高考語文一輪備考（含答案解析）鑒賞詩詞語言風格綜合練

鑒賞詩詞語言風格一、古代詩歌閱讀閱讀下面這首元曲，完成各題?！局袇巍渴逻^堯民歌?別情（元）王實甫【十二月】自別后遙山隱隱，更那堪遠水粼粼。見楊柳飛綿滾滾，對桃花醉臉醺醺。透內(nèi)閣香風陣陣，掩重門暮雨紛紛。【堯民歌】怕黃昏忽地又黃昏，不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人。今春，香肌瘦幾分？摟帶寬三寸。1．下列對這首元曲的賞析，不正確的一項是（

）A．這首元曲，宮調(diào)名是“中呂”，由曲牌名為“十二月”“堯民歌”的兩支曲子構(gòu)成這兩支曲子在內(nèi)容上各有側(cè)重又和諧統(tǒng)一。B．前曲重在寫景寓離別的寂寞、悲苦于景物之中其中“對桃花醉臉醺醺”寫出了借酒澆愁的女子喝醉酒后面頰如桃花緋紅。C．后曲側(cè)重抒情通過心理描寫和細節(jié)描寫表達了相思之深、離別之苦其中“新啼痕壓舊啼痕”中“壓”字表現(xiàn)了主人公每天以淚洗面突出其相思之悲苦。D．這首元曲是王實甫為相思懷人的閨中女子而寫的代言之作曲中寫盡了一個獨處幽閨的女子思念遠在異地的愛人的悲切心情。2．試賞析這首元曲的語言特色。閱讀下面的詩歌，完成各題。水調(diào)歌頭·黃州快哉亭贈張偓佺宋·蘇軾落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅。長記平山堂上，欹枕江南煙雨，奮杏沒孤鴻、認得醉翁語，山色有無中。一千頃，都鏡凈，倒碧峰，忽然浪起，掀舞一葉白頭翁。堪笑蘭臺公子，未解莊生天籟，剛道有雌雄。一點浩然氣，千里快哉風。3．下列評價適用于這首詞風格的一項是（

）A．質(zhì)樸清新 B．曠達灑脫 C．慷慨激昂 D．莊重深沉4．以下關于這首詞的內(nèi)容理解正確的一項是（

）A．這首詞上片描寫令人感傷的江南春景，下片描寫眼前所見實景，都表達了豁達自適的心境。B．這首詞上片寫景突出日落與山色，有孤寂之感，下片寫人突出莊子胸懷，有自比之意。C．這首詞上片寫靜景，寧靜中有孤獨悲涼，下片寫動景，動態(tài)中有奮發(fā)向上之心。D．這首詞，展現(xiàn)了開闊明麗、動靜互襯的情景，同時由景生情，表達了自由豁達情懷。5．請以詞句為例，從語言上分析這首詞是如何表現(xiàn)思想情感的。閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。朝中措?送劉仲原甫出守維揚①歐陽修②平山闌檻倚晴空，山色有無中。手種堂前垂柳，別來幾度春風。文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。行樂直須年少，尊前看取衰翁。[注]①維揚，即揚州。②慶歷八年（1048年），歐陽修任揚州太守，在揚州城西北五里的大明寺西側(cè)蜀岡中峰上，修建了一座平山堂，壯麗為淮南第一，上據(jù)蜀岡，下臨江南數(shù)百里。仁宗嘉佑元年（1056年），歐陽修為他的朋友劉原甫（名敞）餞行，在告別宴會上，作了這首《朝中措》。6．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（

）A．“平山闌檻倚晴空”一句寫得氣勢磅礴，使人感到平山堂凌空矗立?！吧缴袩o中”借用王維詩句，寫登平山堂遠望江南，可欣賞到美妙的遠近山色，自然貼切。B．楊柳本寄寓離愁別恨，“手種”“別來”二詞，看似尋常，實則深化了感情的表達，凄婉感傷，深情縈懷。C．“揮毫萬字，一飲千鐘”兩句栩栩如生地刻畫了一個氣度豪邁、才華橫溢的“文章太守”的形象。D．上片追憶昔日生活，從平山堂寫到堂前垂柳；下片勉人勸己，從被送者寫到送者，一氣呵成，抒寫人生感慨。7．本詞一改作者深情婉曲的詞風，開豪放之詞的先路，對此你是怎樣理解的？請結(jié)合詩句分析。閱讀下面作品，完成小題。水調(diào)歌頭（宋）葛長庚江上春山遠，山下暮云長。相留相送，時見雙燕語風檣。滿目飛花萬點，回首故人千里，把酒沃愁腸。回雁峰前路，煙樹正蒼蒼。漏聲殘，燈焰短，馬蹄□。浮云飛絮，一身將影向瀟湘。多少風前月下，迤邐天涯海角，魂夢亦凄涼。又是春將暮，無語對斜陽。8．填入下片方框處的字，最恰當?shù)氖牵?/p>

