn)代訓(xùn)練理論、心理學(xué)理論、管理和經(jīng)濟(jì)理論討論成果，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的一門新興學(xué)科，它具有無(wú)可懷疑的科學(xué)性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，其學(xué)科的本質(zhì)涵義被認(rèn)為是：訓(xùn)練技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐?，F(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)科學(xué)的誕生與進(jìn)展正在影響著訓(xùn)練的各個(gè)領(lǐng)域，傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念、理論、內(nèi)容、模式、管理和體制正在發(fā)生著變革。它是人類在訓(xùn)練活動(dòng)中所采納的一切技術(shù)手段和方法的總和?，F(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)分為物化形態(tài)和智能形態(tài)兩大類。物化形態(tài)的技術(shù)指的是凝固和體現(xiàn)在有形的物體中的科學(xué)學(xué)問(wèn)，智能形態(tài)的技術(shù)指的是那些以抽象形式表現(xiàn)出來(lái)，以功能形式作用于訓(xùn)練實(shí)踐的科學(xué)學(xué)問(wèn)。它是為了學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)的過(guò)程的資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐。

其次，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們還更深化地了解到：

一、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)有三個(gè)基本屬性：

(1)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)是應(yīng)用系統(tǒng)方法來(lái)分析和解決人類學(xué)習(xí)問(wèn)題的過(guò)程，其宗旨是追求訓(xùn)練的最優(yōu)化;

(2)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)分為有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)兩大類，有形技術(shù)指利用自然科學(xué)、工程技術(shù)學(xué)的成果，把物化形態(tài)的技術(shù)應(yīng)用于訓(xùn)練，借以提高教學(xué)效率的技術(shù)，它包括從黑板、粉筆等傳統(tǒng)的教具到多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等一切可用于訓(xùn)練的器材、設(shè)施、設(shè)備等及相應(yīng)的軟件;無(wú)形技術(shù)主要指利用訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、傳播學(xué)等方面的成果以優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程的技術(shù)。

(3)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)依靠開發(fā)、利用全部學(xué)習(xí)資源來(lái)達(dá)到自己的目的。學(xué)習(xí)資源分為訊息、人員、材料、設(shè)備、技巧和環(huán)境，這些資源來(lái)自兩個(gè)方面，一個(gè)方面是特地為了學(xué)習(xí)的目的而設(shè)計(jì)出來(lái)的資源，例如老師、課本、教學(xué)電視、計(jì)算機(jī)課件、粉筆板、投影器、教室、操場(chǎng)、講授、課堂爭(zhēng)論等，另一個(gè)方面是現(xiàn)實(shí)世界中原有的可被利用的資源，例如各行各業(yè)的專家、報(bào)刊、影視、展覽、博物館、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、嬉戲、競(jìng)賽等。

二、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)作為交叉學(xué)科的特點(diǎn)將越來(lái)越突出

訓(xùn)練技術(shù)屬于交叉學(xué)科，是連接訓(xùn)練、心理、信息技術(shù)等學(xué)科的橋梁。作為交叉學(xué)科，首先體現(xiàn)在它需要技術(shù)的支持，特殊是信息技術(shù)的支持。訓(xùn)練技術(shù)的進(jìn)展與技術(shù)的進(jìn)步密不行分，在將來(lái)的進(jìn)展中，信息科學(xué)和人工智能將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)當(dāng)關(guān)注如何更有效地使用技術(shù)以及如何利用技術(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

其次，現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)作為交叉學(xué)科，體現(xiàn)在它融合了多種思想和理論。從訓(xùn)練技術(shù)的進(jìn)展歷程來(lái)看，訓(xùn)練技術(shù)的理論基礎(chǔ)主要有訓(xùn)練理論、學(xué)習(xí)理論、傳播學(xué)、系統(tǒng)理論等。時(shí)至今日，隨著人本思潮的興起，各種學(xué)習(xí)理論雖然各執(zhí)一端，但在訓(xùn)練技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)走向了融合，以促進(jìn)人的進(jìn)展為目標(biāo)而各盡其力。人們不僅關(guān)注個(gè)體的學(xué)習(xí)心理，還對(duì)同學(xué)之間如何協(xié)同與合作、如何基于問(wèn)題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)等進(jìn)行著系統(tǒng)的討論。

