學(xué)生體育運(yùn)動方案優(yōu)秀10篇

第學(xué)生體育運(yùn)動方案優(yōu)秀10篇體育聽課評語和建議篇一

今日有幸參加陳埭龍林中心小學(xué)舉辦的“協(xié)作校〞體育、藝術(shù)課堂教學(xué)聯(lián)研活動。在此活動過程中共有兩堂體育展示課。

作為一名年輕教師，能有此時機(jī)向其他協(xié)作校學(xué)習(xí)，倍感榮幸。也特別珍惜這種外出聽課學(xué)習(xí)的時機(jī)。畢竟體育不是主科，沒有像語文數(shù)學(xué)那樣經(jīng)常開課可供學(xué)習(xí)借鑒。

兩節(jié)體育課，教學(xué)方式不一，各具特色。第一節(jié)課《三步上籃》。起初一看到這個課題，自己本身覺得這個課題對于小學(xué)生來說難度挺大的，但是在本節(jié)的課堂教學(xué)過程中，楊老師將教材分析得很透徹，處理得當(dāng)。分步教學(xué)，使復(fù)雜高難度的上籃技術(shù)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的口訣，讓學(xué)生更易于接受這一復(fù)雜的籃球技術(shù)。從老師的專業(yè)水平角度出發(fā)，老師的動作示范及動作的講解過程中都可以看出老師扎實(shí)的根本功。

一節(jié)體育課的成敗，隊(duì)伍的組織及調(diào)動很關(guān)鍵。而楊老師在隊(duì)伍的調(diào)動過程中口令清晰，隊(duì)形的組織便于學(xué)生觀察老師的示范動作，老師也便于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動作。這些珍貴經(jīng)驗(yàn)都很值得學(xué)習(xí)與借鑒。

第二節(jié)課由二實(shí)小王老師執(zhí)教《快樂的跳躍》。生活以快樂為基準(zhǔn)。對于體育課更是如此?；顫妬y跳是小孩子的天性，其實(shí)對于低年級的體育課來說，只要能讓學(xué)生在快樂的氣氛下學(xué)習(xí)一些根本的運(yùn)動技能，那教學(xué)目標(biāo)就到達(dá)了。新課標(biāo)倡導(dǎo)使學(xué)生在“玩中學(xué)，玩中樂，玩中會〞王老師的《快樂的跳躍》遵守了這一指標(biāo)，營造了一堂輕松，活潑的體育課堂，同時在課堂上應(yīng)用到了許多吸引學(xué)生的體育器材，如人手一個呼啦圈，每組一個踏跳板，體操墊，更充分地調(diào)動學(xué)生的課堂激情。學(xué)生天真，可愛、活潑的天性，活靈活現(xiàn)地在老師面前展現(xiàn)了出來。在教學(xué)過程中，用了直觀的口號節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跳單雙圈練習(xí)，在每個游戲的銜接練習(xí)中，由易到難，層層推進(jìn)。為水平二的蹲踞式跳遠(yuǎn)做了一個很好的鋪墊。

在兩節(jié)課堂教學(xué)中，有好的地方值得學(xué)習(xí)與借鑒，也有薄弱的地方提醒著自己在今后的體育課需多加注意，如最為重要的平安問題。

很多人覺得上一堂體育課很簡單，隨便什么人都可以來客串教學(xué)。其實(shí)真沒那么容易。除了對教師專業(yè)水平的要求外，在體育課上，學(xué)生大多不能自律，如果教師對于隊(duì)形的組織及調(diào)動處理不當(dāng)?shù)脑?，課堂那么容易出現(xiàn)一片混亂現(xiàn)象，再那么，體育課容易出現(xiàn)平安隱患，體育老師必須多個心眼，對一些突發(fā)狀況應(yīng)變能力要強(qiáng)，及時進(jìn)行處理。而對于室內(nèi)課，老師相對輕松些。而在如今，中國教育模式、小學(xué)階段師資配備不齊全等各種原因，使得體育這一門學(xué)科的地位并不是那么重要。其實(shí)，生命在于運(yùn)動。通過運(yùn)動，生命才有活力，有活力，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)。

體育聽課評語和建議篇二

借著90學(xué)時的時機(jī)來到了仆家小學(xué)，為了沒滿足我們的來此的“目的〞施老師不辭辛苦的給我們上了兩節(jié)精彩的體育課，對于后面的前滾翻課我印象及其深刻。

施老師用“一種聲音〞的游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再者在一種聲音的練習(xí)過程中學(xué)生復(fù)習(xí)了平時學(xué)習(xí)乏味的隊(duì)列隊(duì)形。課的開始局部學(xué)生隊(duì)伍整齊，課堂常規(guī)方面很是完美，接著胡老師利用紙張讓學(xué)生玩開火車的游戲，在施老師的帶著下師生之間的關(guān)系表現(xiàn)的很融洽。這堂課大局部時間都是學(xué)生在“玩〞，表達(dá)了學(xué)生的主體地位，從這點(diǎn)足以說明體育課不同于其他學(xué)科的最顯著特點(diǎn)：“學(xué)中玩，玩中學(xué)〞。

這堂課的亮點(diǎn)很多比方開始的紙張放頭頂?shù)臒嵘砘顒?、徒手操，?chuàng)意非常好，連貫的活動力，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛也非常好，最后用脖子夾住紙張順、逆時針跑學(xué)生在玩的過程不著痕跡的學(xué)會了“低頭“。平常學(xué)習(xí)前滾翻前都會有很多版本的輔助練習(xí)、分解動作，如果把連貫的前滾翻分解成好幾步驟可能達(dá)不到學(xué)校的效果。但是施老師的這節(jié)前滾翻的練習(xí)的方法非常的細(xì)膩、多樣。老師利用貓〔喊貓的時候?qū)W生兩臂抱膝成團(tuán)身姿勢〕和老鼠〔喊老鼠的時候?qū)W生蹲地兩手撐地兩腳起，重心前移〕的情景教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會前滾翻的蹲撐團(tuán)身的重難點(diǎn)，也為連貫前滾翻打下良好的根底。利用一年紀(jì)學(xué)生善于模仿的、好動及愛表現(xiàn)自己特點(diǎn)，教師的完整優(yōu)美的示范激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外施老師在整堂課上屢次對學(xué)生進(jìn)行了評價及鼓勵，教學(xué)組織中語言組織到位，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣。

任何在成功的體育課還是存在一些瑕疵，對于這堂課我有一些自己小小的的見解跟想法:

1、在貓和老鼠練習(xí)后，施老師組織學(xué)生墊上不倒翁練習(xí)，然后在組織學(xué)生前滾翻練習(xí)，我們可以先直接不倒翁練習(xí)，再組織學(xué)生原地的貓和老鼠的游戲，然后把前滾翻練習(xí)的口令123開始改成“老鼠、貓“，讓學(xué)生更能直接的體會到動作的要領(lǐng)。尤其是老鼠的時候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)貓和老鼠分解動作時，學(xué)生的動作做的很標(biāo)準(zhǔn)，但是施老師在后面的前滾翻練習(xí)用123口令時，學(xué)生的兩臂都沒撐起來，如果可以換個方式〔口號〕或許會更好。也增加了學(xué)習(xí)的趣味。

2、一堂好的體育課出了需要好的教學(xué)設(shè)計、好的學(xué)生更需要好的體育老師，當(dāng)然施老師也是好體育老師，但是這節(jié)課上施老師的的手總會出現(xiàn)手指指向某位學(xué)生，如果可以把手指改成手可能更美觀。

以上是我對本節(jié)課的一點(diǎn)小小看法，這節(jié)課使我受益匪淺。

體育聽課評語和建議篇三

通過聽課與評課是來檢驗(yàn)一節(jié)課上的成功與失敗的重要途徑之一，也是基層開展教研活動所經(jīng)常使用的一種形式，我們能夠坐下來認(rèn)真聽課與評課我想這也是為我們體育教師的學(xué)習(xí)與交流提供了一個輕松的環(huán)境，特別對青年教師的成長有一定的幫助。我想就體育課的聽課與評課與各位同行一起交流，談?wù)剛€人的看法：

如何聽課〔看課〕

一、全身心投入

聽課必須專心致志，全身心地投入。“用志不分，及凝于神〞，全神貫注是做好任何工作前提，精力不集中往往會貽誤工作。聽課者要想獲得理想的聽課效果，就要保持注意力的高度集中，全身心地投入。如果聽課者心猿意馬，左顧右盼，或迷迷糊糊地打磕睡，或嘀嘀咕咕嘮閑磕，心思全然不在聽課上，這種聽課的效果可想而知了。聽課由于單調(diào)，以及長時間的靜坐容易使人疲勞和困倦，特別是一些大型的連續(xù)的展示課活動上，聽課者更容易產(chǎn)生疲勞，這就要求聽課者用意志來克服自己，使自己自始自終進(jìn)入角色狀態(tài)，整個意識要隨著講課情境活動而活動，這樣不易走神。

二、掌握觀察要領(lǐng)

我們知道，一節(jié)課成功與否，不僅僅在于教師講了多少，練了多少；更在于學(xué)生學(xué)會了多少，身體得到了怎么樣的鍛煉。做到既聽又看，聽看結(jié)合，注重觀察。有人把聽課又說成看課，這是有一定道理的。

〔一〕聽什么

聽課聽課，聽什么呢？一聽教師的講解，是不是講到點(diǎn)子上去了，重難點(diǎn)點(diǎn)是否突出，詳略是否得當(dāng)，語言組織的是不是符合邏輯；二聽教師啟發(fā)是否得當(dāng)，也就是平時所說的啟發(fā)式教學(xué)。

〔二〕看什么

聽課要看，體育課的聽課，我想還是以看為主，看什么呢？一看教師的精神是否飽滿，示范是否標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美，看教法的選擇是否得當(dāng)，看教師指導(dǎo)學(xué)生是否得法，看教師對學(xué)生出現(xiàn)問題的處理是否巧妙……一句話，看教師主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何。二看學(xué)生，看整個課堂氣氛，學(xué)生情緒是不是飽滿，精神是否振奮；看學(xué)生參與教學(xué)活動的能力；看學(xué)生的練習(xí)；看學(xué)生活動的時間是否得當(dāng)；看各類學(xué)生特別是身體素質(zhì)不是太好的學(xué)生的積極性是否調(diào)動起來；看學(xué)生與教師情感是否交融……一句話，看學(xué)生主體作用發(fā)揮得如何。

〔三〕想什么

聽課者在課堂上不僅要邊聽、邊看、還要邊想。因?yàn)閷φn堂教學(xué)水平的分析不能僅停留在外表現(xiàn)象的觀察上，更要做出正確的判斷，有時需要透過現(xiàn)象去分析它的實(shí)質(zhì)。上得好的課，應(yīng)該看得出學(xué)生是怎樣從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到比擬熟練的過程。這才是一種最正確的教學(xué)效果。所以聽課，一定是要注意看實(shí)際效果，看學(xué)生怎么學(xué)，看教師怎么教學(xué)生學(xué)的。

怎樣做聽課記錄？

一、掌握聽課記錄的根本要求

聽課記錄包括兩個主要方面。一是教學(xué)實(shí)錄；二是教學(xué)評點(diǎn)。而在記錄本上的表達(dá)，左邊是實(shí)錄，右邊是評點(diǎn)。

〔一〕課堂實(shí)錄包括

1、聽課年、月、日、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；

2、教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，以及教學(xué)時采用的方法；

3、各個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排；

4、學(xué)生活動情況；

5、教學(xué)效果。

課堂實(shí)錄記到什么程度，要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來確定，通常有下面三種形式；

一是簡錄，簡要記錄教學(xué)步驟、方法等。

二是詳錄，比擬詳細(xì)地把教學(xué)步驟都記下來。

三是記實(shí)，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。

〔二〕課堂評點(diǎn)。

聽課者對本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的初步分析與評估，以及提出的建議。包括：

1、教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo)；

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；

3、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計；

4、教學(xué)方法的選擇；

5、教學(xué)手段的運(yùn)用；

6、教學(xué)根本功；

7、教學(xué)思想；

8、其他。

寫教學(xué)評點(diǎn)可以采取兩種形式：

一是間評，把師生雙邊活動后所產(chǎn)生的反響感應(yīng)，隨時記錄下來。

二是總評，就是對間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上?！灿械挠涗洷緦ＴO(shè)有意見欄〕待課后與教者互相交流，取長補(bǔ)短。

這里值得提出來的是，在做聽課記錄時許多人偏于記課堂實(shí)錄，而不做評點(diǎn)。甚至相當(dāng)一局部人，記錄的內(nèi)容多是教者教學(xué)的一個流程：開始局部、根本局部、結(jié)束局部等簡單的內(nèi)容，此外別無它記。顯然這種聽課記錄其價值是不太大的。好的聽課記錄應(yīng)是實(shí)錄與評點(diǎn)兼顧，特別是做好課堂評點(diǎn)往往比實(shí)錄更重要。我們在聽課的過程中，往往會有自己的見解，這時候一定要在旁邊作好記錄，以便課后進(jìn)行交流或思考。如果這時候不記下來的話，可能就會事后記的不清楚或甚至忘記。

