廣東省高考語文復(fù)習(xí) 詩歌鑒賞

古代詩歌鑒賞整理ppt2005年高考語文專題復(fù)習(xí)·古代詩歌鑒賞一【古代詩歌鑒賞考點(diǎn)精解】按《考試說明》的說法：1．鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧；2．評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容。

所謂詩歌鑒賞，就是感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，體味作品的藝術(shù)魅力。

全國(guó)高考考查詩歌鑒賞，始于1994年，一直到2001年，均采用客觀題形式。從2002年開始，采用主觀簡(jiǎn)答題形式，難度較大，其目的有三：考察分析能力；考察審美情趣；考察表述能力。整理ppt1．了解古典詩歌的發(fā)展變化。

2．掌握詩歌類別及其特點(diǎn)。

3．把握詩歌的主要特征。

高度的概括性，生動(dòng)的形象性，強(qiáng)烈的抒情性，鮮明的音樂性。對(duì)古代詩詞的鑒賞可分為三個(gè)階段：感知、感觸；鑒賞、評(píng)價(jià)；總結(jié)、表述。一、感知、感觸

感知、感觸，就是讀詩、讀懂詩，可從以下幾個(gè)方面入手

首先，要有古典詩詞知識(shí)積淀整理ppt4．強(qiáng)化格律意識(shí)

對(duì)平仄、對(duì)仗、韻腳、詞牌等要有一個(gè)清楚的了解。5．熟悉古典詩詞鑒賞常用名詞術(shù)語

(1)評(píng)價(jià)主旨類

(2)分析手法類

（3）語言特點(diǎn)類

（4）風(fēng)格類

（5）文章結(jié)構(gòu)

（6）行文技巧類

6．掌握修辭方法在詩歌中運(yùn)用的特點(diǎn)

詩詞常用的修辭手法是比喻、擬人、對(duì)比、夸張、借代、雙關(guān)、互文、等。整理ppt1．借助題目、作者、注釋。

2．學(xué)會(huì)從內(nèi)容上分類鑒賞詩歌。

3．借助背景

4．注意作品中的“細(xì)節(jié)描寫”。

5．注意作者的“邏輯思維”。

6．注意作品中的“典故”運(yùn)用。其次，讀懂詩要注意運(yùn)用方法

整理ppt１．把握詩歌的意象與意境

２．鑒賞詩歌中的形象

（1）人物形象。（2）景物形象。

３．鑒賞作品的語言

４．鑒賞作品的表達(dá)技巧

（1）抒情方法。（2）表現(xiàn)手法。

（3）用典。（4）風(fēng)格（5）修辭：５．評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容二鑒賞、評(píng)價(jià)整理ppt1．靈活運(yùn)用常見的古詩鑒賞術(shù)語，準(zhǔn)確得體地表述自己“就詩論詩”的心得2．重溫過去的高考題，模仿借鑒正項(xiàng)中的表述

過去的高考題都是選錯(cuò)項(xiàng)的，至少有三個(gè)正項(xiàng)，材料很多。

3．區(qū)分幾個(gè)概念，明確答題的內(nèi)容角度

4．答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。三總結(jié)、表述

整理ppt1.表達(dá)的過程要完整

一種感悟、一份情感，它的表達(dá)，一定有一個(gè)過程。我們?cè)诒磉_(dá)這種感悟、情感時(shí)，一定要把過程講清楚。如“請(qǐng)分析《鳥鳴澗》（2001年春季高考題）一詩春山月夜圖”這樣的一個(gè)題目，我們就要在月出前的“人閑”、“花落”，到月出后“鳥鳴”這一過程中來分析。5．掌握詩歌鑒賞題主觀題型的表述詩歌鑒賞表述程式

這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。詩歌鑒賞表達(dá)要求整理ppt

詩歌賞析的一般的步驟是敘析評(píng)?！皵ⅰ奔锤爬ǖ匾鲈?；“析”就是作過程的簡(jiǎn)析；“評(píng)”就是旗幟鮮明的亮出觀點(diǎn)。

2.按要求回答，重點(diǎn)明確

題目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、環(huán)境描寫、語言特點(diǎn)、修辭運(yùn)用，等等，一定要看清，看清了，表達(dá)才能有的放矢，重點(diǎn)明確。

