語文七年級下冊Word課時作業(yè)+教師配套課件2-說和做臧克家

第一單元第一單元語文七年級下冊Word課時作業(yè)+教師配套課件2-說和做臧克家2.找出下列句子中的錯別字,并改正。(1)十年艱幸,一部《校補》赫然而出。幸改為辛

(2)他向全國人民呼喊,叫人民起來,反對獨栽,爭取民主!栽改為裁

(3)在李公樸同志被害之后,警報疊起,形勢緊張。疊改為迭

2.找出下列句子中的錯別字,并改正。3.寫出下列句子所使用的修辭手法。(1)“人家說了再做,我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做,我是做了也不一定說?！?對比)(2)杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂,他是無暇及此。(

引用

)(3)(聞先生

)大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類說:“你們站出來!你們站出來!”(反復(fù)

)(4)他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。(

比喻

)4.寫出下列句子所使用的人物描寫方法。(1)聞先生也總是頭發(fā)凌亂,他是無暇及此。(

肖像描寫

)(2)一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。(

細節(jié)描寫

)(3)他“說”了:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進大門?！?語言描寫

)(4)他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸。(

動作描寫

)

3.寫出下列句子所使用的修辭手法。【解析】“詞不離句,句不離篇”,解答此題,要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上,理解“說”這個字的意思,不僅要理解該字的表層意思,還要結(jié)合具體的語境來理解該字的深層意思。聯(lián)系上下文可知,“人家說了再做,我是做了再說”中,前一個“說”意為向別人宣告自己要干什么,后一個“說”意為匯報自己干了什么;最后一句中,“說”是對革命的宣傳和動員,對反對派的揭露和斥責(zé)?！窘馕觥俊霸~不離句,句不離篇”,解答此題,要在通讀全文、整體6.下列有關(guān)課文內(nèi)容的說法,不正確的一項是(C)A.本文作者臧克家,是山東諸城人,代表作有詩集《烙印》等。B.本文從聞一多作為學(xué)者和作為革命家兩方面介紹他的“說”和“做”。C.在作為學(xué)者方面,聞一多先生是“說了就做,言行一致”。D.本文用聞一多總是頭發(fā)凌亂,無暇及此來說明他對學(xué)術(shù)研究的專注。6.下列有關(guān)課文內(nèi)容的說法,不正確的一項是(C)語文七年級下冊Word課時作業(yè)+教師配套課件2-說和做臧克家語文七年級下冊Word課時作業(yè)+教師配套課件2-說和做臧克家8.(湖北黃岡中考改編)教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)校開展“崇尚英雄,精忠報國”主題班會活動的通知》。為積極響應(yīng)教育部的號召,學(xué)校以班級為單位開展了這一活動。請你按要求完成下面三項任務(wù)。(1)請你為這次主題班會寫一則宣傳語。(不超過15字)示例:追憶英雄事跡,傳承愛國精神8.(湖北黃岡中考改編)教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在中(2)活動中,小明同學(xué)為這次主題班會寫了一段開場白,請你幫助修改。親愛的同學(xué)們,大家好![甲]千百年來,我國歷史上涌現(xiàn)出了一大批精忠報國。他們前仆后繼,不畏犧牲,救民族于危亡之際;他們發(fā)憤圖強,無私奉獻,為國家的強盛做出了巨大的貢獻。[乙]正是一代代英雄的引領(lǐng),才有了我們中華民族的生生不息,才使得中華民族能夠傲然肅立于世界東方!今天,讓我們一起來緬懷英雄,分享英雄感人故事,銘記英雄先進事跡,將英雄的愛國情懷和報國精神傳承下去,爭做國家的棟梁之材。①[甲]處畫線句子成分殘缺,修改意見:在“精忠報國”后加“的英雄”

