犟龜課件39語文版

新課程七年級語文多媒體教學(xué)文字腳本、課件制作：朱紅梅（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)中學(xué)）犟龜米切爾·恩德（德國）新課程七年級語文多媒體教學(xué)文字腳本、課件制作：朱紅梅犟龜米你聽過嗎？有這樣一種神奇的動物，在傳說中，它背起了宇宙大地；在動物界，它是老壽星；在童話里，它曾和兔子賽跑。它是誰呢？你聽過嗎？有這樣一種神奇的動物，在傳說中，它看一看

請欣賞童話故事《龜兔賽跑》錄像看一看請欣賞童話故事《龜兔賽跑》錄像想一想龜為什么能取得比賽的最后勝利?驕傲大意，可能使有望成功的事情失敗，而堅持不懈可能使希望渺小的事情獲得成功。想一想龜為什么能取得比賽的最后勝利?驕傲大意犟龜米切爾·恩德（德國）教學(xué)目標(biāo)設(shè)疑解難發(fā)散拓展作者簡介童話特點(diǎn)課后作業(yè)犟龜米切爾·恩德（德國）教學(xué)目標(biāo)設(shè)疑解難發(fā)散拓展作者簡介童話教學(xué)目標(biāo)1、了解童話這種文學(xué)作品的特點(diǎn)；2、通過朗讀，激發(fā)想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力；3、推敲品味作品語言，并聯(lián)系實(shí)際，深入理解“犟”的不同含義；4、感悟作品的內(nèi)容和意義，培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而堅持不懈的精神;5、提高競爭意識、問題意識，培養(yǎng)合作能力、創(chuàng)新能力，學(xué)會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料的積累整合?；刂黜摻虒W(xué)目標(biāo)1、了解童話這種文學(xué)作品的特點(diǎn)；回主頁米切爾·恩德出生于德國，父親愛德嘉·恩德是一位著名的畫家。米切爾·恩德曾畫過畫、演過戲，1960年和1962年接連發(fā)表了兩部兒童文學(xué)作品后，竟像蟬一樣沉默了長達(dá)十年之久。1971年他離開了德國遷居到意大利，三年之后厚積薄發(fā)，發(fā)表了小說《毛毛》（《Momo》），并因此成為20世紀(jì)登峰造極的兒童文學(xué)作家之一。如今，米切爾·恩德這個名字，已像安徒生的名字一樣家喻戶曉了?！蛾颀敗肥?0世紀(jì)創(chuàng)作的童話作品，滲透了新時代的特征。作者米切爾·恩德說：“從根本上說，我反對為了孩子而存在一種特別的文學(xué)的說法……據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，孩子原則上絲毫也不關(guān)心的主題，或是孩子完全不理解的主題，是不存在的。問題是你如何用心、用頭腦來敘述那個主題。”米切爾·恩德的話是為了闡明找回失落的文學(xué)創(chuàng)作的源泉——“童心”，找回一個能讓孩子和大人共同參加的文學(xué)?！蛾颀敗肪褪沁@樣一篇新時代的佳作。作者簡介回主頁米切爾·恩德出生于德國，父親愛德嘉·恩德是一位著名的畫家。米請以你最喜歡的方式朗讀全文。讀一讀請以你最喜歡的方式讀一讀犟龜?shù)哪繕?biāo)是什么？參加獅王二十八世的婚禮。為什么要參加它的婚禮？因?yàn)檫@是有史以來最熱鬧的婚禮。說一說犟龜?shù)哪繕?biāo)是什么？說一說說一說兩只龜在向著目標(biāo)而努力的過程中有何異同?說一說兩只龜在向著目標(biāo)而努力析一析相似處：都有一種堅持不懈的精神。不同處：前者一路上沒有遇到阻礙，后者遇到了許多動物的勸阻。兩只龜在向著目標(biāo)而努力的過程中有何異同?析一析相似處：都有一種堅持不懈的精神。兩只龜在向著目標(biāo)而努力整體把握文章結(jié)構(gòu)故事的起因：小烏龜聽了鴿子正在談話決定參加獅王的婚禮；故事的發(fā)展、高潮：路上遇到的種種困難和阻礙以及戰(zhàn)勝困難的過程；故事的結(jié)局：小烏龜看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典。整體把握文章結(jié)構(gòu)故事的起因：小烏龜聽了鴿子正在談話決定參加獅小組討論1、小烏龜在向著目標(biāo)而努力的過程中，哪些動物勸阻了它？如何勸阻的？你能讀出它們的語氣來嗎？2、小烏龜是否放棄了它的目標(biāo)？它是如何回答的？請各組組長代表全組成員發(fā)言！加油噢！小組討論1、小烏龜在向著目標(biāo)而努力的過程中，哪些動物勸阻了它蜘蛛：“哈哈大笑，婚禮兩周后就要開始了，慢得出奇的烏龜哪能趕得上？”“充滿同情地勸說：‘我的腿不但比你的靈巧，而且還多一倍呢?？蛇B我都覺得路途太遠(yuǎn)了，你還是趕快回去吧！’”（嘲笑、同情）蝸牛：“用了半個小時才理清了思路，它難過地告訴烏龜：‘你走的方向完全反了。’”壁虎：“作為獅王的高級官員，壁虎通知烏龜：‘婚禮暫時取消。由于非常突然的原因，獅王二十八世不得不和老虎開戰(zhàn)。你可以回去了?！保ò谅?、無奈）烏鴉：“它們一副悶悶不樂的樣子。知道了烏龜?shù)哪康暮螅鼈冋f它是可憐蟲、無知者。烏鴉們都穿著喪服，因?yàn)閹滋烨?，獅王在與老虎的拼殺中身負(fù)重傷，已經(jīng)不幸去世了?！薄盀貘f們勸它趕緊回去或是留下哀悼獅王?！保ū矗┳x一讀、析一析聽一聽聽一聽聽一聽聽一聽蜘蛛：“哈哈大笑，婚禮兩周后就要開始了，慢得出奇的烏龜哪能趕析一析小烏龜是否放棄了它的目標(biāo)？它是如何回答的？