）。A．狂 B．香 C．長 D．快9．下列對作品風格的評價，貼切的一項是（

）。A．雄渾曠達 B．清新飄逸 C．清幽郁結(jié) D．洗練自然10．這首詞是怎樣表達送別之情的？請結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。夢天李賀老兔寒蟾①泣天色，云樓半開壁斜白。玉輪軋露濕團光，鸞珮②相逢桂香陌。黃塵清水③三山下，更變千年如走馬。遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉。［注］①老兔寒蟾，神話傳說中住在月宮里的兔和蟾。②鸞佩，雕刻著鸞鳳的玉佩，這里代指仙女。③黃塵清水，有滄海桑田之意。11．下列對這首詩內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．一、二句詩人夢游上天，陰冷雨寒，仿佛在為月宮的兔和蟾悲泣；忽然云開月出，明亮起來。B．四至六句詩人想象飛人月宮后同仙女談話，人間滄海桑田，變化很快，感覺“千年如走馬”。C．七、八句詩人遙望人間，感覺大地上的九州有如九點“煙塵”，東海如同被打翻了的一杯水。D．詩人先通過描寫天上仙境來表情達意；進而俯視人間，寄寓了詩人對人世滄桑的感慨。12．李賀的詩歌具有變幻奇譎的特色，請結(jié)合本詩簡要分析。閱讀下面的作品，完成下列小題。聞角［唐］章孝標

邊秋畫角①怨金微②，半夜對吹驚賊圍。塞雁繞空秋不下，胡云著草凍還飛。關頭老馬嘶看月，磧里疲兵淚濕衣。馀韻裊空何處盡，戍天寥落曉星稀。【注】①畫角：古管樂器，傳自西羌，形如竹筒，表面有彩繪；發(fā)聲哀厲高亢，古時軍中多用以警昏曉，振士氣，肅軍容。②金微：山名，即今阿爾泰山。13．下列對本詩題材判斷正確的一項是（

）。A．羈旅 B．詠史 C．邊塞 D．詠物14．對本詩評價適合的一項是（

）。A．慷慨激昂 B．雄奇瑰麗 C．平實質(zhì)樸 D．深沉悲壯15．本詩圍繞“聞角”展開，層層渲染，步步推進，請對這一寫法加以賞析。閱讀下面的詩歌，完成各題。滿江紅·寄鄂州朱使君壽昌①蘇軾江漢西來，高樓下、蒲萄②深碧。猶自帶，岷峨雪浪，錦江春色。君是南山遺愛守，我為劍外思歸客。對此間、風物豈無情，殷勤說?！督韨鳌?，君休讀；狂處士③，真堪惜?？罩迣W鵡，葦花蕭瑟。不獨笑書生爭底事④，曹公黃祖俱飄忽。愿使君、還賦謫仙詩，追黃鶴。【注】①此詞作于元豐四年，作者在黃州。朱壽昌，時為鄂州（今湖北武漢）太守，有愛民美譽。使君，太守舊稱。②蒲萄：即“葡萄”，喻水色。③狂處士：指三國名士禰衡，他才高而傲，觸犯曹操，后為江夏太守黃祖所殺，葬于漢陽鸚鵡洲。④底事：何事。16．對這首詞的風格判斷正確的一項是(

