最新部編版八年級下冊語文《期末考試試題》及答案

八年級下學(xué)期期末測試語文試卷一、積累與運用1?根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)漢字。愛心y￡in()含著無窮的力量。愛心是沙漠中的一h6ng()清泉，使生性nd()鈍的人看到生活的期望；愛心是一場灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的真zhi()o2?下列標點符號使用有錯誤的一項是()??12月13口，學(xué)校舉行《勿忘國恥，公祭南京人屠殺死難者》主題教育活動，師生通過降半旗和默哀的形式，為30萬死難者致哀。這時候，什么蒼松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊……都挽不住游人。余光中逝世的消息在朋友圈里都被轉(zhuǎn)瘋了，轉(zhuǎn)發(fā)的大多是80后、90后的年輕人。人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的：將來，青春是用來回憶的。3.下列加點的成語使用正確的一項是()??陸虞侯等人在店中竊竊私語，這讓在閣子后偷聽的李小二不知所云。?????伊朗總統(tǒng)魯哈尼宣布，作為極端恐怖組織中流砥柱的“IS”已經(jīng)被剿滅。????C?家風(fēng)是一種軟約束，通過潛滋暗長的影響，有效約束家庭成員的行為、作風(fēng)和操守。????D.隨著“泰州教育大閱讀”的深入開展，“師生共讀”和“親子閱讀”在全市蔚然成風(fēng)。????4?根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。?非寧靜無以致遠。TOC\o"1-5"\h\z只辱于奴隸人之手，O濁酒一杯家萬里，O?父母歲有裘葛之遺。美好的情感總是心意相通?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》的頷聯(lián)有“兒童相見不相識，笑問客從何處來”味道，這兩句是：，。由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”這幅對聯(lián)，你能聯(lián)想到范仲淹《岳陽樓記》中的這兩句：,o5?名著閱讀。⑴魯提轄的姓、字以及出家后的法號中都巧妙地隱含著他的性格特征，“魯且達而又智深”。請在“魯,，“達”“智深”中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡析他的性格特征。⑵卜?列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述，沒有錯誤的一項是《水滸傳》中梁山好漢性格方面的共同點：講義氣，重友情，嫉惡如仇，俠肝義膽，粗中有細，有勇有謀，愛打抱不平等。武松是《水滸傳》中著力塑造的一位好漢。小說描述的關(guān)于他的故爭按照發(fā)生的先后順序排列依次是:結(jié)拜宋公明、景陽岡打虎、斗殺西門慶、醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓。“次后，從松林里取出藥來，抖在瓢里，只做趕來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃”，上面的內(nèi)容描寫的是白勝?！端疂G傳》中林沖上梁山后，寨主“托塔天王”晁蓋嫉賢妒能，多方刁難，要林沖獻投名狀。6?專題與語文實踐活動。I制繞“長城”這個專題,班級開展了系列活動，請你參與其中：【知識積累】本學(xué)期對《長城》專題進行學(xué)習(xí)探究后，你積累了一些與長城有關(guān)的古詩詞，請你寫出兩句：，C【專題探究】考占學(xué)家、著名的長城專家羅訶文，寫了一副題為“長城贊”的長對聯(lián)：上聯(lián)：起春秋、歷秦漢、及遼金、迄元明，上下兩干多年。有多少將帥元戎、戍卒吏丞、百工黔首，費盡移山心力，修筑此偉人工程。堅強毅力、聰明智慧、血汗辛勤，為中華留下豐碑國寶。下聯(lián)：跨峻嶺、穿草原、橫瀚海、經(jīng)絕壁，縱橫一萬余里。望不斷長龍雉堞、雄關(guān)隘門、亭障烽喉，有如玉帶明珠，點綴成江山錦繡。起伏奔騰、飛舞盤旋、月宮遙見，給世界增添壯麗奇觀。這副對聯(lián)從哪幾方面贊美了長城？(至少寫三點)二、閱讀理解7.閱讀溫庭筠的《咸陽值雨》，完成小題。咸陽橋上雨如懸，萬點空濛隔釣船。

