高一歷史-開學(xué)第一課：走進(jìn)高中歷史課件

走進(jìn)高中歷史導(dǎo)言課走進(jìn)高中歷史導(dǎo)言課1經(jīng)過初中的學(xué)習(xí)，你知道這些圖片表現(xiàn)的是哪些歷史事件嗎？經(jīng)過初中的學(xué)習(xí)，你知道這些圖片表現(xiàn)的是哪些歷史事件嗎？2一、什么是歷史？一、什么是歷史？3一切歷史都是當(dāng)代史。——克羅齊一切歷史都是思想史?！铝治榈職v史是任人打扮的小姑娘?！m……一、什么是歷史？一切歷史都是當(dāng)代史?！肆_齊一、什么是歷史？4所謂歷史包含二層意思①?gòu)V義：自然界和人類社會(huì)過去的發(fā)展過程（過去的事）②狹義：人們對(duì)過去事實(shí)的一種有意識(shí)的記載（歷史學(xué)科）一、什么是歷史？所謂歷史包含二層意思①?gòu)V義：自然界和人類社會(huì)過去的發(fā)展過程（5愛上歷史的N個(gè)理由二、為什么學(xué)歷史？愛上歷史的N個(gè)理由二、為什么學(xué)歷史？6

屈原被發(fā)行呤澤畔時(shí)，嘆"舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒"，他憤恨那些"以身之察察，受物之汶汶"者，他忠君戀闕，心系國(guó)家，屈子一躍，一河碧水為之激蕩，千載令名不朽。劉邦入守關(guān)中，之所以可以深得民心，在于履行約法三章，秋毫無犯，劉備跨有荊益，保其巖阻之礙，與鄰國(guó)交好，于內(nèi)則治民，誠(chéng)信于民，是以三分天下；李世民深知"水能載舟，亦能覆舟"，他對(duì)百姓有誠(chéng)信，天下人擁他之王，他便要對(duì)萬千黎民百姓謀福祉，是以創(chuàng)造了"貞觀之治"……凡此種種，皆言誠(chéng)信為人立身之本，天道酬誠(chéng)信?！?011年高考滿分作文（全國(guó)卷1）高考雷人作文

在秦朝時(shí)，秦孝公運(yùn)用管仲的“商鞅變法”使國(guó)富兵強(qiáng)。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的曹操……

岳飛選擇精忠報(bào)國(guó)，他一生征戰(zhàn)無數(shù)，以至于匈奴兵對(duì)他聞風(fēng)喪膽。一代男兒司馬遷自愿接受宮刑，就是因?yàn)樗闹械膫ゴ笤妇啊?/p>

就是大唐還沒有一部自己的史書，于是他忍辱負(fù)重為大唐完成了《史記》。雷人影視劇玉米出現(xiàn)在新版《水滸傳》中《美人心計(jì)》中竇漪房在誦經(jīng)念佛二、為什么要學(xué)歷史？屈原被發(fā)行呤澤畔時(shí)，嘆"舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而7司馬遷:“究天人之際，通古今之變，成一家之言。

李世民:“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！泵珴蓶|:“洋為中用，古為今用?！?/p>

“歷史是最讓人清醒的教科書?！倍槭裁匆獙W(xué)歷史？司馬遷:“究天人之際，通古今之變，成一家之言。二、為什么要學(xué)8龔自珍:“欲知大道，必先為史；

欲滅其國(guó)，必先滅其史?！倍槭裁匆獙W(xué)歷史？龔自珍:“欲知大道，必先為史； 欲滅其國(guó)，必先滅其史。”9廣島:被原子彈轟炸得殘骸都保存完好:南京:難以找到當(dāng)年屠城遺址.南京:大屠殺死難人數(shù)36萬人以上,紀(jì)念館“哭墻”上只刻有3000個(gè)死者的名字:廣島:2001年8月6日,公布原子彈受害者221893人,精確到個(gè)位.兩個(gè)受害之城的比較廣島:被原子彈轟炸得殘骸都保存完好:兩個(gè)受害之城的比較10廣島:每年8月6日,舉行悼念大會(huì),8月15日,鐘聲汽笛鳴響,工廠、學(xué)校、機(jī)關(guān)停止一切工作,全城哀悼:南京大屠殺紀(jì)念大會(huì)從1985年才開始,1997年才有了拉響防空警報(bào)和車船汽笛的做法,除了悼念大會(huì)會(huì)場(chǎng),鮮見肅立默哀場(chǎng)面.南京:參加紀(jì)念大會(huì)人數(shù)2000左右,最多不到1萬人,占全市人口1/2800或1/500;廣島:參加紀(jì)念大會(huì)的有5萬多人,占全市人口1/21……