第三，訓(xùn)練技術(shù)交叉學(xué)科的特性打算了其討論和實(shí)踐主體的多元化，協(xié)作將成為訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)展的重要特色。包括訓(xùn)練、心理、教學(xué)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、媒體理論等不同背景的專家和學(xué)者共同討論和實(shí)踐，開放式的爭(zhēng)論與合作討論已成為訓(xùn)練技術(shù)學(xué)科重要特色。

三、重視現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)實(shí)踐性和支持性討論

現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)作為理論和實(shí)踐并重的交叉學(xué)科，需要理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行理論討論。目前，訓(xùn)練技術(shù)討論最前沿的兩個(gè)領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合和網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練，全部這些乃至終身訓(xùn)練體系的建立都強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的支持，即圍繞如何促進(jìn)學(xué)習(xí)綻開全部工作。正因如此，人們將會(huì)越來(lái)越重視訓(xùn)練技術(shù)的實(shí)踐性和支持性討論。

四、學(xué)習(xí)支持

現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)在討論與實(shí)踐中對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)的支持賜予了親密的關(guān)注，這種支持包括在信息技術(shù)背景下特殊是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)組織和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。廣闊工作在訓(xùn)練一線的老師，能夠深切感受到教學(xué)中存在的問(wèn)題，也只有他們才能依據(jù)實(shí)際狀況結(jié)合理論學(xué)問(wèn)來(lái)解決問(wèn)題。訓(xùn)練技術(shù)工應(yīng)當(dāng)為廣闊老師供應(yīng)各種解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的思路和方法，有力地對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持。

理論上如此，實(shí)踐中如何呢?我覺(jué)得學(xué)這門課，我們受益非淺，我們不再局限于書本理論學(xué)問(wèn)，相反我們可以做獨(dú)具特色的課件，可以捕獲大自然的美妙瞬間，可以設(shè)計(jì)精致的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，還學(xué)會(huì)做教學(xué)設(shè)計(jì)等等，這些是我們以前所不能的，我信任大家的感覺(jué)和我一樣好，真盼望下學(xué)期還可以連續(xù)學(xué)訓(xùn)練技術(shù)，可以學(xué)更實(shí)實(shí)在在的東西，并把它們用到我們的實(shí)際生活中，而不是那些純理論的框框條條的東西。

總之，現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的作用日益突出，我們要不斷地探究，不斷地討論，把它最美妙的東西表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)揮它最大的作用，為我們服務(wù)。

優(yōu)秀技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì).篇11

20xx年xx月xx日至v日，我有幸參與了20xx年xx省學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力量提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)是在三亞進(jìn)修學(xué)校里。通過(guò)6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解。聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感受最深的是Flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿勢(shì)，踏實(shí)前行，堅(jiān)持遵循訓(xùn)練規(guī)律，討論訓(xùn)練手段新思路;另一方面也要求我們自覺(jué)培育自學(xué)進(jìn)展意識(shí)，力求適應(yīng)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階。通過(guò)深化學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟。

一、深化把握Flash課件制作技巧通過(guò)兩天學(xué)習(xí)Flash，使我對(duì)Flash的動(dòng)畫制作有了比較深化的了解,了解動(dòng)畫原理，了解幀與層的概念，通過(guò)多個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)畫制作實(shí)例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我原先學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)潔的Flash學(xué)問(wèn)，制作過(guò)作品參與競(jìng)賽評(píng)比，但制作出的作品不抱負(fù)，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn)，老師從淺入深，從基本的概念理解開頭，以實(shí)例入手，給我印象深刻的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是音樂(lè)的播放與停止、遮罩層的使用、動(dòng)畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用，真是"踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費(fèi)工夫'!二、初步學(xué)會(huì)電子白板的使用與管理原來(lái)我對(duì)電子白板的熟悉幾乎無(wú)從下手，其中一個(gè)緣由是我校并沒(méi)有這些設(shè)備，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計(jì)算機(jī)，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為老師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。

通過(guò)專業(yè)老師的講解，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：

1、利用電子白板來(lái)幫助教學(xué)，可以省去很多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視(DVD)等。