還似洞庭春水色，曉云將■①入岳陽天?！咀ⅰ竣賹ⅲ簲y帶⑴下列詩句中沒有寫洞庭湖的是(A.⑴下列詩句中沒有寫洞庭湖的是(A.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。水光澈淞晴方好，山色空蒙雨亦奇。B.吳楚東南圻，乾坤口夜浮。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。⑵這首詩運用了怎樣的表現(xiàn)手法？表達了作者怎樣的情感?（二）閱讀錢大昕的《弈喻》，完成下面小題。予觀弈于友人所。一客數(shù)敗，嗤其失算，輒欲易置之①，以為不逮己②也。頃之，客請與予對局，予頗易之③。甫④下數(shù)子，客已得先手。局將半，予思益苦⑤，而客之智尚有余。競局數(shù)之，客勝予十三子。予赧甚，不能出一言。后有招予觀弈者，終日默坐而已。今之學(xué)者讀古人書，多讐⑥古人之失；與今人居，亦樂稱人失。人固不能無失，然試易地以處，平心而度之，吾果無一失乎？吾能知人之失而不能見吾之失，吾能指人之小失而不能見吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇論人哉！【注】①易置之:改變其卞棋的路數(shù)。置，指下棋布子。②不逮己；不及自己。③易之：輕視他。④甫;剛剛。⑤益苦：越來越想不出對付的辦法。⑥皆（zi）:詆毀。&（1）解釋下列句中加點的詞語。TOC\o"1-5"\h\z一客數(shù)?。ǎ谳m欲易置之（）??人固不能無失（）④平心而度之（）??（2）下列各句與例句中“于”的意思和用法不相同的一項是（）???例句：予觀弈于友人所刻唐賢今人詩賦于其上B.多會于此C.每假借于藏書之家D.于廳室之東北角用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。??吾能知人之失而不能見吾之失翻譯下列句子。⑴后有招予觀弈者，終口默坐而已。譯文：⑵浮光躍金，靜影沉璧。（《岳陽樓記》）譯文：結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勎覀冊撊绾螌Υ约汉退说牟蛔?。（三）閱讀葉傾城《生存比夢想更急迫》一文，完成下面小題。有一位大二的學(xué)生寫信給我，說他學(xué)了自己不喜歡的金觸專業(yè)，想要退學(xué)重新高考，學(xué)攝影，將來當(dāng)攝影師。但他的家人認為金融賺錢而攝影只會砸錢，不讓他退學(xué)。他在信中問我：“那我的夢想怎么辦？鈔想不應(yīng)該比生存和成功都重要嗎？”最近我看了一部印度電影《摔跤吧！爸爸》。上演之前我聽了許多惡評，說的是一個父親，強行把自己未竟的摔跤夢安在女兒們頭上，逼她們訓(xùn)練，最后荻得世界冠軍的故事。整個邏輯體系是：不是自己喜歡的事，贏了又如何？荻得全世界，失去了夢想就什么也不是。等我看完電影，跟隨電影中的小女孩一道長大，我才恍然明白他們的評價多么不隼譜：她們在泥濘村落長大，被同村小男生欺負，從小學(xué)做家務(wù)，朋友14歲就成為新娘。如果不曾進行摔跤訓(xùn)練，兩姐妹也就會在未諳人事之齡就要肩負起做妻子、做母親的重任。是父親識出她們的運動天賦，帶領(lǐng)甚至逼迫她們訓(xùn)練，讓她們一步步成為國家運動員，成為世界冠軍，不再受縛于印度傳統(tǒng)女性的命運。是的，摔跤可能不是她們的鈔想，但她們得到了金牌。這不免讓我思索：對于年輕人來說，到底是鈔想更重要還是生存和成功本身？如果單有生存和成功沒有鈔想，好歹也贏得了一些東西；反過來，單有鈔想沒有生存和成功，那你還剩下什么？美國心理學(xué)家馬斯洛提出了重要的“需求層次理論”，把人類的需求從低到高，像階梯一樣分成：生理需求、安全需求、情感需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。依序就是：先求溫飽，再思淫欲，再求片瓦遮頭、出入平安。有了一個家，開始渴望親情、渴望友情。得到這一切情感后盾后，人自然而然有虛榮，希望在社會上受尊重；自然而然有雄心，想做些什么，證明自己來過這世界。這順序恐怕很難顛倒。如果你覺得金錢不重要，那很可能只說明一件事：你是被保護得太好的孩子，你并不知道，現(xiàn)在你吃進嘴的每口食物、穿上身的每件衣服、你買的每部手機聽的每首歌……全都是用父母的金錢買來的。你在追求詩與遠方，是他們在用勞動無怨無誨維持日常生活，即使那生活被你看成茍且。年少時的摯想，多半是為“三分鐘熱度”現(xiàn)身說法：聽一場音樂會，就摯想成為靈魂歌手，全然不顧自己五音不全；看一部日本動畫片，就熱淚盈眶想學(xué)日語，背不完五十音就前功盡棄。我不否認有很多鈔想既誠實又執(zhí)著，但有多少只是薔薇泡沫般的初夢？就像那想當(dāng)攝影師的人，也許只是看了幾篇雞湯文就被洗腦，看過幾張攝影照片就魂牽夢繞。你自以為的胸懷大志，很可能只是好高鷲遠。要如何知道真相？只有時間能給出蓉案。如果你放棄一切追逐鈔想，十年后發(fā)現(xiàn)你早已厭倦，甚至從未愛過，浪費的時間不會重來了，你怎么辦？所以，在你最風(fēng)華正茂、最能拼命的年紀，還是先追求生存吧。金錢或許萬惡，但它最大的優(yōu)點是賜予你自由。畢竟，在實現(xiàn)好想之前，你首先要有養(yǎng)活自己的本事；在你鄙視追求財富的同時，你要證明你有生存的實力。夢想比生存重要，但生存卻比夢想更急迫。文章以一封信開頭，請分析其作用作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點？第②段主要運用了哪一種論證方法？有什么作用？（四）閱讀林清玄的《非洲紅》一文，完成下面小題。三年前，我在一個花店里看到一株植物，莖葉全是紅色的，雖是盛夏，卻洋溢著濃濃秋意。它被種植在一個深黑色滾白邊的磁盆里，看起來就像黑夜雪地里的紅楓。賣花的小販告訴我，那株植物名字叫“非洲紅”，是引自非洲的觀葉植物。