班主任述職報(bào)告范文簡(jiǎn)短

—班主任述職報(bào)告范文簡(jiǎn)短班主任在使素養(yǎng)不同的全體同學(xué)在各自原有根底上都得到盡可能大的提高和進(jìn)展的同時(shí)，更要努力開掘同學(xué)的潛能，充足進(jìn)展同學(xué)的獨(dú)特特長(zhǎng)、培育制造潛力，下面給大家共享一些關(guān)于班主任述職報(bào)告，便利大家學(xué)習(xí)。班主任述職報(bào)告120XX至20XX學(xué)年度對(duì)于本人來(lái)說(shuō)，是工作上有較大變更的一年，是忐忑與困惑交織的一年?，F(xiàn)就本年度本人的一些工作和思想狀況述職如下：20XX年秋學(xué)期，本人分管行知學(xué)校一至九班級(jí)的教學(xué)工作和全體老師的科研工作，兼代行知學(xué)校九（6）班班主任和九（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)；20XX年春學(xué)期，本人調(diào)離行知學(xué)校，回到三十八中，分管三十八中政教、團(tuán)委，負(fù)責(zé)大通路校區(qū)的一些日常工作，并應(yīng)局領(lǐng)導(dǎo)要求，連續(xù)兼代行知學(xué)校九（6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本人力量薄弱，一直相信勤能補(bǔ)拙。一年來(lái)，不管是在行知學(xué)校，還是在三十八中，始終堅(jiān)持早晨七點(diǎn)到校，晚上七點(diǎn)離校，中午留校的作息方式，期望以勤勉之身、勤懇之心以及一絲不茍的看法，為學(xué)校、老師以及同學(xué)做好一些必要的效勞工作。其間，有不周到之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的體諒，本人肯定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思缺乏，力求改進(jìn)，努力完善。本學(xué)期，本人初次分管政教和團(tuán)委工作，對(duì)這些工作都不熟識(shí)。由于政教和團(tuán)委幾位老師的不斷努力和各位班主任、各位老師的支持，使得七、八班級(jí)計(jì)2575人研學(xué)旅行順當(dāng)開展，全國(guó)“零犯罪學(xué)?！钡靡陨陥?bào)，合唱展演勝利舉辦，跳繩競(jìng)賽、素教活動(dòng)、防震演練、未成年人思想道德建設(shè)等工作完滿完成，暑期同學(xué)體育訓(xùn)練有序進(jìn)行，各類社團(tuán)活動(dòng)蓬勃開展，并在省、市、區(qū)乃至全國(guó)均取得優(yōu)異的成果。本人帶了許多屆的初三畢業(yè)班，這個(gè)學(xué)期是最特別的一屆，由于跨學(xué)校工作，每天我只能課前到堂，下課便回三十八中，全部的作業(yè)帶回來(lái)改，與同學(xué)課下接觸很少，因此不得不多思索提高復(fù)習(xí)效率的方法，不得不多研討中考考綱、中考信息，使得對(duì)中考復(fù)習(xí)的感受較以往深入了許多，同時(shí)，同學(xué)的中考成果也由九班級(jí)開學(xué)初接手時(shí)的倒數(shù)變成了正數(shù)，這是對(duì)本人一年來(lái)辛苦的寬慰。為了轉(zhuǎn)變本人口拙筆乏的現(xiàn)狀，工作之余需要不斷學(xué)習(xí)，于是讀書、隨筆漸成習(xí)慣。本年度一篇論文獲安徽省教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)，個(gè)人博客卻越寫越糟，一年不如一年，今年的全區(qū)博客評(píng)比僅獲二等獎(jiǎng)，對(duì)于自信念有極大的打擊。作為一名老師，必需要具有忍受清貧、不怕孤獨(dú)、甘于奉獻(xiàn)、樂于學(xué)習(xí)的精神，“飄飄何所似，天地一沙鷗。”只有淡然至此，才能安靜致遠(yuǎn)。我需要用勤奮去走每一步，用虛心去編織每段光陰，用敬畏去賞識(shí)每道風(fēng)景，用寬容和感恩去對(duì)待每一道目光。預(yù)祝各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師新的學(xué)年感覺更幸福!班主任述職報(bào)告2在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。閱歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長(zhǎng)和社會(huì)的親密協(xié)作，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴，也只是做了班主任該做的工作。至于我管理班級(jí)，沒有太多經(jīng)驗(yàn)，在領(lǐng)導(dǎo)，老師的幫忙下，剛有些頭緒。今日主要從以下幾個(gè)方面，談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)：一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過程中。由于低班級(jí)同學(xué)自覺性和自控力都比擬差，防止不了會(huì)顯現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐煩細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是，我常常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)同學(xué)中顯現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的按時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使同學(xué)做到自覺遵守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛，愛中有嚴(yán)愛，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛同學(xué)。