部編人教版七年級下冊語文-16-愛蓮說-課件

欣賞蓮花欣賞蓮花1小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭

--楊萬里小荷才露尖尖角2接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅楊萬里接映楊3清水出芙蓉天然去雕飾

—李白清水出芙蓉4秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。——李商隱秋陰不散霜飛晚，5江南可采蓮，蓮葉何田田。

——漢樂府《江南》江南可采蓮，蓮葉何田田。6部編人教版七年級下冊語文-16-愛蓮說-課件7愛蓮說周敦頤愛蓮說周敦頤8學習目標了解“說”的特點；（重點）理解文章托物言志的寫作特征；體會語言特色及多種表達方式的綜合運用。（難點）理清文章思路，準確翻譯句子。學習目標了解“說”的特點；（重點）理解文章托物言志的寫作特征9作者簡介周敦頤（1017—1073），字茂叔，道州營道（今湖南道縣）人，北宋哲學家，是學術界公認的理學派開山鼻祖。為官清廉，他用故鄉(xiāng)營道濂溪給自己的書堂命名為“濂溪書堂”，世稱“濂溪先生”。與李寬、韓愈、張栻、黃干、朱熹、李士真，并稱為“石鼓七賢”。著有《周元公集》《太極圖說》《通書》等。作者簡介周敦頤（1017—1073），字茂叔，道州營道（今湖10寫作背景《愛蓮說》選自《周敦頤集》（中華書局1990年版），是周敦頤于熙寧元年（1068）擢為南康（現(xiàn)在江西星子縣）郡守時寫的。他曾于府治東側(cè)開辟一塊40余丈寬的蓮池，池中建賞蓮亭，南北曲橋連岸，夏秋之交，蓮花盛開，披霞含露，亭亭玉立。每當微風吹過，田田荷葉輕搖，朵朵鮮花頷首，陣陣馨香撲鼻。作者憑欄放目，觸景生情，愛蓮花之潔白，感宦海之污濁，寫下了著名的《愛蓮說》。寫作背景《愛蓮說》選自《周敦頤集》（中華書局1990年版），11文體知識“說”的文體特點

說，是古代的一種議論性文體。大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，講究波瀾起伏，篇幅一般不長，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。文體知識“說”的文體特點12甚蕃（）