2、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來(lái)幫助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來(lái)制造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清楚化，使教學(xué)學(xué)問(wèn)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱忱;另一方面可以使老師以教為主變成同學(xué)以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增加教學(xué)效果。

3、政府訓(xùn)練部門應(yīng)加大財(cái)力投入，盡快普及白板教學(xué)，作為老師，人人應(yīng)會(huì)用巧用白板進(jìn)行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。

三、熟悉了新的課程微課在一天老師的講解下，我初步熟悉了"微課'這一門新的課程。他們指出"微課'是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。"微課'具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用便利等特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的學(xué)問(wèn)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳，學(xué)問(wèn)點(diǎn)的選擇和分析處理特別重要。因此，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并對(duì)相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。

我嘗試做到如下幾點(diǎn)：

1、學(xué)問(wèn)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、學(xué)問(wèn)點(diǎn)的選擇要細(xì)，非常鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、學(xué)問(wèn)點(diǎn)要精確?????無(wú)誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。

4、要將學(xué)問(wèn)點(diǎn)根據(jù)肯定規(guī)律分割成許多個(gè)小學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

四、初步熟悉"思維導(dǎo)圖'老師重點(diǎn)講授21世紀(jì)全球革命性思維工具、學(xué)習(xí)工具思維導(dǎo)圖，介紹思維導(dǎo)圖的由來(lái)與思想方法，展現(xiàn)典型的思維導(dǎo)圖范例，介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點(diǎn)，并利用思維導(dǎo)圖解決實(shí)際問(wèn)題。

制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點(diǎn)：

1.將需要解決的問(wèn)題的基本單位一圖文的形式放到中間。

2.圍繞基本單位來(lái)做放射性的思維發(fā)散。

3.將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞。

4.對(duì)關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的放射型分解。

5.對(duì)最終得出的詞進(jìn)行連線。

6.當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時(shí)，可以以此詞匯作為基本單位來(lái)在做一個(gè)思維導(dǎo)圖。

7.對(duì)所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體，干凈，清楚才能達(dá)到更好的效果。8.假如能以圖像形式作圖，效果更佳。

作為一名初學(xué)者，通過(guò)此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點(diǎn)、精煉想法，讓自己成為不行或缺的老師能人?？傊?，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的信息技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。

優(yōu)秀技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì).篇12

隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛進(jìn)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了訓(xùn)練領(lǐng)域，在訓(xùn)練領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在訓(xùn)練領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息訓(xùn)練觀念，促進(jìn)訓(xùn)練模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推動(dòng)中、學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)基礎(chǔ)訓(xùn)練的進(jìn)展，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量和效益，都具有重要的意義

現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)展突破各種資源的時(shí)空限制，使得課程資源的廣泛溝通與共享成為可能。為此，一方面，要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為訓(xùn)練教學(xué)工作服務(wù)，同時(shí)，也要樂(lè)觀參加網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的訓(xùn)練教學(xué)閱歷和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分，與廣闊同行溝通和共享。另一方面，還要鼓舞同學(xué)學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活閱歷。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容特別有用，像網(wǎng)絡(luò)多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中常常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為老師深化開展教科研、更多的獵取資料、展現(xiàn)成果供應(yīng)了關(guān)心。

優(yōu)秀技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì).篇13

5月17日5月19日，我參與了溫州市老師訓(xùn)練院基地組織為期三天的"軟件平臺(tái)在學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用'專題培訓(xùn)，本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短三天的時(shí)間，但是這三天的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)耳目一新，收獲甚大。

這次培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)特別重視，溫州市老師訓(xùn)練院麻曉春書記、平陽(yáng)縣訓(xùn)練局王德平副局長(zhǎng)做了重要講話，他們殷切的期望學(xué)員們要仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)以致用，更有效地為學(xué)校的信息技術(shù)訓(xùn)練做貢獻(xiàn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞科優(yōu)達(dá)綠色網(wǎng)絡(luò)教室軟件、scratch編程、好看簿等內(nèi)容進(jìn)行，通過(guò)上課、評(píng)課、講座等形式，開展了豐富多彩的信息技術(shù)專業(yè)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，使學(xué)員們?nèi)斓呐嘤?xùn)中學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所得，讓許多學(xué)員感到受益匪淺!