我堅(jiān)信，愛是一種傳遞，當(dāng)老師真誠(chéng)的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!我常想，一個(gè)低班級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做游戲，這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了。我還采納各種方法來(lái)鼓勵(lì)孩子們的主動(dòng)性，表現(xiàn)好的小好友我會(huì)嘉獎(jiǎng)他們小花，口頭表?yè)P(yáng)，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微乎其微，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注意詳情。假如不考慮同學(xué)的認(rèn)知力量，在老師沒講清或同學(xué)沒聽明白的情況下，就讓同學(xué)去完成某項(xiàng)任務(wù)，同學(xué)們只能是瞪著眼睛看著你，不明白應(yīng)當(dāng)怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果，不但使同學(xué)產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們把握做事情的技能。為此，我經(jīng)常思索，怎樣才能讓同學(xué)聽懂老師的要求并依據(jù)要求去杰出地完成任務(wù)呢？我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀看事物，用孩子能聽懂的話和他們溝通。其次，要注意詳情教育，把該做的事指導(dǎo)到位。比方洗抹布，我通過觀看發(fā)覺，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗潔凈，因此，用這樣的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會(huì)這樣呢？是由于孩子小、什么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理進(jìn)展特點(diǎn)使然。由于他們很想根據(jù)老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不明白怎樣才能做好。針對(duì)這種情況，我特地找一個(gè)時(shí)間，教他們洗抹布。我先打來(lái)一盆水，然后教他們?cè)鯓哟?，怎么擰，告知他們只有擰出的水清了才算潔凈。這樣的身教非常勝利。如今再看看他們洗抹布，一個(gè)個(gè)可仔細(xì)了，都洗得特別潔凈。同樣的道理，清掃衛(wèi)生、物品擺放等工作，只要把要求的詳情說(shuō)到位，小孩子就能聽得懂、做得到。通過對(duì)同學(xué)日常行為的教育、管理和約束，使同學(xué)的觀看力、生活技能都得到了大幅度的提高。如今，班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀、中午的唱軍歌等，都有同學(xué)組織，管理效果特別好。四、按時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批判教過低班級(jí)的老師都明白：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時(shí)間太多，而且同學(xué)由于受了批判，留意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對(duì)這一情況，我的處理方法是：（1）要求同學(xué)下課“告狀”，課上帶著好的心情聽課。這樣，課前的小沖突、小問題沒有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。（2）延遲批判，既培育同學(xué)快樂的心情體驗(yàn)，又賜予其改正和返回的時(shí)機(jī)。我把批判留在每一天快要放學(xué)的時(shí)分，這時(shí)同學(xué)往往已經(jīng)在負(fù)疚的心情中反思了自己的行為，老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。說(shuō)到表?yè)P(yáng)，那就要按時(shí)、精確。由于“好孩子是夸出來(lái)的”。例如，同學(xué)值日時(shí)，當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子，就會(huì)當(dāng)眾說(shuō)：“某某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語(yǔ)言激勵(lì)同學(xué)。假如看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事，并且講究方法，則更要表?yè)P(yáng)：“瞧，某某同學(xué)的觀看力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來(lái)需要擦。瞧，擦得多潔凈，大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表?yè)P(yáng)后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰(shuí)也不袖手旁觀，都主動(dòng)主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)效勞。結(jié)果，班里越來(lái)越干凈，孩子們也越來(lái)越懂事。五、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系每一位家長(zhǎng)都期望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子，甚至期望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒按我們的要求來(lái)做事的時(shí)分再去聯(lián)系。