兩個(gè)城市對(duì)歷史的記憶,為什么差別這么大?廣島:每年8月6日,舉行悼念大會(huì),8月15日,鐘聲汽笛鳴響11初中歷史和高中歷史的不同要求：初中：高中：是什么（時(shí)間、事件、人物等）是什么、為什么（原因）、怎么樣（影響、評(píng)價(jià)）、橫向縱向相互關(guān)聯(lián)等三、怎樣學(xué)習(xí)高中歷史？初中歷史和高中歷史的不同要求：初中：是什么（時(shí)間、事件、人物12歷史學(xué)習(xí)三步曲：了解——理解——見解了解：了解歷史事實(shí)、梳理歷史線索、概括階段特征。理解：弄清歷史事件、歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系，揭示歷史現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，理解重要的歷史概念。見解：從紛繁的歷史現(xiàn)象中獲得深刻的歷史啟迪，對(duì)歷史人物和歷史事件進(jìn)行評(píng)價(jià)歷史學(xué)習(xí)三步曲：了解——理解——見解了解：了解歷史事實(shí)、梳理13必修1必修2必修3必修模塊共6個(gè)學(xué)分經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程文化發(fā)展歷程政治文明歷程選修模塊共6個(gè)學(xué)分近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐歷史上重大改革回眸20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中外歷史人物評(píng)說探索歷史的奧秘世界文化遺產(chǎn)薈萃必修必修2必修3必修模塊經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程文化發(fā)展歷程政治文明歷程14政治史專題一——專題五：中國(guó)史專題一：古代中國(guó)的政治制度（專制主義中央集權(quán)）專題二—三：近代中國(guó)政治史（半殖半封）專題四—五：近代中國(guó)政治史（內(nèi)政、外交）專題六——專題九：世界史專題六：古代希臘羅馬的政治制度（民主、法治）專題七—專題八：近代西方的政治史（資產(chǎn)階級(jí)、無產(chǎn)階級(jí)）專題九：當(dāng)今世界政治格局（兩極格局到多極化格局的發(fā)展）政治史15方法建議：1）明確課標(biāo)要求2）做好課前預(yù)習(xí)3）保證課堂效果（上課集中探討，大膽發(fā)言，先聽后記，筆記直接記在書上）4）課后認(rèn)真復(fù)習(xí)（利用好課前3分鐘和晚自主讀書，完成好課后作業(yè)）根據(jù)心理專家的試驗(yàn)證明，就大多數(shù)人來說，各種器官記憶的保持率是：

