小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《柿子》原文及教案

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《柿子》原文及教案1.學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文《柿子》原文yizhanxiaodenglongyizhanxiaodenglong一盞小燈籠,liangzhanxiaodenglong兩盞小燈籠，VV??一wojiaV??一wojiaV??一wojiahduyuanyoukeshu我家后院有課樹,guazhexudu6guazhexudu6guazhexudu6xiaodenglongguazhexudu6xiaodenglong掛著許多小燈籠。xIfengjin西風(fēng)緊，ushuin6ng露水濃，shuyepianpianlud樹葉片片落，denglongzhanzhanh6ng燈籠盞盞紅。yeyeshdushizi我和爺爺收柿子,yeyeshdushizixiaolianyingdeh6ngt6ngtdng笑臉映的紅彤彤。.學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文《柿子》教案一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：(1)課12個(gè)生字及帶生字的新詞。(2)能正確，流利，有感情的朗讀和背誦課文。2、力量目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)觀看事物，仿編簡(jiǎn)短的兒歌，培育同學(xué)口頭表達(dá)力量及創(chuàng)新力量。3、情感目標(biāo)：能感受秋天人們豐收的興奮心情，激發(fā)同學(xué)喜愛秋天，憧憬秋天的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、熟悉12個(gè)生字及帶生字的新詞。2、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、熟悉“籠““落“幾個(gè)字型簡(jiǎn)單的字。2、能仿編簡(jiǎn)短的兒歌。三、教學(xué)預(yù)備：1、教學(xué)課件2、柿子型字卡及柿子樹掛圖。3、水果實(shí)物。教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣，謎語(yǔ)導(dǎo)入。師：今日啊，老師要給小伴侶猜個(gè)謎語(yǔ)?！毙⌒〖t燈籠，掛在樹梢中，秋天剛一到，燈籠盞盞紅J板書課題：柿子。齊讀2遍。讀準(zhǔn)卷舌音。二、學(xué)習(xí)生字新詞。（認(rèn)一認(rèn)）1、學(xué)習(xí)生字師：同學(xué)們，蠟筆小新又來(lái)看你們了！看！他運(yùn)來(lái)了什么好禮物！那我們和這些可愛的小柿子熟悉一下吧?。ㄕn件出示生字）2、嬉戲：開火車讀生字師：剛才張老師看到全部的小伴侶都讀的很仔細(xì)，現(xiàn)在我要來(lái)比比哪個(gè)組讀的最精確！3、熟悉新詞。師：小伴侶們讀的真不錯(cuò)！可是現(xiàn)在這些生字都藏到詞語(yǔ)里面了，你們還熟悉它們嗎？（課件出示新詞）跟讀4、嬉戲：摘柿子師：你們的生字學(xué)得真棒！小新說(shuō)你們可以去摘柿子了?。ǔ鍪臼磷訕洌磷幼挚ǎ┲该吓_(tái)摘柿子字卡帶讀。三、初讀課文，整體感知。（讀一讀）1、老師范讀：小伴侶學(xué)的太棒了，老師的掌聲送給你們?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)歡樂(lè)城，輕輕松松學(xué)課文。小伴侶們把書翻到56,先聽張老師讀一遍課文，讀的好就給我點(diǎn)鼓舞吧！2、自主讀課文：感謝小伴侶們的掌聲，我想你們帶會(huì)肯定會(huì)比我讀的更好！現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶自由的朗讀課文，比比誰(shuí)讀的最精確，不丟字，也不加字。四、指導(dǎo)朗讀。背誦課文。（背一背）1、指導(dǎo)朗讀第1句。理解“燈籠“比方。師：埃，張老師有個(gè)疑問(wèn)，小明明說(shuō)的是"我家有棵柿子樹，那為什么有說(shuō)是掛著小燈籠?。磕菢渖峡梢話旌芏嘈艋\嗎？（點(diǎn)饑課件，）小伴侶，當(dāng)你看到柿子樹上掛滿了這么多柿子，心情怎樣？對(duì)啊，那我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的語(yǔ)氣去讀呢？（指名讀。男女賽讀。）2、指導(dǎo)朗讀第2句師：同學(xué)們看，“樹葉片片落。燈籠盞盞紅，”這說(shuō)明白什么呢？（點(diǎn)饑課件）是啊，你們想不想吃啊？恩，我觀察有的小伴侶都在咽口水了。那你們來(lái)讀讀這一句，看看是不是能讓我聽了以后也咽口水。（分組競(jìng)賽讀）3、指導(dǎo)朗讀第3句。（點(diǎn)饑課件）師：看！爺爺和小伴侶的臉被柿子映的紅彤彤的了，他們的心情會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)帶著這種興奮的心情讀讀。指名讀，齊讀。4、在音樂(lè)的背景下齊讀全文。5、自主活動(dòng)，背誦課文。師：同學(xué)們讀的棒極了！已經(jīng)超過(guò)了張老師，所以每個(gè)組都可以吃到一個(gè)小柿子。