這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到我們的就再那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批判孩子，背著老師的面來(lái)指責(zé)老師。這也值得我們思索，由于他們接到的信息都是自己不情愿看到和聽到的信息。換一個(gè)角度想，這要是我們，我們會(huì)是什么樣子呢？我的同學(xué)中有一個(gè)叫聲明奇的，是個(gè)頑皮的男孩，做題不馬虎的時(shí)分太少了，課上聽講也總是走神，小動(dòng)作也特別多。在期中考試還有兩天了的時(shí)分，我發(fā)覺他這天聽的很仔細(xì)，我就主動(dòng)的和他爸爸溝通了一下，一句批判都沒有，全是懇切的表?yè)P(yáng)，并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告知孩子。家長(zhǎng)很快樂，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的快樂，由于他沒有想到，他今日的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng)。就在以后的兩天里，他上課的時(shí)分都特別的仔細(xì)，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大，一看就明白得到了家長(zhǎng)的幫忙。看來(lái)我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探究行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請(qǐng)同事們多提珍貴看法。班主任述職報(bào)告3時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又結(jié)束了?；厥走@一學(xué)期班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和全體任課老師的共同努力下，我的班主任工作和三班在各方面都有了進(jìn)步。一、強(qiáng)化班委會(huì)建設(shè)，做好班主任的得力助手。我們學(xué)校同學(xué)早晨到校普遍較早，這時(shí)老師又來(lái)不到，這個(gè)時(shí)段必需依靠班干部幫助管理班級(jí)，所以我要求班干部到校后要維持班級(jí)紀(jì)律，班干部到校后要以身作則，從做人和學(xué)習(xí)等各方面給同學(xué)做表率，起帶頭作用，做好班主任的小助手。二、狠抓常規(guī)管理，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于我們?cè)S多同學(xué)的家長(zhǎng)工作比擬忙，家庭教育和孩子在家的作業(yè)和學(xué)習(xí)很難有保障，所以我們要從方方面面抓同學(xué)。每天檢查同學(xué)的儀容儀表，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是不敢松懈。比方每天檢查同學(xué)是否帶紅筆，是否每天記筆記，每天記作業(yè)，班內(nèi)仔細(xì)做作業(yè)的同學(xué)，抄作業(yè)的同學(xué)等等事無(wú)巨細(xì)。經(jīng)過近兩年師生的共同努力，我班大部分同學(xué)各方面都有很大的改善和提高，渠志遠(yuǎn)同學(xué)自己已經(jīng)意識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的影響，從心里想轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、主動(dòng)開展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)進(jìn)展在學(xué)校體育節(jié)中，經(jīng)過體委的仔細(xì)組織和排練，同學(xué)們主動(dòng)參與，同心協(xié)力獲得總分第一名的好成果。在班級(jí)教室美化活動(dòng)中，我和同學(xué)們一道主動(dòng)籌劃，設(shè)計(jì)美化方案。大家齊動(dòng)手，經(jīng)過兩天的努力教室面目一新，并取得了全校第一名的好成果?；顒?dòng)的開展極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，增加了班級(jí)的凝聚力，使班級(jí)朝著更好的方向進(jìn)展。四、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，確保地理生物的會(huì)考順當(dāng)開展。在一模結(jié)束后，同學(xué)的地理和生物成果不抱負(fù)，就把更多的精力放在了地理和生物上。我們?cè)谕踔魅蔚挠⒚黝I(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)做好同學(xué)的思想工作，進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)看法，把好的方法介紹給同學(xué)并仔細(xì)監(jiān)督實(shí)施。功夫不負(fù)有心人，在三?？荚囍?，我班考出了較抱負(fù)的成果，為會(huì)考的順當(dāng)進(jìn)行奠定了根底。五、強(qiáng)化和同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系同學(xué)有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)同學(xué)在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上確定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的好壞。而老師很難明白同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)情況，就是明白，也難以解決。