“我的決定是不可改變的！”文章運(yùn)用反復(fù)手法，是為了突出小烏龜?shù)臎Q心之堅定，既定目標(biāo)不可更改，并不斷朝著目標(biāo)前進(jìn)，同時可以給讀者留下深刻的印象。析一析小烏龜是否放棄了它的目標(biāo)？它是如何回答的？析一析我們是否可以得出這樣的結(jié)論——“這只犟龜，是一只只管向前，不聽任何人勸的小烏龜”？不可以。因?yàn)楫?dāng)蝸牛給它指明方向時，它虛心接受了蝸牛的勸告。為什么蝸牛的勸告它聽了，而其他動物的勸阻它就不聽呢？因?yàn)槲伵５膭窀嬗兄谒鼘?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，所以它樂意聽從；而其他動物是阻礙它實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，所以它不聽。析一析我們是否可以得出這樣的結(jié)論——“這只犟龜，是一只只管向演一演犟龜前進(jìn)途中還可能遇到哪些動物,它們將如何勸阻它,它會如何對待?比一比！哪組同學(xué)表現(xiàn)最好？演一演犟龜前進(jìn)途中還可能遇到哪些動物,比一比！評一評這是一只怎樣的犟龜?我們該如何看待它的“犟”?評一評這是一只怎樣的犟龜?“犟龜”之“犟”字在文中的具體含義究竟是什么？文中的“犟”指小烏龜認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)堅持到底，遇到任何困難和阻礙都有勇氣戰(zhàn)勝的一往無前的精神。評一評“犟龜”之“犟”字在文中的具體含義究竟是什么？評一評小烏龜趕上了婚禮嗎？那是誰的婚禮？它實(shí)現(xiàn)了它最初的目標(biāo)嗎？它算不算一個勝利者？你如何看待這個結(jié)尾？聽一聽聽一聽評一評小烏龜趕上了婚禮嗎？那是誰的婚禮？它實(shí)現(xiàn)了它最談一談?wù)埪?lián)系實(shí)際談一談，從這個童話故事中，你得到了什么啟發(fā)？談一談?wù)埪?lián)系實(shí)際談一談，從這個童話故事中，你得到了什么啟發(fā)？犟龜米切爾·恩德蜘蛛壁虎烏鴉勸阻烏龜犟我的決定是不可改變的?。▍⒓营{王二十八世的婚禮）認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅持到底，艱難險阻，無所畏懼。（主題）（情節(jié)）（人格化）回主頁犟龜蜘蛛勸阻烏龜犟我的決定認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，（情節(jié)）（人格化童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過縫縫補(bǔ)補(bǔ)的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可以賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。（周揚(yáng)）童話中的形象是從生活中來的，但是，并不是生活中實(shí)際存在的，甚至也不是生活中可能存在的。童話的形象是象征性的形象，并且具有極大的夸張性。（賀宜）生機(jī)勃勃的、富有詩意的想象力是培養(yǎng)兒童作家的一系列必備條件中的不可或缺的條件：兒童作家應(yīng)當(dāng)通過幻想并且憑借這種幻想去打動孩子們。（別林斯基）我用我的一切思想和感情來寫童話，但是同時我也沒有忘記成年人。當(dāng)我在為孩子們寫一篇故事的時候，我永遠(yuǎn)記住他們的父親和母親也會在旁邊聽。（安徒生）作家談童話童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過縫縫補(bǔ)補(bǔ)的想象、幻想和夸張童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力。（《辭?！罚?/p>

