第一課時(shí)詩歌鑒賞復(fù)習(xí)-煉字課件

詩歌鑒賞復(fù)習(xí)—煉字詩歌鑒賞復(fù)習(xí)—煉字1一、回憶：詩歌鑒賞入門簡(jiǎn)要步驟1.讀題目作者注釋原文詩魂情感志向哲理2.找一、回憶：詩歌鑒賞入門簡(jiǎn)要步驟1.讀題目作者注釋原文詩魂2關(guān)于古詩鑒賞中“煉字型”的題目古人作詩講究煉字:杜甫說“語不驚人死不休”；盧延讓說“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)根須”；賈島因?yàn)椤巴啤薄扒谩倍鴽_撞韓愈。關(guān)于古詩鑒賞中“煉字型”的題目古人作詩講究煉字:3煉字的定義

煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意?？键c(diǎn)知能煉字的定義考點(diǎn)知能4煉字的類型（1）煉動(dòng)詞：動(dòng)詞用得好，可以一字傳神,或摹寫出對(duì)象的特征，或傳達(dá)人物的豐富感情.“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”（杜甫《春夜喜雨》）（2）煉形容詞:可以從形、聲、色、光等方面?zhèn)鬟_(dá)出形象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出詩人的感情?！安菘蔸椦奂玻┍M馬蹄輕?！保ㄍ蹙S《觀獵》）（3）煉副詞：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！保ㄍ醪g《出塞》）（4）煉數(shù)量詞：“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云?！保ǘ鸥Α豆卵恪罚┛键c(diǎn)知能煉字的類型考點(diǎn)知能51、某一聯(lián)中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。2、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3、這首詩某句中某字可否換成另一字？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。4、詩歌的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。5、某個(gè)字被認(rèn)為是全詩的關(guān)鍵，你同意這種說法嗎？為什么？提問方式1、某一聯(lián)中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字，提問方式6基礎(chǔ)題型：提問方式：

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析××字在詩中的表達(dá)效果。基礎(chǔ)題型：提問方式：7春夜別友人陳子昂銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天。悠悠洛陽道，此會(huì)在何年。

簡(jiǎn)要分析“明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天”一聯(lián)中“隱”“沒”兩字的表達(dá)效果?？碱}分析【答案】“隱”字在詩中是“隱沒（于）”之意，寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月；“沒”字在詩中是“淹沒（于）”之意，寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時(shí)光催人離別，難舍難分的心緒?！窘忸}規(guī)律】1.解釋字義2.放入原句中描述景象3.表達(dá)了怎樣的感情（營(yíng)造怎樣的氛圍）春夜別友人8某字在詩中的意思是××

+運(yùn)用××表達(dá)技巧生動(dòng)形象地寫出了××的情景

+淋漓盡致地表達(dá)了作者××的情感（或渲染××

的氛圍）?；A(chǔ)題型答題小結(jié)答題步驟：①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題公式：某字在詩中的意思是××+運(yùn)用××表達(dá)技巧生動(dòng)形9提問變體：提問方式：

①某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？②從某聯(lián)中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字。③此詩某聯(lián)某句中的某個(gè)字有的版本作某字，你覺得這兩個(gè)字中哪個(gè)更好，為什么？④詩中某字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？提問變體：提問方式：10次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。第三句“潮平兩岸闊”的“闊”，與“湖平兩岸失”的“失”字，哪個(gè)更好?！伴煛弊指茫婚熓强臻?，開闊之意；春湖把江面變得渺遠(yuǎn)無際，兩岸顯得格外寬闊；“闊”字，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受?？碱}分析【解題規(guī)律】1.根據(jù)原題回答哪個(gè)更好2.解釋字義3.放入原句中描述景象4.表達(dá)了怎樣的感情次北固山下王灣第三句“潮平兩岸闊”的“闊”，與“湖平兩11南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？同意。（步驟一）看，在詩中指回望（步驟二）。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟三）。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟四）?？碱}分析南浦別白居易前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神12提問變體答題小結(jié)答題步驟：

①肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好；②解釋該字在句中的含義；③展開聯(lián)想和想象，把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象；④點(diǎn)出該字表達(dá)什么感情或烘托了怎樣的意境。答題公式我認(rèn)為某字比較好，某字在詩中的意思是××+運(yùn)用××表達(dá)技巧生動(dòng)形象地寫出了××的情景+淋漓盡致地表達(dá)了作者××的情感（或渲染××氛圍）。提問變體答題小結(jié)答題步驟：我認(rèn)為某字比較好，13南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

