《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

統(tǒng)編版語文必修下冊(cè)第一單元《燭之武退秦師》教學(xué)設(shè)計(jì)02人行走在人生之路，會(huì)遇到很多向左走或向右走的選擇時(shí)刻，是什么影響著你的選擇？如何做出正確的選擇？一步一生，當(dāng)慎之又慎。今天，我們一起聆聽一個(gè)歷史故事，來看看故事中的人，如何在特定的情況下，作出了什么樣的選擇？好好想一想，他們?yōu)槭裁催@樣選？你一定受到新的啟發(fā)。未來之路，做出更多精準(zhǔn)、正確的選擇。

01概括課文，梳理故事今天，我們一起站在河南這片廣袤的大地，穿越到中國歷史上的春秋時(shí)期，擷取一朵浪花。當(dāng)時(shí)，這片土地上的國家是鄭國。公元前630年（魯僖公三十年）九月甲午時(shí)，發(fā)生了一件歷史上的大事。請(qǐng)你根據(jù)自己的預(yù)習(xí)，對(duì)文章概要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。秦、晉聯(lián)合攻打鄭國。鄭國危在旦夕，鄭文公派能言善辯的燭之武前去說服秦伯。燭之武巧妙地勾起秦穆公對(duì)秦、晉之間的矛盾的記憶，向秦伯分析了當(dāng)時(shí)的形勢，說明了保存鄭國對(duì)秦有利、滅掉鄭國對(duì)秦不利的道理，終于說服了秦伯。

02剖析故事，理解選擇

（1）故事中幾個(gè)國家？他們之間什么關(guān)系？對(duì)比實(shí)力如何？晉、秦、鄭三個(gè)國家。前二者是同盟關(guān)系，都是強(qiáng)大的國家。鄭國弱小。他們的關(guān)系在故事的推進(jìn)中發(fā)生了變化。晉國和鄭國聯(lián)盟，秦國孤立。

（2）故事中幾個(gè)人？他們?cè)诟鞣N事情面前作出了怎樣的選擇？為什么這樣選擇？晉侯、秦伯、佚之狐、鄭文公、燭之武晉侯選擇了（和秦國一起聯(lián)合）攻打鄭國。

（3）為什么選擇攻打鄭國？新仇舊恨，一起清算：魯僖公三十年，晉國和楚國大戰(zhàn)，楚國戰(zhàn)敗。在城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾經(jīng)幫助楚王一起攻打晉國。而且晉文公流亡到鄭國，受到冷遇，所以晉文公就把新仇舊恨加在一起，攻打了鄭國。

（4）為什么選擇和秦伯一起？秦晉之好，擁立之恩：晉文公重耳到達(dá)秦國后，秦穆公把王族的五名女子給他做妃嬪，并把幫助他回國登上王位。（5）鄭伯為什么選擇了燭之武來挽救一國之危。為什么？愿景美好，需要人才：因?yàn)猷崌蠓蜇耐扑]，用此人，秦晉之師一定會(huì)退兵。

（6）燭之武拒絕之后，鄭伯選擇用什么說服他？放下身段，真誠道歉；其中要害，休戚與共：因?yàn)闋T之武的推辭是不被用的抱怨，所以鄭伯先真誠道歉，消減怨氣，然后告訴他國破家亡的道理。先是共情，后是共利。

（7）燭之武游說秦伯？為什么選擇夜縋而出？選擇用什么方式游說？夜縋而出，時(shí)間緊急，他只身前往秦國百萬雄兵的大營，孤膽英雄也。

滅鄭：燭之武，先示弱，站在秦伯的立場說話，如果滅鄭對(duì)秦有好處，麻煩你受累滅吧。他用假言推理說滅鄭的最后結(jié)果，益處是得到土地，但因?yàn)檫b遠(yuǎn)容易失去，特別是容易變成晉國的土地。

存鄭：與之對(duì)比，如果保留鄭國，可以作為秦國討伐他國的一個(gè)中轉(zhuǎn)站。緊承而上的是兩個(gè)矛盾點(diǎn)來說服他，接受無益且有害。一難，“越國以鄙遠(yuǎn)”，得到的土地不是挨著自己國土的土地，多么的遙遠(yuǎn)而又容易失去，很容易會(huì)變成晉國的土地；二難，“鄰之厚，君之薄也”，一厚一薄之間形成對(duì)比，這是秦伯最無法接受的結(jié)果，他不能忍受晉國比自己強(qiáng)大。在“益”字上做足功夫。離晉：利用秦的盟友晉國的不講信用的事實(shí)，沒有滿足的貪欲，將來是秦的大患。反觀，晉國太差勁：一是晉侯答應(yīng)給秦城池不兌現(xiàn)言而無信的行為史實(shí)，不可辯駁地證明晉侯不誠信；二是晉國的貪婪，沒有滿足的時(shí)候，現(xiàn)在要滅掉鄭國擴(kuò)大東面的疆域，將來有一天，一定會(huì)向西擴(kuò)張，那么就是秦國。言下之意，秦伯在幫助自己的競爭對(duì)手變得更加強(qiáng)大。對(duì)比而言，弱小的鄭國哪里會(huì)成為秦的競爭對(duì)手？所以，可以存鄭，離晉。退秦：一個(gè)益字決定了一切。最終秦伯“說”，順理成章地選擇了存鄭，與“盟”，且派兵“戍之”。秦國的武器轉(zhuǎn)向了“晉國”。

（8）晉侯選擇了擊還是退？大臣要“擊”，對(duì)秦國臨陣倒戈的無恥行為，出離憤怒了。晉侯表明態(tài)度之后，從“