童話是兒童文學(xué)的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)?；孟胧峭挼幕咎卣?，也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現(xiàn)于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。但是童話中的種種幻想，都植根于現(xiàn)實(shí)，是生活的一種折光。童話創(chuàng)作一般運(yùn)用夸張和擬人化手法，并遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節(jié)，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實(shí)，似幻猶真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括現(xiàn)實(shí)中的人事關(guān)系。（《兒童文學(xué)辭典））關(guān)于童話回主頁童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和比一比同學(xué)們積累了與這種“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅持到底；艱難險阻，無所畏懼”精神有關(guān)的熟語、名言、對聯(lián)、故事以及文學(xué)作品嗎？比一比，看誰說得多、說得好？同學(xué)們，你可以通過上圖書館、上網(wǎng)、討論交流等形式搜集資料，資源共享！比一比同學(xué)們積累了與這種“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅持到底；超級鏈接·名言警句堅持就是勝利。只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針。咬定青山不放松，立根原在破巖中。（鄭板橋）成功的真正秘訣是堅持到底。（楊振寧）萬事從來貴有恒。（謝覺哉）偉大人物最明顯的標(biāo)志就是他具有堅持不懈的意志。（愛迪生）任何困難都會向進(jìn)取者低頭。（霍爾曼）天才就是無止境地刻苦勤奮的努力。（卡萊爾）頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。（狄更斯）超級鏈接·名言警句堅持就是勝利。超級鏈接·成語對聯(lián)成語：“鍥而不舍”——出自《荀子·勸學(xué)》：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！彬U驥：駿馬。駑馬：跑不快的馬。鍥、鏤：雕刻。意思是說，良馬跳躍一下，達(dá)不到十步遠(yuǎn)；劣馬拉十天車卻能走很遠(yuǎn)的路程，這是不停地走的結(jié)果。雕刻一樣?xùn)|西，用刀子刻幾下就停止，朽木也刻不斷；不停地刻下去，也能將金石雕刻成器。這句話說明只有堅持不懈，有恒心，有毅力，才能把事情做成功。成語：“繩鋸木斷，水滴石穿?！薄鲎浴稘h書·枚乘傳》：“泰山之溜穿石，單極之綆斷干。水非石之鉆，索非木之鋸，漸靡使之然也?！苯帲豪K子。意思是說，泰山上流下的水溜能穿透巖石，很細(xì)的繩索能磨斷樹干。水并不是鉆石頭的鉆，繩索也不是鋸木頭的鋸，但是一點(diǎn)一點(diǎn)地磨擦，就使得石穿木斷了。它告訴人們，持之以恒，不斷努力，事情一定會成功。對聯(lián)：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！?/p>