)A．清新自然 B．豪邁雄放 C．含蓄深沉 D．古樸雅致17．下面對作品解讀錯誤的一項是（

）A．開篇緊扣鄂州的地理特點，描繪黃鶴樓下的江漢和岷江、錦江、峨眉山的景色。B．“對此間、風物豈無情，殷勤說”承上啟下，由風景人物引發(fā)下片的議論抒情。C．“狂處士”四句，追懷古人，對恃才傲物、招致殺身之禍的禰衡，有悼惜之情。D．結(jié)句借李白的故事，激勵友人寫出趕上崔顆《黃鶴樓》那樣的大作，名垂后世。18．結(jié)合全篇分析蘇軾在詞中表達的思想感情。閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。朝中措?平山堂歐陽修①平山闌檻倚晴空，山色有無中。手種堂前垂柳，別來幾度春風?文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。行樂直須年少，尊前看取衰翁。（注）①慶歷八年，歐陽修任揚州太守，在揚州城西北五里的大明寺西側(cè)蜀崗中峰上，修建了一座“平山堂”。此詞是歐陽修為他的朋友劉敞餞行，在告別的宴會上，作了這首《朝中措》。19．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是A．“平山闌檻倚晴空”一句寫得氣勢磅礴，使人感到平山堂凌空矗立。B．楊柳本寄寓離愁別恨，“手種”“別來”看似尋常，實則凄婉感傷。C．“文章太守，揮毫萬字”，表達了詞人對朋友劉敞才華的贊譽之情。D．上片追憶昔日生活，從平山堂寫到垂柳；下片勉人勸己，抒寫人生感慨。20．本詞一改作者深情婉曲的詞風，開豪放之詞的先路，對此你是怎樣理解的？請結(jié)合詞句分析。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。客至杜甫舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼撸铋T今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。21．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．這是一首工整而流暢的七律。前兩聯(lián)寫客至，有空谷足音之喜；后兩聯(lián)寫待客，見村家真率之情。B．頷聯(lián)把筆觸轉(zhuǎn)向庭院，引出“客至”。詩人采用與客談話的口吻，增強了賓主接談的生活實感。C．頸聯(lián)實寫待客之景，由于地處偏僻，家境貧寒，宴席并不豐盛，主人拿出陳年好酒，盛情招待，但仍有歉疚之情。D．尾聯(lián)筆意一轉(zhuǎn)，寫邀鄰翁助興這一細節(jié)，令人想到了陶淵明“過門更相呼，有酒斟酌之”的真率純樸的自然之樂。22．劉克莊《后村詩話》說：“此篇若戲效元白體者，風格淺切平易?！闭埥Y(jié)合詩句賞析其風格。閱讀下文，完成各題。秋晚歸故居（唐）李昌符馬省曾行處，連嘶渡晚河。忽驚鄉(xiāng)樹出，漸識路人多。細徑穿禾黍，頹垣壓薜蘿。乍歸猶似客，鄰叟亦相過。23．下列說法有誤的一項是（

）。A．從押韻的情況看，本詩不是一首古體詩。B．從詩歌的內(nèi)容看，本詩不是一首懷鄉(xiāng)詩。C．“馬省曾行處”具有“老馬識途”的意思。D．“細徑穿禾黍”寫出作者回家的迫不及待。24．以下評價適用于本詩的一項是（

）。A．平淡瀟散 B．清新流暢 C．質(zhì)樸沉郁 D．婉約凄切25．賞析頷聯(lián)中“忽”“漸”二字的表達效果。參考答案：1．B

2．①上片大量使用疊詞如“隱隱”“粼鄰”“滾滾”“醺醺”“陣陣”“紛紛”語言生動形象音韻和諧富有音樂美。②下片前四句運用反復（復沓）的手法如“黃昏”“銷魂”“啼痕”“斷腸人”有一唱三嘆之妙表明主人公柔腸寸斷的相思之意。③全首曲子較多口語化如“更那堪”“忽地”“怎地”等使得明白如話讀起來使人感到一股濃郁的生活氣息。④化用詩句如“怕黃昏”化用李清照詞《聲聲慢》中“到黃昏點點滴滴”；“對桃花”暗用崔護的“去年今日此門中人面桃花相映紅”的語意；“銷魂”化用江淹《別賦》“黯然銷魂者唯別而已矣”；“香肌瘦”化用柳永《蝶戀花》“"衣帶漸寬終不悔為伊消得人憔悴”。巧妙化用使全曲充滿文學韻味豐富了內(nèi)涵?！痉治觥?．本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。B．“其中‘對桃花醉臉醺醺’寫出了借酒澆愁的女子喝醉酒后面頰如桃花緋紅”錯?！白砟橎铬浮?，形容桃花緋紅如人喝醉酒的面頰。故選B。2．本題考查學生鑒賞詩歌的語言特色的能力。（1）多用疊詞“隱隱”“粼鄰”“滾滾”“醺醺”“陣陣”“紛紛”都是疊詞，描寫了遙山、遠水、柳絮、桃花、香風、暮雨等景物，寓離別的寂寞、悲苦于景物之中。大量使用疊詞，增強了曲子的節(jié)奏感和韻律美，而且意境婉轉(zhuǎn)，耐人尋味。（2）運用反復修辭手法下片前四句“怕黃昏忽地又黃昏，不銷魂怎地不銷魂。新啼痕壓舊啼痕，斷腸人憶斷腸人”中的“黃昏”“銷魂”“啼痕”“斷腸人”運用反復的手法，一唱三嘆，表達了主人公相思之深、離別之苦。（3）采用口語化語言曲子“更那堪遠水粼粼”中的“更那堪”，“怕黃昏忽地又黃昏”中的“忽地”，“不銷魂怎地不銷魂”中的“怎地”等，采用口語化語言，明白如話，是曲中有濃郁的生活氣息。（4）化用詩句“怕黃昏忽地又黃昏”，化用李清照詞《聲聲慢》中“到黃昏點點滴滴”；“不銷魂怎地不銷魂”，化用江淹《別賦》“黯然銷魂者，唯別而已矣”，表達的是少婦的閨怨情緒，怕夜晚的寂寞，偏偏夜幕又降臨了，竭力想抑制憂傷，又不可能不憂傷。“對桃花醉臉醺醺”，暗用崔護的“去年今日此門中，人面桃花相映紅”的語意。“香肌瘦幾分”，化用古詩十九首中的“相去日已遠，衣帶日已緩”，柳永《蝶戀花》“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”等，表達了人物的別緒。這首曲子化用很多詩句，即豐富全曲的內(nèi)涵，又使全曲充滿文學韻味。3．B