我向來極愛楓樹，對這小圓葉而顏色像楓葉的“非洲紅”自也愛不釋手。于是買來擺在書房窗口外的陽臺，每日看它在風(fēng)中搖曳。“非洲紅”是很奇特的植物，放在室外的時候，它的枝葉全是血一般的紅；而擺在室內(nèi)就慢慢地轉(zhuǎn)綠，有時就變得半紅半綠，在黑盒子里煞是好看。它的葉子壽命不長，隔一兩個月就全部掉光，然后在莖的根頭一夜之間抽放出綠芽，一星期之間又是滿頭紅葉了。使我真正感受到時光變異的快速，以及生機的運轉(zhuǎn)。年深日久，它成為院子里我非常喜愛的一株植物。去年我搬家的時候，因為種植的盆景太多，有一部分都送人了，新家沒有院子，我只帶了幾盆最喜歡的花草，大部分的花草都很強韌，可以用卡車運載，只有“非洲紅”，它的枝葉十分脆嫩，我不放心搬家工人，因此用一個木箱子把它固定裝運。沒想到一搬了家，諸事待辦，過了一個星期安定下來，我才想起“非洲紅”的木箱子。原來它被原封不動的放在陽臺，打開以后，發(fā)現(xiàn)盆子里的泥土全部干裂，葉子全部掉光，連樹枝都萎縮了。我的細心反而害了一株植物，使我傷心良久，妻子安慰我說：'‘植物的生機很強韌的，我們再養(yǎng)養(yǎng)看，說不定能使它復(fù)活?！蔽覀儽惆?'非洲紅”放在陽關(guān)照射得到的地方，每日晨昏澆水，夜里我坐在陽臺上喝茶的時候，就憐憫地看著它，并祈禱它的復(fù)活。大約過了一星期左右,有一日清晨我發(fā)現(xiàn)，“非洲紅”抽出碧玉一樣的綠芽，含羞地默默地探紬它周圍的世界，我和姜子心里的高興遠勝過我們辛苦種植的郁金杳開了花。我不知道“非洲紅”是不是來自非洲，如果是的話，經(jīng)過千山萬水的移植，經(jīng)過花匠的栽培而被我購得，這其中確實有一種不可言說的緣分。而它經(jīng)過苦旱的鍛煉竟能從裂土重生，它的生命是令人吃驚的。現(xiàn)在我的陽臺上，“非洲紅”長得比過去還要旺盛，每天張著紅紅的臉蛋孚受陽關(guān)的潤澤。由“非洲紅”，我想起中國北方的一個童話《紅泉的故事》。它說在沒有人煙的大山上，有一棵大楓樹，每年楓葉紅的秋天，它的根滲出來一股不息的紅泉，只要人喝了紅泉水就全身溫暖，臉色比桃花還要紅。而那棵大楓樹就站在山上，看那些女人喝它的紅泉水，它就選其中最美的女人搶去做媳婦。等到雪花一落，那個女人也變成楓樹了。這當(dāng)然是個虛構(gòu)的童話，可是中國人的心目中確實認為楓樹有靈的。楓樹既然有靈，與楓樹相似的“非洲紅”又何嘗不是有靈的呢？在中國的傳統(tǒng)里，人們認為一切物類都有生命，有靈魂，有情感，能和人做朋友，甚至戀愛和成親。同樣的，人對物類也有這樣的感應(yīng)。我有一位愛爾蘭的朋友，他的蘭花如果不幸死去，他會痛哭失聲，如喪親人。我的靈魂沒那樣純潔，但是看到一顆植物的生死會使人喜悅或頹唐，恐怕是一般人都有過的經(jīng)驗吧！“非洲紅”變成我最喜歡的一株盆景，我想除了緣分，就是它在死到最絕處的時候，還能在一盆小小的土里重生。請從“我”的角度，概括文章相關(guān)的內(nèi)容，寫在卞面的橫線上①?我買來非洲紅，看它隨時光生命運轉(zhuǎn)，非常喜歡?②?③-我看到非洲紅抽出綠葉，含羞探觸世界，高興至極。體會第⑥段“現(xiàn)在我的陽臺上，非洲紅長得比過去還要旺盛，每天張著紅紅的臉蛋享受陽關(guān)的潤澤?！边@句話的表達效杲。文章描寫的對彖是“非洲紅”，可第⑦段卻講述了一個關(guān)于“楓樹的童話”。有人認為這樣寫偏題了,你認為呢？請陳述理由。閱讀卞面的鏈接材料并回答問題。【鏈接材料】我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是瀟神的寧靜和生的喜悅。（宗璞《紫藤蘿瀑布》）本文第⑤段畫線句和上面的鏈接材料都寫了人們對花的喜愛。請你分別說說它們在文章中各有什么作用。三、作文請以“行走在春風(fēng)里”為題，寫一篇文章。要求：（1）不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名。（2）書寫工整規(guī)范。答案與解析—、積累與運用1?根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。愛心y￡in()含著無窮的力量。愛心是沙漠中的一h6ng()清泉，使生性nd()鈍的人看到生活的期望；愛心是一場灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的真zhi()o【答案】(1).蘊(2).泓(3).弩(4).摯【解析】【詳解】這道題目考查學(xué)生根據(jù)拼音寫詞語的能力。學(xué)生只有讀準字音，才能得出相應(yīng)的詞語。在書寫詞語的時候，注意同音字、形似字、易錯字的辨析，要準確書寫，不要出現(xiàn)錯別字。所寫漢字應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)貢鴮懺诟褡拥闹虚g，四邊留有一定的空隙，不要太人也不要太小。注意“弩”不要寫成“努”，“摯”補寫出“熾”。2.下列標點符號使用有錯誤的一項是()??12月13口，學(xué)校舉行《勿忘國恥，公祭南京人屠殺死難者》主題教育活動，師生通過降半旗和默哀的形式，為30萬死難者致哀。