①單靠口念，過一段時(shí)間后，只能記憶10%；

②只靠耳聽，過一段時(shí)間后，只能記憶20%；

③光靠眼看，過一段時(shí)間后，只能記憶30%；

④耳眼結(jié)合，能保持記憶50%；

⑤如果邊聽邊看，自己說，親自動(dòng)手寫寫劃劃，其記憶保持率可以達(dá)到90%。

方法建議：1）明確課標(biāo)要求根據(jù)心理專家的試驗(yàn)證明，就大多16新的高中歷史學(xué)習(xí)中的“記憶觀”“記憶”是歷史學(xué)科的特點(diǎn)；但是學(xué)習(xí)歷史決不等于死記硬背，培養(yǎng)能力更重要新的高中歷史學(xué)習(xí)中的“做題觀”■歷史高考試題基本是脫離課本的；■理解記憶基本的歷史概念是前提，在新情境中解決問題是結(jié)果；（類似理科的定義公式與練習(xí)）歷史課≠背書課新的高中歷史學(xué)習(xí)中的“記憶觀”“記憶”是歷史學(xué)科的特點(diǎn)；新的171、重基礎(chǔ)：知識(shí)點(diǎn)過關(guān)2、重思考：形成自己的理解3、重練習(xí)：教輔資料4、重考試：強(qiáng)化訓(xùn)練、月考、期中期末考三、怎樣學(xué)習(xí)高中歷史？1、重基礎(chǔ)：知識(shí)點(diǎn)過關(guān)三、怎樣學(xué)習(xí)高中歷史？18歷史學(xué)的基本要素：史料：研究歷史的材料

史料解釋：歷史敘述：歷史評(píng)價(jià)：對(duì)歷史現(xiàn)象的評(píng)價(jià)對(duì)史料的解讀，不加入個(gè)人觀點(diǎn)對(duì)歷史現(xiàn)象的描述、記錄四、高中歷史基本知識(shí)歷史學(xué)的基本要素：對(duì)史料的解讀，不加入個(gè)人觀點(diǎn)對(duì)歷史現(xiàn)象的描19史料、史料解釋、歷史評(píng)價(jià)

孟子，名軻，鄒人，是孔子的孫子子思的再傳弟子。他認(rèn)為人生來就有仁、義、禮、智四端，即對(duì)他人苦難的同情，對(duì)不義之事的羞辱，辭讓的心情及辨別是非的能力。他強(qiáng)調(diào)“民為貴，社稷次之，君為輕”，即主張民貴君輕；他又說“君仁莫不仁，君義莫不義，君正莫不正”，認(rèn)為社會(huì)上一切不仁不義不正的行為的根源在于君主。這種帶有民主色彩的見解，為后世儒家所不及，也為我們留下了珍貴的思想遺產(chǎn)。史料、史料解釋、歷史評(píng)價(jià)

孟子，名軻，鄒人，是孔子的孫20教材體現(xiàn)科學(xué)歷史觀（人們認(rèn)識(shí)歷史的角度）

文明史觀認(rèn)為，一部人類社會(huì)發(fā)展史，從本質(zhì)上說就是人類文明演進(jìn)的歷史。從橫向看，人類文明史的內(nèi)涵包括物質(zhì)文明、政治文明和精神文明；人類文明從范圍上可以分成古希臘與古羅馬文明、中華古代文明、西方資本主義文明、社會(huì)主義文明等若干系統(tǒng)：一要注意不同文明類型的特點(diǎn)與主要成就，二要注意不同類型的文明之間的交流、模擬，借鑒、融合與碰撞。從縱向看，人類文明經(jīng)歷了漁獵采集時(shí)代、農(nóng)業(yè)文明時(shí)代（包括新石器時(shí)代、青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代）、工業(yè)文明時(shí)代（包括手工工場(chǎng)時(shí)代、蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代和信息時(shí)代）。從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)變的過程，就是現(xiàn)代化的過程。全球史觀是歷史時(shí)代的產(chǎn)物”，“是一種超地區(qū)、超民族的史學(xué)觀念，即用全球的視角和宏觀歷史學(xué)的研究方法，從總體上考察、研究世界史”。

全球史觀：文明史觀，

教材體現(xiàn)科學(xué)歷史觀（人們認(rèn)識(shí)歷史的角度）文明史觀認(rèn)為，一部21強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)化，是歷史的縱向發(fā)展。是人類社會(huì)從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變的必經(jīng)階段。它是以科技為動(dòng)力，以經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化和政治的民主化為核心，包括經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、生活方式乃至思維方式的全方位的社會(huì)變革。

社會(huì)學(xué)與歷史學(xué)結(jié)合的產(chǎn)物，它引導(dǎo)人們“眼光向下”，從社會(huì)空間的視角去認(rèn)識(shí)歷史,以往歷史關(guān)注的是“大人物”，社會(huì)史則提醒人們關(guān)注“小人物”。

