中班上學(xué)期學(xué)習(xí)故事

中班學(xué)習(xí)故事（一）故事：《運(yùn)瓶子》時(shí)間：2015年10月5日地址：幼兒園后操場近來，在班級的戶外活動(dòng)中投入了一些易拉罐和報(bào)紙，讓幼兒研究出一這些幽默的玩法?；顒?dòng)一開始，就有很多幼兒爭搶易拉罐和報(bào)紙，在一邊里自主游戲，在活動(dòng)開始不久，王若晴和陳佳琦兩姐妹一人拿著報(bào)紙，一發(fā)人拿著易拉罐獨(dú)自站在一旁，不知道應(yīng)該干什么，今后，王若晴說：“我生把報(bào)紙鋪在這邊，你把易拉罐推過來吧?！标惣宴f：“好吧！”于是了兩個(gè)人就玩開了，過了5分鐘，兩個(gè)人開始感覺無聊，教師就引導(dǎo)幼兒：什“我是瓶子寶寶，我想到對面的山上去，報(bào)紙能把我送過去嗎”幼兒聽么了啟示，就把瓶子放報(bào)紙上面運(yùn)了起來，今后，又有很多幼兒加入他們的行列，一次運(yùn)送的瓶子也越來越多，還有的幼兒兩個(gè)人邊運(yùn)瓶子邊快速跑，比賽誰運(yùn)的瓶子又多又快。幼兒在這個(gè)過程的學(xué)習(xí)是:1、知道了遇到事情要?jiǎng)幽X筋，想出快速運(yùn)瓶子的方法。這2、學(xué)習(xí)了快跑、慢跑、抬著物體跑，能合理分配自己動(dòng)作的快慢。學(xué)3、知道了要互相合作、協(xié)商，好朋友之間應(yīng)該互相幫助。習(xí)4、在運(yùn)送的過程中，鍛煉手臂的力量以及平衡能力。了什么為了加強(qiáng)幼兒進(jìn)一步的發(fā)展，能夠做好以下方面：1、在戶外活動(dòng)游戲中多供應(yīng)近似的資料供幼兒研究。接2、支持和激勵(lì)幼兒自己試一試解決生活中出現(xiàn)的問題。下3、引導(dǎo)幼兒伙伴之間要互相幫助，對于表現(xiàn)突出的幼兒要及時(shí)夸耀，來起模范示范作用。該4、放手讓幼兒獨(dú)立解決問題，不要對孩子全方向關(guān)注和過分緊張。怎5、家園合作，共同培養(yǎng)幼兒研究、解決問題的能力。么辦中班學(xué)習(xí)故事（二）戶外：《過阻截》時(shí)間：2015年10月26日地址：中三班清早的戶外活動(dòng)一開始，孩子們就你追我趕的選擇自己喜歡的戶外這器械，在自主選擇區(qū)中，教師投放了易拉罐和報(bào)紙，多數(shù)幼兒都選擇了里易拉罐來疊疊高，教師幫忙把易拉罐擺成S形，要求幼兒過阻截，翁宇發(fā)晨玩了一會說：“老師，我家有一條小路是小小的，我能擺出來讓小朋生友走嗎”“翁宇晨，我來幫你一起擺吧！”肖雨菲說。于是，兩個(gè)小朋了友就開始一起擺出了只能踏進(jìn)一只腳的小路，翁宇晨還在一邊走一邊什叫：“大家快來走走看，我家的小路好不好走?。　币粫陀泻脦讉€(gè)小么朋友跑過來走兩個(gè)小朋友搭建的小路，肖雨菲還在一邊提示其他小朋友：“要慢點(diǎn)走，不然小路會壞的?！庇變涸谶@個(gè)過程的學(xué)習(xí)是:在做一件事情的時(shí)候，知道征采別人的建議。這伙伴之間懂得互相合作、互相幫忙，能為別人著想。學(xué)懂得保護(hù)自己的作品，能提示別人玩的時(shí)候要小心。習(xí)做事情比較專注，不受別人影響。了能夠自己想方法吸引別人來玩自己的作品，不需要教師幫忙。什么為了加強(qiáng)幼兒進(jìn)一步的發(fā)展，能夠做好以下方面：及時(shí)夸耀幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，引導(dǎo)啟示幼兒向他們學(xué)習(xí)。接引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理易拉罐的方法，知道珍愛易拉罐。下多利用一日活動(dòng)中的時(shí)間差，引導(dǎo)幼兒用易拉罐玩出更多的玩法。來及時(shí)夸耀知道遵守規(guī)則，做事情專注的孩子，起模范示范作用。該讓幼兒觀察各樣各樣的馬路，給幼兒供應(yīng)多種生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒將經(jīng)驗(yàn)怎遷移到游戲中去。么辦中班學(xué)習(xí)故事（四）戶外：《疊疊高》時(shí)間：2015年10月21日地址：操場今天的戶外活動(dòng)一開始，翁宇晨就選了易拉罐來游戲，一開始，他把這易拉罐疊高，10分鐘的時(shí)間了，他就更換過了多種的搭高方法，有兩個(gè)里易拉罐并列搭的，也有易拉罐彎波折曲搭高了，今后，他試一試了直線搭發(fā)高的方法，先是將6個(gè)易拉罐排成一排，今后接下去往上搭，搭到最上生面一層，他還想連續(xù)搭，就在上面一個(gè)一個(gè)的易拉罐往上搭，搭到第十了二層的時(shí)候，易拉罐倒了下來，他并沒有氣餒，連續(xù)往上搭，直到搭到什了第17層今后，才快樂的笑了，準(zhǔn)備將易拉罐收起來，我走過來問：么“你怎么不連續(xù)往上搭呀”“我和陳希涵說我能搭到第17層，現(xiàn)在已經(jīng)搭到了，所以不想再搭了?！薄斑@樣呀，那你能夠請好朋友來看看，你是怎么搭到第17層的呀?！苯?jīng)過提示，翁宇晨找來了陳希涵，兩個(gè)人快樂的交流起來。幼兒在這個(gè)過程的學(xué)習(xí)是:知道遇到了事情，不要憂愁，應(yīng)該動(dòng)腦筋互相想方法。這做事情有耐心，能持之以恒，懂得互相分享。學(xué)對數(shù)的認(rèn)識比較到位，妙手口一致點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)。習(xí)知道易拉罐的多種搭法，并能進(jìn)行試一試。了什么接下來該怎么辦