二、依據(jù)聽課重點(diǎn)，抓住記錄要點(diǎn)

往往有這樣一些情況，記錄面面俱到，四面出擊，多而全，結(jié)果哪方面都不深刻，所以，聽課記錄有的需要全面一些，有時需要突出某一方面。記錄要抓重點(diǎn)，對內(nèi)容要選擇，落在紙上的文字要精練，言簡意賅。在記錄時，有時來不及把想寫的都記錄下來，還可以留空位子，待有空閑時間時進(jìn)行補(bǔ)遺。

評課是非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，是上課者與聽課者交流、思想碰撞、共同提高進(jìn)步的平臺。評課是在聽課根底上的一個提高。

如何進(jìn)行評課？

一、教學(xué)目標(biāo)是否明確、具體、可行

教學(xué)目標(biāo)既要符合體育教學(xué)大綱的要求，又要切合學(xué)生的實(shí)際體育水平，還要符合學(xué)生的身心開展的規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是衡量一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，只有明確目標(biāo)，師生才能在課堂教學(xué)中協(xié)調(diào)一致，取得最正確效果。

由于新課程強(qiáng)調(diào)以“健康第一〞為指導(dǎo)思想，課程目標(biāo)也是直指學(xué)生整體健康水平的提高，因此對課堂教學(xué)的評價應(yīng)看教學(xué)方案的制定是否合理，教學(xué)內(nèi)容的選取是否符合學(xué)生的身心開展特征。既是對學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度、練習(xí)密度和掌握技能的評價，也要注意對學(xué)生的態(tài)度、心理和行為的評價，要使教學(xué)評價能有效促進(jìn)學(xué)生身心的健康開展。

體育課堂教學(xué)每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的制定一定要以各校學(xué)生、器材、場地等實(shí)際情況為依據(jù)。不同的教材有不同單元課次、不同素質(zhì)的學(xué)生制定的目標(biāo)都會不同，所以目標(biāo)的制定要表達(dá)出科學(xué)性。學(xué)生在動作技術(shù)的掌握和身體素質(zhì)的提高方面都有一定的規(guī)律和階段。對動作技術(shù)而言，一節(jié)課要掌握到什么程度應(yīng)明確，如“了解和明確〞、“掌握和熟練掌握〞、“復(fù)習(xí)和提高〞是在不同的單元教學(xué)課次中明確說明的。就增強(qiáng)體質(zhì)提高能力而言；重點(diǎn)開展哪項(xiàng)素質(zhì)，提高哪種能力也應(yīng)明確。教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確程度直接影響著整個課堂教學(xué)的過程和效果。

二、體育老師的課堂教學(xué)能力是否突出

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)〔以下簡稱標(biāo)準(zhǔn)〕提出，體育教師的課堂教學(xué)能力主要包括：融會貫穿課程標(biāo)準(zhǔn)的能力，如對《標(biāo)準(zhǔn)》的領(lǐng)會和掌握程度，表達(dá)能力要精講清楚，有較高的語言修養(yǎng)；要不斷革新教法，吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)科教學(xué)方法；要創(chuàng)設(shè)民主寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生有較大的自由度；課堂設(shè)計要力求新穎，探索新方法，積極運(yùn)用現(xiàn)代化教育裝備，發(fā)揮先進(jìn)技術(shù)的作用，開發(fā)體育與健康課程資源的能力等。在課中要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，課后能及時總結(jié)自我，去不斷超越自我，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，勇于突破傳統(tǒng)教學(xué)模式。

一堂課一般要突出一兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容不能太多，這樣便于突出重點(diǎn)。一堂課應(yīng)具有恰當(dāng)?shù)拿芏?、?qiáng)度。要做到這一點(diǎn)，教師可圍繞一個重點(diǎn)展開。課的密度保持在35%左右，強(qiáng)度一般不宜太大，保持適中即可。教師在教學(xué)時，教材內(nèi)容的選擇和安排要全面多樣，使學(xué)生身體各部位、器官系統(tǒng)的機(jī)能，各種身體素質(zhì)和根本活動能力，都得到全面開展。教師要善于利用各種教學(xué)原那么，正確運(yùn)用組織教法，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)能力是每一位體育教師必須具有的一種能力。如果體育教師不具備這些方面的能力，那么很難想象他能夠上好一堂新課程理念下的體育與健康課。

三、學(xué)生的主體地位在課堂中能否得到表達(dá)

對一堂公開課的評價，主要是為了檢查教師的上課能力和水平。首先我們看的是教學(xué)目標(biāo)是否明確、內(nèi)容安排是否合理、教學(xué)組織是否嚴(yán)密、講解是否清楚、示范是否準(zhǔn)確……作為一名體育教師，做好這些方面無可非議。但教師如果重視的只是示范、講解，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“跟我做〞就可以了，至于學(xué)生在體育課上究竟學(xué)到些什么？學(xué)生體驗(yàn)到什么？學(xué)生對這一學(xué)習(xí)內(nèi)容有無興趣？等等，有時候我們的一些體育教師從不會去過問。這種課，學(xué)生的主體地位不能夠得以表達(dá)呢？作為教學(xué)主體的學(xué)生的主動性是否被充分調(diào)動，自覺性和積極性是否被誘發(fā)是評價課堂教學(xué)成功與否的重要方面。

另外，為了某種目的而進(jìn)行評審的體育公開課上，教師為表達(dá)出自身的教學(xué)能力和教學(xué)技巧，始終讓學(xué)生全力配合著。一堂好課不應(yīng)該只看到教師的表演多出色，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需求和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。在體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，要始終將學(xué)生的主動、全面的開展放在首位，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)興趣在課中是否充分激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要表達(dá)在學(xué)生是否喜歡體育課，是否能主動參與到體育活動中。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)成功的內(nèi)驅(qū)力。為此，我們應(yīng)該應(yīng)努力研究教材，把握教材的魅力，改革教學(xué)方法，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要學(xué)生對體育課感興趣，就能積極、主動地參加學(xué)習(xí)。如果許多學(xué)生被動地應(yīng)付，也很少參與體育活動，那么，這樣的課應(yīng)該說是不成功的。

課堂教學(xué)最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生自覺地、主動地參與體育活動，能養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。只有這樣，體育與健康課程的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的健康開展才能得到保證。所以說，只有學(xué)生積極主動參與的體育課才是好課。