革命史觀（淡化）：

階級(jí)斗爭(zhēng)是推動(dòng)人類歷史前進(jìn)的動(dòng)力的特色，是革命史觀。社會(huì)史觀:現(xiàn)代化史觀：強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)化，是歷史的縱向發(fā)展。是人類社會(huì)22唯物史觀，是馬克思主義哲學(xué)的重要組成部分。“認(rèn)為一切重要?dú)v史事件的終極原因和動(dòng)力是社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！鄙鐣?huì)存在決定社會(huì)意識(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑唯物史觀，是馬克思主義哲學(xué)的重要組成部分。23朝代歌夏商與西周東周分兩段春秋和戰(zhàn)國(guó)一統(tǒng)秦兩漢三分魏蜀吳兩晉前后延南北朝并立隋唐五代傳宋元明清后皇朝至此完四、高中歷史基本知識(shí)朝代歌夏商與西周東周分兩段四、高中歷史基本知識(shí)24中國(guó)社會(huì)形態(tài)奴隸社會(huì)：夏、商、西周、春秋封建社會(huì)：戰(zhàn)國(guó)——1840鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)半殖民地半封建社會(huì):1840-1949新中國(guó)成立新民主主義社會(huì):1949-1956三大改造基本完成社會(huì)主義初級(jí)階段：1956至今原始社會(huì)：夏朝之前中國(guó)社會(huì)形態(tài)奴隸社會(huì)：夏、商、西周、春秋封建社會(huì)：戰(zhàn)國(guó)——125創(chuàng)造自己輝煌的歷史！創(chuàng)造自己輝煌的歷史！26干支紀(jì)年法：

始于漢，今農(nóng)歷仍襲用。即以干支相配的六十花甲子循環(huán)使用。近代史上著名的“甲午海戰(zhàn)”、“戊戌變法”、“辛丑條約”、“辛亥革命”等就是用干支紀(jì)年來表示的。干支——十天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸

4567890123地支——十二地支：子、丑、寅、卯

、辰、巳

、午、未、申、酉、戌、亥

45678910110123１.甲子２.乙丑３.丙寅４.丁卯５.戊辰６.己巳７.庚午８.辛未９.壬申10.癸酉11.甲戌12.乙亥13.丙子14.丁丑15.戊寅16.己卯17.庚辰18.辛巳19.壬午20.癸未21.甲申22.乙酉23.丙戌24.丁亥25.戊子26.己丑27.庚寅28.辛卯29.壬辰30.癸巳31.甲午32.乙未33.丙申34.丁酉35.戊戌36.己亥37.庚子38.辛丑39.壬寅40.癸卯41.甲辰42.乙巳43.丙午44.丁未45.戊申46.己酉47.庚戌48.辛亥49.壬子50.癸丑51.甲寅52.乙卯53.丙辰54.丁巳55.戊午56.己未57.庚申58.辛酉59.壬戌60.癸亥【天干地支次序表】

算法：年份÷10余數(shù)為天干；年份÷12余數(shù)為地支干支紀(jì)年法：１.甲子２.乙丑３.丙寅４27走進(jìn)高中歷史導(dǎo)言課走進(jìn)高中歷史導(dǎo)言課28經(jīng)過初中的學(xué)習(xí)，你知道這些圖片表現(xiàn)的是哪些歷史事件嗎？經(jīng)過初中的學(xué)習(xí)，你知道這些圖片表現(xiàn)的是哪些歷史事件嗎？29一、什么是歷史？一、什么是歷史？30一切歷史都是當(dāng)代史?！肆_齊一切歷史都是思想史?！铝治榈職v史是任人打扮的小姑娘?！m……一、什么是歷史？一切歷史都是當(dāng)代史。——克羅齊一、什么是歷史？31所謂歷史包含二層意思①?gòu)V義：自然界和人類社會(huì)過去的發(fā)展過程（過去的事）②狹義：人們對(duì)過去事實(shí)的一種有意識(shí)的記載（歷史學(xué)科）一、什么是歷史？所謂歷史包含二層意思①?gòu)V義：自然界和人類社會(huì)過去的發(fā)展過程（32愛上歷史的N個(gè)理由二、為什么學(xué)歷史？愛上歷史的N個(gè)理由二、為什么學(xué)歷史？33