超級鏈接·成語對聯(lián)成語：“鍥而不舍”——出自《荀子·勸學(xué)》：墻壁上一只螞蟻在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然滾落下來。這是它第六次失敗了。然而，再過一會兒，它又從原處開始，一步一步往上爬了……有一個人注視著這只螞蟻，感嘆地說：“失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干，真是百折不回啊！我遭到一點(diǎn)挫折，我能氣餒、自暴自棄嗎？難道我還不如一只螞蟻嗎？”水從高原流下由西向東，渤?？谝粭l魚逆流而上。它一會兒沖過險灘，一會兒劃過激流，它穿過了湖泊中層層的魚網(wǎng)，也躲過無數(shù)海鳥的追逐，它逆行了著名的壺口瀑布，又穿過了激水奔流的青銅峽谷，博得魚們的眾聲喝彩。它不停地游，最后穿過山澗，擠過石罅，游上了高原。然而，它還沒來得及發(fā)出一聲歡呼，瞬間卻凍成了冰。這條小魚用自己小小的身軀挑戰(zhàn)魚類攀高的極限，用生命來證實(shí)，超常的意志可以創(chuàng)造奇跡！超級鏈接·故事墻壁上一只螞蟻在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然滾落下來。這是桑地亞哥保爾·柯察金魯濱遜唐僧孫悟空超級鏈接·名著作品語文學(xué)習(xí)的積累沒有盡頭，希望同學(xué)們回家繼續(xù)搜集并形成良好習(xí)慣！桑地亞哥保爾·柯察金魯濱遜唐僧超級鏈接·名著作品常用的語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站搜索網(wǎng)站:

中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng):中國少年雛鷹網(wǎng):語文網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)站:/yjh/yjh1中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng):華龍成語:/cy/Index.asp常用的語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站搜索網(wǎng)站:請在貝多芬《命運(yùn)》的優(yōu)美旋律中體會那種為追求理想而不懈努力拼搏的精神和勇氣。超級鏈接·音樂作品回主頁請在貝多芬《命運(yùn)》的優(yōu)美旋律中體會那種為追求理想而不寫一寫通過對《犟龜》的學(xué)習(xí)，你得到了哪些收獲？對自己、對人生、對未來，你想到了什么？對于童話這種體裁，你又有了哪些新的認(rèn)識？你能嘗試課后創(chuàng)作童話嗎？

同學(xué)們可將自己的收獲發(fā)到老師的電子信箱中：ayyzzhm@126.com。記?。耗阋部梢允歉呱?！和你有約寫一寫通過對《犟龜》的學(xué)習(xí)，你得到了哪些收獲想一想

把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，是我國教育思想觀念的一次重大轉(zhuǎn)變，更是我國教育改革與發(fā)展的又一次質(zhì)的飛躍。問題意識是創(chuàng)新精神的基石，強(qiáng)化學(xué)生的問題意識是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的起點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是造就創(chuàng)新人才的關(guān)鍵之一。有同學(xué)學(xué)完本文后提出：獅王二十八世已經(jīng)戰(zhàn)死，沒有舉行婚禮，怎么會有獅王二十九世？同學(xué)們，你們?nèi)绾慰创@個問題？你還有別的問題嗎？你可以利用作業(yè)形式寫出來和大家共同討論，也可以直接發(fā)電子郵件至課本出版社：

