四年級s版上冊語文第六單元教學案

課堂授課導教學設(shè)計第一課時學校：東風小學學期：上期科目：語文內(nèi)容：21一塊特其他石頭年級：四年級課時：2課時一、授課目的1、自主學習生字，理解詞語，能主動積累好的語句。2、朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，掌握文章的表達序次。3、認識童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問，以及他今后震驚世界的研究成就與童年的疑問間的關(guān)系。二、授課重點、難點1、認識李四光思疑巨石的過程，意會他是怎樣提出問題、思慮問題并著手去解決問題的，從中感覺人物的特點。2、理解李四光從石頭中獲取了什么成就，以及獲取這個成就靠的是什么。三、課堂五環(huán)節(jié)：依標導學（8分合作研究（10顯現(xiàn)談論（12鐘）分鐘）分鐘）1、學生自讀課1、第一次互顯現(xiàn)與談論一：文，讀準生動，學生組內(nèi)分工進行字，把可課文互動互相表演講解，完成讀暢達。檢查練習本組內(nèi)容，進行2、這篇課文寫題1~2的打分，補充。了誰的什么完成情事？況。顯現(xiàn)與談論二：3、小聲朗讀課2、第二次互組內(nèi)分工進行文，弄清楚課動師生互表演講解，完成文先寫什么動完成依本組內(nèi)容，進行再寫什么又標導學2。打分，補充。寫了什么最3、第三次互后寫了什動師生互么？動完成依標導學3。

隨堂練習（8分鐘）總結(jié)反響（2分鐘）1、《課堂作業(yè)》第38頁的1、依照板書，總課堂作業(yè)第一~三題。結(jié)全文。2、《目標與測評》第56頁的第一、二題。2、檢查學習內(nèi)容可否達標。3、總結(jié)各組的情況，進行夸耀。課堂授課導教學設(shè)計第二課時學校：東風小學學期：上期科目：語文內(nèi)容：21一塊特其他石頭年級：四年級課時：2課時一、授課目的1、認識童年李四光對大石頭產(chǎn)生的疑問，以及他今后震驚世界的研究成就與童年的疑問間的關(guān)系。2、抓住文章內(nèi)容，感覺李四光勤于思慮、善于動腦、執(zhí)著求索的難得質(zhì)量，認識好奇心在發(fā)明創(chuàng)立中的重要意義。3、能正確、流利地朗讀課文。二、授課重點、難點1、認識李四光思疑巨石的過程，意會他是怎樣提出問題、思慮問題并著手去解決問題的，從中感覺人物的特點。2、理解李四光從石頭中獲取了什么成就，以及獲取這個成就靠的是什么。三、課堂五環(huán)節(jié)：依標導學（8分鐘）合作研究（10分顯現(xiàn)談論（12分鐘）鐘）1、一塊特其他石1、第一次互動，頭，特別在哪學生互動互

隨堂練習（8分鐘）1、《課堂作業(yè)》第

總結(jié)反響（2分鐘）里？2、李四光怎樣思考和解答“大石頭從哪里來的？”這個問題？3、李四光獲取什么樣的成就？靠的是什么？4、積累好詞好句，并說說好在哪里？5、正確流利的朗讀課文。

相檢查練習顯現(xiàn)與談論一：題1~2的完成組內(nèi)分工進行情況。表演講解，完成2、第二次互動，本組內(nèi)容，進行師生互動完打分，補充。成依標導學2。顯現(xiàn)與談論二：3、第三次互動，組內(nèi)分工進行師生互動完表演講解，完成成依標導學本組內(nèi)容，進行3、4。打分，補充。

頁的課堂作業(yè)第四題。2、《目標與測評》第頁的第三、五題。

1、依照板書，總結(jié)全文。2、檢查學習內(nèi)容可否達標。3、總結(jié)各組的情況，進行夸耀。課堂授課導教學設(shè)計第一課時學校：東風小學學期：上期科目：語文內(nèi)容：22地圖上的發(fā)現(xiàn)年級：四年級課時：2課時一、授課目的1、默讀課文，大體認識課文內(nèi)容和文章的表達序次。2、引導學生認識4、個生字，會寫8、個生字。3、能借助字典和聯(lián)系上下文，理解“輪廓、切合、鋸齒、拼接”等詞語。二、授課重點、難點1、大體認識課文內(nèi)容和文章的表達序次。理解有關(guān)地理知識。三、課堂五環(huán)節(jié)：依標導學（8分合作研究（10顯現(xiàn)談論（12鐘）分鐘）分鐘）1、學生自讀課1、第一次互顯現(xiàn)與談論一：動，學生文，讀準生組內(nèi)分工進行互動互相字，把可課文檢查練習表演講解，完成題1~2的讀暢達。本組內(nèi)容，進行完成情2、這篇課文寫況。打分，補充。了誰的什么2、第二次互事？動，師生顯現(xiàn)與談論二：3、小聲朗讀課互動完成組內(nèi)分工進行依標導學文，弄清楚課2。表演講解，完成文先寫什么本組內(nèi)容，進行再寫什么又3、第三次互打分，補充。寫了什么最動，師生互動完成后寫了什依標導學3。么？