屈原被發(fā)行呤澤畔時(shí)，嘆"舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒"，他憤恨那些"以身之察察，受物之汶汶"者，他忠君戀闕，心系國(guó)家，屈子一躍，一河碧水為之激蕩，千載令名不朽。劉邦入守關(guān)中，之所以可以深得民心，在于履行約法三章，秋毫無犯，劉備跨有荊益，保其巖阻之礙，與鄰國(guó)交好，于內(nèi)則治民，誠(chéng)信于民，是以三分天下；李世民深知"水能載舟，亦能覆舟"，他對(duì)百姓有誠(chéng)信，天下人擁他之王，他便要對(duì)萬千黎民百姓謀福祉，是以創(chuàng)造了"貞觀之治"……凡此種種，皆言誠(chéng)信為人立身之本，天道酬誠(chéng)信?！?011年高考滿分作文（全國(guó)卷1）高考雷人作文

在秦朝時(shí)，秦孝公運(yùn)用管仲的“商鞅變法”使國(guó)富兵強(qiáng)。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的曹操……

岳飛選擇精忠報(bào)國(guó)，他一生征戰(zhàn)無數(shù)，以至于匈奴兵對(duì)他聞風(fēng)喪膽。一代男兒司馬遷自愿接受宮刑，就是因?yàn)樗闹械膫ゴ笤妇啊?/p>

就是大唐還沒有一部自己的史書，于是他忍辱負(fù)重為大唐完成了《史記》。雷人影視劇玉米出現(xiàn)在新版《水滸傳》中《美人心計(jì)》中竇漪房在誦經(jīng)念佛二、為什么要學(xué)歷史？屈原被發(fā)行呤澤畔時(shí)，嘆"舉世皆濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而34司馬遷:“究天人之際，通古今之變，成一家之言。

李世民:“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！泵珴蓶|:“洋為中用，古為今用?！?/p>

“歷史是最讓人清醒的教科書。”二、為什么要學(xué)歷史？司馬遷:“究天人之際，通古今之變，成一家之言。二、為什么要學(xué)35龔自珍:“欲知大道，必先為史；

欲滅其國(guó)，必先滅其史。”二、為什么要學(xué)歷史？龔自珍:“欲知大道，必先為史； 欲滅其國(guó)，必先滅其史。”36廣島:被原子彈轟炸得殘骸都保存完好:南京:難以找到當(dāng)年屠城遺址.南京:大屠殺死難人數(shù)36萬人以上,紀(jì)念館“哭墻”上只刻有3000個(gè)死者的名字:廣島:2001年8月6日,公布原子彈受害者221893人,精確到個(gè)位.兩個(gè)受害之城的比較廣島:被原子彈轟炸得殘骸都保存完好:兩個(gè)受害之城的比較37廣島:每年8月6日,舉行悼念大會(huì),8月15日,鐘聲汽笛鳴響,工廠、學(xué)校、機(jī)關(guān)停止一切工作,全城哀悼:南京大屠殺紀(jì)念大會(huì)從1985年才開始,1997年才有了拉響防空警報(bào)和車船汽笛的做法,除了悼念大會(huì)會(huì)場(chǎng),鮮見肅立默哀場(chǎng)面.南京:參加紀(jì)念大會(huì)人數(shù)2000左右,最多不到1萬人,占全市人口1/2800或1/500;廣島:參加紀(jì)念大會(huì)的有5萬多人,占全市人口1/21……