這時候，什么蒼松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊……都挽不住游人。余光中逝世的消息在朋友圈里都被轉(zhuǎn)瘋了，轉(zhuǎn)發(fā)的大多是80后、90后的年輕人。人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對標點符號的了解與辨識能力。標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準確規(guī)范的使用標點。A項標點有誤，活動名稱不能用“書名號”，應(yīng)改為“雙引號”。3?下列加點的成語使用正確的一項是()??A.陸虞侯等人在店中竊竊私語，這讓在閣子后偷聽的李小二不卻丙吞。.B?伊朗總統(tǒng)魯哈尼宣布，作為極端恐怖組織中流砥柱的“IS”已經(jīng)被剿滅。????C?家風(fēng)是一種軟約束，通過潛滋暗長的影響，有效約束家庭成員的行為、作風(fēng)和操守。????D.隨著“泰州教育大閱讀”的深入開展，“師生共讀”和“親子閱讀”在全市蔚然成風(fēng)。????【答案】D【解析】【詳解】本題考查成語的使用，學(xué)生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否。成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致。A項“不知所云”意思是不知道說得是些么，形容說話內(nèi)容混亂，無法理解，用法不當(dāng)；B項“中流砥柱”比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的壞境中起支柱作用，是褒義詞，使用錯誤：C項“潛滋暗長”意思是在暗中不知不覺地生長，多用貶義，用法錯誤。D項，蔚然成風(fēng)：形容一件事情逐漸發(fā)展、盛行，形成一種風(fēng)氣（多指好的）。使用正確?！军c睛】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。4?根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。?非寧靜無以致遠。TOC\o"1-5"\h\z只辱于奴隸人之手，o濁酒一杯家萬里，O?父母歲有裘葛之遺。美好的情感總是心意相通?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》的頷聯(lián)有“兒童相見不相識，笑問客從何處來”的味道，這兩句是：，0由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭”這幅對聯(lián)，你能聯(lián)想到范仲淹《岳陽樓記》中的這兩句：,o【答案】（1）.非澹泊無以明志（2）.駢死于槽槪之間（3）.燕然未勒歸無計（4）.縣官口有廩稍之供（5）.懷舊空吟聞笛賦（6）.到鄉(xiāng)翻似爛柯人（7）.先天下之憂而憂（8）.后天下之樂而樂【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！榜墶薄皺zJ”“廩”“柯”都是易錯字，注意和形似字、同音字的辨析。5?名著閱讀。⑴魯提轄的姓、字以及出家后的法號中都巧妙地隱含著他的性格特征，“魯且達而又智深”。請在“魯”''達”“智深”中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡析他的性格特征。⑵卜?列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容的表述，沒有錯誤的一項是《水滸傳》中梁山好漢性格方面的共同點：講義氣，重友情，嫉惡如仇，俠肝義膽，粗中有細，有勇有謀，愛打抱不平等。武松是《水滸傳》中著力塑造的一位好漢。小說描述的關(guān)于他的故事按照發(fā)生的先后順序排列依次是:結(jié)拜宋公明、景陽岡打虎、斗殺西門慶、醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓。“次后，從松林里取出藥來，抖在瓢里，只做趕來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃”，上面的內(nèi)容描寫的是白勝?！端疂G傳》中林沖上梁山后，寨主“托塔天王”晁蓋嫉賢妒能，多方刁難，要林沖獻投名狀?！敬鸢浮?1).⑴示例一：“魯”，魯提轄聽到金氏父女哭聲后亂扔碟盞，表現(xiàn)其“粗魯急躁”的性格。示例二：“達”，魯提轄傾盡錢財幫助金氏父女，表現(xiàn)其“豁達人度”的性格。示例三：“智深”，魯提轄三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，卻說鄭屠詐死，然后迅速離開。(2).(2)B【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標準》推薦的名著，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。本題考查的是《水滸傳》，對其中的作者、人物、情節(jié)要有準確的把握。