3.表達(dá)流暢

表達(dá)流暢，一是指文句通暢，二是指先后有序，三是反映用語準(zhǔn)確、表達(dá)到位。只要真正地理解了，表達(dá)流暢應(yīng)該是能做到的。整理ppt古代詩歌發(fā)展脈絡(luò)先秦詩歌：《詩經(jīng)》《楚辭》兩漢南北朝：樂府民歌—漢樂府、南北朝樂府文人詩歌—“三曹”、陶淵明唐代詩歌：“初唐四杰”、“李杜”、“王孟”田園詩、“高岑”邊塞詩、“新樂府”“小李杜”等五代詞：李煜宋代詩歌：宋詩—陸游、楊萬里等宋詞—婉約派、豪放派元曲：馬致遠(yuǎn)、張養(yǎng)浩等明清詩歌：于謙、龔自珍等整理ppt唐詩的發(fā)展脈絡(luò)一般分為初唐、盛唐、中唐、晚唐四個(gè)時(shí)期。

初唐：從唐朝建立到唐玄宗即位。這是唐詩的準(zhǔn)備階段。在風(fēng)格、意境、聲律等諸多方面為盛唐詩歌高峰的到來做了充分的準(zhǔn)備。占統(tǒng)治地位的仍是齊、梁的頹靡遺風(fēng)?！八慕堋焙完愖影撼霈F(xiàn)后，詩風(fēng)才逐漸改變，他們?cè)诶^承南朝的藝術(shù)技巧方面和建立五、七言律詩的格律和體制上，有著不容埋沒的功勞。陳子昂繼承漢魏風(fēng)骨來開辟唐詩的領(lǐng)域，上承阮籍、曹植，下開李白、杜甫。整理ppt代表詩人：初唐四杰：王勃《送杜少府之任蜀州》“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！睏罹肌稄能娦小贰皩帪榘俜蜷L(zhǎng)，勝作一書生。”盧照鄰《長(zhǎng)安古意》“得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙。”駱賓王《于易水送人一絕》“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒?！标愖影骸陡杏鲈娙耸住?、《登幽州臺(tái)歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！?/p>

整理ppt

盛唐：唐玄宗開元天寶年間。唐詩達(dá)到了巔峰。盛唐是流派紛呈，風(fēng)格眾多，體裁和形式成熟、完備的時(shí)代。社會(huì)各方面的現(xiàn)實(shí)生活，都在詩人的筆下以各種體制和風(fēng)格得到充分的反映，文學(xué)史家習(xí)慣按題材來劃分流派，他們有以王維、孟浩然為代表的田園山水詩人，描寫幽靜、寧謐的自然世界；有以岑參、高適為代表的邊塞詩人，歌頌從軍報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的英雄氣慨。如果以創(chuàng)作方法來劃分這個(gè)時(shí)期的詩歌流派，成就最大，影響最遠(yuǎn)的，無疑是以李白為代表的浪漫主義和以杜甫為代表的現(xiàn)實(shí)主義。李白和杜甫各以自己的詩歌天才、廣博而精湛的藝術(shù)修養(yǎng)以及對(duì)祖國(guó)和人民的熱愛、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深刻理解和認(rèn)識(shí)，運(yùn)用不同的創(chuàng)作方法，建立各自的藝術(shù)風(fēng)格，從各方面表現(xiàn)了這個(gè)偉大而變動(dòng)的時(shí)代，把浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義的詩歌藝術(shù)推向高峰，他們不僅是唐代雙峰并峙的偉大詩人，也是我國(guó)古典詩歌發(fā)展中這兩個(gè)流派的最杰出的代表。整理ppt山水田園詩人：王維：《山居秋暝》《鳥鳴澗》孟浩然：《過故人莊》《春曉》邊塞軍旅詩人：高適、岑參、王昌齡、王之渙、李頎等整理ppt最杰出的代表：李白杜甫