兩個(gè)城市對(duì)歷史的記憶,為什么差別這么大?廣島:每年8月6日,舉行悼念大會(huì),8月15日,鐘聲汽笛鳴響38初中歷史和高中歷史的不同要求：初中：高中：是什么（時(shí)間、事件、人物等）是什么、為什么（原因）、怎么樣（影響、評(píng)價(jià)）、橫向縱向相互關(guān)聯(lián)等三、怎樣學(xué)習(xí)高中歷史？初中歷史和高中歷史的不同要求：初中：是什么（時(shí)間、事件、人物39歷史學(xué)習(xí)三步曲：了解——理解——見解了解：了解歷史事實(shí)、梳理歷史線索、概括階段特征。理解：弄清歷史事件、歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系，揭示歷史現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，理解重要的歷史概念。見解：從紛繁的歷史現(xiàn)象中獲得深刻的歷史啟迪，對(duì)歷史人物和歷史事件進(jìn)行評(píng)價(jià)歷史學(xué)習(xí)三步曲：了解——理解——見解了解：了解歷史事實(shí)、梳理40必修1必修2必修3必修模塊共6個(gè)學(xué)分經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程文化發(fā)展歷程政治文明歷程選修模塊共6個(gè)學(xué)分近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐歷史上重大改革回眸20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平中外歷史人物評(píng)說探索歷史的奧秘世界文化遺產(chǎn)薈萃必修必修2必修3必修模塊經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程文化發(fā)展歷程政治文明歷程41政治史專題一——專題五：中國(guó)史專題一：古代中國(guó)的政治制度（專制主義中央集權(quán)）專題二—三：近代中國(guó)政治史（半殖半封）專題四—五：近代中國(guó)政治史（內(nèi)政、外交）專題六——專題九：世界史專題六：古代希臘羅馬的政治制度（民主、法治）專題七—專題八：近代西方的政治史（資產(chǎn)階級(jí)、無產(chǎn)階級(jí)）專題九：當(dāng)今世界政治格局（兩極格局到多極化格局的發(fā)展）政治史42方法建議：1）明確課標(biāo)要求2）做好課前預(yù)習(xí)3）保證課堂效果（上課集中探討，大膽發(fā)言，先聽后記，筆記直接記在書上）4）課后認(rèn)真復(fù)習(xí)（利用好課前3分鐘和晚自主讀書，完成好課后作業(yè)）根據(jù)心理專家的試驗(yàn)證明，就大多數(shù)人來說，各種器官記憶的保持率是：

①單靠口念，過一段時(shí)間后，只能記憶10%；

②只靠耳聽，過一段時(shí)間后，只能記憶20%；

③光靠眼看，過一段時(shí)間后，只能記憶30%；

④耳眼結(jié)合，能保持記憶50%；

⑤如果邊聽邊看，自己說，親自動(dòng)手寫寫劃劃，其記憶保持率可以達(dá)到90%。

方法建議：1）明確課標(biāo)要求根據(jù)心理專家的試驗(yàn)證明，就大多43新的高中歷史學(xué)習(xí)中的“記憶觀”“記憶”是歷史學(xué)科的特點(diǎn)；但是學(xué)習(xí)歷史決不等于死記硬背，培養(yǎng)能力更重要新的高中歷史學(xué)習(xí)中的“做題觀”■歷史高考試題基本是脫離課本的；■理解記憶基本的歷史概念是前提，在新情境中解決問題是結(jié)果；（類似理科的定義公式與練習(xí)）歷史課≠背書課新的高中歷史學(xué)習(xí)中的“記憶觀”“記憶”是歷史學(xué)科的特點(diǎn)；新的441、重基礎(chǔ)：知識(shí)點(diǎn)過關(guān)2、重思考：形成自己的理解3、重練習(xí)：教輔資料4、重考試：強(qiáng)化訓(xùn)練、月考、期中期末考三、怎樣學(xué)習(xí)高中歷史？1、重基礎(chǔ)：知識(shí)點(diǎn)過關(guān)三、怎樣學(xué)習(xí)高中歷史？45歷史學(xué)的基本要素：史料：研究歷史的材料

史料解釋：歷史敘述：歷史評(píng)價(jià)：對(duì)歷史現(xiàn)象的評(píng)價(jià)對(duì)史料的解讀，不加入個(gè)人觀點(diǎn)對(duì)歷史現(xiàn)象的描述、記錄四、高中歷史基本知識(shí)歷史學(xué)的基本要素：對(duì)史料的解讀，不加入個(gè)人觀點(diǎn)對(duì)歷史現(xiàn)象的描46史料、史料解釋、歷史評(píng)價(jià)