4．D

5．例1：如“知君為我新作，窗戶濕青紅?！??！皾瘛北砻魍づ_窗戶涂上青紅兩色油漆未干，呼應前句“新作”一詞，點明亭主與我情義深厚的得意之情。例2：“一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁?！鼻熬鋵懕谭宓褂吃趶V闊、明凈、清澈的江水中，后句寫白頭翁駕一葉扁舟在巨浪中掀舞，動靜結(jié)合，體現(xiàn)作者對瀟灑超脫生活情境的贊賞與向往?！窘馕觥?．此題考查鑒賞古詩詞語言風格的能力。要做好此類題，平時應多熟悉古詩詞常見的語言風格特色，如：豪邁雄奇、沉郁頓挫、慷慨悲壯、清新自然、婉約細膩、剛勁凝練、典雅雋永等。首先仔細品讀詩句，結(jié)合內(nèi)容，從字里行間體會語言特色。這首詞上片以虛實結(jié)合的手法描寫了亭下江水與碧空相連，遠處夕陽與亭臺相映的優(yōu)美圖景，與回憶中的快哉亭風光相照應。下片從千頃碧水寫到波浪涌起，掀舞于其中的漁翁，表達作者超然于萬物之上的瀟灑胸襟，以及對心性修養(yǎng)的不懈追求。體現(xiàn)了作者身處逆境，泰然處之，大氣凜然的精神世界。A項，“質(zhì)樸清新”多形容貼近生活，平易近人的詩歌風格。B項，“曠達灑脫”多形容詩歌表達的情感瀟灑豁達不拘束。C項，“慷慨激昂”多形容精神振奮，情緒激昂，充滿正氣的詩歌風格。D項，“莊重深沉”多形容意境莊嚴，詩歌情感深刻而不外露的風格。故選B。4．此題考查學生對詩詞的綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的文學常識、形象、藝術(shù)手法、思想感情和語言風格等，分析選項時明確具體的考核要點，然后結(jié)合全詩進行分析，仔細辨析，判斷正誤。A項，“令人感傷的江南春景……都表達了豁達自適的心境”分析錯誤，開頭四句先用實筆，描繪亭下江水與碧空相接、遠處夕陽與亭臺相映的優(yōu)美圖景，展現(xiàn)出一片空闊無際的境界，充滿了蒼茫闊遠的情致。接著用“長記”二字，喚起他曾在揚州平山堂所領略的“江南煙雨”“杳杳沒孤鴻”那種若隱若現(xiàn)、若有若無、高遠空蒙的江南山色的美好回憶，傳達出當日快哉亭前覽勝的欣喜之情。B項，“日落與山色有孤寂之感，下片寫人突出莊子胸懷，有自比之意”分析錯誤，“日落與山色”描繪出蒼茫闊遠的意境，并無孤寂之感，下文沒有自比莊子，作者自比的是那位風波浪尖上弄舟白頭翁，作者認為宋玉將風分為“大王之雄風”和“庶人之雌風”是十分可笑的，是未解自然之理的生硬說教，白頭翁搏擊風浪的壯偉豐姿即是明證。作者認為莊子所言天籟本身絕無貴賤之分，關鍵于人的精神境界的高下。C項，“這首詞上片寫靜景，寧靜中有孤獨悲涼”分析錯誤，上片寫景，并無孤獨悲涼之感。故選D。5．此題考查學生鑒賞詩歌語言的能力。解答此題，首先審清題干要求，如本題“從語言上分析這首詞是如何表現(xiàn)思想情感的”，考生需要結(jié)合詩句里的字詞、修辭、描寫手法、寫作手法等語言角度分析詩句是如何體現(xiàn)出思想感情的?！伴L記平山堂上，欹枕江南煙雨，奮杏沒孤鴻、認得醉翁語，山色有無中”，作者用“長記”二字，喚起他曾在揚州平山堂所領略的“江南煙雨”“杳杳沒孤鴻”那種若隱若現(xiàn)、若有若無、高遠空蒙的江南山色的美好回憶。又以此比擬他在“快哉亭”上所目睹的景致，將“快哉亭”與“平山堂”融為一體，虛實結(jié)合，構(gòu)成一種優(yōu)美獨特的意境，傳達出當日快哉亭前覽勝的欣喜之情?！耙稽c浩然氣，千里快哉風”，作者借宋玉《風賦》的典故，批判這位“蘭臺公子”不懂莊子所說的天籟，作者認為只要心中有一點浩然正氣，剛直不阿，坦然自適，在任何境遇中，都能處之泰然，如同領略“千里快哉風”那樣舒適快意，展現(xiàn)了蘇軾逆境中仍保持浩然之氣的坦蕩的人生態(tài)度。6．B