老師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)、投影以及幻燈、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息.的新型教學(xué)模式來(lái)。同學(xué)對(duì)信息技術(shù)實(shí)踐課的愛好是很高的，但同學(xué)的實(shí)踐課的愛好是各自為政，不按指定的內(nèi)容操作，極大的影響了實(shí)踐課的進(jìn)程，使信息技術(shù)實(shí)踐課成了校內(nèi)的網(wǎng)吧。而這次培訓(xùn)中介紹的科優(yōu)達(dá)綠色網(wǎng)絡(luò)教室軟件，能有效掌握同學(xué)的電腦，同時(shí)提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性，充分發(fā)揮同學(xué)自主探究、合作學(xué)習(xí)的力量，也提高了同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好!

在培訓(xùn)中，我清晰地熟悉到信息技術(shù)與各學(xué)科的親密聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具。昆陽(yáng)二小游小央校長(zhǎng)《基于好看簿的心理健康教學(xué)》講座，讓我深深的感受到，學(xué)校的信息技術(shù)的教學(xué)要參加到各個(gè)學(xué)科中去，同樣學(xué)校的各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中要充分利用信息技術(shù)的教學(xué)，開展有益于同學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)!游校長(zhǎng)的"好看簿'這個(gè)平臺(tái)正是讓班主任(語(yǔ)文老師)、心理健康老師、信息技術(shù)老師共同合作，為同學(xué)搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)把同學(xué)與老師、同學(xué)與同學(xué)很好的聯(lián)系起來(lái)，讓同學(xué)能夠把平常不敢說(shuō)、不好意思說(shuō)的話通過(guò)好看簿與老師進(jìn)行溝通溝通。老師能夠通過(guò)好看簿準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，同學(xué)之間也能夠相互評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)溝通能關(guān)心同學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)更有效的學(xué)習(xí)和利用電腦!

目前農(nóng)村學(xué)校師資很不平衡，特殊是我校，缺少專業(yè)技能老師，所以依據(jù)學(xué)校的實(shí)際讓我這位稍懂點(diǎn)電腦的人教信息技術(shù)。通過(guò)這次培訓(xùn)，傾聽了市訓(xùn)練院蔣莘《如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的思索》、溫州中學(xué)謝作如老師《引領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)scratch世界》等專家的講座，讓我這位沒(méi)有專業(yè)學(xué)問(wèn)的"半路出家'的農(nóng)村信息技術(shù)老師感到耳目一新，原來(lái)信息技術(shù)課可以這么教!

此次培訓(xùn)使我受益非淺，真正領(lǐng)悟到了新的訓(xùn)練技術(shù)理念，也發(fā)覺(jué)了自己身上許很多多欠缺的地方。其感受非一言能盡?；匦：螅覍⒗帽敬闻嘤?xùn)成果，樂(lè)觀在教學(xué)活動(dòng)中充分利用各種訓(xùn)練平臺(tái)實(shí)施信息技術(shù)與課程整合，努力提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平，并不斷運(yùn)用訓(xùn)練信息技術(shù)，豐富自己的學(xué)習(xí)資源，豐富自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，運(yùn)用訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，為提高我校訓(xùn)練質(zhì)量盡一點(diǎn)微薄之力。在工作崗位上，我肯定努力工作，把所學(xué)到的訓(xùn)練技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì).負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。另外，我仍會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)、持之以恒，不懈努力以優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新型人才。

優(yōu)秀技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì).篇14

通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受許多收獲許多，以前我總認(rèn)為自己對(duì)電腦還懂得一些，可是一接觸《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與資源應(yīng)用》這門課程我才覺(jué)得自己是多么的無(wú)知，對(duì)教學(xué)方面的多媒體教學(xué)資源不僅在應(yīng)用上比較少，而且思想觀念也上不去;特殊是在觀看了老師播放的教學(xué)視頻后，內(nèi)心更是受到了劇烈的震撼：自己的訓(xùn)練觀念、教學(xué)方式和方法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的進(jìn)展要求了!

