人教版高中必修一地理第二章第三節(jié)常見天氣系統(tǒng)教案

人教版高中必修一地理第二章第三節(jié)常有天氣系統(tǒng)授課方案人教版高中必修一地理第二章第三節(jié)常有天氣系統(tǒng)授課方案5/5人教版高中必修一地理第二章第三節(jié)常有天氣系統(tǒng)授課方案人教版高中必修一地理第二章第三節(jié)常有的天氣系統(tǒng)授課方案授課方案名稱常有的天氣系統(tǒng)基本信息執(zhí)教者課時1課時所屬教材目錄高中地理湘教版必修一第二單元第三節(jié)圍繞大氣環(huán)境與人類生計和發(fā)展關(guān)系這一主線，教材前三課主要介紹大氣教材解析的組成、垂直散布、運(yùn)動等方面的基礎(chǔ)知識和基本理論。本課是在前三課的基礎(chǔ)上，從生活實質(zhì)需要出發(fā)，闡述影響我國天氣變化的幾種常有的天氣系統(tǒng)。學(xué)情解析學(xué)生對大氣運(yùn)動的原理已掌握，接觸過各樣天氣現(xiàn)象，有強(qiáng)烈的參加意識和研究欲望，但認(rèn)識不夠深刻需加以引導(dǎo)。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會識讀電視天氣預(yù)告知識與能力目標(biāo)節(jié)目中常出現(xiàn)的簡單天氣圖，聽懂播放的天氣局勢預(yù)報。本課的學(xué)習(xí)還為后邊氣象災(zāi)害臺風(fēng)、寒潮等的學(xué)教習(xí)供應(yīng)理論基礎(chǔ)。學(xué)設(shè)置情境激發(fā)學(xué)生的求知欲、讓學(xué)生主動參加學(xué)目過程與方法目標(biāo)習(xí)；經(jīng)過獨立思慮和相互合作，在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)標(biāo)問題、解析問題、解決問題。感神態(tài)度與價值觀目激發(fā)學(xué)生研究地理問題的興趣和動機(jī)，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度，提升地理審美情味。培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)理論聯(lián)系實質(zhì)的能力。重點對我國天氣有重要影響的鋒面天氣。聯(lián)系實質(zhì)地授課重形解析。難點難點冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系。南北半球氣旋與反氣旋的氣流情況與差別。本課主要采用讀圖解析法和比較法。本課的好多知識點簡單混雜，比方，冷鋒與暖鋒的看法和形成的天氣，氣旋與反氣旋的氣流運(yùn)動方向等。經(jīng)過比較，能夠讓學(xué)生比較深刻地認(rèn)識不同樣樣事物之間的異與同，差別與聯(lián)系，能夠深刻地授課策略與掌握各樣事物的實質(zhì)特點。本課幾種常有的天氣系統(tǒng)的形成過程及其對天氣的設(shè)計說明影響比較抽象，而課本有好多的插圖，所以可經(jīng)過教師一系列的設(shè)問，來指導(dǎo)學(xué)生解析圖表中的地理信息，變抽象為直觀，更好地展見告識的內(nèi)在聯(lián)系和事物的空間散布，運(yùn)動狀態(tài)，以便于學(xué)生更好地理解和掌握。在授課手段上，充發(fā)散揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖象、1/5人教版高中必修一地理第二章第三節(jié)常有的天氣系統(tǒng)授課方案聲音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上，給學(xué)生以嶄新的視聽感覺。授課過程授課環(huán)節(jié)（注明每個設(shè)計意教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的圖時間）興趣是用課件播放一段天氣預(yù)告，介紹最好的老認(rèn)真學(xué)習(xí)天氣播報師，我們只天氣形成與變化。認(rèn)識影響我國的主要一、導(dǎo)入新課中的一些地理知識。由表有從學(xué)生的天氣系統(tǒng)及其與天氣相關(guān)的基礎(chǔ)知識。2分鐘達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生描繪天角度去設(shè)置這樣導(dǎo)入新課，能吸引學(xué)生的注意力，氣預(yù)告。課程學(xué)生才激起他們的學(xué)習(xí)興趣。會深刻領(lǐng)會。小組合作，學(xué)生明確知識點：（1）看法：冷暖氣團(tuán)的交界面。低壓或氣旋，高壓或反氣旋，分經(jīng)過這1、經(jīng)過導(dǎo)授課方案的導(dǎo)學(xué)，認(rèn)識鋒面系統(tǒng)，別是對同一個天氣系統(tǒng)樣設(shè)計，使低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系的不同樣樣描繪。低壓，高壓學(xué)生從感官統(tǒng)。