E-mail:ywp@

想一想把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，結(jié)束語

人是離不了路的，人的一生其實(shí)都是在路上走。上學(xué)求知、上班掙錢……都可以理解為在路上行走的意思。人該以怎樣的姿態(tài)在人生之路上行走，這篇童話不是已經(jīng)給了我們啟發(fā)嗎？希望同學(xué)們通過這篇文章的學(xué)習(xí)，都能領(lǐng)會到犟龜?shù)木瘢趯W(xué)習(xí)上和生活上面對壓力以及種種困難與險阻時，大家都能發(fā)揚(yáng)烏龜?shù)木瘢磺粨?，永遠(yuǎn)向著正確的方向不斷前進(jìn)！結(jié)束語46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實(shí)踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點(diǎn)，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。——荀子《勸學(xué)篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護(hù)名譽(yù)的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學(xué)會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領(lǐng)改變命運(yùn)。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進(jìn)校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。84、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。85、志存高遠(yuǎn)雖勵志，腳踏實(shí)地才是金。86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠(yuǎn)不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活?！獜埪勌?0、貧不足羞，可羞是貧而無志。——呂坤46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒有去做新課程七年級語文多媒體教學(xué)文字腳本、課件制作：朱紅梅（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)中學(xué)）犟龜米切爾·恩德（德國）新課程七年級語文多媒體教學(xué)文字腳本、課件制作：朱紅梅犟龜米你聽過嗎？有這樣一種神奇的動物，在傳說中，它背起了宇宙大地；在動物界，它是老壽星；在童話里，它曾和兔子賽跑。它是誰呢？你聽過嗎？有這樣一種神奇的動物，在傳說中，它看一看

請欣賞童話故事《龜兔賽跑》錄像看一看請欣賞童話故事《龜兔賽跑》錄像想一想龜為什么能取得比賽的最后勝利?驕傲大意，可能使有望成功的事情失敗，而堅持不懈可能使希望渺小的事情獲得成功。想一想龜為什么能取得比賽的最后勝利?驕傲大意犟龜米切爾·恩德（德國）教學(xué)目標(biāo)設(shè)疑解難發(fā)散拓展作者簡介童話特點(diǎn)課后作業(yè)犟龜米切爾·恩德（德國）教學(xué)目標(biāo)設(shè)疑解難發(fā)散拓展作者簡介童話教學(xué)目標(biāo)1、了解童話這種文學(xué)作品的特點(diǎn)；2、通過朗讀，激發(fā)想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力；3、推敲品味作品語言，并聯(lián)系實(shí)際，深入理解“犟”的不同含義；4、感悟作品的內(nèi)容和意義，培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)理想而堅持不懈的精神;5、提高競爭意識、問題意識，培養(yǎng)合作能力、創(chuàng)新能力，學(xué)會運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料的積累整合。回主頁教學(xué)目標(biāo)1、了解童話這種文學(xué)作品的特點(diǎn)；回主頁米切爾·恩德出生于德國，父親愛德嘉·恩德是一位著名的畫家。米切爾·恩德曾畫過畫、演過戲，1960年和1962年接連發(fā)表了兩部兒童文學(xué)作品后，竟像蟬一樣沉默了長達(dá)十年之久。1971年他離開了德國遷居到意大利，三年之后厚積薄發(fā)，發(fā)表了小說《毛毛》（《Momo》），并因此成為20世紀(jì)登峰造極的兒童文學(xué)作家之一。如今，米切爾·恩德這個名字，已像安徒生的名字一樣家喻戶曉了。《犟龜》是20世紀(jì)創(chuàng)作的童話作品，滲透了新時代的特征。作者米切爾·恩德說：“從根本上說，我反對為了孩子而存在一種特別的文學(xué)的說法……據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，孩子原則上絲毫也不關(guān)心的主題，或是孩子完全不理解的主題，是不存在的。問題是你如何用心、用頭腦來敘述那個主題?！泵浊袪枴ざ鞯碌脑捠菫榱岁U明找回失落的文學(xué)創(chuàng)作的源泉——“童心”，找回一個能讓孩子和大人共同參加的文學(xué)。《犟龜》就是這樣一篇新時代的佳作。作者簡介回主頁米切爾·恩德出生于德國，父親愛德嘉·恩德是一位著名的畫家。米請以你最喜歡的方式朗讀全文。讀一讀請以你最喜歡的方式讀一讀犟龜?shù)哪繕?biāo)是什么？參加獅王二十八世的婚禮。為什么要參加它的婚禮？因?yàn)檫@是有史以來最熱鬧的婚禮。說一說犟龜?shù)哪繕?biāo)是什么？說一說說一說兩只龜在向著目標(biāo)而努力的過程中有何異同?說一說兩只龜在向著目標(biāo)而努力析一析相似處：都有一種堅持不懈的精神。不同處：前者一路上沒有遇到阻礙，后者遇到了許多動物的勸阻。兩只龜在向著目標(biāo)而努力的過程中有何異同?析一析相似處：都有一種堅持不懈的精神。兩只龜在向著目標(biāo)而努力整體把握文章結(jié)構(gòu)故事的起因：小烏龜聽了鴿子正在談話決定參加獅王的婚禮；故事的發(fā)展、高潮：路上遇到的種種困難和阻礙以及戰(zhàn)勝困難的過程；故事的結(jié)局：小烏龜看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典。整體把握文章結(jié)構(gòu)故事的起因：小烏龜聽了鴿子正在談話決定參加獅小組討論1、小烏龜在向著目標(biāo)而努力的過程中，哪些動物勸阻了它？如何勸阻的？你能讀出它們的語氣來嗎？2、小烏龜是否放棄了它的目標(biāo)？它是如何回答的？請各組組長代表全組成員發(fā)言！加油噢！小組討論1、小烏龜在向著目標(biāo)而努力的過程中，哪些動物勸阻了它蜘蛛：“哈哈大笑，婚禮兩周后就要開始了，慢得出奇的烏龜哪能趕得上？”“充滿同情地勸說：‘我的腿不但比你的靈巧，而且還多一倍呢?？蛇B我都覺得路途太遠(yuǎn)了，你還是趕快回去吧！’”（嘲笑、同情）蝸牛：“用了半個小時才理清了思路，它難過地告訴烏龜：‘你走的方向完全反了?！北诨ⅲ骸白鳛楠{王的高級官員，壁虎通知烏龜：‘婚禮暫時取消。由于非常突然的原因，獅王二十八世不得不和老虎開戰(zhàn)。你可以回去了?！保ò谅?、無奈）烏鴉：“它們一副悶悶不樂的樣子。知道了烏龜?shù)哪康暮螅鼈冋f它是可憐蟲、無知者。烏鴉們都穿著喪服，因?yàn)閹滋烨?，獅王在與老虎的拼殺中身負(fù)重傷，已經(jīng)不幸去世了。”“烏鴉們勸它趕緊回去或是留下哀悼獅王?！保ū矗┳x一讀、析一析聽一聽聽一聽聽一聽聽一聽蜘蛛：“哈哈大笑，婚禮兩周后就要開始了，慢得出奇的烏龜哪能趕析一析小烏龜是否放棄了它的目標(biāo)？它是如何回答的？