7．①描景境界開闊，平山堂凌空矗立，壯麗雄偉，憑闌遠眺之景，氣勢磅礴；②寫人豪情萬丈，“文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘”運用夸張手法，刻畫出一個才華橫溢、氣度豪邁的太守形象；③抒情豪放達觀?！靶袠分表毮晟?，尊前看取衰翁”，寫人生感慨，體現(xiàn)了詞人積極生活、豪放達觀的心態(tài)。【解析】6．本題考查學生鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。B.凄婉感傷過重，詞人雖然通過垂柳寫深婉之情，但婉而不柔，深而能暢。故選B。7．本題考查學生鑒賞詩歌語言風格的能力。起首兩句“平山闌檻倚晴空，山色有無中”寫的是平山堂凌空矗立，其高務必，顯得氣勢磅礴而又豪邁之感，境界較為開闊，與豪放詞風相合；“文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘”是寫人，我這位愛好寫文章的太守，下筆就是萬言，飲酒千杯?！叭f字”“千鐘”有夸張的手法，刻畫出了一個才華橫溢、豪情萬丈的太守形象；“行樂直須年少，尊前看取衰翁”趁現(xiàn)在年輕趕快行樂吧，您看那坐在酒樽前的老頭兒已經(jīng)不行了。抒情較為豪放曠達，要趁著年輕及時行樂。8．B

9．C

10．（1）借景抒情，通過描寫“江”“山”“云”“雙燕”“飛花”“煙樹”“漏聲”“燈焰”“馬蹄”“斜陽”等景物。來表達了離別的凄涼哀婉之情。（2）直抒胸臆，相留相送，魂夢亦凄涼，無語等，直接表達了離別的傷感。（3）虛實結(jié)合，上片實寫送別之景，下片虛寫離別之后的情景（4）借物寫人，以雙燕借物寫人，表達了離別的不舍。（5）運用典故，回雁峰，瀟湘，含蓄寫出了旅途漫漫，形單影只。（1、2兩點只寫一個即可）【分析】8．本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。A．“狂”不符合意境，本詞的意境表現(xiàn)行人孤單的旅途生涯。B．“香”用馬蹄尚有踏花余香，來說明主人公駐足不久。是符合意境的。C．“長”來形容馬蹄，完全不符合，“悠長”形容聲，不形容馬蹄。D．“快”說明馬兒跑得太快，意境不對。該詞意境惆悵。故選B。9．本題考查學生鑒賞詩歌景物形象的能力。依景物的描寫看，如“遠”“長”預示行人遼遠的去向，“春”“暮”字勾勒出傷神的時令。“沃”反襯愁腸回繞的痛楚，“煙樹蒼蒼”暗示渺茫難測。詞從“相留相送”寫起，一氣經(jīng)過回雁峰、瀟湘，直到天涯海角，意境均是深遠清幽。詞選用一連串叫人愁絕的景物，“漏”“燈陷”“飛絮”等，多方面渲染愁腸百轉(zhuǎn)，感情深沉郁結(jié)。故選C。10．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。題干“怎樣表達送別之情？”，簡而言之是說本詞用了哪些抒情方式。抒情方式有兩種：直接和間接。（1）依“相留相送”“愁腸”“凄涼”“無語”等詞語判斷為直抒胸臆，再從“相送”可知惆悵的原因是離別，直抒離別之情。（2）詞中大量攫取景物如“江”“山”“云”“煙樹”“漏聲”“燈焰”“馬蹄”“斜陽”等景物，可判斷為借景抒情，再看修飾“暮遠”，“煙樹”是煙，“漏聲”是殘，“燈焰”是短，表達了離別的凄涼哀婉之情。（3）虛實結(jié)合，依“江頭”“煙樹”點明送別的地方，“雙燕語”“酒沃愁腸”點明離別情景等可看出上片實寫送別之景，下片“一身將影"已點出離別之后，”魂夢““無語斜陽”是虛寫離別之后的情景。（4）通過“雙燕”“飛花”來以物寫人，雙燕呢喃如人的言語聲聲，飛花比擬人淚流滿面的神態(tài)，以此表達了離別的不舍。（5）用典抒情，回雁峰：相傳北雁南來，從秋到春，不再向南飛過這座山峰，在這暖和適宜的地方度過寒冷的冬季。王安石詩云：“萬里衡陽雁，尋常到此回”，從此，回雁峰的名聲遠播，愈為人曉。瀟湘是舜帝的兩位妃子——娥皇和女英，詞中以“回雁峰”，“湘妃斑竹”的典故含蓄寫出了旅途的漫漫，形單影只，凄迷哀怨。11．A