第(1)小題是對魯達性格的考查。結(jié)合對“魯”“達”“智深”的理解，從中任選一個，結(jié)合《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》相關(guān)情節(jié)簡析他的性格特征即可。第(2)小題考查學(xué)生對名著的辨析。A項，“粗中有細”不是梁山好漢性格的共同點；C項，這段文字描寫的是“吳用”；D項，嫉賢妒能，多方刁難，要林沖獻投名狀的是王倫。6?專題與語文實踐活動。I制繞“長城”這個專題,班級開展了系列活動，請你參與其中：【知識積累】本學(xué)期對《長城》專題進行學(xué)習(xí)探究后，你積累了一些與長城有關(guān)的古詩詞，請你寫出兩句：，C【專題探究】考占學(xué)家、著名的長城專家羅訶文，寫了一副題為“長城贊”的長對聯(lián)：上聯(lián)：起春秋、歷秦漢、及遼金、迄元明，上下兩干多年。有多少將帥元戎、戍卒吏丞、百工黔首，費盡移山心力，修筑此偉人工程。堅強毅力、聰明智慧、血汗辛勤，為中華留卞豐碑國寶。下聯(lián)：跨峻嶺、穿草原、橫瀚海、經(jīng)絕壁，縱橫一萬余里。望不斷長龍雉堞、雄關(guān)隘II、亭障烽喉，有如玉帶明珠，點綴成江山錦繡。起伏奔騰、飛舞盤旋、月宮遙見，給世界增添壯麗奇觀。這副對聯(lián)從哪幾方面贊美了長城？(至少寫三點)【答案】(1).(1)漢家今上郡,(2).秦塞占長城(3).【答案】(1).(1)漢家今上郡,風(fēng)光；中國人民的聰明才智和堅強毅力；勞動人民筑長城的艱辛努力；長城的歷史文化意義（寫出三個方面即可）【解析】【6題詳解】試題分析：學(xué)生就活動主題，進行活動設(shè)計，屬開放性較強的一類試題，不設(shè)統(tǒng)一標準和答案，學(xué)生只要緊扣活動主題，設(shè)計合理都能得分?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！?題詳解】試題分析：，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義，意思表達正確即可?！安坏介L城非好漢”意思是長城是中華民族的彖征，不登上長城就不能領(lǐng)略祖國的大好河山；或登上長城不容易，是對一個人意志的考驗?！安粣坶L城非好漢”意思是保護長城很困難，保護長城，要從每個人做起，人人都要當(dāng)愛護長城的“好漢”。?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！?題詳解】試題分析：這是語文學(xué)習(xí)視野和語文學(xué)習(xí)能力有機結(jié)合的新題型，考查側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度、思考的深度、表達的高度。多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多了解鄉(xiāng)俗文化，這是解答這類題的關(guān)鍵。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。二、閱讀理解閱讀溫庭筠的《咸陽值雨》，完成小題。咸陽橋上雨如懸，萬點空濛隔釣船。還似洞庭春水色，曉云將①入岳陽天。【注】①將：攜帶。⑴下列詩句中沒有寫洞庭湖的是（【注】①將：攜帶。⑴下列詩句中沒有寫洞庭湖的是（A.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。C.水光澈淞晴方好，山色空蒙雨亦奇。）B.吳楚東南圻，乾坤口夜浮。D.湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。⑵這首詩運用了怎樣的表現(xiàn)手法？表達了作者怎樣的情感?【答案】（1）.（1）C（2）.⑵詩人運用了聯(lián)想（虛實結(jié)合）的表現(xiàn)手法。詩人由眼前的咸陽雨景聯(lián)想到洞庭春水色，描繪出了空蒙縹緲的雨景。表達了作者對咸陽雨景的喜愛、閑適之情?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道詩歌賞析題。第（I）小題考查學(xué)生對詩句的理解。C項“水光激淞晴方好，山色空蒙雨亦奇”描寫的是“西湖”不是“洞庭湖”，故選C。第（2）小題考查學(xué)生對詩歌表現(xiàn)手法和思想情感的理解。首先要了解占詩內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對表現(xiàn)手法做出分析。這首詩的意思是：在咸陽橋上遇雨了，那牛毛細雨隨風(fēng)飄搖不定，宛如懸在空中的水晶帷簾：那泊著的釣魚船被這連綿的水晶帷簾阻隔，如煙如畫。眼前這煙水空濛的景色多么像初春時節(jié)洞庭湖上那煙波浩渺的景致；還有那沉沉的暮靄，好像正馱載著水汽緩緩地向岳陽城的上空飄去，真是美極了。詩歌一二句是實寫內(nèi)容，三四句從“還似”兩字可看出是虛寫之景，即心中之景，所以運用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，描繪出了空濛飄渺的雨景，表達了作者對咸陽雨景的喜愛之情。