如果以創(chuàng)作方法來劃分這個(gè)時(shí)期的詩歌流派，成就最大，影響最遠(yuǎn)的，無疑是以李白為代表的浪漫主義和以杜甫為代表的現(xiàn)實(shí)主義。整理ppt中唐：安史之亂后，唐由盛而衰，安史之亂以后的現(xiàn)實(shí)使詩人們對(duì)客觀世界進(jìn)行清醒的觀察和思考，所以唐代中葉的詩歌主流是現(xiàn)實(shí)主義，以白居易為代表的“新樂府”運(yùn)動(dòng)，就是在這種趨勢(shì)中所形成的現(xiàn)實(shí)主義流派，尤其白居易創(chuàng)作出一系列的如《賣炭翁》、《新豐折臂翁》等抨擊黑暗，同情百姓疾苦，語言通俗流暢的優(yōu)秀詩篇。此外，李賀在意境和語言上的創(chuàng)新較為突出，柳宗元、劉禹錫也是這一時(shí)期有成就的詩人。整理ppt晚唐：是杜牧和李商隱活躍的時(shí)代。杜牧出于杜甫、韓愈，而在風(fēng)格上將清新峻拔熔為一爐。李商隱則尤長(zhǎng)于七律，在七律這種形式上繼杜甫之后，有了可喜的發(fā)展。與李商隱齊名的有溫庭筠，情思才力，都比不上李，但其輕艷的作風(fēng)對(duì)唐末詩人頗有影響。整理ppt分類把握詩歌的主要特征

要注意從四方面入手：①要概括詩中所寫的景物及其特點(diǎn)；②要體味詩歌中的情景交融的意境；③要領(lǐng)會(huì)詩人寫景所表現(xiàn)的情感；④要分析詩歌的寫作技巧和語言特色。一、寫景抒情詩：整理ppt【例】

望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！咀ⅰ刻澹炜?。端居，閑居無事。羨魚，點(diǎn)化古語“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。（1）詩的前四句描寫了洞庭湖湖景，請(qǐng)根據(jù)詩意，用兩個(gè)四字短語概括洞庭湖的風(fēng)景特點(diǎn)。（2）面對(duì)廣闊無邊的洞庭湖，詩人發(fā)出了“想渡湖卻沒有船”的感慨，聯(lián)系下文自己以“端居”為恥的表白，“欲濟(jì)無舟楫”實(shí)際上是抒發(fā)了怎樣的感情？由此，“洞庭湖”暗喻了什么？

（3）詩人把這首詩贈(zèng)給當(dāng)時(shí)的丞相張九齡，其主旨是什么？（不超過15個(gè)字）煙波浩淼，氣勢(shì)雄渾。

以“端居”為恥，表明了自己不甘心吃閑飯，要出來干一番事業(yè)，但要找出路卻無人接引；洞庭湖暗喻了仕途。

希望張丞相引薦其入朝為官。整理ppt②即事感懷詩：

古人常以“即事”為題寫詩，因一點(diǎn)事由而生發(fā)，抒寫心中的感慨。例如懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈(zèng)人、人生感悟、閑情逸趣等等。

分析即事感懷詩要注意：①“事”，作者寫了什么事，或者說是什么事觸發(fā)了作者的思緒；②“懷”，要體味詩人抒的是什么“懷”，所抒之“懷”是否深摯感人。重點(diǎn)和難點(diǎn)是第二點(diǎn)，“即事”是為了“感懷”，這一點(diǎn)一定要緊記。整理ppt【例】

戲答元珍歐陽修春風(fēng)疑不到天涯，二月山城不見花，殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。

注：①元珍：歐陽修的朋友丁寶臣，字元珍。當(dāng)時(shí)任峽州軍事判官。這首詩是作者被貶為峽州夷陵縣令時(shí)所作。①首聯(lián)的“春風(fēng)”和“天涯”均有所比喻。說說這兩句詩的內(nèi)在含義。②頷聯(lián)中“猶”字和“欲”兩字用得好，包含著詩人對(duì)于自己處境的聯(lián)想。試聯(lián)系作者感情分析這兩個(gè)字的意思。③尾聯(lián)寫了兩種花，分別是

和

。末句與上文“

”有呼應(yīng)效果。④尾聯(lián)兩句有因果關(guān)系，詩人用兩種花做比喻，實(shí)際意思是說因?yàn)?/p>

，所以

。整理ppt【例】

戲答元珍歐陽修春風(fēng)疑不到天涯，二月山城不見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽。夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。注：①元珍：歐陽修的朋友丁寶臣，字元珍。當(dāng)時(shí)任峽州軍事判官。這首詩是作者被貶為峽州夷陵縣令時(shí)所作。①首聯(lián)的“春風(fēng)”和“天涯”均有所比喻。說說這兩句詩的內(nèi)在含義。②頷聯(lián)中“猶”字和“欲”兩字用得好，包含著詩人對(duì)于自己處境的聯(lián)想。試聯(lián)系作者感情分析這兩個(gè)字的意思。③尾聯(lián)寫了兩種花，分別是