12．①想象奇特：詩人把陰冷雨寒想象為玉兔和寒蟾在悲泣，把云層裂開后的景象想象成房屋樓閣，把明月在云霧中飄過說成是“玉輪軋露”，還幻想在月宮與仙女相遇并交談。②構(gòu)思巧妙：此詩寫夢游月宮的情景，前四句寫在月宮之所見，后四句寫在月宮看人世，天上人間，渾然一體，曲折地反映了詩人現(xiàn)實生活的苦悶。（意思對即可）【解析】11．本題考查學生理解賞析詩歌內(nèi)容和情感的能力。A.“陰冷雨寒，仿佛在為月宮的兔和蟾悲泣”理解錯誤，應是“陰冷雨寒，仿佛是月宮的兔和蟾在悲泣”。故選A。12．本題考查學生對詩歌藝術(shù)特色的鑒賞能力。開頭四句，描寫夢中上天。第一句寫到幽冷的月夜，陰云四合，空中飄灑下來一陣凍雨，仿佛是月里玉兔寒蟾在哭泣似的。第二句忽然云層變幻，月亮的清白色的光斜穿過云隙，仿佛是房屋樓閣。第三句寫到下雨以后，水氣未散，天空充滿了很小的水點子。玉輪似的月亮在水汽上面輾過，它所發(fā)出的一團光都給打濕了。第四句中“鸞佩”是雕著鸞鳳的玉佩，這里代指仙女。這句是說：詩人幻想在桂花飄香的月宮小路上和一群仙女遇上了。這四句想象非常的奇特。詩歌的五、六句寫到詩人同仙女的談話。最后兩句是詩人“回頭下望人寰處”所見的景色。所以整首詩天上人間渾然一體，通過寫夢游月供，描寫天上仙境，曲折地反映了詩人現(xiàn)實生活的苦悶。13．C