這幾天培訓(xùn)利用了我們教同學(xué)的方法：小組合作法，并充分發(fā)揮小組和個(gè)人的能動(dòng)性。老師把近五十個(gè)人分成八組，六人一組，選出水平高的為組長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)行自學(xué)、講解、聯(lián)系和小組合作相結(jié)合的方法，實(shí)行抽獎(jiǎng)、點(diǎn)名、點(diǎn)組等提問(wèn)方式，依據(jù)問(wèn)題回答狀況及作業(yè)上交狀況進(jìn)行個(gè)人和小組評(píng)價(jià)，極大的電動(dòng)了個(gè)人和小組學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

在傾聽了各位訓(xùn)練同行的發(fā)言后，我的內(nèi)心有了更劇烈的感覺(jué)，.的進(jìn)展日新月異，學(xué)問(wèn)的更新瞬息萬(wàn)變，作為一位處于訓(xùn)練一線的老師，我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，尋求新的教學(xué)方法，這樣才能跟得上時(shí)代進(jìn)展的要求，走在時(shí)代的前列，才不至于落后，才能使自己培育出的同學(xué)適應(yīng).進(jìn)展的需要。

通過(guò)培訓(xùn)我對(duì)制作課件有了新的熟悉：制作課件既要講究精致又要講究有用。不同的制作軟件具有不同的特點(diǎn)，在制作課件時(shí)，應(yīng)依據(jù)需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融訓(xùn)練性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。幾天的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到許多計(jì)算機(jī)方面的學(xué)問(wèn)，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校之間的溝通。大家坐在一起暢所欲言，相互爭(zhēng)論、溝通，把自己不理解、不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)關(guān)心解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)習(xí)的效率。

本次培訓(xùn)中，授課老師都注意細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透，他們不僅教給技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上非常細(xì)致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊學(xué)問(wèn)，使不同程度的老師都能得到提高。

通過(guò)五天的培訓(xùn)，感受非一一能言盡。在將來(lái)的工作崗位上，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的訓(xùn)練技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì).負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。最終，我仍會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的學(xué)問(wèn)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培育新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。

優(yōu)秀技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì).篇15

我參與了中學(xué)校老師信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感受很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，熟悉到課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

同時(shí)，我體會(huì)到訓(xùn)練對(duì)老師在專業(yè)學(xué)問(wèn)方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀(jì)，學(xué)問(wèn)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱學(xué)問(wèn)暴炸，專業(yè)學(xué)問(wèn)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)學(xué)問(wèn)的權(quán)威，今日就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名老師假如不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面進(jìn)展，將跟不上不斷變化的訓(xùn)練進(jìn)展的新形勢(shì)。訓(xùn)練專業(yè)進(jìn)展不僅要關(guān)心老師更深刻、敏捷地理解學(xué)科學(xué)問(wèn)，還要關(guān)心老師理解學(xué)習(xí)者的言行，把握關(guān)于學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，了解可用的課程資源和最新訓(xùn)練教學(xué)技能技術(shù)，并培育老師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能，

多媒體在教學(xué)中的使用，轉(zhuǎn)變了以往老師講得津津有味，同學(xué)聽得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使老師從傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)傳遞者變成同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，老師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及同學(xué)組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有制造性和進(jìn)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使同學(xué)的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，利用老師供應(yīng)的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最終，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍非常有利于同學(xué)創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決力量的培育。同時(shí)，老師通過(guò)現(xiàn)代訓(xùn)練媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種樂(lè)觀的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和嬉戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)幫助教學(xué)，有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化教學(xué)起著顯著的作用。

在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高訓(xùn)練質(zhì)量，讓同學(xué)歡樂(lè)成長(zhǎng)。

優(yōu)秀技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì).篇16

有幸參與了這次培訓(xùn)，雖然平常很勞碌，但是我都堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成作業(yè)，有時(shí)候是哄孩子睡了才起來(lái)再學(xué)習(xí)，在剛開頭的時(shí)候，還不適應(yīng)，覺(jué)得好累，但是堅(jiān)持下來(lái)了，回頭一看，感覺(jué)真好，能擠出時(shí)間來(lái)，仔細(xì)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平提高，感覺(jué)特殊的充實(shí)，有一種幸福感，這也許就是學(xué)習(xí)的幸福吧。