因此，下班后我常常進(jìn)行家訪，和同學(xué)家長(zhǎng)多談?wù)?，了解同學(xué)在家中的表現(xiàn)，讓同學(xué)家長(zhǎng)也了解一下同學(xué)在校的表現(xiàn)，共同催促同學(xué)的成長(zhǎng)。班級(jí)是個(gè)大家庭，需要任課老師的共同協(xié)作。八班級(jí)三班的點(diǎn)滴進(jìn)步離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和老師們的幫忙。再次感謝王主任、程玉芹老師、舒德強(qiáng)老師、張秀麗老師、王愛蘭老師、謝忠玲老師、王希棟老師、陳寧老師、袁丁老師、宋鴿老師、董浩老師等任課老師為三班作的辛勤付出。本期雖然做了一些工作，取得了一些成果，但需要改進(jìn)的方面還許多，比方，個(gè)別同學(xué)厭學(xué)紀(jì)律散漫，部分同學(xué)進(jìn)步不太明顯等，今后，我會(huì)更加腳塌實(shí)地的干好每項(xiàng)工作，爭(zhēng)取班級(jí)工作更上一層樓!班主任述職報(bào)告4在眾多任課老師中，班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是確定班主任工作成果的關(guān)鍵，如何讓同學(xué)“親其師，信其道”，陳老師試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。一、尊重同學(xué)，建立民主公平的師生關(guān)系老師只有尊重同學(xué)，建立民主公平的師生關(guān)系，使自己成為同學(xué)的同志和摯友，才能使自己的教育獲得勝利。不僅如此，老師熱愛同學(xué)，不僅要尊重同學(xué)的人格，尤其要愛惜同學(xué)的主動(dòng)性和制造性。以培育同學(xué)敢于思索、敢于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神。信任同學(xué)就是相信同學(xué)的自覺性，相信他們的進(jìn)取心和制造精神，相信他們都有一顆憧憬美妙事物的心。老師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為同學(xué)樹立典范。尤其是班主任，他的人生觀價(jià)值觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的看法，都直接地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽移谕业耐瑢W(xué)成為主動(dòng)向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。同學(xué)是具有較強(qiáng)模擬力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)辰刻觀看著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模擬，所以老師在同學(xué)面前必需有模范的作用。二、要嚴(yán)格公正地對(duì)待同學(xué)老師要嚴(yán)格公正地對(duì)待同學(xué)。老師熱愛同學(xué)與對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求是全都的。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴(yán)格地要求同學(xué)，才能真正地關(guān)懷、愛惜同學(xué)。“愛之愈深，責(zé)之愈嚴(yán)”，同學(xué)是懂得這個(gè)道理的。他們喜愛的是親切而又嚴(yán)格的老師。當(dāng)然，嚴(yán)格要求包括師生兩個(gè)方面，是老師和同學(xué)的共同標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求由老師提出，必需從老師做起，這樣才能真正起到作用。不僅如此，老師還必需公正地、一視同仁地對(duì)待全部的同學(xué)，特別要留意不能厭惡學(xué)習(xí)成果差的、有些缺點(diǎn)或頂撞過自己的同學(xué)。老師要把愛撒向每個(gè)同學(xué)的心田。老師熱愛同學(xué)應(yīng)當(dāng)從同學(xué)的才能和品德的差異動(dòng)身，區(qū)分對(duì)待，因材施教，在教育同學(xué)的過程中，盡可能地使每個(gè)同學(xué)按各自的條件前進(jìn)，把老師炎熱的愛撒向每個(gè)同學(xué)的心田。要科學(xué)地關(guān)懷、愛惜先進(jìn)同學(xué)，除了連續(xù)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和抱負(fù)的教育外，還要努力培育先進(jìn)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，克服純粹的“自我”觀念，更要強(qiáng)化勞動(dòng)教育。同時(shí)也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的暖和和摯愛，必需仔細(xì)分析、研討后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，努力做好他們的工作，不能不管不問、放任自流，也不能不講看法和方法地亂管。三、信任同學(xué)，尊重同學(xué)對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比擬差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀看，我把握了這部分同學(xué)的一些根本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是由于思想懶散、不仔細(xì)聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成果上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)兔λ麄兛朔藨猩⑿睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)這部分后進(jìn)同學(xué)，首先親近他們，尊重他們，熱愛尊重是前提，嚴(yán)格要求是手段，同學(xué)的全面進(jìn)展是目的。