為了加強(qiáng)幼兒進(jìn)一步的發(fā)展，能夠做好以下方面：多供應(yīng)一些其他的戶外器械，讓幼兒一起疊高，增加疊高的難度。經(jīng)驗(yàn)支持：在地域活動(dòng)中供應(yīng)一些一次性杯子，供幼兒練習(xí)疊高。啟示引導(dǎo)：提出問題：“這些資料要怎么使用，才能疊的更高呢”讓幼兒自由議論。中班學(xué)習(xí)故事（五）戶外：《下棋》時(shí)間：2015年

11月

12日

地址：前操場這今天清早，有2個(gè)小朋友圍在易拉罐的旁邊，在易拉罐的下面放了里一張報(bào)紙，今后才知道他們是在玩下棋的游戲。下棋是幼兒自主生產(chǎn)的發(fā)一個(gè)玩法，他們找了兩種不一樣樣的瓶子放在報(bào)紙上面，自己在一邊走一邊生念：“馬、炮”還拿起易拉罐很用力的放下去說：“我的馬能夠吃了你了的炮?！彼麄冇螒虻穆曇粼絹碓酱?，吸引了好幾個(gè)小朋友圍觀，有一個(gè)什小朋友說：“下棋要有格子，你們怎么都沒有呀”其中一個(gè)小朋友說：么“我們是在假裝下棋呀?！庇變涸谶@個(gè)過程的學(xué)習(xí)是:這伙伴之間能互相學(xué)習(xí)，獲得一些新的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)英勇、自由的用自己喜歡的資料來游戲。習(xí)知道棋子有2種顏色，能夠區(qū)分2種棋子，能分角色扮演游戲。了知道動(dòng)腦筋，搜尋輔助資料，讓自己的玩法有創(chuàng)意。什能依照生活中所積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲。么為了加強(qiáng)幼兒進(jìn)一步的發(fā)展，能夠做好以下方面：接及時(shí)夸耀在活動(dòng)中英勇用資料創(chuàng)作以及和伙伴友好合作、互相幫忙的幼下兒。來給幼兒供應(yīng)輔助資料，如筆、顏料等，讓幼兒給棋盤畫上格子。該啟示幼兒能夠搜尋其他的輔助資料進(jìn)行游戲活動(dòng)。怎在平時(shí)的地域活動(dòng)中，添設(shè)各樣棋子，引導(dǎo)幼兒游戲，熟悉各樣棋子的么玩法。辦中班學(xué)習(xí)故事（六）戶外：《打保齡球》時(shí)間：2015年11月19日地址：幼兒園后操場王若晴臉帶微笑蹦蹦跳跳地進(jìn)了易拉罐區(qū)說：“這是保齡球，我這喜歡的！”說完就見她雙腿跪在地板上，小手從一旁的籃子里取出易拉里罐。稍稍逗留地看了看，今后就把保齡球一個(gè)一個(gè)地放到了點(diǎn)點(diǎn)上。放發(fā)好后，她退后了幾步，拿起了籃子里的另一個(gè)易拉罐?！耙粋€(gè)倒下去了”生她說。馬上她又把易拉罐撿起來，湊近瓶子幾步，“老師你看，三個(gè)倒了下去了！”我在一旁笑了笑以示激勵(lì)和贊成。只見她又朝瓶子進(jìn)了幾步，什用手直接把節(jié)余的瓶子推到了，看到了在一旁的我說：“老師你看，瓶么子全倒了，吔！邊說還用小手做了成功的姿勢。幼兒在這個(gè)過程的學(xué)習(xí)是:這1、使用資料的時(shí)候能夠從幼兒的動(dòng)作中看出幼兒對保齡球的基本玩法學(xué)是比較熟悉的，幼兒知道要把保齡球全部打倒。習(xí)2、對游戲的規(guī)則也有必然的認(rèn)識，知道全部的球都倒下就說明成功。了3、語言表達(dá)能力比較突出，能和教師素來交流。什4、有基本的個(gè)人榮譽(yù)感，知道順利給自己帶來的歡欣。么為了加強(qiáng)幼兒進(jìn)一步的發(fā)展，能夠做好以下方面：接1、在相應(yīng)的地址上貼上一條線，表示幼兒要站在線后進(jìn)行游戲。