和

。末句與上文“

”有呼應(yīng)效果。④尾聯(lián)兩句有因果關(guān)系，詩人用兩種花做比喻，實(shí)際意思是說因?yàn)樗?/p>

。

“春風(fēng)”比喻朝廷的恩典，“天涯”比喻自己受貶遠(yuǎn)離朝廷。內(nèi)在的含義是：大概朝廷是不會(huì)關(guān)注到我這個(gè)遠(yuǎn)貶的人了，重新有所作為的希望很渺茫。②“猶”是“依然”的意思，寫出風(fēng)雪摧殘不了美好事物?！坝弊质窍胂笾o，寫出萬物即將萌發(fā)的希望。③洛陽花（或牡丹）野花二月山城不見花④我充分享受過春光（見過大世面）不必為眼下小小挫折而嗟嘆整理ppt③詠物言志詩①作者是怎樣詠物的；②詩人將什么情感寄托于物，或者將物賦予什么象征意義。③分析詠物詩的寫作技巧。詠物言志詩要寫出所詠之物的形態(tài)、色澤、特征，追求貼切逼真，追求的不但要形似，而且還要神似。就是說既不停留在事物的表面（不滯于物），但又要切合所詠之物，寫出物的特點(diǎn)（曲盡其妙）。

例如，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”（林和靖），作者通過月下水邊的梅枝橫斜的側(cè)影，寫出它凜然冰清的神態(tài)品格。整理ppt

我們?cè)谛蕾p一首詠物詩時(shí)，要注意作者在描摹事物中所寄托的感情。通常所說的“意象”，在這里可以大派用場(chǎng)。例如，陶淵明詠菊，抒寫自己悠然閑適、不慕富貴的心境；陸游詠梅，表明自己不媚于俗、堅(jiān)守正義的氣節(jié)。

識(shí)記并積累一些讀古詩常見的傳統(tǒng)意象整理ppt

④懷古詠史詩在懷古詠史詩賞析時(shí)，要注意下面幾點(diǎn)：①要弄清史實(shí)，作者“懷”什么“古”；②要體會(huì)意圖，作者為什么懷古；③要領(lǐng)悟感情，作者在懷古中表達(dá)了什么感情；④要分析寫法，特別要注意分析典故。整理ppt

【例】閱讀下面的古詩，然后完成后面的問題。

泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。（注：后庭花，指南朝亡國(guó)皇帝陳叔寶所作的艷冶淫蕩的樂曲《玉樹后庭花》，此曲成了陳朝的亡國(guó)之音。）（1）首句兩個(gè)“籠”字連結(jié)起煙和寒水，月和沙，映襯出詩人怎樣的心緒？歌舞升平的秦淮河在他的眼中呈現(xiàn)的是怎樣的景象？答：

（2）后兩句是對(duì)前朝故事的詠嘆，詩人是在嘲諷那些醉生夢(mèng)死的歌女，還是另有所指？為什么？答：

兩個(gè)“籠”字聯(lián)結(jié)，形成了滿眼蕭瑟冷寂的感覺，映襯出詩人的滿懷凄感；表面上歌舞升平，實(shí)際上是醉生夢(mèng)死。

詩人矛頭對(duì)準(zhǔn)的是當(dāng)朝那些醉生夢(mèng)死的達(dá)官貴人，因?yàn)樵亣@的雖是前朝故事，但商女畢竟是現(xiàn)實(shí)的商女，唱的是前朝的亡國(guó)之音，自然就聯(lián)系到當(dāng)時(shí)可悲的政局，所以詩人是借古諷今。整理ppt

⑤邊塞征戰(zhàn)詩賞析邊塞詩要注意：①了解時(shí)代背景；②體會(huì)思想感情；③感受藝術(shù)風(fēng)格。整理ppt

【例】讀下面的古詩，完成后面的問題。

涼州詞王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?。?）前兩句描述了軍中生活的一個(gè)場(chǎng)面：將士們端起了葡萄酒，還未喝就被行軍曲子催促出發(fā)了。這反映了唐代怎樣的軍旅生活？答：