淤泥（）濯（）

清漣（）蔓（）

褻玩（）

噫（）

頤（）

鮮有聞（）隱逸（）fányūzhuóliánmànxièyīyíxiǎnyì預習檢測甚蕃（）淤泥（）濯（）13自由朗讀課文，疏通生字詞，翻譯課文，把不理解的字、詞、句標注出來。自由朗讀課文，疏通生字詞，翻譯課文，把不理解的字、詞、句標注14愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者/甚蕃。晉/陶淵明/獨愛菊。自/李唐來，世人/甚愛牡丹。予/獨愛/蓮之出淤泥而不染，濯清漣/而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀/而不可褻玩焉。予/謂菊，花之/隱逸者也；牡丹，花之/富貴者也；蓮，花之/君子者也。噫！菊之愛，陶后/鮮有聞。蓮之愛，同予者/何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!愛蓮說15愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。課文解讀多。沾染（污穢）。洗。水波。過分艷麗。豎立?？拷媾ＲC，親近而不莊重。愛蓮說課文解讀多。沾染（污穢）。洗。水波。過分艷麗。豎立?？?6予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！認為。隱居避世。這里是說菊花不與別的花爭奇斗艷。指品德高尚的人。少。應當。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花認為17課文可以分為兩部分：第一部分（1）：從生長環(huán)境、外形、氣質(zhì)描寫蓮花的形象，說明自己愛蓮的原因。第二部分（2）：評述三種花，揭示三種花的比喻義，并以蓮自況，抒發(fā)了作者內(nèi)心深沉的感嘆。課文可以分為兩部分：18一個“獨”字，表現(xiàn)出作者絕不隨波逐流的態(tài)度。1.怎樣理解文章中多次出現(xiàn)的“獨”字？一個“獨”字，表現(xiàn)出作者絕不隨波逐流的態(tài)度。1.怎樣理19蓮君子不與世俗同流合污不攀附權貴獨立高潔美名遠揚純真自然不顯媚態(tài)內(nèi)心通達行為正直自尊自愛令人尊敬（生長環(huán)境）出淤泥而不染濯清漣而不妖可遠觀而不可褻玩中通外直不蔓不枝（香氣）香遠益清亭亭凈植（蓮的特征——人的品質(zhì)）2.作者眼中的“蓮”具有哪些君子品質(zhì)？（體態(tài)）（風度氣質(zhì)）蓮君子不與世俗同流合污不攀附權貴獨立高潔美名遠揚純真自然20部編人教版七年級下冊語文-16-愛蓮說-課件21部編人教版七年級下冊語文-16-愛蓮說-課件22部編人教版七年級下冊語文-16-愛蓮說-課件23“不為五斗米折腰”故事公元405年秋，他為了養(yǎng)家糊口，來到離家鄉(xiāng)不遠的彭澤當縣令。這年冬天，到任八十一天時，碰到潯陽郡派遣督郵來檢查公務，潯陽郡的督郵劉云，以兇狠貪婪聞名遠近，每年兩次以巡視為名向轄縣索要賄賂，每次都是滿載而歸，否則栽贓陷害。這次派來的督郵，是個粗俗而又傲慢的人，他一到彭澤的旅舍，就差縣吏去叫縣令來見他。陶淵明平時蔑視功名富貴，不肯趨炎附勢，對這種假借上司名義發(fā)號施令的人很瞧不起，但也不得不去見一見，于是他馬上動身。不料縣吏攔住陶淵明說:"大人，參見督郵要穿官服，并且束上大帶，不然有失體統(tǒng)，督郵要乘機大做文章，會對大人不利的!"這一下，陶淵明再也忍受不下去了。他長嘆一聲，道:"我不能為五斗米向鄉(xiāng)里小人折腰!"(意思是我怎能為了縣令的五斗薪俸，就低聲下氣去向這些小人賄賂獻殷勤。)說罷，索性取出官印，把它封好，并且馬上寫了一封辭職信，隨即離開只當了八十多天縣令的彭澤縣。“不為五斗米折腰”故事24部編人教版七年級下冊語文-16-愛蓮說-課件25部編人教版七年級下冊語文-16-愛蓮說-課件26作者用菊和牡丹來進行正襯和反襯，從中表明自己不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，含蓄而突出地表達了文章的主旨，表達了自己的思想感情。3.作者寫蓮花，為什么要寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹，這樣寫有什么作用？作者用菊和牡丹來進行正襯和反襯，從中表明自己不慕名利27部編人教版七年級下冊語文-16-愛蓮說-課件284.“蓮之愛，同予者何人”，這句話運用了什么修辭方法，有什么表達作用？反問。表面上感嘆愛蓮者少，實際感嘆與自己一樣不慕名利、潔身自好者太少了。4.“蓮之愛，同予者何人”，這句話運用了什么修辭方法，有什么29愛蓮說結(jié)構(gòu)梳理不慕名利潔身自好蓮菊→隱逸者→逃避現(xiàn)實→正襯生長環(huán)境體態(tài)香氣清高風度君子→托物言志牡丹→富貴者→庸俗逐利→反襯愛蓮說結(jié)構(gòu)梳理不慕名利蓮菊→隱逸者→逃避現(xiàn)實→正襯生長環(huán)境君301.托物言志，立意高遠。作者借贊美蓮花來歌頌君子的堅貞氣節(jié)，既是自況，也是對追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的批評，表現(xiàn)了不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。文中分別賦予菊、牡丹和蓮以特定的象征意義，對當時社會上人們不同的處世態(tài)度做了精辟的概括，突出地表明作者“出淤泥而不染”這一為人立本的道德信念。《愛蓮說》1.托物言志，立意高遠。作者借贊美蓮花來歌頌君子的堅312.巧用襯托手法。

