人教版四年級下冊數(shù)學(xué)觀察物體(二)整理和復(fù)習(xí)課件

整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)人教版四年級下冊數(shù)學(xué)觀察物體(二)整理和復(fù)習(xí)課件

例1擺出下面的物體，從前面、上面和左面看一看。你能根據(jù)看到的圖形連一連嗎？從不同位置觀察同一個物體從前面看從上面看從左面看例1擺出下面的物體，從前面、上面和左思路分析：圖中的物體是由4個小正方體拼成的，根據(jù)擺放情況仔細(xì)觀察、想象從不同位置看到的圖形。從前面看從上面看從左面看思路分析：圖中的物體是由4個小正方體拼成的，根據(jù)擺放情況

例2

下面是從不同位置看到的圖形，請你試用小正方體擺出這個物體。從前面看從上面看從左面看例2下面是從不同位置看到的圖形，請你思路分析：從左面看物體最高是3層；從上面看物體是4列1行；從前面看物體，從左數(shù)，第2列是3層。思路分析：從左面看物體最高是3層；從上面看物體是4列

例3

下面的物體都是由5個同樣大小的正方體擺成的。從同一位置觀察不同物體例3下面的物體都是由5個同樣大小的思路分析：從左面看上面4個物體，第①個和第④個物體都是由3個小正方體擺成一縱列，它們的圖形相同；第②個和第③個物體都是由2個小正方體擺成一縱列，它們的圖形也相同。（1）從左面看，()和()，()和()的圖形都相同。①④②③思路分析：從左面看上面4個物體，第①個和第④個物體都是由思路分析：從上面看這4個物體，圖形相同，都是由3個小正方體拼成一橫排。從前面看，上面4個物體的圖形各不相同。（2）從（）面看，它們的圖形都是一樣的。從（）面看，它們的圖形都不一樣。上前思路分析：從上面看這4個物體，圖形相同，都是由3個小上1.觀察，從（）面看到的圖形是，從（）面看到的圖形是，從（）面看到的圖形是。左前上1.觀察，從（2.下面各圖形分別是從前面、上面、左面哪個面觀察左邊的物體得到的？填一填。（）面（）面（）面上左前2.下面各圖形分別是從前面、上面、左面哪個（）面（

上面的物體中，從左面看到的圖形是的有（），從前面看到的圖形是的有（）。3.①②③④⑥人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)上面的物體中，從左面看到的圖形是的有（4.連一連。（1）從前面看從上面看從左面看人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)4.連一連。從前面看從上面看（2）從前面看從上面看從左面看人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)（2）從前面看從上面看從左5.畫一畫。（1）從前面看從上面看從左面看人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)5.畫一畫。從前面看從上面看（2）從前面看從上面看從左面看人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)（2）從前面看從上面看6.下面的物體各由幾個小正方體組成？（）個（）個（）個61212人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)6.下面的物體各由幾個小正方體組成？（）個作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成對應(yīng)的練習(xí)題。人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)作業(yè)1：完成教材相關(guān)練習(xí)題。作業(yè)2：完成對應(yīng)的練習(xí)題。人教版整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)人教版四年級下冊數(shù)學(xué)觀察物體(二)整理和復(fù)習(xí)課件

例1擺出下面的物體，從前面、上面和左面看一看。你能根據(jù)看到的圖形連一連嗎？從不同位置觀察同一個物體從前面看從上面看從左面看例1擺出下面的物體，從前面、上面和左思路分析：圖中的物體是由4個小正方體拼成的，根據(jù)擺放情況仔細(xì)觀察、想象從不同位置看到的圖形。從前面看從上面看從左面看思路分析：圖中的物體是由4個小正方體拼成的，根據(jù)擺放情況

例2

下面是從不同位置看到的圖形，請你試用小正方體擺出這個物體。從前面看從上面看從左面看例2下面是從不同位置看到的圖形，請你思路分析：從左面看物體最高是3層；從上面看物體是4列1行；從前面看物體，從左數(shù)，第2列是3層。思路分析：從左面看物體最高是3層；從上面看物體是4列

例3

下面的物體都是由5個同樣大小的正方體擺成的。從同一位置觀察不同物體例3下面的物體都是由5個同樣大小的思路分析：從左面看上面4個物體，第①個和第④個物體都是由3個小正方體擺成一縱列，它們的圖形相同；第②個和第③個物體都是由2個小正方體擺成一縱列，它們的圖形也相同。（1）從左面看，()和()，()和()的圖形都相同。①④②③思路分析：從左面看上面4個物體，第①個和第④個物體都是由思路分析：從上面看這4個物體，圖形相同，都是由3個小正方體拼成一橫排。從前面看，上面4個物體的圖形各不相同。（2）從（）面看，它們的圖形都是一樣的。從（）面看，它們的圖形都不一樣。上前思路分析：從上面看這4個物體，圖形相同，都是由3個小上1.觀察，從（）面看到的圖形是，從（）面看到的圖形是，從（）面看到的圖形是。左前上1.觀察，從（2.下面各圖形分別是從前面、上面、左面哪個面觀察左邊的物體得到的？填一填。（）面（）面（）面上左前2.下面各圖形分別是從前面、上面、左面哪個（）面（

上面的物體中，從左面看到的圖形是的有（），從前面看到的圖形是的有（）。3.①②③④⑥人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)上面的物體中，從左面看到的圖形是的有（4.連一連。（1）從前面看從上面看從左面看人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)4.連一連。從前面看從上面看（2）從前面看從上面看從左面看人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)（2）從前面看從上面看從左5.畫一畫。（1）從前面看從上面看從左面看人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)5.畫一畫。從前面看從上面看（2）從前面看從上面看從左面看人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)人教版四年級下冊數(shù)學(xué)：觀察物體（二）整理和復(fù)習(xí)（2）從前面看從上面看6.下面的物體各由幾個小正方體組成？（）個（）個（）個