（2）對(duì)后兩句的鑒賞評(píng)價(jià)，有人認(rèn)為是“醉生夢(mèng)死”，控訴戰(zhàn)爭(zhēng)；有人則認(rèn)為是表現(xiàn)了一種浪漫樂觀的悲壯。你持怎樣的看法呢？請(qǐng)作答并簡(jiǎn)述理由。答：

反映了軍中生活既緊張又充滿浪漫情調(diào)。

聯(lián)系前兩句體現(xiàn)的浪漫樂觀，還是持“悲壯”看法較為中肯。當(dāng)然持“控訴”看法只要能自圓其說，也算對(duì)。整理ppt堂上訓(xùn)練檢測(cè)【檢測(cè)】

滕王閣王勃滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流。1、全詩采用的是____________的表現(xiàn)手法，其中前四句寫景，描寫的是

的景象，后四句抒情，表達(dá)的是

的感情。2、整首詩的風(fēng)格是________的，最能表現(xiàn)這種風(fēng)格的詩句是___。借景抒情，情景交融；滕王閣的位置以及人們?cè)陔蹰w上宴樂的情景和滕王閣周圍秀美的自然景色對(duì)物換星移、時(shí)光流逝、生命不能長(zhǎng)存的感嘆含蓄蘊(yùn)藉，哀婉低沉檻外長(zhǎng)江空自流整理ppt鑒賞其形象人物形象：A、詩中的詩人形象“我”，一般

指抒情主人公，即詩人自己；B、作品中其他人物。自然景物意象：詩歌中浸染了作者感情的東西，是詩人感情的載體。整理ppt答：詩人這里以晶瑩透明的冰心自喻，表明了詩人為官清白，心地純潔。例王昌齡《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。問：詩人的形象是如何通過詩句展現(xiàn)的？1.對(duì)抒情主體形象的認(rèn)知理解。整理ppt2.對(duì)詩歌意象的識(shí)別理解

意象是詩歌中浸染了作者感情的東西。鑒賞時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：整理ppt意象之情感：圓月—思念楊柳—惜別落葉—失意春風(fēng)—得意大?！_闊流水—嘆惜古跡—懷舊梅花—傲視審美的習(xí)慣：“望月懷遠(yuǎn)”“傷春悲秋”、“見流水則思年華易逝”、“梧桐細(xì)雨則凄楚悲涼”等等。整理ppt望月懷遠(yuǎn)

[唐]張九齡海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。意象之情感整理ppt2002年全國(guó)高考古詩鑒賞試題：閱讀下面一首詩，然后回答問題。

春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？前人在評(píng)論這首詩時(shí)曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？意象之情感整理ppt

3、注意作品中的“細(xì)節(jié)描寫”。

寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗。

《行宮》元稹整理ppt鳴錚金栗柱，素手玉房前。

欲得周郎顧，時(shí)時(shí)誤拂弦。

——李端《聽箏》朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。

舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

——?jiǎng)⒂礤a《烏衣巷》整理ppt意境

是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。整理ppt第一，要善于展開聯(lián)想與想象的翅膀

《訪隱者不遇》賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。整理ppt第二，抓住意象，并反復(fù)揣摩意象?！短靸羯场で锼肌否R致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。整理ppt第三，把握抒情主人公的形象和性格。《詠梅》毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)，待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！对伱贰逢懹?/p>

驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。整理ppt

意境是詩詞不可少的，但是意境又不是整齊劃一的，在不同的作品中有著不同的形式。１、觸景生情因見到某一景物、某一場(chǎng)景，油然而引出某種情感的抒發(fā)，這體現(xiàn)在作品中常常是情與景的一致，情與景的融合。黃巢的《題菊花》：

颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。

他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開。整理ppt２、緣情寫景詩人用某種感情看待某一景物或場(chǎng)景，在其筆下，這一景物或場(chǎng)景，也染上了某種感情的色彩。此種意境，古人稱之為“有我之境”，即有著作者自己感情色彩的境界。杜甫《春望》“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！?/p>

