pep小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃

PEP小學(xué)英語教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析

本學(xué)期我執(zhí)教四年級一個(gè)班,共有學(xué)生3人。通過三年級一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生根本能把握一些字詞句，但是出于在農(nóng)村走教，學(xué)生數(shù)很少，有些活動(dòng)不簡單綻開，所以在口頭表述這一塊是一個(gè)極大的問題。一個(gè)孩子比擬仔細(xì)，會(huì)自己課后跟磁帶跟讀，另兩個(gè)還需不斷在課后加強(qiáng)催促工作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。

6、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教學(xué)方法和措施

1、由于人數(shù)的原因，對話練習(xí)我盡可能改編，讓自己也參加在里面，學(xué)生平常很少接觸英語，估量也就是上英語課的時(shí)候了，所以盡量自己將對話變成他們熟識(shí)的情景來完成，讓他們覺得英語就是可以學(xué)以致用的，從而轉(zhuǎn)變他們學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，盡量采納互動(dòng)的方式來完成語言方面的操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。

4、培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。

四、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排

1.能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語

2.能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。

3.能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。

4.能聽懂會(huì)唱8首歌曲。

5.能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。

6.能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

Unit1MyClassroom6課時(shí)

Unit2MySchoolbag6課時(shí)

Unit3MyFriends6課時(shí)

Recycle13課時(shí)

Unit4MyHome6課時(shí)

Unit5WhatWouldYouLike?6課時(shí)

Unit6MeetMyFamily6課時(shí)

Recycle23課時(shí)

PEP小學(xué)英語教學(xué)規(guī)劃12

一、教學(xué)目的：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、培育他們良好的語音、語調(diào)、書寫根底。

3、培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。

5、培育學(xué)生的愛國主義精神、增加世界意識(shí)。

二、教材分析：

本套教材的設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，汲取了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和勝利的閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱歷同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)根本狀況的模式和方法。總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言構(gòu)造逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即：話題—功能—構(gòu)造—任務(wù)。

教材的主要特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

本套教材汲取了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言運(yùn)用功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，表達(dá)了語言的交際功能。

2、注意力量培育

力求用生動(dòng)簡潔，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓舞學(xué)生能動(dòng)思索，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式開掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。

3、突出興趣激發(fā)

從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4、重視雙向溝通

選編了一些與學(xué)生日常生活嚴(yán)密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。

5、融合學(xué)科內(nèi)容

非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的，最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最嚴(yán)密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容，融如語言材料之中。

6重視敏捷擴(kuò)展

運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。

7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求到達(dá)各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各階段的順當(dāng)過渡。

教學(xué)方法：

1會(huì)話教學(xué)

融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。

2詞匯教學(xué)]

巧用實(shí)物和卡片，

融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。

3歌曲與歌謠教學(xué)

在每節(jié)課中滲透，

敏捷運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，

唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)。

4趣味故事教學(xué)

5階段復(fù)習(xí)

PEP小學(xué)英語教學(xué)規(guī)劃13

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個(gè)面對”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素養(yǎng)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)力量，有利于培育學(xué)生的制造性思維和制造力量。

二、學(xué)生狀況分析

四年級的大局部學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭，對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；

2、培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使他們初步具備用英語進(jìn)展簡潔日常溝通的力量。同時(shí)培育學(xué)生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量，適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。

依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知力量，教材選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)；其次單元介紹了四個(gè)國家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法；第六單元介紹了英語中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語。

四、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并能簡潔運(yùn)用。

3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化學(xué)問。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；

2、學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)展的日?；顒?dòng)；

3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；

4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價(jià)價(jià)格、顏色和款式；

5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

六、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的[eisit?6課時(shí)

第6-7周Unit3Isthisyourskirt?6課時(shí)

第8周Recycle13課時(shí)

第9-10周Unit4It’swarmtoday.6課時(shí)

第11周復(fù)習(xí)段考

第12周五一放假

第13-14周Unit5Howmuchisit?6課時(shí)

第15-16周Unit6Atafarm6課時(shí)

第17周Recycle23課時(shí)

第18-19周復(fù)習(xí)

第20周期末考試

PEP小學(xué)英語教學(xué)規(guī)劃14

一、班級學(xué)生狀況分析

本年段大局部學(xué)生性格開朗，學(xué)習(xí)興趣深厚，樂于參與各項(xiàng)活動(dòng)。三年級是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，所以要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的培育，加強(qiáng)口語練習(xí)，強(qiáng)化聽力訓(xùn)練，提高全體學(xué)生的英語素養(yǎng)。

二、教材分析

本套教材的設(shè)計(jì)與編寫表達(dá)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在比擬、分析和討論多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的根底上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，我們借鑒了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和我國小學(xué)英語教學(xué)的勝利閱歷，努力探究適合我國小學(xué)英語教育狀況的模式和方法。本套教材的思路是以話題為綱，以交際功能和語言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題——功能——構(gòu)造——任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂，會(huì)說12組對話，并能進(jìn)展簡潔的溝通。

2、能、聽、說、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽，說，讀寫26個(gè)字母（包括同學(xué)，家庭成員，數(shù)字，水果，方位，動(dòng)物等6個(gè)話題。

3、能聽，做6個(gè)TPR活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽，說，唱7首歌謠。

7、能完成8個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

8、能理解6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡潔的中西方文化生活學(xué)問。

四、教學(xué)措施

A、詞匯教學(xué)

1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式。

2、在實(shí)際溝通當(dāng)中教學(xué)單詞。

3、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。

B、對話教學(xué)

1、在聽力活動(dòng)中感知新的語言。

2、在理解語言的根底上學(xué)說、操練語言。

C、閱讀理解局部的教學(xué)。

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固本局部重點(diǎn)詞匯和句型，可以采納嬉戲、競賽或師生自由會(huì)話等形式。

2、教師設(shè)計(jì)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新語言。

3、教師解惑答疑。

4、檢測學(xué)生的理解狀況。

D、語言訓(xùn)練。

1、了解音標(biāo)的讀音。

2、朗讀例詞。

3、完成連線活動(dòng)。

E、歌曲與歌謠教學(xué)。

1、在每節(jié)課中滲透。

2、敏捷運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。