孟子，名軻，鄒人，是孔子的孫子子思的再傳弟子。他認(rèn)為人生來就有仁、義、禮、智四端，即對(duì)他人苦難的同情，對(duì)不義之事的羞辱，辭讓的心情及辨別是非的能力。他強(qiáng)調(diào)“民為貴，社稷次之，君為輕”，即主張民貴君輕；他又說“君仁莫不仁，君義莫不義，君正莫不正”，認(rèn)為社會(huì)上一切不仁不義不正的行為的根源在于君主。這種帶有民主色彩的見解，為后世儒家所不及，也為我們留下了珍貴的思想遺產(chǎn)。史料、史料解釋、歷史評(píng)價(jià)

孟子，名軻，鄒人，是孔子的孫47教材體現(xiàn)科學(xué)歷史觀（人們認(rèn)識(shí)歷史的角度）

文明史觀認(rèn)為，一部人類社會(huì)發(fā)展史，從本質(zhì)上說就是人類文明演進(jìn)的歷史。從橫向看，人類文明史的內(nèi)涵包括物質(zhì)文明、政治文明和精神文明；人類文明從范圍上可以分成古希臘與古羅馬文明、中華古代文明、西方資本主義文明、社會(huì)主義文明等若干系統(tǒng)：一要注意不同文明類型的特點(diǎn)與主要成就，二要注意不同類型的文明之間的交流、模擬，借鑒、融合與碰撞。從縱向看，人類文明經(jīng)歷了漁獵采集時(shí)代、農(nóng)業(yè)文明時(shí)代（包括新石器時(shí)代、青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代）、工業(yè)文明時(shí)代（包括手工工場(chǎng)時(shí)代、蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代和信息時(shí)代）。從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)變的過程，就是現(xiàn)代化的過程。全球史觀是歷史時(shí)代的產(chǎn)物”，“是一種超地區(qū)、超民族的史學(xué)觀念，即用全球的視角和宏觀歷史學(xué)的研究方法，從總體上考察、研究世界史”。

全球史觀：文明史觀，

教材體現(xiàn)科學(xué)歷史觀（人們認(rèn)識(shí)歷史的角度）文明史觀認(rèn)為，一部48強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)化，是歷史的縱向發(fā)展。是人類社會(huì)從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變的必經(jīng)階段。它是以科技為動(dòng)力，以經(jīng)濟(jì)的工業(yè)化和政治的民主化為核心，包括經(jīng)濟(jì)制度、政治制度、生活方式乃至思維方式的全方位的社會(huì)變革。

社會(huì)學(xué)與歷史學(xué)結(jié)合的產(chǎn)物，它引導(dǎo)人們“眼光向下”，從社會(huì)空間的視角去認(rèn)識(shí)歷史,以往歷史關(guān)注的是“大人物”，社會(huì)史則提醒人們關(guān)注“小人物”。

革命史觀（淡化）：

階級(jí)斗爭(zhēng)是推動(dòng)人類歷史前進(jìn)的動(dòng)力的特色，是革命史觀。社會(huì)史觀:現(xiàn)代化史觀：強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)化，是歷史的縱向發(fā)展。是人類社會(huì)49唯物史觀，是馬克思主義哲學(xué)的重要組成部分?！罢J(rèn)為一切重要?dú)v史事件的終極原因和動(dòng)力是社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！鄙鐣?huì)存在決定社會(huì)意識(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑唯物史觀，是馬克思主義哲學(xué)的重要組成部分。50朝代歌夏商與西周東周分兩段春秋和戰(zhàn)國(guó)一統(tǒng)秦兩漢三分魏蜀吳兩晉前后延南北朝并立隋唐五代傳宋元明清后皇朝至此完四、高中歷史基本知識(shí)朝代歌夏商與西周東周分兩段四、高中歷史基本知識(shí)51中國(guó)社會(huì)形態(tài)奴隸社會(huì)：夏、商、西周、春秋封建社會(huì)：戰(zhàn)國(guó)——1840鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)半殖民地半封建社會(huì):1840-