【答案】同意。[步驟一]看，在詩中指回望（釋含義）。[步驟二]離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（描景象/摹情態(tài)）。[步驟三]一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚（表感情）。實(shí)戰(zhàn)演練南浦別白居易實(shí)戰(zhàn)演練14溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起?孤燈隔遠(yuǎn)汀。請(qǐng)結(jié)合全詩，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)【答案】①“穿”在文中有“穿行”之意，“數(shù)”即“數(shù)數(shù)”。（釋含義）②詩人獨(dú)自在落葉飄零的樹林中穿行，又坐在林中百無聊賴地?cái)?shù)起了流螢。（描景象/摹情態(tài)）③“穿”字形象的傳達(dá)出詩人孤獨(dú)、徘徊的情緒，“數(shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。（表感情）實(shí)戰(zhàn)演練溪亭林景熙實(shí)戰(zhàn)演練151、解釋該字在句中的含義?！尯x2、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象?！杈跋?，摹情態(tài)3、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或在整體上分析表達(dá)技巧的作用。——點(diǎn)情境/表感情/談作用注意：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，要回歸原詩，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。自我總結(jié)1、解釋該字在句中的含義?！尯x自我總結(jié)16端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。這首詩第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。【答案】不能換成“對(duì)”或其它詞。[步驟1]敵，不僅有對(duì)的意思，還有抵擋、承受的意思。(釋含義/明手法)[步驟2]用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀。(描景象)[步驟3]“敵”字傳達(dá)出寂寥、凄寒的意境，同時(shí)抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的寂寥凄愴之情。(點(diǎn)情境)而用“對(duì)”或其它詞難以達(dá)到這種表達(dá)效果。課堂演練端居①李商隱課堂演練17菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。

古典詩詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用?！敬鸢浮俊翱铡痹谖闹惺恰鞍装椎?、孤獨(dú)、形單影只”的意思（釋含義）。抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥。鳥歸人不歸，觸景生情，引起無限愁思（描景象/摹情態(tài)）。“空”字表達(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明(點(diǎn)情境/表感情/談作用)。課堂演練課堂演練18蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草！墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。①“繞”字好，因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場(chǎng)景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。②“曉”字好，因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由更廣闊的想像空間。只答“繞”字好或“曉”字好，而不作具體分析，不給分。只從字音角度來比較“繞”與“曉”的，言之成理，給2分。課堂演練蝶戀花蘇軾課堂演練19一、煉字類型二、提問方式1、解釋該字在句中的含義?！尯x2、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。——描景象，摹情態(tài)3、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情或在整體上看表達(dá)技巧的作用?！c(diǎn)情境/表感情/談作用三、答題步驟煉動(dòng)詞煉形容詞煉副詞煉數(shù)量詞課堂小結(jié)一、煉字類型二、提問方式1、解釋該字在句中的含義?！尯x20總結(jié)歸納，反思升華

祝你成功通過對(duì)“賞析煉字型”考題的分析與歸納總結(jié)，我們可以得出結(jié)論：在鑒賞詩歌時(shí)，要學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵字詞，并玩味推敲，體會(huì)詩人所要表達(dá)的主題和所抒發(fā)的情感；同時(shí)，在下筆答題時(shí)要審清題干，無論題目怎樣變形，始終是“萬變不離其宗”，只要規(guī)范作答，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，定能突破詩歌鑒賞拿不到高分的困境！總結(jié)歸納，反思升華

祝你成功通過對(duì)“賞析煉字型21詩歌鑒賞復(fù)習(xí)—煉字詩歌鑒賞復(fù)習(xí)—煉字22一、回憶：詩歌鑒賞入門簡(jiǎn)要步驟1.讀題目作者注釋原文詩魂情感志向哲理2.找一、回憶：詩歌鑒賞入門簡(jiǎn)要步驟1.讀題目作者注釋原文詩魂23關(guān)于古詩鑒賞中“煉字型”的題目古人作詩講究煉字:杜甫說“語不驚人死不休”；盧延讓說“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)根須”；賈島因?yàn)椤巴啤薄扒谩倍鴽_撞韓愈。關(guān)于古詩鑒賞中“煉字型”的題目古人作詩講究煉字:24煉字的定義

煉字，指錘煉詞語，指詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語來描摹事物或表情達(dá)意?？键c(diǎn)知能煉字的定義考點(diǎn)知能25煉字的類型（1）煉動(dòng)詞：動(dòng)詞用得好，可以一字傳神,或摹寫出對(duì)象的特征，或傳達(dá)人物的豐富感情.“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”（杜甫《春夜喜雨》）（2）煉形容詞:可以從形、聲、色、光等方面?zhèn)鬟_(dá)出形象的特點(diǎn)，還能傳達(dá)出詩人的感情?！安菘蔸椦奂玻┍M馬蹄輕?！保ㄍ蹙S《觀獵》）（3）煉副詞：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！保ㄍ醪g《出塞》）（4）煉數(shù)量詞：“孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云?！保ǘ鸥Α豆卵恪罚┛键c(diǎn)知能煉字的類型考點(diǎn)知能261、某一聯(lián)中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。2、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？3、這首詩某句中某字可否換成另一字？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。4、詩歌的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。5、某個(gè)字被認(rèn)為是全詩的關(guān)鍵，你同意這種說法嗎？為什么？提問方式1、某一聯(lián)中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字，提問方式27基礎(chǔ)題型：提問方式：