本文先后用菊花、牡丹襯托蓮：第一次襯托，表明自己喜愛的與眾不同；第二次襯托，顯出了蓮的品格高于百花；第三次襯托，以牡丹反襯，以菊花正襯，突出了蓮的美好形象。2.巧用襯托手法。本文先后用菊花、牡丹襯托蓮：第一次32綜合探究：.《陋室銘》和《愛蓮說》這兩篇短文在寫作特色和思想內(nèi)容上有何相似之處？（1）在寫作特色上，都運用了托物言志的手法?！堵毅憽方杪沂惆l(fā)了作者安貧樂道的志趣和高潔傲岸的節(jié)操；《愛蓮說》借贊美蓮花表達了作者不慕名利、潔身自好的人生態(tài)度。綜合探究：（1）在寫作特色上，都運用了托物言志的手33（2）兩篇文章都對所描寫的事物進行了生動傳神的描繪?！堵毅憽窂木邮噎h(huán)境、交往人物和日常生活情趣等方面由表及里地刻畫“陋室”主人的情操；《愛蓮說》則從蓮的生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風度氣質(zhì)等角度來贊美君子的品格。（3）在思想內(nèi)容上，兩篇文章都表現(xiàn)了作者高潔的品質(zhì)?！堵毅憽繁憩F(xiàn)了作者安貧樂道的生活情趣和高潔傲岸的道德情操；《愛蓮說》表現(xiàn)了作者在污濁的世間不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。（2）兩篇文章都對所描寫的事物進行了生動傳神的描繪34談笑有鴻儒（）惟吾德馨（）無案牘之勞形（）亭亭凈植（）古義：大今義：鴻雁古義：德行美好今義：芳香古義：形體、軀體今義：形狀古義：立今義：栽種文言小結(jié)◆古今異義談笑有鴻儒（35是名斯是陋室（）當是時（）有仙則名（）不能名其一處也（）判斷動詞，是代詞，這動詞，出名動詞，說出◆一詞多義是名斯是陋室（）有仙則名（36之無絲竹之亂耳（）何陋之有（）花之君子者也（）助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性，不譯助詞，賓語前置的標志，不譯結(jié)構(gòu)助詞，的之無絲竹之亂耳（37鮮陶后鮮有聞（）芳草鮮美，落英繽紛（）讀xiǎn，少遠香遠益清（）可遠觀而不可褻玩焉（）讀xiān，鮮艷動詞，遠播形容詞做狀語，從遠處鮮陶后鮮有聞（）讀xiǎn，少遠香38山不在高，有仙則名（）水不在深，有龍則靈（）惟吾德馨（）無絲竹之亂耳（）名詞做動詞，出名，有名名詞做動詞，顯出靈異名詞做形容詞，德行美好形容詞的使動用法，使……受到擾亂◆詞類活用山不在高，有仙則名（39無案牘之勞形（）不蔓不枝（）香遠益清（

）形容詞的使動用法，使……感到勞累名詞做動詞，長枝蔓；生枝杈形容詞做動詞，遠播，遠遠地傳送出去；顯得清芬無案牘之勞形（40判斷句：

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也（“……也”表判斷）省略句：

予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖（“出”“濯”的后面省略介詞“于”）◆文言句式判斷句：◆文言句式41倒裝句：

何陋之有（賓語前置，即“有何陋”）被動句：予獨愛蓮之出淤泥而不染（染，被污染）倒裝句：42拓展遷移古人筆下的荷花：彼澤之陂，有蒲與荷?！对娊?jīng)·陳風》灼若芙蕖出淥波?！苤病堵迳褓x》制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳?！峨x騷》涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。

——《古詩十九首》江南可采蓮，蓮葉何田田?！稘h樂府·江南曲》拓展遷移古人筆下的荷花：43課后作業(yè)1.背誦課文。2.就你所喜歡的花仿寫《愛蓮說》，以“愛______說”為題，300字左右，采用托物言志的方法，點明所托之志。3.完成相應課時練習。課后作業(yè)1.背誦課文。44感謝

聆聽感謝45欣賞蓮花欣賞蓮花46小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭

--楊萬里小荷才露尖尖角47接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅楊萬里接映楊48清水出芙蓉天然去雕飾

—李白清水出芙蓉49秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。——李商隱秋陰不散霜飛晚，50江南可采蓮，蓮葉何田田。

——漢樂府《江南》江南可采蓮，蓮葉何田田。51部編人教版七年級下冊語文-16-愛蓮說-課件52愛蓮說周敦頤愛蓮說周敦頤53學習目標了解“說”的特點；（重點）理解文章托物言志的寫作特征；體會語言特色及多種表達方式的綜合運用。（難點）理清文章思路，準確翻譯句子。學習目標了解“說”的特點；（重點）理解文章托物言志的寫作特征54作者簡介周敦頤（1017—1073），字茂叔，道州營道（今湖南道縣）人，北宋哲學家，是學術界公認的理學派開山鼻祖。為官清廉，他用故鄉(xiāng)營道濂溪給自己的書堂命名為“濂溪書堂”，世稱“濂溪先生”。與李寬、韓愈、張栻、黃干、朱熹、李士真，并稱為“石鼓七賢”。著有《周元公集》《太極圖說》《通書》等。作者簡介周敦頤（1017—1073），字茂叔，道州營道（今湖55寫作背景《愛蓮說》選自《周敦頤集》（中華書局1990年版），是周敦頤于熙寧元年（1068）擢為南康（現(xiàn)在江西星子縣）郡守時寫的。他曾于府治東側(cè)開辟一塊40余丈寬的蓮池，池中建賞蓮亭，南北曲橋連岸，夏秋之交，蓮花盛開，披霞含露，亭亭玉立。每當微風吹過，田田荷葉輕搖，朵朵鮮花頷首，陣陣馨香撲鼻。作者憑欄放目，觸景生情，愛蓮花之潔白，感宦海之污濁，寫下了著名的《愛蓮說》。寫作背景《愛蓮說》選自《周敦頤集》（中華書局1990年版），56文體知識“說”的文體特點