高中同學(xué)的尊嚴(yán)感和求知欲，是他們突出的心理特點(diǎn)，不能容易損害任何一個(gè)同學(xué)的自尊心。對(duì)同學(xué)要有憐憫心、友情般的愛心，身教重于言教，發(fā)揮老師的表率作用，深化班級(jí)，和同學(xué)打成一片。毫無(wú)保存地奉獻(xiàn)出自己的精力、才能和學(xué)問，贏得同學(xué)的尊重和熱愛，精誠(chéng)所致，金石為開，使得“嚴(yán)格要求”也就簡(jiǎn)單完成。在紀(jì)律問題上，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，嚴(yán)格的紀(jì)律就會(huì)變成為同學(xué)的自覺行動(dòng)，從而確保紀(jì)律的執(zhí)行，就定能到達(dá)預(yù)期的教育目的。在學(xué)習(xí)上耐煩引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住機(jī)遇，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的時(shí)機(jī)，樹立自信念，使他們感受到來(lái)自各方面的幫忙，盡快提高學(xué)習(xí)成果。四、正確評(píng)價(jià)，激勵(lì)同學(xué)老師常常要對(duì)同學(xué)的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位同學(xué)，對(duì)成果好的同學(xué)不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)不鄙視，留意發(fā)覺優(yōu)生的缺乏，防微杜漸；擅長(zhǎng)發(fā)覺差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。五、管理中充足發(fā)揮班委的作用班委會(huì)發(fā)揮主動(dòng)的助手作用，是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。本學(xué)期通過競(jìng)爭(zhēng)上崗，確定班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)其它班委會(huì)成員的競(jìng)聘工作。由于是競(jìng)爭(zhēng)上崗，同學(xué)的主動(dòng)性被極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)，班級(jí)的各項(xiàng)工作做得井井有條，包括早操、早自習(xí)、班級(jí)課堂紀(jì)律、課間操、午休、衛(wèi)生、自習(xí)課、食堂紀(jì)、晚自習(xí)和晚休息。六、按時(shí)總結(jié)，完善自我新課程將轉(zhuǎn)變老師的角色和教學(xué)方式。老師要與新課程同行，就必需成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫忙者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，成為課程的研討者、開發(fā)者、決策者；必需把握新的專業(yè)要求與技能：學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)賜予，學(xué)會(huì)共享，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)“IT”，學(xué)會(huì)創(chuàng)新；在課程改革中不斷完成自我更新的專業(yè)進(jìn)展。總之，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，老師要不斷地完善自我，只有當(dāng)你不斷自我教育的時(shí)分，你才能教育好別人。教育也是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培育出順應(yīng)社會(huì)需要的高素養(yǎng)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，主動(dòng)探究，擅長(zhǎng)總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。班主任述職報(bào)告5在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，本學(xué)期我們班在學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)比、各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)及學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面都取得了較突出的成果?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的思想政治工作，凈化同學(xué)心靈，培育同學(xué)美妙品質(zhì)，為國(guó)家培育又紅又專的人才。我在班級(jí)開展了“查找我們身邊的活雷鋒”、“哪些行為我們應(yīng)當(dāng)唾棄或改正”、“你最崇敬的人是誰(shuí)？”“你以為人勝利[來(lái)自]的最關(guān)鍵因素是什么？”等活動(dòng)。利用班會(huì)課要求同學(xué)對(duì)上面提出的問題進(jìn)行不斷地商量，通過商量不斷地澄清同學(xué)思想上的模糊意識(shí)，提高同學(xué)的思想境界。我還充足利用校會(huì)、校內(nèi)或校外的偶發(fā)大事按時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性教育。二、強(qiáng)化班級(jí)管理