隨堂練習（8分鐘）總結(jié)反響（2分鐘）1、《課堂作業(yè)》第401、依照板書，頁的課堂作業(yè)第一、二總結(jié)全文。題。2、《目標與測評》第2、檢查學習內(nèi)58頁的第一、二題。容可否達標。3、總結(jié)各組的情況，進行表揚。課堂授課導教學設(shè)計第二課時學校：東風小學學期：上期科目：語文內(nèi)容：22地圖上的發(fā)現(xiàn)年級：四年級課時：2課時一、授課目的1、領(lǐng)悟科學家勇于研究大自然神奇的執(zhí)著精神，并能把讀后的感覺和同學溝通。2、能正確、流利地朗讀課文。二、授課重點、難點1、指導默讀課文，發(fā)現(xiàn)大陸漂移的過程，領(lǐng)悟科學家勇于研究大自然神奇的執(zhí)著精神，并能把讀后的感覺和同學溝通。三、課堂五環(huán)節(jié)：依標導學（8分鐘）合作研究（10分顯現(xiàn)談論（12分隨堂練習（8分鐘）總結(jié)反響（2分鐘）鐘）鐘）1、閱讀全文，回1、第一次互動，憶課文主要學生互動互講的是什相檢查練習顯現(xiàn)與談論一：么？題1~2的完成組內(nèi)分工進行2、魏格納是怎情況。表演講解，完成樣提出“大陸2、第二次互動，本組內(nèi)容，進行漂移說”的？師生互動完打分，補充。3、科學家怎樣成依標導學證明這一假2。顯現(xiàn)與談論二：說的？3、第三次互動，組內(nèi)分工進行4、人們沒有忘師生互動完表演講解，完成記魏格納的成依標導學本組內(nèi)容，進行觀察和發(fā)現(xiàn)。3~5。打分，補充。再讀最后一句，你能說說原因嗎？5、魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？