說，是古代的一種議論性文體。大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上不拘一格，行文崇尚自由活潑，講究波瀾起伏，篇幅一般不長，跟現(xiàn)代雜文頗為相似。文體知識“說”的文體特點57甚蕃（）

淤泥（）濯（）

清漣（）蔓（）

褻玩（）

噫（）

頤（）

鮮有聞（）隱逸（）fányūzhuóliánmànxièyīyíxiǎnyì預習檢測甚蕃（）淤泥（）濯（）58自由朗讀課文，疏通生字詞，翻譯課文，把不理解的字、詞、句標注出來。自由朗讀課文，疏通生字詞，翻譯課文，把不理解的字、詞、句標注59愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者/甚蕃。晉/陶淵明/獨愛菊。自/李唐來，世人/甚愛牡丹。予/獨愛/蓮之出淤泥而不染，濯清漣/而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀/而不可褻玩焉。予/謂菊，花之/隱逸者也；牡丹，花之/富貴者也；蓮，花之/君子者也。噫！菊之愛，陶后/鮮有聞。蓮之愛，同予者/何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!愛蓮說60愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。課文解讀多。沾染（污穢）。洗。水波。過分艷麗。豎立。靠近玩弄。褻，親近而不莊重。愛蓮說課文解讀多。沾染（污穢）。洗。水波。過分艷麗。豎立?？?1予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！認為。隱居避世。這里是說菊花不與別的花爭奇斗艷。指品德高尚的人。少。應當。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花認為62課文可以分為兩部分：第一部分（1）：從生長環(huán)境、外形、氣質(zhì)描寫蓮花的形象，說明自己愛蓮的原因。第二部分（2）：評述三種花，揭示三種花的比喻義，并以蓮自況，抒發(fā)了作者內(nèi)心深沉的感嘆。課文可以分為兩部分：63一個“獨”字，表現(xiàn)出作者絕不隨波逐流的態(tài)度。1.怎樣理解文章中多次出現(xiàn)的“獨”字？一個“獨”字，表現(xiàn)出作者絕不隨波逐流的態(tài)度。1.怎樣理64蓮君子不與世俗同流合污不攀附權貴獨立高潔美名遠揚純真自然不顯媚態(tài)內(nèi)心通達行為正直自尊自愛令人尊敬（生長環(huán)境）出淤泥而不染濯清漣而不妖可遠觀而不可褻玩中通外直不蔓不枝（香氣）香遠益清亭亭凈植（蓮的特征——人的品質(zhì)）2.作者眼中的“蓮”具有哪些君子品質(zhì)？（體態(tài)）（風度氣質(zhì)）蓮君子不與世俗同流合污不攀附權貴獨立高潔美名遠揚純真自然65部編人教版七年級下冊語文-16-愛蓮說-課件66部編人教版七年級下冊語文-16-愛蓮說-課件67部編人教版七年級下冊語文-16-愛蓮說-課件68“不為五斗米折腰”故事公元405年秋，他為了養(yǎng)家糊口，來到離家鄉(xiāng)不遠的彭澤當縣令。這年冬天，到任八十一天時，碰到潯陽郡派遣督郵來檢查公務，潯陽郡的督郵劉云，以兇狠貪婪聞名遠近，每年兩次以巡視為名向轄縣索要賄賂，每次都是滿載而歸，否則栽贓陷害。這次派來的督郵，是個粗俗而又傲慢的人，他一到彭澤的旅舍，就差縣吏去叫縣令來見他。陶淵明平時蔑視功名富貴，不肯趨炎附勢，對這種假借上司名義發(fā)號施令的人很瞧不起，但也不得不去見一見，于是他馬上動身。不料縣吏攔住陶淵明說:"大人，參見督郵要穿官服，并且束上大帶，不然有失體統(tǒng)，督郵要乘機大做文章，會對大人不利的!"這一下，陶淵明再也忍受不下去了。他長嘆一聲，道:"我不能為五斗米向鄉(xiāng)里小人折腰!"(意思是我怎能為了縣令的五斗薪俸，就低聲下氣去向這些小人賄賂獻殷勤。)說罷，索性取出官印，把它封好，并且馬上寫了一封辭職信，隨即離開只當了八十多天縣令的彭澤縣。“不為五斗米折腰”故事69部編人教版七年級下冊語文-16-愛蓮說-課件70部編人教版七年級下冊語文-16-愛蓮說-課件71作者用菊和牡丹來進行正襯和反襯，從中表明自己不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，含蓄而突出地表達了文章的主旨，表達了自己的思想感情。3.作者寫蓮花，為什么要寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹，這樣寫有什么作用？作者用菊和牡丹來進行正襯和反襯，從中表明自己不慕名利72部編人教版七年級下冊語文-16-愛蓮說-課件734.“蓮之愛，同予者何人”，這句話運用了什么修辭方法，有什么表達作用？反問。表面上感嘆愛蓮者少，實際感嘆與自己一樣不慕名利、潔身自好者太少了。4.“蓮之愛，同予者何人”，這句話運用了什么修辭方法，有什么74愛蓮說結(jié)構(gòu)梳理不慕名利潔身自好蓮菊→隱逸者→逃避現(xiàn)實→正襯生長環(huán)境體態(tài)香氣清高風度君子→托物言志牡丹→富貴者→庸俗逐利→反襯愛蓮說結(jié)構(gòu)梳理不慕名利蓮菊→隱逸者→逃避現(xiàn)實→正襯生長環(huán)境君751.托物言志，立意高遠。作者借贊美蓮花來歌頌君子的堅貞氣節(jié)，既是自況，也是對追名逐利、趨炎附勢的世態(tài)的批評，表現(xiàn)了不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。文中分別賦予菊、牡丹和蓮以特定的象征意義，對當時社會上人們不同的處世態(tài)度做了精辟的概括，突出地表明作者“出淤泥而不染”這一為人立本的道德信念?！稅凵徴f》1.托物言志，立意高遠。作者借贊美蓮花來歌頌君子的堅762.巧用襯托手法。