歐陽修《蝶戀花》“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去?！闭韕pt３、情景分列

杜甫的《蜀相》：

蜀相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下事，兩朝開濟(jì)老臣心。

出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

整理ppt４、寄情于景

有的詩詞，表面看來，全是寫景，實(shí)際上，也有情在，是寄情于景。辛棄疾的《清平樂》：

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

整理ppt５、景略情在

陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》：

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

整理ppt鑒賞其語言古代詩歌的語言是最凝煉的，往往一詞一句就能生動(dòng)地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。鑒賞時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來理解作者煉字煉意的技巧。其次，要學(xué)會(huì)根據(jù)語境推斷詞義的方法，并特別注意古今異義和詞類活用等情況。整理ppt推敲字詞前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。

齊己《早梅》

鄭谷將“數(shù)”改為“一”，因?yàn)轭}為“早梅”，如果開了數(shù)枝，說明花已開久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。一整理ppt

動(dòng)詞的提煉是古詩煉字的主要內(nèi)容。王安石“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字，陶潛“悠然見南山”的“見”字，張先“云破月來花弄影”的“弄”字，宋祁“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字。在鑒賞詩歌時(shí)，一要重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞整理ppt例1：你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長(zhǎng)天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。

(《哀江南》孔尚任）

一個(gè)“?！弊忠俗⒛?，作者并沒有用“留”、“見”，其妙處就在“?！彪m與“留”意思相近，但“?！弊忠话闶潜粍?dòng)的，而且有“殘存”，“殘余”的意思；另外“?！弊钟袝r(shí)間性，給人一種“無可奈何”之感?！傲簟眲t無這么多含義?！耙姟敝痪脱矍岸?，不能給人以今昔對(duì)比的變遷感?！笆！弊挚刹豢梢該Q成“留”或“見”字？為什么？整理ppt例2：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！霸埂弊置黠@用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。整理ppt在詩詞鑒賞中，二要關(guān)注修飾語例1：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。一個(gè)“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。整理ppt例2：閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（《閨怨》王昌齡）

前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，興沖沖地登上翠樓，去賞春景。一個(gè)“忽”字，突出闖入眼簾的柳色，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場(chǎng)景，想起了丈夫，不禁傷感。“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。整理ppt在詩詞鑒賞中，三要關(guān)注特殊詞

（疊詞、擬聲詞、顏色詞等）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）

增強(qiáng)語言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。整理ppt“紅”與“綠”道出了感嘆時(shí)序匆匆。“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！闭韕pt鑒賞其表達(dá)技巧

古代詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)手法是多種多樣的。在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情，間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表現(xiàn)手法上，有比興、對(duì)比襯托、象征、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相映等；此外還有修辭方法的運(yùn)用。整理ppt表達(dá)技巧（I）表達(dá)方式記敘、議論、說明抒情直接抒情間接抒情描寫直接描寫間接描寫整理ppt登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

詩句開門見山，直敘登上高臺(tái)后，“前不見古人,后不見來者”的愴涼意境,這意境引發(fā)了詩人感時(shí)傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨(dú)愴然而涕下”。直接抒情整理ppt間接抒情:借景或借物抒情賦得古原草送別

白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，凄凄滿別情。

作者借“原上草”的頑強(qiáng)抗?fàn)?，盡情發(fā)出對(duì)自然規(guī)律不可抗拒的感嘆。

在我國(guó)古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨和微草等，常常是詩人借以抒情的對(duì)象。整理ppt間接抒情:寓情于景(或物)好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。寫景之中包含著對(duì)春雨的喜悅之情柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，?chǎng)景描寫之中，寄寓著詩人的離愁別恨。整理ppt樂（哀）景哀（樂）情《謝亭送別》許諢勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。上聯(lián)以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色，反襯詩人離愁別恨?！督S詩話》說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。整理ppt托物言志蟬

虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。

托物言志，詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。詩中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。整理ppt表達(dá)技巧（II）寫作技巧比喻、象征、夸張等烘托聯(lián)想和想象虛實(shí)結(jié)合用典整理ppt

望廬山瀑布

李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。實(shí)虛虛實(shí)結(jié)合整理ppt雨霖鈴柳永

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沈沈楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說！整理ppt閨意獻(xiàn)張水部朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿；畫眉深淺入時(shí)無？

[注釋]這是朱慶馀參加考試前呈獻(xiàn)給考官水部員外郎張籍，以試探底細(xì)的詩。

比喻、象征、夸張等巧借新婦拜見公婆前的忐忑不安而又充滿希望的心理，寫自己應(yīng)試前緊張而又希望得到賞識(shí)的心態(tài)。整理ppt比喻、象征、夸張等詠柳