“我的決定是不可改變的！”文章運(yùn)用反復(fù)手法，是為了突出小烏龜?shù)臎Q心之堅定，既定目標(biāo)不可更改，并不斷朝著目標(biāo)前進(jìn)，同時可以給讀者留下深刻的印象。析一析小烏龜是否放棄了它的目標(biāo)？它是如何回答的？析一析我們是否可以得出這樣的結(jié)論——“這只犟龜，是一只只管向前，不聽任何人勸的小烏龜”？不可以。因?yàn)楫?dāng)蝸牛給它指明方向時，它虛心接受了蝸牛的勸告。為什么蝸牛的勸告它聽了，而其他動物的勸阻它就不聽呢？因?yàn)槲伵５膭窀嬗兄谒鼘?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，所以它樂意聽從；而其他動物是阻礙它實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，所以它不聽。析一析我們是否可以得出這樣的結(jié)論——“這只犟龜，是一只只管向演一演犟龜前進(jìn)途中還可能遇到哪些動物,它們將如何勸阻它,它會如何對待?比一比！哪組同學(xué)表現(xiàn)最好？演一演犟龜前進(jìn)途中還可能遇到哪些動物,比一比！評一評這是一只怎樣的犟龜?我們該如何看待它的“犟”?評一評這是一只怎樣的犟龜?“犟龜”之“犟”字在文中的具體含義究竟是什么？文中的“犟”指小烏龜認(rèn)準(zhǔn)一個目標(biāo)堅持到底，遇到任何困難和阻礙都有勇氣戰(zhàn)勝的一往無前的精神。評一評“犟龜”之“犟”字在文中的具體含義究竟是什么？評一評小烏龜趕上了婚禮嗎？那是誰的婚禮？它實(shí)現(xiàn)了它最初的目標(biāo)嗎？它算不算一個勝利者？你如何看待這個結(jié)尾？聽一聽聽一聽評一評小烏龜趕上了婚禮嗎？那是誰的婚禮？它實(shí)現(xiàn)了它最談一談?wù)埪?lián)系實(shí)際談一談，從這個童話故事中，你得到了什么啟發(fā)？談一談?wù)埪?lián)系實(shí)際談一談，從這個童話故事中，你得到了什么啟發(fā)？犟龜米切爾·恩德蜘蛛壁虎烏鴉勸阻烏龜犟我的決定是不可改變的！（參加獅王二十八世的婚禮）認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅持到底，艱難險阻，無所畏懼。（主題）（情節(jié)）（人格化）回主頁犟龜蜘蛛勸阻烏龜犟我的決定認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，（情節(jié)）（人格化童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過縫縫補(bǔ)補(bǔ)的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可以賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。（周揚(yáng)）童話中的形象是從生活中來的，但是，并不是生活中實(shí)際存在的，甚至也不是生活中可能存在的。童話的形象是象征性的形象，并且具有極大的夸張性。（賀宜）生機(jī)勃勃的、富有詩意的想象力是培養(yǎng)兒童作家的一系列必備條件中的不可或缺的條件：兒童作家應(yīng)當(dāng)通過幻想并且憑借這種幻想去打動孩子們。（別林斯基）我用我的一切思想和感情來寫童話，但是同時我也沒有忘記成年人。當(dāng)我在為孩子們寫一篇故事的時候，我永遠(yuǎn)記住他們的父親和母親也會在旁邊聽。（安徒生）作家談童話童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過縫縫補(bǔ)補(bǔ)的想象、幻想和夸張童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力。（《辭海》）