五、創(chuàng)新教育在課堂中的展現(xiàn)

著名教育家、心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說過：“要讓學(xué)生自己去重新掌握、重新建立和重新發(fā)現(xiàn)真理。〞皮亞杰的話提醒我們，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)，而不是被動接受，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的重要途徑。以前，我們的體育教師都比擬偏重于傳授各種成熟的運(yùn)動技能和身體素質(zhì)的練習(xí)方法，試圖到達(dá)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的，也一直注重學(xué)生模仿各種動作技能，這導(dǎo)致了教師和學(xué)生均缺乏創(chuàng)新的意識和能力。教師要注重學(xué)生的主體地位，滿足他們的好奇心、學(xué)習(xí)需求和愛好，就要充分發(fā)揮他們的求索精神。而學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)包括在整個體育教學(xué)過程之中。如讓學(xué)生設(shè)計新的游戲方法，如何能更好更快地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的最正確途逕等。但千萬不能在課中放任不管，讓學(xué)生完全自由活動卻認(rèn)為是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教學(xué)設(shè)計有無突破、創(chuàng)新，方法手段是否得當(dāng)，教案是否根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計教學(xué)過程，內(nèi)容和方法的選擇是否適宜，教學(xué)是否有新意，學(xué)生是否感興趣，這些都是一堂優(yōu)秀的體育課中所表現(xiàn)出的。因此，課堂教學(xué)評價的一個重要內(nèi)容也就是看教學(xué)是否有新意，是否令人耳目一新。

當(dāng)前評課中的問題：

評課，是指對課堂教學(xué)的成敗得失及其原因作切實(shí)中肯的分析和評價，并且能夠從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋?？茖W(xué)正確的評課能較好發(fā)揮應(yīng)有功能。反之不科學(xué)的評課會降低應(yīng)有的作用。由于受種種因素影響，目前在評課的問題上，還存在許多不盡人意的地主，其表現(xiàn)如下：

一、重聽輕評

聽的多，評的少，這是普遍存在的一個問題上。如果有些該評的課而不評，一方面執(zhí)教心里沒底；二是評課的作用沒得以發(fā)揮，聽課也就失去意義。

二、敷衍了事

即使有的課評了，有礙情面，評課敷衍了事，走過場?！安徽f好，不說壞，免得惹人怪〞。評課大局部是虛假的評議，只講贊歌，不講缺點(diǎn)。評議會上，經(jīng)常是發(fā)言只三五人，評議只有三言二語，評課冷冷清清。

三、平淡淺薄

有的聽課者聽了一節(jié)課后，看不出什么問題，筆記上沒寫出什么，只是籠統(tǒng)的認(rèn)為“這節(jié)課教得不錯〞，或者說“這堂課教得很差〞。所以有些老師會感慨這樣的評議沒啥意思。

四、面面俱到

對一節(jié)課的評議應(yīng)該從整體上去分析評價，但決不是不分輕重、主次，而需要有所側(cè)重。即根據(jù)每一次的聽課目的和課型，以及學(xué)科特別突出重點(diǎn)。但實(shí)踐中有些評課面面俱到，因而泛泛而談，難以突出重點(diǎn)。

五、參評面窄

評議會上評的少，看的多。為了防止冷場，組織者只好指名道姓發(fā)言，由于發(fā)言面不廣，且多屬于被動發(fā)言，因此，評課場面冷清，難以形成各抒已見，暢所欲言的熱烈氣氛。不發(fā)言不等于沒有見解，這種評議就造成一局部人當(dāng)面不討論，背后亂議論，還有的會上唱贊歌，會后亂“嘀咕〞，結(jié)果給執(zhí)教者弄得無所適從。

六、評“新〞棄“舊〞

眼下冠以“新方法〞“新結(jié)構(gòu)〞“新課型〞的課多起來了。對人們確有些吸引力。而對于傳統(tǒng)的東西，似科就是“落后〞“過時〞的同義語，于是，但凡有“新〞東西的地方就門庭假設(shè)市，評課時認(rèn)認(rèn)真真，而對傳統(tǒng)的東西不屑一顧。顯然這也是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

體育聽課評語和建議篇四

今天的課沒有昨天的精彩，但是個別學(xué)生的愛動天性都能在課中看到它的影子。

第一節(jié)《立定跳遠(yuǎn)》：

教師的教態(tài)大方自然，課的設(shè)置運(yùn)動量有些大，一直在跳跳跳，特別是游戲“齊心協(xié)力〞中。還有個是放松活動，運(yùn)動量太小，起不到放松的作用。

第二節(jié)《單跳雙落游戲》：

教師的教態(tài)自然大方，課堂氣氛很活潑；但是課的設(shè)置有點(diǎn)不符三年級學(xué)生生理特點(diǎn)，重難點(diǎn)不明確，在練習(xí)中教師沒有及時的糾正動作，隊(duì)伍的調(diào)動也太隨意，場地器材的布置太費(fèi)時，整體來說，教師細(xì)節(jié)上處理的很不到位。

第三節(jié)《輕物投擲快速跑練習(xí)》：

教師投入很積極，課的流程也很清晰，目標(biāo)也完成的比擬好。內(nèi)容的選材上也很合理投與跑結(jié)合。在課開始的情景導(dǎo)入有些強(qiáng)搶，在練習(xí)中教師的語言偏多，隊(duì)伍的調(diào)動次數(shù)偏多，還有一個就是對突發(fā)事件的處理不及時，也就是教師的觀察面不廣。

第四節(jié)《百變手帕》：

教師語言富有好奇的成分，能很好的吊起學(xué)生的積極性。器材手帕選的很好，既平安又?jǐn)y帶方便，場地的隊(duì)伍的利用都很合理；感覺不好的就是在練習(xí)中，教師沒有及時糾正“輕輕落地〞的動作。評價也很及時。

第五節(jié)《武術(shù)組合動作合作跑》：

教師的語言比擬易懂，幽默，教材選得也符合學(xué)生的口味，看似枯燥的武術(shù)課，但是學(xué)生們學(xué)的還是很認(rèn)真。值得我關(guān)注的是“兩人三足、三人六足、多人多足〞的原地踏步練習(xí)，對學(xué)生的興趣很高，學(xué)生投入也很積極。本課的練習(xí)密度偏少，隊(duì)伍的調(diào)整也有點(diǎn)隨意，對于動作深入的糾正沒有及時。還有個時間上的分配很不合理，在副教材合作跑，感覺就是在趕，就練了三次就草草結(jié)束。