下2、在墻面上貼些幼兒認(rèn)識的規(guī)范標(biāo)志（用圖畫的形式），如：不能夠夠來用手推球等，在墻面環(huán)境的表示下規(guī)范幼兒的行為。該3、在易拉罐上面做一些小標(biāo)志，作為擊中物，引導(dǎo)幼兒瞄準(zhǔn)，增加怎游戲的難度。么4、準(zhǔn)備一些小地墊，供幼兒游戲使用。辦中班學(xué)習(xí)故事（七）戶外游戲：《跳圈》時(shí)間：2015年11月26日地址：后操場跳圈是幼兒自主生成的一個(gè)游戲，活動(dòng)一開始，他們可是單純將易這拉罐擺成好幾個(gè)圈，在里面跳進(jìn)跳去。這時(shí)候，陳榮盛跑過來說：“陳里嘉浩，我們一起走迷宮吧！”“好呀，要怎么玩呀”“我們把這個(gè)擺成發(fā)很多個(gè)圈，在旁邊留個(gè)出口和入口，就可以了啊。”“好呀，我們一起生擺吧！”大體過了10分鐘，他們就把迷宮擺好了，兩個(gè)人互相拍了一了下手“耶”就開始快樂的玩起來了。什么幼兒在這個(gè)過程的學(xué)習(xí)是:這伙伴之間能互相合作，互相當(dāng)合。學(xué)做事情注意力集中，專注力較好。習(xí)能動(dòng)腦筋思慮，玩出和別人不一樣樣樣的玩法。了兩個(gè)人獲得了成功的歡欣感。什么為了加強(qiáng)幼兒進(jìn)一步的發(fā)展，能夠做好以下方面：接提出問題：有什么樣的方法能讓迷宮更漂亮，走起來更有挑戰(zhàn)性！下教師觀察幼兒的玩法，在活動(dòng)后和幼兒連續(xù)交流、商討。來在游戲區(qū)中，供應(yīng)各樣輔助資料，供幼兒自由想象。該對玩出新玩法的幼兒及時(shí)提出激勵(lì)與夸耀。怎么辦中班學(xué)習(xí)故事（八）戶外：《報(bào)紙疊高》時(shí)間：2015年12月17日地址：前操場在活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)兩名幼兒將報(bào)紙沿邊角線對折，邊折邊說：“我要折這一頂帽子，戴在頭上變成濟(jì)公。。。。。?！边^了2分鐘，怎么也折不里出帽子的樣子，兩個(gè)人又在那處議論，其中一個(gè)幼兒突然叫起來：“要發(fā)不我們來玩疊高吧，用報(bào)紙比一比誰疊的高”“怎么比呀”“我們把報(bào)生紙折成小方塊，一層層疊上去，看看誰疊的高?！薄昂醚剑俏覀冮_始了吧！”于是，兩個(gè)幼兒就開始了報(bào)紙疊高的活動(dòng)了，越疊說話的聲音越什大聲，馬上就有一個(gè)小朋友說：“虛，老師說，說話聲音小聲一點(diǎn)?！泵从變涸谶@個(gè)過程的學(xué)習(xí)是:這一個(gè)想法，經(jīng)過議論后能生成另一個(gè)想法。學(xué)有事情能互相商討，互相合作。習(xí)知道生活中的一些注意事項(xiàng)，如：說話聲音應(yīng)該小聲一點(diǎn)。了做事情有必然的堅(jiān)持性，專注力較好。什對事物的觀察特別仔細(xì)，能將報(bào)紙沿對角線對折，再對折。么為了加強(qiáng)幼兒進(jìn)一步的發(fā)展，能夠做好以下方面：接在活動(dòng)會對幼兒恩賜夸耀，并示范折帽子的方法。下見告幼兒遇到不理解的事情，能夠向老師追求幫助。來在平時(shí)的活動(dòng)中，連續(xù)培養(yǎng)對事物的仔細(xì)觀察。該在報(bào)紙疊高的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙牢固性不夠，能夠供應(yīng)一些輔助資料幫怎助幼兒。么家園配合，給幼兒介紹生活中的一些規(guī)則，知道要遵守規(guī)則。辦中班學(xué)習(xí)故事（九）戶外：《整理器械風(fēng)波》時(shí)間：2015年12月23日地址：前操場這里發(fā)生了什么