童話是兒童文學(xué)的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)。幻想是童話的基本特征，也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現(xiàn)于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。但是童話中的種種幻想，都植根于現(xiàn)實(shí)，是生活的一種折光。童話創(chuàng)作一般運(yùn)用夸張和擬人化手法，并遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節(jié)，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時空制約，亦虛亦實(shí)，似幻猶真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括現(xiàn)實(shí)中的人事關(guān)系。（《兒童文學(xué)辭典））關(guān)于童話回主頁童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和比一比同學(xué)們積累了與這種“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅持到底；艱難險阻，無所畏懼”精神有關(guān)的熟語、名言、對聯(lián)、故事以及文學(xué)作品嗎？比一比，看誰說得多、說得好？同學(xué)們，你可以通過上圖書館、上網(wǎng)、討論交流等形式搜集資料，資源共享！比一比同學(xué)們積累了與這種“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅持到底；超級鏈接·名言警句堅持就是勝利。只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針。咬定青山不放松，立根原在破巖中。（鄭板橋）成功的真正秘訣是堅持到底。（楊振寧）萬事從來貴有恒。（謝覺哉）偉大人物最明顯的標(biāo)志就是他具有堅持不懈的意志。（愛迪生）任何困難都會向進(jìn)取者低頭。（霍爾曼）天才就是無止境地刻苦勤奮的努力。（卡萊爾）頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。（狄更斯）超級鏈接·名言警句堅持就是勝利。超級鏈接·成語對聯(lián)成語：“鍥而不舍”——出自《荀子·勸學(xué)》：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！彬U驥：駿馬。駑馬：跑不快的馬。鍥、鏤：雕刻。意思是說，良馬跳躍一下，達(dá)不到十步遠(yuǎn)；劣馬拉十天車卻能走很遠(yuǎn)的路程，這是不停地走的結(jié)果。雕刻一樣?xùn)|西，用刀子刻幾下就停止，朽木也刻不斷；不停地刻下去，也能將金石雕刻成器。這句話說明只有堅持不懈，有恒心，有毅力，才能把事情做成功。成語：“繩鋸木斷，水滴石穿。”——出自《漢書·枚乘傳》：“泰山之溜穿石，單極之綆斷干。水非石之鉆，索非木之鋸，漸靡使之然也?！苯帲豪K子。意思是說，泰山上流下的水溜能穿透巖石，很細(xì)的繩索能磨斷樹干。水并不是鉆石頭的鉆，繩索也不是鋸木頭的鋸，但是一點(diǎn)一點(diǎn)地磨擦，就使得石穿木斷了。它告訴人們，持之以恒，不斷努力，事情一定會成功。對聯(lián)：“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！?/p>