第六節(jié)《各種姿勢的起跑》：

教師的教態(tài)是這么多老師中可以說是最好的一個，評價也是最多的一個。但是對于細(xì)節(jié)上的處理還是欠缺點(diǎn)。五花八門的跑姿很好的練習(xí)了學(xué)生的反響能力，但是動作的落實(shí)還是沒有很到的到位，還有副教材的名稱取得有些廣，只練習(xí)了螞蟻爬，既然叫模仿動物爬行，太強(qiáng)搶了。

體育課堂教學(xué)改革實(shí)施方案篇五

一、活動原那么

１、靈活性原那么。陽光體育活動要遵循教育規(guī)律和小學(xué)生身心開展特點(diǎn)，努力開展適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的陽光體育運(yùn)動工程。

２、全面性原那么。陽光體育活動的內(nèi)容與形式要豐富多彩，能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學(xué)生的開展需要，促進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普及與提高的根底上良性開展的局面。

３、堅持自主與積極引導(dǎo)相結(jié)合原那么。在組織學(xué)生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導(dǎo)是必要的，同時要充分尊重學(xué)生的自我選擇權(quán)和自主活動權(quán)，在組織活動時要為學(xué)生營造一個自良好環(huán)境和氣氛。

４、堅持與《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相結(jié)合。做到寓煉于樂，切實(shí)提高學(xué)生的`體育運(yùn)動素質(zhì)。

５、堅持平安第一原那么。在課外文體活動的組織與實(shí)施過程中，要加強(qiáng)平安教育，要制定出平安措施、應(yīng)急措施和防范措施，防止和防止意外事故的發(fā)生。但也要防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。

二、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)全國學(xué)校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定。從小樹立“健康第一〞、“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子〞的現(xiàn)代健康理念，以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進(jìn)體育大課間活動為重點(diǎn)，蓬勃開展“陽光體育活動〞。努力培養(yǎng)成學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，推進(jìn)校園體育文化建設(shè)。

三、活動安排

1、活動時間：體育課及課外活動為班級活動時間，每天大課間為集體活動時間。

2、活動工程：籃球、排球、羽毛球、滾鐵環(huán)、小游戲、跳繩、踢毽子、扔沙包、健身球、體操、田徑訓(xùn)練、陀螺、武術(shù)、乒乓球、滑板旱冰，共計15個。

3、班級活動安排：

一年級：

負(fù)責(zé)人：，學(xué)生數(shù)：52人。

工程分配：①游戲15人；②滾鐵環(huán)15人；③跳繩15人；④健身球7人。

二年級：

負(fù)責(zé)人：，學(xué)生數(shù)：31人。

工程分配：①踢毽子10人；②扔沙包10人；③體操11人。

三年級：

負(fù)責(zé)人：，學(xué)生數(shù)：52人。

工程分配：①羽毛球16人；②陀螺10人；③田徑訓(xùn)練10人；④健身球16人。

四年級〔1〕班：

負(fù)責(zé)人：，學(xué)生數(shù)：43人。

工程分配：①武術(shù)隊(duì)20人；②滑板旱冰10人；③健身球13人。

四年級〔2〕班：

負(fù)責(zé)人：，學(xué)生數(shù)：39人。

工程分配：①排球20人；②滑板旱冰10人；③健身球9人。

五年級〔1〕班：

負(fù)責(zé)人：，學(xué)生數(shù)：35人。

工程分配：①乒乓球15人；②體操5人；③籃球10人；④健身球5人。

五年級〔2〕班：

負(fù)責(zé)人：；學(xué)生數(shù)：34人。

工程分配：①體操10人；②羽毛球10人；③籃球10人；④健身球4人。

體育課堂教學(xué)改革實(shí)施方案篇六

一、活動主題

我運(yùn)動、我健康、我快樂

二、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)國家體育總局關(guān)于開展“全國億萬學(xué)生陽光體育活動〞的決定。堅持“鍵康第一〞、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子〞的現(xiàn)代健康理念，以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，大力推廣體育大課間活動為重點(diǎn)，蓬勃開展“陽光體育活動〞。把加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)與促進(jìn)和諧校園緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)水平，推動校園體育文化建設(shè)。

三、活動要求

人人有運(yùn)動工程、班班有運(yùn)動團(tuán)隊(duì)、學(xué)校有運(yùn)動氣氛

四、活動方案

〔一〕活動方案

在充分利用體育課、課間操、眼保健操鍛煉的同時，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律、體能差異及興趣愛好，由學(xué)生自主選擇運(yùn)動工程，自行安排運(yùn)動時間，全面開展陽光體育活動，實(shí)現(xiàn)每天1小時體育鍛煉的目的。

〔二〕活動方式教師引導(dǎo)，家長配合監(jiān)督，學(xué)生自主鍛煉。

〔三〕活動步驟

1、自主鍛煉。利用體育課、課間操、眼保健操、和學(xué)生自主選擇的運(yùn)動工程，堅持每天1小時體育鍛煉，促進(jìn)師生體質(zhì)健康開展。

2、效果檢測。學(xué)校組織開展運(yùn)動會、各種體育競賽活動，參加校外機(jī)構(gòu)組織的各類比賽活動及隨時檢測，檢查運(yùn)動效果。

〔四〕內(nèi)容安排

以兩個月為一個階段，確定每一階段的主體工程，逐段推進(jìn)陽光體育活動，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣和體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康開展。

1、第一階段：〔20某某年11月—20某某年1月〕

〔1〕抓好課間操的做操質(zhì)量表達(dá)班級、年段風(fēng)貌。

〔2〕從學(xué)生興趣愛好入手，讓學(xué)生自己設(shè)計一個或多個運(yùn)動工程，確定運(yùn)動指標(biāo)，安排運(yùn)動時間，進(jìn)行鍛煉，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

〔3〕每班集體組建運(yùn)動小團(tuán)隊(duì)。如：田徑隊(duì)，籃球隊(duì)，羽毛球隊(duì)，乒乓球隊(duì)，象棋隊(duì)，足球隊(duì)，排球隊(duì)……到達(dá)人人有工程的目的。

〔4〕開展各種趣味性體育鍛煉活動，如：把戲跳繩、把戲踢毽子、袋鼠跳、靈活組織三人四足、四人五足等體育活動。營造體育鍛煉的氣氛，在校園中奏響一曲師聲齊發(fā)動共運(yùn)動的歡樂、和諧、健康之歌。