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析××字在詩中的表達(dá)效果。基礎(chǔ)題型：提問方式：28春夜別友人陳子昂銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天。悠悠洛陽道，此會(huì)在何年。

簡(jiǎn)要分析“明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天”一聯(lián)中“隱”“沒”兩字的表達(dá)效果?？碱}分析【答案】“隱”字在詩中是“隱沒（于）”之意，寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月；“沒”字在詩中是“淹沒（于）”之意，寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時(shí)光催人離別，難舍難分的心緒。【解題規(guī)律】1.解釋字義2.放入原句中描述景象3.表達(dá)了怎樣的感情（營(yíng)造怎樣的氛圍）春夜別友人29某字在詩中的意思是××

+運(yùn)用××表達(dá)技巧生動(dòng)形象地寫出了××的情景

+淋漓盡致地表達(dá)了作者××的情感（或渲染××

的氛圍）。基礎(chǔ)題型答題小結(jié)答題步驟：①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題公式：某字在詩中的意思是××+運(yùn)用××表達(dá)技巧生動(dòng)形30提問變體：提問方式：

①某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？②從某聯(lián)中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字。③此詩某聯(lián)某句中的某個(gè)字有的版本作某字，你覺得這兩個(gè)字中哪個(gè)更好，為什么？④詩中某字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？提問變體：提問方式：31次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。第三句“潮平兩岸闊”的“闊”，與“湖平兩岸失”的“失”字，哪個(gè)更好?！伴煛弊指?；闊是空闊，開闊之意；春湖把江面變得渺遠(yuǎn)無際，兩岸顯得格外寬闊；“闊”字，直接抒發(fā)了詩人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受?？碱}分析【解題規(guī)律】1.根據(jù)原題回答哪個(gè)更好2.解釋字義3.放入原句中描述景象4.表達(dá)了怎樣的感情次北固山下王灣第三句“潮平兩岸闊”的“闊”，與“湖平兩32南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？同意。（步驟一）看，在詩中指回望（步驟二）。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟三）。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟四）?？碱}分析南浦別白居易前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神33提問變體答題小結(jié)答題步驟：

①肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好；②解釋該字在句中的含義；③展開聯(lián)想和想象，把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象；④點(diǎn)出該字表達(dá)什么感情或烘托了怎樣的意境。答題公式我認(rèn)為某字比較好，某字在詩中的意思是××+運(yùn)用××表達(dá)技巧生動(dòng)形象地寫出了××的情景+淋漓盡致地表達(dá)了作者××的情感（或渲染××氛圍）。提問變體答題小結(jié)答題步驟：我認(rèn)為某字比較好，34南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

【答案】同意。[步驟一]看，在詩中指回望（釋含義）。[步驟二]離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（描景象/摹情態(tài)）。[步驟三]一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚（表感情）。實(shí)戰(zhàn)演練南浦別白居易實(shí)戰(zhàn)演練35溪亭林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起?孤燈隔遠(yuǎn)汀。請(qǐng)結(jié)合全詩，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。(4分)【答案】①“穿”在文中有“穿行”之意，“數(shù)”即“數(shù)數(shù)”。（釋含義）②詩人獨(dú)自在落葉飄零的樹林中穿行，又坐在林中百無聊賴地?cái)?shù)起了流螢。（描景象/摹情態(tài)）③“穿”字形象的傳達(dá)出詩人孤獨(dú)、徘徊的情緒，“數(shù)”字傳神地描繪出詩人苦悶無聊的心境。（表感情）實(shí)戰(zhàn)演練溪亭林景熙實(shí)戰(zhàn)演練361、解釋該字在句中的含義?！尯x2、展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象?！杈跋?，摹情態(tài)3、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或在整體上分析表達(dá)技巧的作用。——點(diǎn)情境/表感情/談作用注意：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，要回歸原詩，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。自我總結(jié)1、解釋該字在句中的含義。——釋含義自我總結(jié)37端居①李商隱遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。這首詩第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！敬鸢浮坎荒軗Q成“對(duì)”或其它詞。[步驟1]敵，不僅有對(duì)的意思，還有抵擋、承受的意思。(釋含義/明手法)[步驟2]用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對(duì)的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨(dú)寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀。(描景象)[步驟3]“敵”字傳達(dá)出寂寥、凄寒的意境，同時(shí)抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的寂寥凄愴之情。(點(diǎn)情境)而用“對(duì)”或其它詞難以達(dá)到這種表達(dá)效果。課堂演練端居①李商隱課堂演練38菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。

古典詩詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。【答案】“空”在文中是“白白地、孤獨(dú)、形單影只”的意思（釋含義）。抒情主人公佇立在玉