(賀知章)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

早春新葉萌發(fā)，詩人在一陣驚喜中忽發(fā)奇想，是春姑娘用她那雙靈巧的手，擺弄那富有靈性的剪刀，裁出那片片細(xì)葉的吧！比喻使描寫化實(shí)為虛，形象更生動(dòng)了，情感更濃郁了。如果通篇貫穿著這種比興的意象，則是象征。整理ppt《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

本詩運(yùn)用了象征的手法，借物喻人，詠物言志。表面上寫石灰，實(shí)際上寫人、寫自己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達(dá)了自己以石灰為榜樣的高尚情操。比喻、象征、夸張等整理ppt比喻、象征、夸張等如“天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾?！?李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”(李白《秋浦歌》)。又如“三杯吐然諾，五岳倒為輕”(李白《俠客行》)以五岳為輕來夸張俠客然諾之重；“輕言托朋友，面對(duì)九凝峰?！?李白《箜篌謠》)用山峰來夸張朋友之間的隔膜與猜疑。整理ppt烘托如《秦羅敷》中借“行者”“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌；如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。再如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷的心情。贈(zèng)汪倫

李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。整理ppt

古人常用典故在作品中或鮮明強(qiáng)烈、或含蓄曲折地表達(dá)自己的情感，在表達(dá)上增強(qiáng)藝術(shù)感染力。

如不了解典故往往會(huì)影響對(duì)詩的理解，辛棄疾是個(gè)擅用典故的人?！队烙鰳肪┛诒惫掏压拧分羞B用了五個(gè)典故（孫權(quán)、劉裕、宋文帝、佛貍、廉頗），都是京口這地方的歷史掌故，典故的思想與這首詩的思想性緊密相連。用典：使語言精煉，內(nèi)容豐富。整理ppt

永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？整理ppt

這是一首借古諷今的懷古詩。作者通過贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉(cāng)皇南逃、不思北上的行為；簡(jiǎn)潔而有意味，頗顯豪氣?！督^句》生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。整理ppt聯(lián)想和想象

多為浪漫主義詩人所采用。如李白常把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、仙境，自然界與人類社會(huì)打成一片，他的《夢(mèng)游天姥吟留別》以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢(mèng)境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小時(shí)不識(shí)月，呼著白玉盤”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌亂”都是奇思遐想與自然天真相結(jié)合的神來之筆。整理ppt古詩詞中還常用對(duì)比、借代、互文

如王昌齡《出塞》“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”、白居易《琵琶行》“主人下馬客在船”。另外，古詩中常見的一些“藝術(shù)辯證”的手法，也要注意。如描述事物或景物時(shí)，常把遠(yuǎn)與近、動(dòng)與靜、聲與色等相結(jié)合，收到了較好的藝術(shù)效果。整理ppt評(píng)價(jià)思想內(nèi)容

思想內(nèi)容主要是指詩歌的立意；古人云：詩言志。“志”是指志向、報(bào)負(fù)、愿望、情懷等。一般地說，唐詩重情，宋詩重理。整理ppt一、古詩中常見的思想感情憂國(guó)憂民建功報(bào)國(guó)懷古傷今蔑視權(quán)貴憤世嫉俗懷才不遇寄情山水歸隱田園登高覽勝惜春悲秋思鄉(xiāng)懷人長(zhǎng)亭送別思鄉(xiāng)念親相知相思別恨離愁整理ppt（一）憂國(guó)傷時(shí)

1、

揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽

如：杜牧《過華清宮》；

2、反映離亂的痛苦

如：杜甫《春望》；3、同情人民的疾苦

如：白居易《賣炭翁》；

4、對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂

如：杜甫《登樓》。

整理ppt1、

建功立業(yè)的渴望

如：曹操《龜雖壽》、陸游《書憤》；

2、保家衛(wèi)國(guó)的決心

如：王昌齡《從軍行》；

3、報(bào)國(guó)無門的悲傷

如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》；

4、山河淪喪的痛苦

如：陸游《示兒》文天祥《過零丁洋》；（二）建功報(bào)國(guó)整理ppt

5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆

如：蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》；

6、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武

如：杜甫《兵車行》；

7、理想不為人知的愁苦心情

如：屈原《涉江》。（二）建功報(bào)國(guó)整理ppt1、羈旅愁思

如：孟浩然《宿建德江》溫庭筠《商山早行》；

2、思親念友

如：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫?！?；

3、邊關(guān)思鄉(xiāng)

