小學一年級語文《電視塔》原文及教案

小學一年級語文《電視塔》原文及教案【篇一】學校一班級語文《電視塔》原文鐵塔高，鐵塔尖，高高鐵塔入云天。迎來天上孫悟空，來到我家電視前。變哪變，變哪變，變成精彩的動畫片?！酒繉W校一班級語文《電視塔》教案教學內容：一班級上冊《電視塔》教學目標：熟悉5個生字，讀懂兒歌的內容，了解電視塔的作用。教學過程：一、激情創(chuàng)境小伴侶們，老師晚到一會兒，去給你們拿東西去了。你們看，熟悉嗎？是的，這是電視模型（電視機出示“電視”一詞,生讀。留意“視”讀音）你喜愛看電視節(jié)目嗎？你都喜愛看什么節(jié)目，和老師說一說。（鼓舞）、合作探究（一）引出課文內容1、（出示：丁丁看電視的圖畫）你們看丁丁在等什么呢?那電視怎么沒有收到電視節(jié)目呢？同學們再看（出示電視塔圖畫）這是什么？（電視機出示“電視塔”一詞，生讀）2、出示課題并板書電視塔什么樣呢？（出示前兩句詩，生自己讀，再指名讀）3、由于有電視塔，電視節(jié)目來了，你們看誰來了？（貼上孫悟空圖畫）丁丁觀察節(jié)目了嗎？他看的是什么節(jié)目？（二）整篇課文出示1、現在請同學們認真觀看這幅，圖上都畫了什么？2、你們從下往上看（或從上往下看）這是電視（圖畫上帖“電視”二字，生讀）這是什么？（師指“電視塔”并帖詞，生讀）丁丁趴在那一動不動看電視節(jié)目，那是為什么？誰能告知老師？（帖“精彩”、生讀、齊讀）誰能用這個詞再說一句話，這個精彩節(jié)目是什么？（貼“動畫片”生讀、齊讀）3、下面我們一起讀畫面上的四個詞。4、同學們，有了電視和電視轉播塔，我們就能收到精彩的動畫片，電視塔的作用可真大呀！好，下面我們一齊來學習課文。（三）初讀課文，感受情境1、同學們打開書，練習指讀課文。2、在讀這首詩的時候，要有肯定的節(jié)奏，請聽老師朗讀。3、請同學們練習有節(jié)奏的朗讀課文。4、同桌讀、指名讀（鼓舞：你讀得真棒，老師敢與老師相比了。）（四）自主、合作同學字1、全班齊讀課文2、課文中的生字你都熟悉了嗎？請同學們把那些生字畫出來，然后，你們可以用你喜愛的方式識字。（生自同學字，師可提示識字方法）3、分小組同學字，相互說一說，這個字念什么？你想怎樣記住它。4、匯報溝通a、我記“塔”，橫一根，豎二根，合在土旁就念“塔北b、我記“尖”，上小下大就念“尖、c、我也記見“尖”，一頭大一頭小，上下放在一起就念“尖”。d、我記“孫”，爸爸的兒子就念“孫二e、我記“變”，一點一橫長，兩豎八中坐，又字下邊藏，同學們，我這樣記行嗎？5、認讀本課生字。（現在，這棵樹上掛滿了蘋果，你們會念哪個就把它摘下來讀哪個，讀對了，其他同學跟著將這個字讀兩遍。）6、同學到前面摘蘋果，讀生字。（五）熟讀成誦1、大家再來練習朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀。2、誰情愿讀給大家聽。（鼓舞）3、師生合作讀（師讀前一句，大家讀后一句。）4、男生、女生競賽讀，比一比誰讀的好。5、誰情愿讀誰就站起來讀，指名讀、齊讀。三、實踐體驗1、組字嬉戲2、拓展活動：學完這篇課文，你肯定會知道我們是怎樣看到電視節(jié)目的,跟大家說一說好嗎？3、總結：同學們現在知道了怎樣收看到電視節(jié)目，你們要好好學習長大后利用科技不用電視塔，我們也收到電視節(jié)目。【篇三】學校一班級語文《電視塔》教案教學內容一班級上冊《電視塔》教學目標熟悉5個生字，讀懂兒歌的內容，了解電視塔的作用。教學過程、激情創(chuàng)境小伴侶們，老師晚到一會兒，去給你們拿東西去了。你們看，熟悉嗎？是的，這是電視模型（電視機出示“電視”一詞，生讀。留意“視”讀音）你喜愛看電視節(jié)目嗎？你都喜愛看什么節(jié)目，和老師說一說。（鼓舞）二、合作探究引出課文內容：1、（出示：丁丁看電視的圖畫）你們看丁丁在等什么呢？那電視怎么沒有收到電視節(jié)目呢？同學們再看（出示電視塔圖畫）這是什么？（電視機出示“電視塔”一詞，生讀）2、出示課題并板書電視塔什么樣呢？（出示前兩句詩，生自己讀，再指名讀）3、由于有電視塔，電視節(jié)目來了，你們看誰來了？（貼上孫悟空圖畫）丁丁觀察節(jié)目了嗎？他看的是什么節(jié)目？整篇課文出示：1、現在請同學們認真觀看這幅，圖上都畫了什么？2、你們從下往上看（或從上往下看）這是電視（圖畫上帖“電視”二字，生讀）這是什么？（師指“電視塔”并帖詞，生讀）丁丁趴在那一動不動看電視節(jié)目，那是為什么？誰能告知老師？（帖“精彩”、生讀、齊讀）誰能用這個詞再說一句話，這個精彩節(jié)目是什么？（貼“動畫片”生讀、齊讀）3、下面我們一起讀畫面上的四個詞。4、同學們，有了電視和電視轉播塔，我們就能收到精彩的動畫片，電視塔的作用可真大呀！好，下面我們一齊來學習課文。初讀課文，感受情境：1、同學們打開書，練習指讀課文。2、在讀這首詩的時候，要有肯定的節(jié)奏，請聽老師朗讀。3、請同學們練習有節(jié)奏的朗讀課文。4、同桌讀、指名讀（鼓舞：你讀得真棒，老師敢與老師相比了。）自主、合作同學字：1、全班齊讀課文2、課文中的生字你都熟悉了嗎？請同學們把那些生字畫出來，然后，你們可以用你喜愛的方式識字。（生自同學字，師可提示識字方法）3、分小組同學字，相互說一說，這個字念什么？你想怎樣記住它。4、匯報溝通a、我記“塔”，橫一根，豎二根，合在土旁就念“塔b、我記“尖”，上小下大就念“尖c、我也記見“尖”，一頭大一頭小，上下放在一起就念“尖”。d、我記“孫”，爸爸的兒子就念“孫、e、我記“變”，一點一橫長，兩豎八中坐，又字下邊藏，同學們，我這樣記行嗎？5、認讀本課生字。（現在，這棵樹上掛滿了蘋果，你們會念哪個就把它摘下來讀哪個，讀對了，其他同學跟著將這個字讀兩遍。）6、同學到前面摘蘋果，讀生字。熟讀成誦：1、大家再來練習朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀。2、誰情愿讀給大家聽。（鼓舞）3、師生合作讀（師讀前一句，大家讀后一句。）4、男生、女生競賽讀，比一比誰讀的好。5、