（二）閱讀錢大昕的《弈喻》，完成下面小題。予觀弈于友人所。一客數(shù)敗，嗤其失算，輒欲易置之①，以為不逮己②也。頃之，客請與予對局，予頗易之叭甫④下數(shù)子，客已得先手。局將半，予思益苦⑤，而客之智尚有余。竟局數(shù)之，客勝予十三子。予赧甚，不能出一言。后有招予觀弈者，終日默坐而已。今之學(xué)者讀古人書，多腎⑥古人之失；與今人居，亦樂稱人失。人固不能無失，然試易地以處，平心而度之，吾果無一失乎？吾能知人之失而不能見吾之失，吾能指人之小失而不能見吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇論人哉！【注】①易置之:改變其卞棋的路數(shù)。置，指下棋布子。②不逮己；不及自己。③易之：輕視他。④甫;剛剛。⑤益苦；越來越想不出對付的辦法。⑥皆（zi）:詆毀。（1）解釋下列句中加點的詞語。TOC\o"1-5"\h\z一客數(shù)敗（）②輒欲易置之（）??人固不能無失（）④平心而度之（）??（2）下列各句與例句中“于”的意思和用法不相同的一項是（）???例句：予觀弈于友人所A.刻唐賢今人詩賦于其上B.多會于此C.每假借于藏書之家D.于廳室之東北角用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。??吾能知人之失而不能見吾之失翻譯下列句子⑴后有招予觀弈者，終口默坐而已。譯文：⑵浮光躍金，靜影沉璧。（《岳陽樓記》）譯文：結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勎覀冊撊绾螌Υ约汉退说牟蛔?。【答案?.(1).屢次(2).就、總(3).本來(4).估計(5).C吾/能知人之失/而不能見吾之失(1).以后有人邀請我觀看下棋，我只默默地坐著看奧了(2).略一個人必須時時省察自己，不斷改進，不要一味攻擊議論別人【解析】【8題詳解】這道題目考查的是文言文中重點詞語的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了，才能進一步理解句子，弄清全文人意。第(1)小題中“數(shù)”是“屢次”的意思。第(2)小題例句中“于”意思是“在”。C項“于”是“從”的意思，其它三項都是“在”的意思，故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思口I以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。這句話的意思是“我能夠認識別人的失誤，但是不能看到自己的失誤”，根據(jù)意思劃分節(jié)奏即可?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。予：我：而已：吳了；璧：玉璧，指月亮的影子。點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實詞、虎詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順?！?1題詳解】本題是文言文閱讀中的開放性試題，考查學(xué)生閱讀的個性體驗和獨特感受。解答這類試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范憐I，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。這篇文章以下I對棋為喻，闡述了“人貴有自知之明,也貴有知人之明，不要妄自尊人，也不要輕視別人；嚴以律己，待人以寬”的道理。據(jù)此分析結(jié)合題干談做法即可。選自《錢大昕默坐觀弈》作者：不詳參考譯文:我在朋友家里看一棋。一位客人屢次輸?shù)?，我譏笑他計算失誤，總是想替他改放棋子，認為他趕不上自己。過一會兒，客人請求和我下棋，我頗為輕視他。剛剛下了幾個棋子，客人已經(jīng)取得主動的形勢。棋局快到中盤的時候，我思考得更加艱苦，而客人卻輕松余。終局計算雙方棋子，客人贏我十三子。我很慚愧，不能說出一句話。以后有人邀請我觀看下棋，我整天默默地坐著看而已?，F(xiàn)在求學(xué)的人讀占人的書，常常非議占人的錯誤；和現(xiàn)在的人相處，也喜歡說別人的錯誤。人本來就不可能沒有錯誤，但是試試彼此交換位置來相處，心平氣和地估計一下，自己真的沒有一點失誤嗎？自己能夠認識別人的失誤但是不能看到自己的失誤，自己能夠指出別人的小失誤但是不能看到自己的人失誤，自己檢查自己的失誤尚且沒有時間，哪里有時間議論別人呢?。ㄈ╅喿x葉傾城的《生存比夢想更急迫》一文，完成下面小題。有一位大二的學(xué)生寫信給我，說他學(xué)了自己不喜歡的金觸專業(yè)，想要退學(xué)重新高考，學(xué)攝影，將來當(dāng)攝影師。但他的家人認為金融賺錢而攝影只會砸錢，不讓他退學(xué)。他在信中問我：“那我的夢想怎么辦？鈔想不應(yīng)該比生存和成功都重要嗎？”最近我看了一部印度電影《扌車跤吧！爸爸》。上演之前我聽了許多惡評，說的是一個父親，強行把自己未竟的摔跤夢安在女兒們頭上，逼她們訓(xùn)練，最后荻得世界冠軍的故事。整個邏輯體系是：不是自己喜歡的事，贏了又如何？