14．D

15．答案示例：首聯(lián)從半夜聞聽角聲寫起，直接表現(xiàn)角聲帶來的凄厲悲凝的心理感受；中間兩聯(lián)通過“塞雁”繞空盤旋不下、“胡云”觸草畏凍而飛、“老馬”望月嘶鳴、“疲兵”淚落濕衣，由物及人，側(cè)面渲染角聲的悲涼凄切，突出廣大士卒因久戍不歸，聞聽角聲而產(chǎn)生的強烈的悲怨之情；尾聯(lián)以景結(jié)情，通過在寒空中盤桓飄繞的角聲，把“聞角”悲傷的情感推向高潮；全詩每聯(lián)都緊扣“聞角”，層層渲染，彌漫著一種低徊哀傷的氣氛，讀之令人悲愴。【解析】13．本題考查詩歌題材的能力。詩歌題材有：山水田園詩，多以山水田園等自然景觀為主要描寫對象，歌詠田園生活，大多以農(nóng)村景物和農(nóng)民、牧人、漁父等勞動生活為題材。懷古詠史詩，多以簡潔的文字，精選的意象，融合對自然、社會、歷史的感觸，喟嘆朝代興亡變化或感慨歲月倏忽變化，或諷刺當政者荒淫奢侈，從而表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊涵了深沉的傷今懷古的憂患意識。思鄉(xiāng)（羈旅）懷遠詩多寫客居他鄉(xiāng)的游子漂泊凄涼孤寂的心境以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。邊塞詩，多以邊疆地區(qū)漢族軍民生活和自然風光為題材。C項，邊塞詩，本詩以“畫角”“塞雁”“胡云”等邊塞典型意象營造了塞外凄冷的意境，烘托了士兵久戍不歸，望月思鄉(xiāng)，淚落濕衣的悲怨之情，抒發(fā)的思想感情正符合此題材。故選C。14．此題考查鑒賞古詩詞語言風格的能力。要做好此類題，平時應多熟悉古詩詞常見的語言風格特色，如：豪邁雄奇、沉郁頓挫、慷慨悲壯、清新自然、婉約細膩、剛勁凝練、典雅雋永等。首先仔細品讀詩句，結(jié)合內(nèi)容，從字里行間體會語言特色。此詩描寫的是塞外苦寒之地，抒發(fā)的是士兵久戍不歸，望月思鄉(xiāng)，淚落濕衣的悲怨之情。A項，“慷慨激昂”多形容精神振奮，情緒激昂，充滿正氣的詩歌風格，此詩抒發(fā)的感情悲怨低沉，不符合激昂的風格。B項，“雄奇瑰麗”多形容風景雄偉壯觀異常美麗，和本詩凄冷的景物特點不匹配。C項，“平實質(zhì)樸”多形容貼近生活，平易近人的詩歌風格，與邊塞詩的風格不符。故選D。15．本題考查鑒賞詩歌語言中的“煉字”，具體考查“詩眼”。詩眼是一首詩或某聯(lián)、某句中最精煉傳神的一個字或詞，或是最能體現(xiàn)作者思想感情和觀點主旨的詞句。答此類題，先理解“詩眼”的含義，再逐聯(lián)分析詩歌是如何圍繞該“詩眼”展開，或每聯(lián)是如何體現(xiàn)“詩眼”的，最后結(jié)合全詩，分析“詩眼”與主旨的關系。“聞角”在詩中意為：聽畫角吹出的聲音，分析時要扣住“聞角”，既要寫出角聲本身的特點，還要寫如何圍繞角聲層層展開的。從首聯(lián)開始，以哀厲的角聲烘托凄厲悲凝的心理感受，進而渲染出邊塞凄苦悲涼的意境，突出疲兵久戍不歸，聞聽角聲而產(chǎn)生的悲怨之情，最終以景為結(jié)，通過角聲的余韻，將由“聞角”引發(fā)的悲傷情感推向高潮。逐聯(lián)分析完畢后還要結(jié)合全詩進行總結(jié)：每聯(lián)都緊扣“聞角”，層層渲染，將哀怨悲凄的感情推向高潮。16．B