本文先后用菊花、牡丹襯托蓮：第一次襯托，表明自己喜愛的與眾不同；第二次襯托，顯出了蓮的品格高于百花；第三次襯托，以牡丹反襯，以菊花正襯，突出了蓮的美好形象。2.巧用襯托手法。本文先后用菊花、牡丹襯托蓮：第一次77綜合探究：.《陋室銘》和《愛蓮說》這兩篇短文在寫作特色和思想內(nèi)容上有何相似之處？（1）在寫作特色上，都運用了托物言志的手法。《陋室銘》借陋室抒發(fā)了作者安貧樂道的志趣和高潔傲岸的節(jié)操；《愛蓮說》借贊美蓮花表達了作者不慕名利、潔身自好的人生態(tài)度。綜合探究：（1）在寫作特色上，都運用了托物言志的手78（2）兩篇文章都對所描寫的事物進行了生動傳神的描繪?！堵毅憽窂木邮噎h(huán)境、交往人物和日常生活情趣等方面由表及里地刻畫“陋室”主人的情操；《愛蓮說》則從蓮的生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風度氣質(zhì)等角度來贊美君子的品格。（3）在思想內(nèi)容上，兩篇文章都表現(xiàn)了作者高潔的品質(zhì)?！堵毅憽繁憩F(xiàn)了作者安貧樂道的生活情趣和高潔傲岸的道德情操；《愛蓮說》表現(xiàn)了作者在污濁的世間不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度。（2）兩篇文章都對所描寫的事物進行了生動傳神的描繪79談笑有鴻儒（）惟吾德馨（）無案牘之勞形（）亭亭凈植（）古義：大今義：鴻雁古義：德行美好今義：芳香古義：形體、軀體今義：形狀古義：立今義：栽種文言小結(jié)◆古今異義談笑有鴻儒（80是名斯是陋室（）當是時（）有仙則名（）不能名其一處也（）判斷動詞，是代詞，這動詞，出名動詞，說出◆一詞多義是名斯是陋室（）有仙則名（81之無絲竹之亂耳（）何陋之有（）花之君子者也（）助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性，不譯助詞，賓語前置的標志，不譯結(jié)構(gòu)助詞，的之無絲竹之亂耳（82鮮陶后鮮有聞（）芳草鮮美，落英繽紛（）讀xiǎn，少遠香遠益清（）可遠觀而不可褻玩焉（）讀