荻得全世界，失去了夢想就什么也不是。等我看完電影，跟隨電影中的小女孩一道長大，我才恍然明白他們的評價多么不隼譜：她們在泥濘村落長大，被同村小男生欺負，從小學(xué)做家務(wù)，朋友14歲就成為新娘。如果不曾進行摔跤訓(xùn)練，兩姐妹也就會在未諳人事之齡就要肩負起做妻子、做母親的重任。是父親識出她們的運動天賦，帶領(lǐng)甚至逼迫她們訓(xùn)練，讓她們一步步成為國家運動員，成為世界冠軍，不再受縛于印度傳統(tǒng)女性的命運。是的，摔跤可能不是她們的鈔想，但她們得到了金牌。這不免讓我思索：對于年輕人來說，到底是鈔想更重要還是生存和成功本身？如果單有生存和成功沒有鈔想，好歹也贏得了一些東西；反過來，單有鈔想沒有生存和成功，那你還剩下什么？美國心理學(xué)家馬斯洛提出了重要的“需求層次理論”，把人類的需求從低到高，像階梯一樣分成：生理需求、安全需求、情感需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求。依序就是：先求溫飽，再思淫欲，再求片瓦遮頭、出入平安。有了一個家，開始渴望親情、渴望友情。得到這一切情感后盾后，人自然而然有虛榮，希望在社會上受尊重；自然而然有雄心，想做些什么，證明自己來過這世界。這順序恐怕很難顛倒。如果你覺得金錢不重要，那很可能只說明一件事：你是被保護得太好的孩子，你并不知道，現(xiàn)在你吃進嘴的每口食物、穿上身的每件衣服、你買的每部手機聽的每首歌……全都是用父母的金錢買來的。你在追求詩與遠方，是他們在用勞動無怨無誨維持日常生活，即使那生活被你看成茍且。年少時的夢想，多半是為“三分鐘熱度”現(xiàn)身說法：聽一場音樂會，就夢想成為靈魂歌手，全然不顧自己五音不全；看一部日本動畫片，就熱淚盈眶想學(xué)日語，背不完五十音就前功盡棄。我不否認有很多勢想既誠實又執(zhí)著，但有多少只是薔薇泡沬般的初夢？就像那想當(dāng)攝影師的人，也許只是看了幾篇雞湯文就被洗腦，看過幾張攝影照片就魂牽炒繞。你自以為的胸懷大志，很可能只是好高鷲遠。要如何知道真相？只有時間能給出答案。如果你放棄一切追逐勢想，十年后發(fā)現(xiàn)你早已厭倦，甚至從未愛過，浪費的時間不會重來了，你怎么辦？所以，在你最風(fēng)華正茂、最能拼命的年紀，還是先追求生存吧。金錢或許萬惡，但它最大的優(yōu)點是賜予你自由。畢競，在實現(xiàn)好想之前，你首先要有養(yǎng)活自己的本事；在你鄙視追求財富的同時，你要證明你有生存的實力。夢想比生存重要，但生存卻比夢想更急迫。文章以一封信開頭，請分析其作用。作者在這篇文章中表明了怎樣的觀點？14第②段主要運用了哪一種論證方法？有什么作用？【答案】12.通過大二學(xué)生寫信給“我”表達“夢想不應(yīng)比生存和成功更重要嗎”的困惑，引出“夢想與生存和成功誰重要”的話題，激發(fā)讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者進一步的思考。夢想比生存重要，但生存卻比夢想更急迫。舉例論證。通過《摔跤吧！爸爸》中兩個小女孩一步步成為世界冠軍的事例，具體有力地論證了“生存和成功比夢想更重要”的觀點?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生對議論文開頭講故爭或引名言作用的理解。開頭段落的作用一般是引出論點后分論點。表述格式一般為：引出文章的論點（或論題）+同時作為（事實或道理）論據(jù)證明中心論點+吸引讀者，增強文章趣味性。文章開頭通過大二學(xué)生寫信給“我”引出“夢想與生存和成功誰重要”的話題，激發(fā)讀者閱讀興趣。13題詳解】本題考查學(xué)生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應(yīng)該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。仔細閱讀文章，了解論證的過程可知，在文章結(jié)尾歸納出論點“夢想比生存重要，但生存卻比夢想更急迫”?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點套用格式即可。第②段列舉《摔跤吧！爸爸》中兩個小女孩一步步成為世界冠軍的事例，屬于舉例論證，具體地論證了中心論點。點睛：對議論文論證方法及作用的分析，首先要對論證方法判斷準確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進行作答。答題格式：（1）舉例論證：以……（事實）作論據(jù)，具體有力地論證了……論點（或分論點），增強了說服力。（2）比喻論證：作者將……比作……，生動形彖地證明了本文（段）……的論點，便于讀者理解。（3）對比論證：作者把……與……對比，突出地論證了……的觀點，給人以深刻的印彖。（4）道理論證：引用……的名言、諺語，充分有力的論證……觀點。使說理更具權(quán)威性、科學(xué)性，更具說服力。（四）閱讀林清玄的《非洲紅》一文，完成下面小題。三年前，我在一個花店里看到一株植物，莖葉全是紅色的，雖是盛夏，卻洋溢著濃濃秋意。它被種植在一個深黑色滾白邊的磁盆里，看起來就像黑夜雪地里的紅楓。