現(xiàn)在啊，我想請(qǐng)你和你的好伴侶一起來(lái)背誦這篇課文，比比誰(shuí)背的最快，最有感情！你們開頭下位找好伴侶共同學(xué)習(xí)吧！6、在音樂(lè)背景下齊背課文。五、學(xué)習(xí)拓展，仿編兒歌。1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力，說(shuō)說(shuō)水果都像什么。師：小伴侶們，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，那你們知道秋天還能收獲哪些水果嗎？你覺(jué)得它像什么呢？（同學(xué)邊說(shuō)，老師邊出示水果實(shí)物：香蕉，葡萄，石榴，桃子，桂圓……）2、仿照課文第一句，引導(dǎo)同學(xué)仿編兒歌。師：大家的想象力真豐富！說(shuō)的真好！你們都可以當(dāng)小詩(shī)人了！那你們想不想也象小那樣來(lái)編兒歌呢？好！那我們就用我們剛才說(shuō)過(guò)的水果來(lái)仿編兒歌吧！（同桌之間說(shuō)指名說(shuō)）準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓舞那些力量力量強(qiáng)的孩子編完整的兒歌.六、結(jié)束新課。秋天真是個(gè)大豐收的季節(jié)?。〔粌H收獲到了這么多迷人的水果，小伴侶們還收獲到了這么多了學(xué)問(wèn)，我們今日不僅學(xué)了生字，學(xué)了兒歌，而且還當(dāng)了回小詩(shī)人，自己編了兒歌，今日回家后就把編的兒歌讀給爸爸媽媽聽.好嗎？祝愿小伴侶在下一個(gè)秋天收獲到更多的學(xué)問(wèn)！下課！3.學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文《柿子》教案一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：(1)課12個(gè)生字及帶生字的新詞。(2)能正確，流利，有感情的朗讀和背誦課文。2、力量目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)觀看事物，仿編簡(jiǎn)短的兒歌，培育同學(xué)口頭表達(dá)力量及創(chuàng)新力量。3、情感目標(biāo)：能感受秋天人們豐收的興奮心情，激發(fā)同學(xué)喜愛秋天，憧憬秋天的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、熟悉11個(gè)生字及帶生字的新詞。2、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、熟悉“籠““落“幾個(gè)字型簡(jiǎn)單的字。2、能仿編簡(jiǎn)短的兒歌。三、教學(xué)預(yù)備：1、教學(xué)課件2、柿子型字卡3、水果實(shí)物教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣我們已經(jīng)組成了“小落葉”朗誦團(tuán)，現(xiàn)在，我們就給大家表演一段吧！誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀？（同學(xué)領(lǐng)讀十四個(gè)音節(jié)）今日，我們要學(xué)會(huì)表演一個(gè)新節(jié)目，題目就在這些音節(jié)當(dāng)中，誰(shuí)能找出來(lái)？［設(shè)計(jì)意圖：十四個(gè)音節(jié)位本課的會(huì)認(rèn)字，這樣既復(fù)習(xí)了拼音，又為后文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，找出題目重點(diǎn)讓同學(xué)關(guān)注輕聲］二、認(rèn)“柿子”1、同學(xué)初讀課文，用彩筆勾出不熟悉的字，多讀幾遍?？伎祭蠋?，同學(xué)匯報(bào)，老師書寫。老師總結(jié)記字方法，拼出一棵主樹干。［設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)同學(xué)的閱讀熱忱，教給同學(xué)記字方法］2、老師出示十一個(gè)柿子型字卡，貼在主樹干上。（1）給“片”、“后”、“收”加拼音帽。（2）給剩下的8個(gè)字先戴拼音帽，再編一個(gè)記字方法。（3）摘掉拼音帽，同學(xué)再認(rèn)生字。（4）生字藏到詞語(yǔ)里，你還熟悉嗎？［設(shè)計(jì)意圖：采納多種方法識(shí)字，層層深化。會(huì)認(rèn)字不必逐個(gè)講解，抓住有規(guī)律的幾個(gè)字讓同學(xué)練習(xí)記字方法。］嬉戲：摸柿子［設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)在摸水果的過(guò)程中抓住幾種水果的特征，為后文編兒歌做預(yù)備。］三、賞柿子1、課文第一句(1)老師朗讀，同學(xué)想象。(2)借助手勢(shì)理解“很多”。2、課文其次句(1)你還能用手勢(shì)表現(xiàn)這一句嗎？(2)你能說(shuō)說(shuō)這樣做的緣由嗎？(理解“西風(fēng)緊，露水農(nóng)”)3、課文第三句(1)這句話應(yīng)當(dāng)用怎樣的心情去讀？(2)你能加上手勢(shì)讀一讀嗎？4、同學(xué)整體朗讀。四、仿編兒歌老師出示課件，同學(xué)仿填：豐收歌柿子熟了，像一盞盞紅燈籠；葡萄熟了，像一串串