如：范仲淹《漁家傲?塞下秋來風(fēng)景異》；

4、閨中懷人

如：王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行?候館梅殘，溪橋柳細(xì)》、李白《樂府》(長(zhǎng)安一片月，萬戶搗衣聲)。（三）思鄉(xiāng)懷人整理ppt

1、寄情山水、田園的悠閑

如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》；

2、昔盛今衰的感慨

如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》；

3、借古諷今的情懷

如：辛棄疾《京口北固亭懷古》；

（四）生活雜感整理ppt4、青春易逝的傷感

如：李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》;

5、仕途失意的苦悶

如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》；

6、告慰平生的喜悅

如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月?明月別枝驚鵲》。（四）生活雜感整理ppt（五）長(zhǎng)亭送別

1、依依不舍的留念

如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《金陵酒肆留別》；

2、情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)

如：王勃《送杜少府之任蜀川》；

3、坦陳心志的告白

如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。整理ppt二、評(píng)價(jià)思想內(nèi)容應(yīng)全面

1、知人論世，了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品內(nèi)容的理解和把握。

如：辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭(zhēng)的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報(bào)國(guó)無門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。整理ppt

2、一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助于準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。

如：唐代國(guó)力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識(shí)分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁，在他們的詩作中，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對(duì)故鄉(xiāng)、親人的深切思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國(guó)的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代詞人就不同，積貧積弱，國(guó)力衰微的大宋朝，已經(jīng)沒有了大唐的氣象，在知識(shí)分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了；雄偉氣魄少了，家國(guó)之愁多了。整理ppt3、許多古代詩詞的前面都有一個(gè)不長(zhǎng)的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的原由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，這些對(duì)理解作品的思想內(nèi)容是至關(guān)重要的，不能忽視。４、多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多的非常復(fù)雜的情感，這一點(diǎn)要特別注意。另外，一個(gè)作家的整體創(chuàng)作趨向和風(fēng)格一般是固定的，但也不排除個(gè)別作品的個(gè)別存在。如：李清照、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作。整理pptA．描寫了什么形象B．構(gòu)成了什么意境C．抒發(fā)了什么情感D．表現(xiàn)了什么人格三、鑒賞思想內(nèi)容的步驟

整理ppt鄉(xiāng)思旅愁意中虛景離情別緒碧云黃葉綠波翠煙反襯1、此詞抒寫

，以鐵石心腸人作黯然銷魂語，尤見深摯。2、“芳草無情”二句，由眼中實(shí)景轉(zhuǎn)為

，而

則隱寓其中。

3、前四句里，

，

，

，

四個(gè)意象構(gòu)成一幅色彩斑斕的畫面，對(duì)表現(xiàn)作者的鄉(xiāng)思旅愁起

作用。練習(xí)一

蘇幕遮【宋】范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。整理ppt1、從內(nèi)容看這是一首

詩。首聯(lián)兩句既點(diǎn)明了詩題中的“

”二字，又照應(yīng)了詩題中的“

”一字。

2、這首詩采用一種

的表現(xiàn)方法，除了詩的首句提到“微雨”以外，下面都沒有直接寫雨，而是通過四個(gè)意象把雨寫出：

、

、

、

。

3、前三聯(lián)寫離別之情都還十分含蓄，將

寓于景中，尾聯(lián)改含蓄地表達(dá)送別之情為

的抒情方式。送別暮雨送烘托沉重的船帆濕透的鳥翅迷蒙的遠(yuǎn)景濕黑的江樹離愁別緒直抒胸臆賦得暮雨送李胄

韋應(yīng)物（2001年高考題變題）

楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。

漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。

海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。

相送情無限，沾襟比散絲*。

*古人有“密雨如散絲”的詩句。

練習(xí)二整理ppt整理ppt9、靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。。2022/12/252022/12/25Sunday,December25,202210、雨中黃葉樹，燈下白頭人。。2022/12/252022/12/252022/12/2512/25/20227:05:10PM11、以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。。2022/12/252022/12/252022/12/25Dec-2225-Dec-2212、故人江海別，幾度隔山川。。2022/12/252022/12/252022/12/25Sunday,December25,202213、乍見翻疑夢(mèng)