賣花的小販告訴我，那株植物名字叫“非洲紅”，是引自非洲的觀葉植物。我向來極愛楓樹，對這小圓葉而顏色像楓葉的“非洲紅”自也愛不釋手。于是買來擺在書房窗口外的陽臺，每日看它在風(fēng)中搖曳。“非洲紅”是很奇特的植物，放在室外的時候，它的枝葉全是血一般的紅；而擺在室內(nèi)就慢慢地轉(zhuǎn)綠，有時就變得半紅半綠，在黑盒子里煞是好看。它的葉子壽命不長，隔一兩個月就全部掉光，然后在莖的根頭一夜之間抽放出綠芽，一星期之間又是滿頭紅葉了。使我真正感受到時光變異的快速，以及生機的運轉(zhuǎn)。年深日久，它成為院子里我非常喜愛的一株植物。去年我搬家的時候，因為種植的盆景太多，有一部分都送人了，新家沒有院子，我只帶了幾盆最喜歡的花草，大部分的花草都很強韌，可以用卡車運載，只有''非洲紅”，它的枝葉十分脆嫩，我不放心搬家工人，因此用一個木箱子把它固定裝運。沒想到一搬了家，諸事待辦，過了一個星期安定下來，我才想起“非洲紅”的木箱子。原來它被原封不動的放在陽臺，打開以后，發(fā)現(xiàn)盆子里的泥土全部干裂，葉子全部掉光，連樹枝都萎縮了。我的細心反而害了一株植物，使我傷心良久，妻子安慰我說：“植物的生機很強初的，我們再養(yǎng)養(yǎng)看，說不定能使它復(fù)活?！蔽覀儽惆选胺侵藜t”放在陽關(guān)照射得到的地方，每日晨昏澆水，夜里我坐在陽臺上喝茶的時候，就憐憫地看著它，并祈禱它的復(fù)活。大約過了一星期左右,有一日清晨我發(fā)現(xiàn)，'‘非洲紅”抽出碧玉一樣的綠芽，含羞地默默地探紬它周圍的世界，我和妻子心里的高興遠勝過我們辛苦種植的郁金香開了花。我不知道“非洲紅”是不是來自非洲，如果是的話，經(jīng)過千山萬水的移植，經(jīng)過花匠的栽培而被我購得，這其中確實有一種不可言說的緣分。而它經(jīng)過苦旱的鍛煉競能從裂土重生，它的生命是令人吃驚的?，F(xiàn)在我的陽臺上，“非洲紅”長得比過去還要旺盛，每天張著紅紅的臉蛋享受陽關(guān)的潤澤。由“非洲紅”，我想起中國北方的一個童話《紅泉的故事》。它說在沒有人煙的大山上，有一棵大楓樹，每年楓葉紅的秋天，它的根滲出來一股不息的紅泉，只要人喝了紅泉水就全身溫暖，臉色比桃花還要紅。而那棵大楓樹就站在山上，看那些女人喝它的紅泉水，它就選其中最美的女人搶去做媳婦。等到雪花一落，那個女人也變成楓樹了。這當(dāng)然是個虛構(gòu)的童話，可是中國人的心目中確實認為楓樹有靈的。楓樹既然有靈，與楓樹相似的“非洲紅”又何嘗不是有靈的呢？在中國的傳統(tǒng)里，人們認為一切物類都有生命，有靈魂，有情感，能和人做朋友，甚至戀愛和成親。同樣的，人對物類也有這樣的感應(yīng)。我有一位愛爾蘭的朋友，他的蘭花如果不幸死去，他會痛哭失聲，如喪親人。我的靈魂沒那樣純潔，但是看到一顆植物的生死會使人喜悅或頹唐，恐怕是一般人都有過的經(jīng)驗吧！“非洲紅”變成我最喜歡的一株盆景，我想除了緣分，就是它在死到最絕處的時候，還能在一盆小小的土里重生。請從“我”的角度，概括文章相關(guān)的內(nèi)容，寫在下面的橫線上①?我買來非洲紅，看它隨時光生命運轉(zhuǎn)，非常喜歡?②?③-我看到非洲紅抽出綠葉，含羞探觸世界，高興至極。體會第⑥段“現(xiàn)在我的陽臺上，非洲紅長得比過去還要旺盛，每天張著紅紅的臉蛋享受陽關(guān)的潤澤?！边@句話的表達效杲。文章描寫的對象是“非洲紅”，可第⑦段卻講述了一個關(guān)于“楓樹的童話”。有人認為這樣寫偏題了，你認為呢？請陳述理由。閱讀下面鏈接材料并回答問題?！炬溄硬牧稀课抑皇莵辛⒛?，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。(宗璞《紫藤蘿瀑布》)本文第⑤段畫線句和上面的鏈接材料都寫了人們對花的喜愛。請你分別說說它們在文章中各有什么作用?！敬鸢浮?5.(1).我在花店，看到顏色像楓葉的非洲紅，愛不釋手：(2).我搬家時，用木箱固定裝運,百般呵護(3).我發(fā)現(xiàn)非洲紅葉子落光、樹枝萎縮，傷心良久(憐憫祈禱或祈禱復(fù)活)運用擬人的修辭手法，寫出了非洲紅生命力的旺盛，表達了作者的喜愛贊美之情。不離題。借童話將“非洲紅”與楓樹進行類比，表達了非洲紅有靈性，有靈魂，有情感，表達出作者的喜愛贊美之情?！斗侵藜t》：畫線句表達了“我”對瀕臨死亡的非洲紅的憐憫、擔(dān)心與呵護，為下文寫非洲紅抽出嫩芽作鋪墊，襯托出非洲紅絕境重生的頑強生命力《紫藤蘿瀑布》：這段寫了“我”賞花時所得到的“精神的寧靜和生的喜悅”，為下文人生竹理的揭示進行鋪墊，襯托了作者開朗達觀、煥發(fā)活力的積極情懷。【解析】【15題詳解】此題考查梳理文章故爭情節(jié)。首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故爭情節(jié)概拾出切題的答案，原文中有詞語（句子）的，可首選原文中的詞語（句子）。梳理各段的主要內(nèi)容為：第一段寫“我”在花店，看到顏色像楓葉的非洲紅，愛不忍釋。第二段寫“我”買來非洲紅，看它隨時光生命運轉(zhuǎn)，非常喜歡。第三段寫“我”搬家時，用木箱固定裝運，百般呵護。第四段寫“我”發(fā)現(xiàn)非洲紅葉子落光，樹枝