1、《課堂作業(yè)》第頁的課后牢固。2、《目標與測評》第58頁的第三、四題。

1、依照板書，總結(jié)全文。2、檢查學習內(nèi)容可否達標。3、總結(jié)各組的情況，進行夸耀。23、新式玻璃第一課時授課目的：1、學會正確讀寫本課生字新詞。2、朗讀課文，整體感知課文，初步認識課文內(nèi)容。授課重難點：學習生字詞，整體感知課文，初步認識課文內(nèi)容。授課過程：一、導入新課玻璃是我們平時生活中常有的東西，但是玻璃的種類不不過是我們見到的最一般的那種，還有好多新式的玻璃，你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就學習幾種新式玻璃。二、板書課題提問：“新式”是什么意思？三、學習生字詞1、注意讀音：殊、即2、字形：碎。3、形近字同音字：4、教師結(jié)合課文，理解文中的詞語：擺設(shè)、博物館、企圖、犯罪、特別、即使。四、指導學生朗讀課文，整體感知課文。學生自讀課文。思慮：這一課介紹了哪幾種新式玻璃？提問：課文的主要內(nèi)容是什么？教師總結(jié)：全課介紹了五種新式玻璃及它們的作用。23、新式玻璃第二課時授課目的：1、認識新式玻璃的特點及作用。2、學習作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練。、能正確、流利地朗讀課文。授課重難點：1、認識新式玻璃的特點及作用。2、學習作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練。授課過程：一、檢查學生朗讀課文。二、學生自學課文，思慮課文共介紹了哪幾種新式玻璃，它們的特點，作用是什么？在文中畫出。三、學生分小組溝通，并填表四、全班溝通并顯現(xiàn)圖表五、結(jié)合表格內(nèi)容，讀課文，概括段意。練說幾種新式玻璃的自述。六、練習朗讀一至五段。七、學習第六段，理解“正在、將會”兩個詞。八、提問：這句話你怎樣理解？對全文起什么作用？九、教師總結(jié)全課。學習了本課我們應在現(xiàn)在科技飛速發(fā)展的情況下，努力學習科學文化知識，今后為科技事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。人類的“老師”授課目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、自瀆課文，弄懂三個主要例子中人類從生物身上碰到什么啟示，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學研究的興趣。授課重難點：弄懂三個主要的例子中人類從生物身上碰到什么啟示，解決了什么問題，培養(yǎng)自己對科學研究的興趣。授課時間∶一課時授課過程∶一、揭題激趣1、今天我們來學習一篇新課文。讀題。2、激趣讀了課題，你想認識什么？過渡：那就請大家?guī)е闷嫘娜プx一讀課文吧。二、初讀課文1、請同學們放聲讀課文。要求：讀準字音，讀通句子，讀順課文。2、課文讀到這里，大家必然知道人類的老師是誰了吧？誰愿意來告訴大家？（指名回答）自然界各種生物（板書）齊讀最后一句（你是從文中的哪句話認識的？）三、精讀課文師：為什么說自然界各種生物真是人類的好老師呢？請同學們用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊想，細細地領(lǐng)悟，能夠把重點的詞句圈圈劃劃，不理解的地方能夠多讀幾遍，還可做上記號。1、學生自讀課文，領(lǐng)悟理解。2、學生溝通談論3、集體溝通4、拓展延伸（1）自然界能夠充當人類老師的生物只有這些嗎？你是從文中哪看出來的？“．．．．．．”在這里起什么作用？（2）自然界能夠充當人類老師的生物你還知道有哪些？5、理解最后一句話（1）齊讀最后一句（文中舉了哪些例子來說明自然界的各種生物的確是人類的好老師。）2）學到這，你對這句話必然有了更深的理解能用自己的話說嗎？3）齊聲朗讀，再來贊一贊這人類的老師6、小結(jié)大自然是多么奇妙?。〗?jīng)過對好多動物的研究，人類獲取了很多啟示，但這還遠遠不夠，更多的奇妙還有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。四、奇思妙想1、平時你必然觀察過好多動物，從它們身上有沒有碰到些啟示？請在小組里溝通一下，好嗎？2、看來，大家必然有好多奇思妙想，能說出來和大家分享嗎？語文百花園六授課目的：1、能夠用詞語接龍的方法積累詞語。2、運用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀短文回答以下問題。3、認識人們使用的各種筆的發(fā)明及的演變過程，能夠按要求依照自己收集的資料把“筆的演變”介紹清楚。4、在認識“筆的演變”的基礎(chǔ)上張開想像，改進一種筆，能夠把未來的筆介紹清楚，寫一篇習作。授課重點：1、積累詞語。2、能夠把未來筆的樣子、功能介紹清楚。授課難點：1、練習把句子寫詳盡。2、能夠張開想像，將未來筆的樣子、功能，介紹清楚。課時安排：四課時授課過程：第一、二課時一、導入：出示圖片：看，這是語文百花園。讓我們開始語海暢游吧！1、詞語接龍：詞語接龍這個游戲有的同學可能玩過，今天就讓我們一起來玩一玩。（1）自己讀例子：難舍難離——連絹起伏——九死一世輕易而舉——貫穿交融——三長兩短不足掛齒——道聽涂說——評頭論足（2）小組內(nèi)練習：1、2、小組3、4、小組5、6、小組分別進行一組練習。（3）指名學生班級內(nèi)顯現(xiàn)。（4）師生共同進行詞語接龍的游戲。如：龍馬精神——虎頭虎腦——雷霆之怒2、依舊子，把句子寫詳盡。（1）自己讀例子：小船遠去了。（輕快的）小船（漸漸地）遠去了。比較讀這兩句話，看看第二句話補充了哪些內(nèi)容？什么樣的小船？怎樣地遠去了？（2）自己先獨立做練習并寫到書上，爾后小組內(nèi)溝通。（3）小組代表報告。（4）同桌互相檢查更正。二、與日俱增：老師知道好多同學積累了好多優(yōu)美的詞語和名言警句，誰愿意給大家說幾個？今天我們在學習一些優(yōu)美的詞語和名言警句，看看誰背得又快又準。（1）出示：讀讀背背的詞語和名言警句。（2）自己讀一讀這些詞語和名言警句，你知道它們的意思嗎？（借助字典等工具書）（3）師生溝通，感悟其意思。（4）指導背誦：自己讀背——同桌互背——教師抽查。三、閱讀平臺（1）自己讀全文，標出自然段，注意把字音讀正確。2）指名讀短文，全文主要寫了什么內(nèi)容？（人們從鼴鼠打洞獲取啟示，建筑了地下鐵道，地下鐵道給人們帶來了好多方便。）3）默讀短文，想一想人們從鼴鼠打洞獲取什么啟示，建筑了地下鐵道？地下鐵道給人們帶來了什么方便？（4）聯(lián)系生活實質(zhì)，你還能夠說出地下鐵道給人們帶來了哪些好多方便嗎？5）讀了這篇短文你還有哪些收獲？（我們?nèi)祟惤?jīng)常能夠從其他生物那處獲取啟示。）第三、四課時一、能說會道：我們平時與朋友溝通是經(jīng)過口頭的語言傳達來完成的，口語的表達是需要屢次訓練的，下面我們就進行口語的表達的訓練，看看誰口齒最清楚，最能說會道。（1）將課前收集的關(guān)于筆的資料在小組內(nèi)進行溝通。（2）出示課件：筆的發(fā)明及演變的過程。3）自由選擇學習伙伴，選擇一種筆介紹給他聽：注意把筆的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、發(fā)明及演變的過程討情楚。（能夠采用“筆的自述”、“筆的對