17．A

18．（1）詞人即景懷古。（2）上片“君是南山遺愛守，我為劍外思歸客”既贊美了朱壽昌為人頌揚的政績，又表達了自己眼前寂寞的處境以及濃郁的思歸情緒。（3）下片由豪放轉(zhuǎn)入曠達，在超脫及曠達中表現(xiàn)詩人對友人的勸勉，愿他能夠置身于政治漩渦之外，撰寫出色的作品來追躡前賢；也體現(xiàn)了蘇軾居黃州期間的心愿，對于永恒價值的追求?！痉治觥?6．本題考查學生理解詩詞內(nèi)容，判斷詩詞風格的能力。全詞形散而神不散，大開大合，境界豪放，議論縱橫，顯示出豪邁雄放的風格和嚴密的章法結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一。即景抒懷，指點江山，論古說今，涉及五個歷史人物，坦露了對朋友的坦蕩胸懷，將寫景、懷古、抒情結(jié)合，不粘不滯，思想深沉，筆力橫放，雖為酬答之作，卻也體現(xiàn)了東坡詞豪放的風格。故選B。17．本題考查學生分析理解詩詞內(nèi)容的能力。A.“描繪黃鶴樓下的江漢和岷江、錦江、峨眉山的景色”理解錯誤，岷江、錦江、峨眉山不是黃鶴樓下的景色，是詩人的想象，詞人將黃鶴樓前深碧與錦江春色聯(lián)系起來，不但極富文采飛揚之美，而且透露了他對花團錦族、充滿春意的錦城的無限追戀向往之情。故選A。18．本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。本題要求“結(jié)合全篇分析蘇軾在詞中表達的思想感情”，所以要從詞文中找出表達詞人思想情感的內(nèi)容。詞文開篇由寫景引入。描繪出大江千回萬轉(zhuǎn)、浩浩蕩蕩、直指東海的雄偉氣勢。“江漢西來”二句，描繪了江水奔騰的勝景。長江、漢水滾滾西來，匯合于武漢，那波濤的顏色，如同葡萄美酒一般，一片濃綠。接下來這一句由景到人，一句寫對方，一句寫自己。朱壽昌在陜西任通守期間留有愛民之美譽，政績突出。而蘇軾蜀人自稱“劍外思歸客”，映帶有情。如今思鄉(xiāng)而歸不得，兩廂對比，既贊美了朱壽昌為人頌揚的政績，又表達了自己眼前寂寞的處境以及濃郁的思歸情緒。上片“殷勤說”三字帶出整個下片，開始向友人開懷傾訴，慷慨評論?！啊督韨鳌贰倍?，引出自己對歷史的審視和反思?！翱裉幨俊彼木?，緊承上文，對恃才傲物、招致殺身之禍的禰衡，表示悼惜。詞人用感觸頗深的三國人物——禰衡的事跡引以為戒，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，把譏刺的鋒芒指向了迫害文士的曹操、黃祖。如今賢士不在，只能空對那武昌長江段的鸚鵡洲，葦花蕭瑟，一片凋零凄涼。稱霸一時的風云人物，如殘害人才的曹操、黃祖之流，最終也只能在歷史的長河中成為過眼煙云。此句流露出蘇軾豁達、隨緣自適的人生態(tài)度。收尾三句，就眼前指點，轉(zhuǎn)出正意。詞人引用李白的故事，激勵友人像李白一樣潛心作詩，趕追崔顥的名作《黃鶴樓》。這既是對友人的勸勉，愿他能夠置身于政治漩渦之外，寄意于歷久不朽的文章事業(yè)，撰寫出色的作品來追躡前賢；也體現(xiàn)了蘇軾居黃州期間的心愿，對于永恒價值的追求。19．B

20．①寫景境界開闊。平山堂凌空矗立，壯麗雄偉，憑闌遠眺之景，氣勢磅礴。②寫人豪情萬丈?！拔恼绿?，揮毫萬字，一飲千鐘”運用夸張手法，刻畫出一個才華橫溢、氣度豪邁的太守形象。③抒情積極達觀，“行樂直須年少，尊前看取衰翁”，體現(xiàn)了詞人豪放達觀的心態(tài)?！窘馕觥?9．本題屬于綜合考查學生賞析詩歌的能力，考查學生對詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題，B項，“凄婉感傷”有誤，“手種堂前垂柳，別來幾度春風”句意為：我在堂前親手栽種的那棵柳樹啊，離別它已經(jīng)好幾年了。該句深情又豪放。其中“手種”二字，看似尋常，卻是感情深化的基礎。詞人平山堂前種下楊柳，不到一年，便離開揚州，移任潁州。這幾年中，楊柳之枝枝葉葉都牽動著詞人的感情。詞人雖然通過垂柳寫深婉之情，但婉而不柔，深而能暢。特別是“幾度春風”四字，更能給人以欣欣向榮、格調(diào)軒昂的感覺。故選B。20．此題考查鑒賞詩歌語言的能力。答題步驟：先指出來語言特點，再結(jié)合詩句分析，最后指出來表達效果。寫景境界開闊：“平山闌檻倚晴空，山色有無中”句意為：平山堂的欄桿外是晴朗的天空，遠山似有似無，一片迷蒙?！捌缴綑跈懸星缈铡?，頓然使人感到平山堂凌空矗立，其高無比。這一句寫得氣勢磅礴，便為以下的抒情定下了疏宕豪邁的基調(diào)。接下去一句是寫憑闌遠眺的情景。寫人豪情萬丈：“文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。行樂直須年少，尊前看取衰翁”句意為：我這位愛好寫文章的太守，下筆就是萬言，喝酒一飲千杯。年輕人，趁現(xiàn)在趕快行樂吧，你看我一把年紀了，都還不是照樣飲酒作樂豪情萬丈？“文章太守，揮毫萬字”綴以“一飲千鐘”一句，則添上一股豪氣，栩栩如生地刻畫了一個氣度豪邁、才華橫溢的文章太守的形象。抒情積極達觀：詞的結(jié)尾二句，先是勸人，又回過筆來寫自己。餞別筵前，面對知己，一段人生感慨，不禁沖口而出。無可否認，這兩句是抒發(fā)了人生易老、必須及時行