是對天氣系統(tǒng)氣壓情況上接受看法二、講解新課2、利用多媒體播放鋒面動畫，以及教師的描繪，氣旋、反氣旋是并能運(yùn)用以15分鐘一系列的提問，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識看法，結(jié)對天氣系統(tǒng)氣流情況的前的知識更構(gòu)特點，天氣特點。描繪。好的理解3、教師繪制表格系統(tǒng)概括知識。(幻燈（2）構(gòu)造特點：暖氣團(tuán)念，為下面片顯現(xiàn)繪制圖表)在鋒面上面，冷氣團(tuán)在鋒的知識做好面下面。鋪墊。（3）天氣特點：鋒面附近常伴有云、雨、暴風(fēng)等天氣關(guān)系。2/5人教版高中必修一地理第二章第三節(jié)常有的天氣系統(tǒng)授課方案設(shè)置問題：結(jié)合動問題一：畫的顯現(xiàn)，①為什么暖氣團(tuán)總在鋒面的上面？設(shè)計問題，②一上一下兩種不同樣樣性質(zhì)氣團(tuán)會穩(wěn)是依照學(xué)生定存在嗎？)小組談?wù)撁鞔_：低壓的思想模問題二：或氣旋，高壓或反氣旋，式，由簡入①冷、暖氣團(tuán)誰主動向?qū)Ψ桨釀樱糠謩e是對同一個天氣系難，一步步三、小組談?wù)撆瘹鈭F(tuán)抬升情況怎樣？統(tǒng)的不同樣樣描繪。低壓，高的引導(dǎo)，啟10分鐘②何為鋒面過境時、過境前、過境壓是對天氣系統(tǒng)氣壓狀發(fā)學(xué)生，是后？提示學(xué)生依照鋒面搬動的方向來確況的描繪，氣旋、反氣旋他們經(jīng)過自定。是對天氣系統(tǒng)氣流情況己親身的參③冷、暖鋒面過境前，過境后分別的描繪。與，以及通在什么氣團(tuán)控制下，天氣怎樣？過同學(xué)之間④冷、暖鋒過境時天氣怎樣？的合作，獲⑤冷鋒、暖鋒降水都發(fā)生在鋒面的的知識、得哪一側(cè)？它們又有何不同樣樣？出結(jié)論小組談?wù)摵献餮芯?、暖鋒過境后與冷鋒過境后的共同顯現(xiàn)答案天氣現(xiàn)象是（）1、暖鋒或冷鋒過境后，合時的氣溫上升B氣壓下降受單調(diào)氣團(tuán)控制，天氣轉(zhuǎn)提問，使學(xué)C.氣溫驟降D.天氣轉(zhuǎn)晴晴。生的思想再2、以下表達(dá)正確的選項是（）2、A①天氣系統(tǒng)過境后氣度擴(kuò)展，引四、講堂操練①天氣系統(tǒng)過境時會帶來暴風(fēng)、雨壓下降，為暖鋒，暖鋒過出對學(xué)習(xí)過10分鐘雪天氣境時，暖氣團(tuán)逐漸爬升，的知識的回②天氣系統(tǒng)垂直方向上的氣流以上冷卻凝固產(chǎn)生連續(xù)性降憶，為接受升為主水，不會帶來暴風(fēng)；B②新知識供應(yīng)③天氣系統(tǒng)過境后氣溫降低，氣壓天氣系統(tǒng)過境前后氣壓依照。高升，天氣轉(zhuǎn)晴先升后降，為反氣旋，反④天氣系統(tǒng)過境時天氣光明氣旋過境時，中心空氣向四周輔散，高層空氣下沉補(bǔ)充；C③天氣系統(tǒng)過境3/5人教版高中必修一地理第二章第三節(jié)常有的天氣系統(tǒng)授課方案后氣壓上升，為冷鋒，冷鋒過境后氣壓高升、氣溫和濕度驟降、天氣光明；D④天氣系統(tǒng)過境前后氣壓先降后升，為氣旋，氣旋過境時四周空氣向中心輔合，中心氣流被迫上升，上升空氣簡單凝云致雨，多陰雨天氣。我國降水和一些災(zāi)害性天氣多數(shù)與鋒面有聯(lián)系。影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒，比方，我國北方夏季的暴雨，此環(huán)節(jié)我國冬季爆發(fā)的寒潮，我國北方冬、春整理自己小組的討聯(lián)系實質(zhì)結(jié)五、顯現(xiàn)談?wù)摷竟?jié)的暴風(fēng)和沙暴天氣都是冷鋒造成的論結(jié)果，結(jié)合教師的講合例題教會5分鐘天氣現(xiàn)象。解，繪圖表整理筆錄。學(xué)生學(xué)以致鋒面氣旋是我國中高緯度地域常有用。的天氣系統(tǒng)，冬半年在我國東部地域十分常有，除整體自西向東搬動外，還應(yīng)注意比較冷鋒與暖鋒的搬動速度。提示本堂課的授課重點：鋒面系統(tǒng)平易旋反氣旋系統(tǒng)對天氣的影響，以及講堂小結(jié)風(fēng)向的判斷和相互推導(dǎo)，并提示學(xué)生做好下一節(jié)預(yù)習(xí)2分鐘課本P.44—活動，結(jié)合P.45圖2.24引導(dǎo)學(xué)生課后達(dá)成部署作業(yè)繪制北半球氣旋和反氣旋圖分鐘板書：一、鋒面系統(tǒng)1、看法板書設(shè)2、分類（表格一）課件顯現(xiàn)計二、氣壓系統(tǒng)1、分類（表格二）課件顯現(xiàn)2、鋒面氣旋授課反1、本節(jié)課授課很好的達(dá)成授課目標(biāo)，實現(xiàn)授課目標(biāo)，學(xué)生知識整體掌握很好。4/5人教版高中必修一地理第二章第三節(jié)常有的天氣系統(tǒng)授課方案思2、本節(jié)課最優(yōu)秀的部分是學(xué)生們經(jīng)過小組談?wù)?，板書繪畫的鋒面圖，學(xué)生們能夠在正確掌握知識的基礎(chǔ)上貫串交融。3、猜想之外的事：講堂上小組談?wù)摮霈F(xiàn)不同樣樣建議，學(xué)生們都對自己的看法不相為謀。所以若是再前一次課，我會選擇一個時間讓學(xué)生們分組談?wù)?，張開一場爭論。只有強(qiáng)烈的談?wù)摬艜兄v堂知識的生成。4、本節(jié)課不是很難，我教的學(xué)生