2、第二階段：〔20某某年2月—4月〕

〔1〕進(jìn)行冬季越野長跑運(yùn)動，提高師生的耐力，促進(jìn)心肺功能。

〔2〕開展以年段為單位的各種體育單項(xiàng)賽：拔河、球類比賽、趣味活動競賽……

〔3〕舉行“春季運(yùn)動會〞以開展學(xué)生素質(zhì)為主要目的，進(jìn)行跳繩、立定跳遠(yuǎn)、俯臥撐、仰臥起座、引體向上、立位體前屈等工程比賽，為學(xué)生身體健康成長打下良好根底。

〔4〕隨機(jī)抽測局部學(xué)生體育鍛煉的工程。檢驗(yàn)鍛煉效果。

3、第三階段：20某某年5月—7月

〔1〕組織學(xué)生開展豐富多彩的主題班會，以多種文體形式活潑校園體育文化氣氛。

〔2〕加強(qiáng)九年級體育中考工程的訓(xùn)練工作，一個班配置3個老師〔1個班主任、1個專職體育教師、1個配班科任教師〕，集中精力，強(qiáng)化訓(xùn)練，打好中考第一戰(zhàn)。

〔3〕小學(xué)各年級進(jìn)行體育達(dá)標(biāo)檢測工作。深入做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作，認(rèn)真執(zhí)行體質(zhì)健康測試報告制度，做到標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，以此全面落實(shí)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。堅持和完善體育科目測試工作。將體育科目測試成績作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的組成局部，進(jìn)一步完善學(xué)生評價機(jī)制。

五、實(shí)施要求

1、營造輿論氣氛。利用學(xué)校的各種媒體廣泛宣傳開展體育活動的意義和價值，各個年級的班主任要做好家長的工作，引導(dǎo)全社會理解、支持學(xué)校開展的這項(xiàng)工作，確保陽光體育活動得以順暢開展。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍培訓(xùn)。體育教師對班主任和相關(guān)教師進(jìn)行體育方面的必要專業(yè)培訓(xùn)，使學(xué)生參加體育活動時，有科學(xué)的指導(dǎo)，發(fā)揮群體作用，使體育活動落到實(shí)處。

3、各年段結(jié)合本方案里每階段活動主題，制訂相應(yīng)的文體活動方案和分階段活動實(shí)施方案，上報學(xué)校，采取切實(shí)可行措施，狠抓落實(shí)。同時要求學(xué)生在教師和家長的指導(dǎo)下，根據(jù)自身特點(diǎn)，量身自定體育鍛煉方案和分階段目標(biāo)，并自查完成情況。

體育課堂教學(xué)改革實(shí)施方案篇七

健康的體魄是青少年為國家和人民效勞的前提，是中華民族旺盛生命力的表達(dá)。學(xué)校體育教育要貫徹“一切為了學(xué)生，健康第一〞的可持續(xù)開展的理念，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，讓每一個學(xué)生都能感受到運(yùn)動的快樂，從而豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生身體健康和諧開展。特擬定我校校園體育活動實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)教育部《切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》的通知精神，認(rèn)真執(zhí)行《鄭州市教育局關(guān)于貫徹落實(shí)教育部切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時校園體育活動的規(guī)定的實(shí)施意見》，開展每天一小時的校園體育活動。堅持“健康第一〞、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子〞的現(xiàn)代健康理念，以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，大力推廣體育大課間活動為重點(diǎn)，蓬勃開展“每天一小時校園體育活動〞。同時把校園體育活動與加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)，促進(jìn)和諧校園緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)水平，推動校園體育文化建設(shè)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立校園體育活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

成員：、、、、

三、活動主題

我運(yùn)動、我健康、我快樂！

四、保障措施

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員，特別是主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，分工明確，經(jīng)常監(jiān)督檢查，并將檢查情況與教師月工作考核掛鉤。

2、體育組要確?；顒釉O(shè)施的平安，做到經(jīng)常檢查維修，保質(zhì)保量。

3、學(xué)校結(jié)合省農(nóng)村合格學(xué)校的驗(yàn)收，按標(biāo)準(zhǔn)配齊配足相關(guān)體育活動的設(shè)施設(shè)備，力保使器材得到補(bǔ)充、豐富，使空間得到擴(kuò)展。

4、學(xué)校要站在“依法治校〞的高度，嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定，大課間活動上、下午各30分鐘列入作息時間表，為學(xué)生提供足夠的活動時間，以切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、科學(xué)合理地安排，保證學(xué)生每天不少于1小時的體育活動時間和活動實(shí)效。

6、分塊劃片，按活動工程固定活動區(qū)域，以便管理和輔導(dǎo)，以保證活動正?；?、秩序化、科學(xué)化。

五、活動要求

1、班主任為班級活動的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)班級學(xué)生課外活動的組織、實(shí)施與平安，體育教師為班級學(xué)生課外活動的技術(shù)指導(dǎo)和協(xié)助者，力爭使每位學(xué)生都參加到活動中。

2、每位學(xué)生必須身體健康，衣著得體，自覺遵守各項(xiàng)活動的規(guī)那么要求，聽從指揮和安排，并按時參加活動。

3、活動場地及器材管理，由體育組統(tǒng)一安排。

4、人人有運(yùn)動工程、班班有運(yùn)動團(tuán)隊(duì)、學(xué)校有運(yùn)動氣氛。

5、鼓勵學(xué)生可根據(jù)活動內(nèi)容自帶器材。

6、活動工程可根據(jù)天氣或氣候狀況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，但必須和體育組協(xié)商解決。

六、平安管理

1、每個活動組織者要認(rèn)真組織，精心安排，確保平安事故為零。

2、活動前認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動的規(guī)那么，要認(rèn)真進(jìn)行安排，并認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，防止意外事故發(fā)生。

3、活動前要認(rèn)真檢查活動器材、場所是否符合活動的要求，有生理缺陷的學(xué)生不能參加相應(yīng)的活動。

4、各項(xiàng)活動前要準(zhǔn)備好意外事故發(fā)生的應(yīng)急處理，確?；顒又袑W(xué)生生命平安。

七、活動管理

〔一〕對教師的管理

1、各班班主任必須保證學(xué)生體育活動的時間，并不得以任何方式占用，如有違反班級不能評優(yōu)評先，主要責(zé)任人與績效工資考核掛鉤。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常督查教師到崗情況，且派專人負(fù)責(zé)。

2、體育組必須對學(xué)生課外體育鍛煉進(jìn)行指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》工作細(xì)那么對學(xué)生健康做出評價。體育組組長經(jīng)常從技術(shù)上要求和指導(dǎo)體育教師開展體育活動。