這次的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)不同與以往的培訓(xùn)，在形式上完全是老師登陸微軟助學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行在線溝通學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)間有學(xué)員自己支配，平臺(tái)互動(dòng)性更強(qiáng),學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加廣泛和詳細(xì)。在學(xué)習(xí)中我虛心的向同行老師請(qǐng)教，從中學(xué)到了許多有意義有價(jià)值的學(xué)問(wèn)，真正把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到了詳細(xì)的教學(xué)之中，為自己的教學(xué)供應(yīng)了強(qiáng)有力的技術(shù)支持和關(guān)心。比如，我學(xué)會(huì)了特別有價(jià)值的VCT的制作，VCT能把一堂課的全部學(xué)問(wèn)都集合起來(lái)，便利溝通和共享，對(duì)自己教學(xué)資源的保留也是很有好處的，我不但學(xué)會(huì)了使用VCT模板，而且對(duì)模板進(jìn)行了討論，對(duì)模板進(jìn)行了創(chuàng)新，使其更符合我的使用習(xí)慣。還有就是主題單元的設(shè)計(jì)部分，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)特別的有用，在學(xué)習(xí)之前，我就想過(guò)嘗試對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行整合，規(guī)劃，主題單元設(shè)計(jì)思想和我不謀而合，對(duì)我的想法是一個(gè)特別好的指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)主題單元設(shè)計(jì)，我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了有效的設(shè)計(jì)，課堂效果更好了，更受同學(xué)的歡迎了，這得益于我仔細(xì)的學(xué)習(xí)，并且將所學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際，效果很好。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏評(píng)價(jià)意識(shí)、評(píng)價(jià)理論和科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，最主要的是缺乏教學(xué)評(píng)價(jià)的本質(zhì)屬性對(duì)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值性推斷。它們只是對(duì)教學(xué)活動(dòng)(一節(jié)課、一次測(cè)試)的事實(shí)描述，得到的熟悉是片面的、不科學(xué)的。例如：觀摩課，它的主要目的是溝通閱歷，也就是推廣某老師的教學(xué)閱歷，或?qū)δ骋粚ｎ}做深化的探討，或?qū)δ骋唤虒W(xué)方法作出評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)不能做出精確?????的、科學(xué)的價(jià)值推斷，它所反映的僅是老師教學(xué)力量的一個(gè)側(cè)面。聽課，它的主要目的是找出任課老師在教學(xué)中的不足，提示老師改正，不利于老師素養(yǎng)的全面提高。測(cè)試僅是為了達(dá)到應(yīng)試的目的，或是為了解同學(xué)對(duì)某一部分學(xué)問(wèn)的把握狀況以及進(jìn)行橫向比較?，F(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)的類型比較多，有診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性怦價(jià)等等，各類評(píng)價(jià)的目的清楚，主要是診斷同學(xué)和老師在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困難和問(wèn)題，通過(guò)分析盡快關(guān)心他們解決困難和問(wèn)題;通過(guò)對(duì)教學(xué)事實(shí)的了解，讓師生熟悉到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，目的在于發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn);各類教學(xué)評(píng)價(jià)的另一個(gè)目的是指導(dǎo)教學(xué)的正確方向，用現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)制約教學(xué)方向;它的最重要的目的是通過(guò)對(duì)教學(xué)事實(shí)的描述，進(jìn)行全方位的教學(xué)價(jià)值推斷，即推斷出這節(jié)課的學(xué)問(wèn)價(jià)值，智力價(jià)值和訓(xùn)練價(jià)值。在學(xué)習(xí)之后，使我不再簡(jiǎn)潔的對(duì)我的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是綻開豐富多彩的評(píng)價(jià)，同學(xué)們上課熱忱更高漲了，通過(guò)學(xué)習(xí)，給我的課堂注入了新奇的活力。在學(xué)習(xí)中遇到困惑的問(wèn)題，我就像我們學(xué)員的群中的伴侶請(qǐng)教，我熟悉了不

少新的同行，不但溝通課程內(nèi)容，也溝通教學(xué)過(guò)程中的困惑，這次培訓(xùn)，給我們綻開溝通搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。

通過(guò)這種形式的培訓(xùn)，大家在小組溝通中，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，在和諧而熱鬧的氣氛中歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，能夠真正的學(xué)到學(xué)問(wèn)與方法。其次，通過(guò)這些培訓(xùn)，我學(xué)到了更多新的方法和策略。自己也在一步一個(gè)腳印，如饑似渴地吸取著豐富的教學(xué)資源。