超級鏈接·成語對聯(lián)成語：“鍥而不舍”——出自《荀子·勸學(xué)》：墻壁上一只螞蟻在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然滾落下來。這是它第六次失敗了。然而，再過一會兒，它又從原處開始，一步一步往上爬了……有一個人注視著這只螞蟻，感嘆地說：“失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干，真是百折不回啊！我遭到一點(diǎn)挫折，我能氣餒、自暴自棄嗎？難道我還不如一只螞蟻嗎？”水從高原流下由西向東，渤海口一條魚逆流而上。它一會兒沖過險灘，一會兒劃過激流，它穿過了湖泊中層層的魚網(wǎng)，也躲過無數(shù)海鳥的追逐，它逆行了著名的壺口瀑布，又穿過了激水奔流的青銅峽谷，博得魚們的眾聲喝彩。它不停地游，最后穿過山澗，擠過石罅，游上了高原。然而，它還沒來得及發(fā)出一聲歡呼，瞬間卻凍成了冰。這條小魚用自己小小的身軀挑戰(zhàn)魚類攀高的極限，用生命來證實(shí)，超常的意志可以創(chuàng)造奇跡！超級鏈接·故事墻壁上一只螞蟻在艱難地往上爬，爬到一大半，忽然滾落下來。這是桑地亞哥保爾·柯察金魯濱遜唐僧孫悟空超級鏈接·名著作品語文學(xué)習(xí)的積累沒有盡頭，希望同學(xué)們回家繼續(xù)搜集并形成良好習(xí)慣！桑地亞哥保爾·柯察金魯濱遜唐僧超級鏈接·名著作品常用的語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站搜索網(wǎng)站:

中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng):中國少年雛鷹網(wǎng):語文網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)站:/yjh/yjh1中學(xué)語文教學(xué)資源網(wǎng):華龍成語:/cy/Index.asp常用的語文學(xué)習(xí)網(wǎng)站搜索網(wǎng)站:請在貝多芬《命運(yùn)》的優(yōu)美旋律中體會那種為追求理想而不懈努力拼搏的精神和勇氣。超級鏈接·音樂作品回主頁請在貝多芬《命運(yùn)》的優(yōu)美旋律中體會那種為追求理想而不寫一寫通過對《犟龜》的學(xué)習(xí)，你得到了哪些收獲？對自己、對人生、對未來，你想到了什么？對于童話這種體裁，你又有了哪些新的認(rèn)識？你能嘗試課后創(chuàng)作童話嗎？

同學(xué)們可將自己的收獲發(fā)到老師的電子信箱中：ayyzzhm@126.com。記?。耗阋部梢允歉呱?！和你有約寫一寫通過對《犟龜》的學(xué)習(xí)，你得到了哪些收獲想一想

把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)，是我國教育思想觀念的一次重大轉(zhuǎn)變，更是我國教育改革與發(fā)展的又一次質(zhì)的飛躍。問題意識是創(chuàng)新精神的基石，強(qiáng)化學(xué)生的問題意識是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的起點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識是造就創(chuàng)新人才的關(guān)鍵之一。有同學(xué)學(xué)完本文后提出：獅王二十八世已經(jīng)戰(zhàn)死，沒有舉行婚禮，怎么會有獅王二十九世？同學(xué)們，你們?nèi)绾慰创@個問題？你還有別的問題嗎？你可以利用作業(yè)形式寫出來和大家共同討論，也可以直接發(fā)電子郵件至課本出版社：

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