3、體育教師必須認(rèn)真組織學(xué)生活動，既要面向全體學(xué)生，又要有針對性的個別輔導(dǎo)。

4、活動期間，教師不能遲到、早退或不到場，假設(shè)有違反，按課堂管理制度處分。

5、班主任要始終堅守在活動場地，負(fù)責(zé)活動平安，維護(hù)活動秩序。

學(xué)校根據(jù)班級課外體育鍛煉實(shí)施情況對班級工作進(jìn)行考核。

〔二〕對學(xué)生的管理

1、除雨天〔地面潮濕〕和放假時間外，沒有非常特殊的情況，全校學(xué)生都要參加校園體育活動。

2、學(xué)生必須嚴(yán)格按照安排開展活動，未經(jīng)同意不能隨意參加其他的活動工程。

3、各班每天活動前后均要集合，清點(diǎn)活動人數(shù)，不得遲到、早退和不參加活動。

4、體育委員在活動前后，必須向本班班主任簡要匯報參加活動人數(shù)、活動開展情況，組織局部學(xué)生歸還體育器材。

5、保護(hù)公物，不能損壞體育設(shè)備，對成心損壞者，視其情節(jié)輕重，給予批評教育、記過、賠款等處分。

6、活動中發(fā)生意外，應(yīng)立即報告班主任和體育教師，盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度。

學(xué)生體育運(yùn)動方案篇八

一、活動原那么

１、靈活性原那么。陽光體育活動要遵循教育規(guī)律和小學(xué)生身心開展特點(diǎn)，努力開展適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的陽光體育運(yùn)動工程。

２、全面性原那么。陽光體育活動的內(nèi)容與形式要豐富多彩，能滿足不同特長、不同興趣、不同層次學(xué)生的開展需要，促進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普及與提高的根底上良性開展的局面。

３、堅持自主與積極引導(dǎo)相結(jié)合原那么。在組織學(xué)生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導(dǎo)是必要的，同時要充分尊重學(xué)生的自我選擇權(quán)和自主活動權(quán)，在組織活動時要為學(xué)生營造一個自良好環(huán)境和氣氛。

４、堅持與《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》相結(jié)合。做到寓煉于樂，切實(shí)提高學(xué)生的體育運(yùn)動素質(zhì)。

５、堅持平安第一原那么。在課外文體活動的組織與實(shí)施過程中，要加強(qiáng)平安教育，要制定出平安措施、應(yīng)急措施和防范措施，防止和防止意外事故的發(fā)生。但也要防止以怕出事故為由不積極開展活動的傾向。

二、指導(dǎo)思想：

為貫徹落實(shí)全國學(xué)校體育工作會議精神和教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定。從小樹立“健康第一〞、“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子〞的現(xiàn)代健康理念，以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進(jìn)體育大課間活動為重點(diǎn)，蓬勃開展“陽光體育活動〞。努力培養(yǎng)成學(xué)生積極主動的體育鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，推進(jìn)校園體育文化建設(shè)。

三、活動安排：

1、活動時間：體育課及課外活動為班級活動時間，每天大課間為集體活動時間。

2、活動工程：籃球、排球、羽毛球、滾鐵環(huán)、小游戲、跳繩、踢毽子、扔沙包、健身球、體操、田徑訓(xùn)練、陀螺、武術(shù)、乒乓球、滑板旱冰，共計15個。

3、班級活動安排：

一年級：

負(fù)責(zé)人：某某，學(xué)生數(shù)：52人。

工程分配：①游戲15人；②滾鐵環(huán)15人；③跳繩15人；④健身球7人。

二年級：

負(fù)責(zé)人：某某，學(xué)生數(shù)：31人。

工程分配：①踢毽子10人；②扔沙包10人；③體操11人。

三年級：

負(fù)責(zé)人：某某，學(xué)生數(shù)：52人。

工程分配：①羽毛球16人；②陀螺10人；③田徑訓(xùn)練10人；④健身球16人。

四年級〔1〕班：

負(fù)責(zé)人：某某，學(xué)生數(shù)：43人。

工程分配：①武術(shù)隊(duì)20人；②滑板旱冰10人；③健身球13人。

四年級〔2〕班：

負(fù)責(zé)人：某某，學(xué)生數(shù)：39人。

工程分配：①排球20人；②滑板旱冰10人；③健身球9人。

五年級〔1〕班：

負(fù)責(zé)人：某某，學(xué)生數(shù)：35人。

工程分配：①乒乓球15人；②體操5人；③籃球10人；④健身球5人。

五年級〔2〕班：

負(fù)責(zé)人：某某；學(xué)生數(shù)：34人。

工程分配：①體操10人；②羽毛球10人；③籃球10人；④健身球4人。

體育課堂教學(xué)改革實(shí)施方案篇九

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步落實(shí)教育部關(guān)于《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的精神，以及學(xué)校提出的陽光體育方案，全面推動我校藝體活動的改革與開展，促進(jìn)學(xué)?！按笳n間〞活動的制度化和標(biāo)準(zhǔn)化，結(jié)合我校實(shí)際，讓每個學(xué)生在義務(wù)教育階段都能較好地掌握一項(xiàng)運(yùn)動技能、一項(xiàng)表達(dá)學(xué)?；虬嗉壧厣墓こ碳寄芎鸵豁?xiàng)學(xué)生自主選擇的藝體活動技能，特制訂本實(shí)施細(xì)那么。

二、內(nèi)容選擇和目標(biāo)要求

1、長跑技能。包括集體跑和自主鍛煉。每生每天至少1500米。

總目標(biāo)：學(xué)生初步養(yǎng)成跑步時能夠保持良好姿勢的習(xí)慣，掌握科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的長跑動作要領(lǐng)，能夠根據(jù)自身特點(diǎn)、即時身體狀態(tài)和其他因素進(jìn)行自我調(diào)整，學(xué)生體育素質(zhì)測試達(dá)標(biāo)率到達(dá)98%以上。

目標(biāo)分解：

〔1〕集體跑：通過“大課間〞活動達(dá)成，每天學(xué)生1500米。

〔2〕自主鍛煉：通過體育課和課余達(dá)成。

2、特色工程技能。

由各班自主選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和具有班級特色的體育活動工程。

總目標(biāo)：各班要選擇適宜的特色體育工程，既要能夠到達(dá)全員參與、強(qiáng)身健體的目的，還要適合本班規(guī)定場地，做到整齊美觀，并遵循個體不影響整體的原那么。通過活動的開展，到達(dá)一班一特色，特色有深意的目的。