戶外活動(dòng)結(jié)束后，孩子們正在有序的整理戶外器械，這時(shí)聽見一聲“哐”的聲音，籃子里的報(bào)紙撒了一地，原來是兩個(gè)小朋友爭著要把收好的報(bào)紙送給老師，兩人互不相讓，扯來扯去，結(jié)果籃子就掉在了地上。這時(shí)兩個(gè)小朋友負(fù)氣就扔掉滿地的報(bào)紙，走開了。潘妤雯跑過來往：“我們來幫忙撿吧！”于是，就有幾個(gè)小朋友在幫忙撿了。只見那兩個(gè)小家伙過來我身邊排隊(duì)，因?yàn)楹芸煲鋈プ鲈绮倭?。我看了他們兩個(gè)一眼，沒有什么表情。我激勵(lì)他們：“快去整理一下??！難道這樣就行了嗎那報(bào)紙可要傷心了！”只見兩個(gè)小朋友不好意思的說：“對不起?！边@兩個(gè)小家伙也加入到了收報(bào)紙的行列，很快報(bào)紙就整理好了。這學(xué)習(xí)了什么

幼兒在這個(gè)過程的學(xué)習(xí)是:知道戶外活動(dòng)后，要自主將資料整理歸位。能夠互相合作、互相幫忙，整理好玩具。能在教師的提示下，將資料歸類整理好。整理戶外器械的時(shí)候比較積極、主動(dòng)。知道自己的錯(cuò)誤今后，能主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)并及時(shí)改正。為了加強(qiáng)幼兒進(jìn)一步的發(fā)展，能夠做好以下方面：接組織引導(dǎo)幼兒議論“為什么今天兩個(gè)小朋友會把籃子給弄倒了”“假如下你把資料弄倒了，應(yīng)該怎么做”來在平時(shí)的活動(dòng)中，注意觀察幼兒整理玩具的情況，引導(dǎo)他們要懂得互相該配合。怎家園配合，請家長讓幼兒多幫助家里做一些力所能及的家務(wù)。4、么對主動(dòng)整理器械的幼兒及時(shí)夸耀激勵(lì)，對其他2名幼兒責(zé)怪教育，提高辦他們的責(zé)任心。中班學(xué)習(xí)故事（十）時(shí)間：2016年

1月

8日

戶外：《自主游戲》地址：幼兒園天井這里發(fā)生了什么

那天，戶外游戲時(shí)，我們組織小朋友游戲，先做的是集體游戲《我是個(gè)大皮球》《木頭人》《老狼老狼幾點(diǎn)了》，孩子們的興趣很高漲，在分別游戲中，我們有為小朋友準(zhǔn)備了豐富的資料：易拉罐、報(bào)紙等低結(jié)構(gòu)，但我們發(fā)現(xiàn)很多孩子在拿到自己喜歡的玩具后，就開始休息起來，還有發(fā)生搶玩具的現(xiàn)象，并沒有老師想象的相同的活動(dòng)。有一個(gè)幼兒說：“老師，易拉罐一點(diǎn)都不好玩，能不能夠夠玩些其他東西呀”另一個(gè)幼兒也說：“老師，我也不愛玩這個(gè)報(bào)紙?！绷志苓^來說：“老師，我喜歡玩報(bào)紙，方才我和陳榮盛一起運(yùn)易拉罐，可好玩了，我們這一組運(yùn)的