目標(biāo)分解：視各班活動特點(diǎn)自行制訂。

學(xué)生自選藝體工程一個。采取問卷的形式對各班學(xué)生自選工程進(jìn)行統(tǒng)計，指導(dǎo)學(xué)生選擇那些符合自身?xiàng)l件和場地條件的、內(nèi)容健康向上的藝體工程。學(xué)生自選工程每四周可提出申請更改一次。

三、原那么

1、教育性原那么。充分發(fā)揮大課間活動對學(xué)生進(jìn)行五育教育的功能，重視活動過程的教育。

2、科學(xué)性原那么。遵循學(xué)生身心開展的規(guī)律。從我校實(shí)際出發(fā)，合理的安排大課間的活動方案和內(nèi)容。

3、全面性原那么。師生共同參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，到達(dá)全體健身的目的。

四、實(shí)施措施

〔一〕建立完善的保障體系，確保大課間活動有序開展。

1、時間保障。學(xué)校作息時間明確規(guī)定大課間活動為每天上午第二節(jié)下課后30分鐘和下午第三節(jié)下課后30分鐘，任何教師不得擠占大課間活動時間，假設(shè)遇陰雨天就改在室內(nèi)進(jìn)行，如：棋類活動、智力游戲等活動。

2、制度保障。為使大課間活動有章可循，杜絕活動開展隨意性，須制定大課間活動班主任、體育教師的職責(zé)，建立了常規(guī)檢查制、班主任現(xiàn)場催促制、班長體育委員負(fù)責(zé)制、活動評比制。

3、人力、物力保障。大課間活動師生共同參與，活動中教師既是活動的組織者、指導(dǎo)者，又是學(xué)生活動的保護(hù)者，同時自己也是活動的參與者。這既表達(dá)了國家所倡導(dǎo)的全民健身，又融洽了師生關(guān)系，有利于構(gòu)建和諧、平等型師生關(guān)系。大課間活動小型、易損器材由各班學(xué)生自購。

4、平安保障。劃定活動區(qū)域，各班學(xué)生必須在指定活動范圍內(nèi)活動，防止出現(xiàn)活動區(qū)域不明或亂串、亂跑的混亂現(xiàn)象。所有場地均安排教師進(jìn)行現(xiàn)場活動指導(dǎo)，并催促學(xué)生平安。

5、組織保障。

為加強(qiáng)該項(xiàng)活動的領(lǐng)導(dǎo)，使大課間活動真正落到實(shí)處，促進(jìn)該項(xiàng)活動高質(zhì)量進(jìn)行，特成立大課間活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：李新朝

副組長：徐志凱

成員：朱世一、李樹輝、劉菁、王功芳

〔二〕建立鼓勵機(jī)制，充分調(diào)動師生參與大課間活動的積極性。

1、實(shí)行小組管理考核掛鉤制。

2、鼓勵活動內(nèi)容、形式創(chuàng)新。

大課間活動除時間必須保證外，在活動形式、內(nèi)容、空間上學(xué)校均具有很大的自主性和靈活性，發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢，打造學(xué)校特色，鼓勵同學(xué)們發(fā)揮自身特長，展示自身才干，開發(fā)創(chuàng)新體育、舞蹈、活力健美健身操、游戲、小合唱、書法繪畫、演講比賽等多種工程。

四、大課間活動內(nèi)容

1、每天上午第二節(jié)課后大課間活動，開展必選工程活動。

2、每天下午第三節(jié)課后文體活動，前5分鐘為必選工程活動時間，后15分鐘為特色工程或自選工程活動時間。每周一、三、五為班級特色工程活動時間，每周二、四為學(xué)生自選工程活動時間。主要工程有：丟沙包、踢毽子、跳皮筋、輪滑等群眾創(chuàng)編游戲，以及籃球比賽、乒乓球比賽、拔河比賽、跳繩比賽、健美操、小合唱、書法、繪畫、演講比賽、閱讀等。

3、根據(jù)學(xué)生活動情況和運(yùn)動興趣，定期更換運(yùn)動工程，提高學(xué)生參與熱情。

4、音體美個興趣小組，根據(jù)學(xué)校安排自主組織小組活動。

五、大課間活動流程

上午大課間：

1、進(jìn)場：5分鐘〔放音樂〕

2、必選工程〔長跑〕：10分鐘

3、自選工程：10分鐘

4、結(jié)束：放松、回教室5分鐘

下午課外文體活動：

1、進(jìn)場：5分鐘

2、必選工程〔長跑〕：5分鐘

3、以班或小組為單位自主活動：15分鐘

4、結(jié)束：放松、回教室5分鐘

六、管理責(zé)任制

1、班主任負(fù)責(zé)制：要想提高大課間的質(zhì)量，就必須充分發(fā)揮班主任的作用，因?yàn)榘嘀魅问悄哿Φ暮诵?，有相?dāng)強(qiáng)的感召力和約束力，這些都是由班主任的特殊身份決定的。班主任的主要責(zé)任是組織本班學(xué)生按時、按要求參加活動，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，指導(dǎo)本班創(chuàng)編體育游戲；正確引導(dǎo)并以身作那么；參與學(xué)生活動，在大課間活動中負(fù)責(zé)本班紀(jì)律、平安。

2、班干部日日檢查制：

〔1〕檢查出操人數(shù)；

〔2〕檢查進(jìn)退場秩序是否整齊，是否有說笑、混亂現(xiàn)象；

〔3〕檢查出操速度；

〔4〕檢查活動質(zhì)量；

〔5〕檢查所帶器材情況；

體育聽課評語和建議篇十

體育課程教學(xué)是學(xué)校體育工作的根本組成形式，是一個按一定課程標(biāo)準(zhǔn)和方案進(jìn)行的有目的、有方案、有組織的教學(xué)過程，是由教師的教與學(xué)生的學(xué)組成的一個雙邊活動。聽〔看〕課、評課是最常見的教研活動，它對體育教師之間互相切磋教藝，增強(qiáng)教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，推動教研、教改和素質(zhì)教育起著重要作用。為了提高教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，提高教學(xué)水平。學(xué)校可以成立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，開展對全校教師進(jìn)行聽課、評課的教研活動，同時也要求教師之間互相聽、評課，這一舉措可以極大地促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、體育課程聽課評課的理念

受聽課評課影響的教學(xué)與受教學(xué)影響的聽課評課由于著眼點(diǎn)不同而產(chǎn)生不同的效果。傳統(tǒng)的聽課評課從聽課評課出發(fā)而影響教師的教與學(xué)生的學(xué)，新課程要求以學(xué)定教，從學(xué)生出發(fā)設(shè)計教學(xué)，反過來影響