。

②[乙]處畫線句中存在用詞不當(dāng)?shù)膯栴},應(yīng)將“肅立”改為“屹立”。

(3)班會活動的最后,有一個人人參與的分享環(huán)節(jié)——“推薦精忠報國英雄”。你最崇敬的英雄是誰?請向同學(xué)們推薦。(要求:概述英雄事跡及主要品格,語言簡潔準(zhǔn)確)示例:我最崇敬的英雄是岳飛。國難當(dāng)頭,他挺身而出,以雄才大略支撐起半壁江山,以精忠報國構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨,浩然正氣,贏得一世英名、萬世傳頌——“撼山易,撼岳家軍難”。(2)活動中,小明同學(xué)為這次主題班會寫了一段開場白,課內(nèi)精讀閱讀課文“聞一多先生還有另外一個方面”到結(jié)尾部分,回答下面的問題。9.聯(lián)系文章內(nèi)容,具體說說選文首段在文中有什么作用。承上啟下,起過渡作用?！斑€有另外一個方面”是承接上文“作為學(xué)者的方面”來說的,下文則是圍繞“作為革命家的方面”展開敘述。10.選文中有關(guān)聞一多“說”和“做”的事例有哪些?請用自己的話概括。宣傳民主,反對獨裁;起草政治傳單,宣傳革命道理;在李公樸追悼會上痛斥敵人;走在游行隊伍的前頭。課內(nèi)精讀11.賞析下面的句子。(1)起先,小聲說,只有昆明的青年聽得到。聞一多最初只在昆明的青年中宣傳民主。(2)他“說”了:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進大門?！北磉_了聞一多先生英勇無畏、誓與反動派拼死一戰(zhàn)的決心。12.聞一多先生說“我是做了再說”,“我是做了也不一定說”;但他又說:“此身別無長處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個痛快!”這前后的說法是否矛盾?為什么?不矛盾。前面說的是他做學(xué)問時不說、不自夸、勤奮踏實的精神;后面說的是他作為革命者方面的表現(xiàn),宣傳革命道理,當(dāng)然要“講個痛快”。11.賞析下面的句子。13.“他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。”說說你對這段話的理解?！翱诘木奕恕币馕吨勔欢嘞壬鸀檎x、民主、自由大聲疾呼;“行的高標(biāo)”意味著聞一多先生篤行務(wù)實,勇于犧牲。這段話贊揚了作為革命家的聞一多先生言行高度一致,是對他人格的藝術(shù)概括。13.“他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)?！闭f說你對這段話的理語文七年級下冊Word課時作業(yè)+教師配套課件2-說和做臧克家

②聯(lián)大到云南后,先在蒙自待了一年。聞先生還在專心治學(xué),把自己整天關(guān)在圖書館里。圖書館在樓上。那時不少教授愛起齋名,如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”,魏建功先生的書齋叫“學(xué)無不暇”,有一位教授戲贈聞先生一個齋主的名稱:“何妨一下樓主人。”因為聞先生總不下樓。西南聯(lián)大校舍安排停當(dāng),學(xué)校即遷至昆明。③我在讀西南聯(lián)大時,聞先生先后開過三門課:楚辭、唐詩、古代神話。④楚辭班人不多。聞先生點燃煙斗,我們能抽煙的也點著了煙(聞先生的課是可以抽煙的),聞先生打開筆記,開講:“痛飲酒,熟讀《離騷》,乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大,長一尺有半,寬近一尺,是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷,字體略長,一筆不茍。他寫字有一特點,愛用禿筆。別人用過的廢筆,他都收集起來,禿筆寫篆楷蠅頭小字,真是一個功夫。我跟聞先生讀一年楚辭,真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”。也許還可加上幾句:“成禮兮會鼓,傳芭兮代舞……春蘭兮秋菊,長無絕兮終古?！雹诼?lián)大到云南后,先在蒙自待了一年。聞先生還在專心治學(xué)

⑤聞先生教古代神話,非?！敖凶?。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來聽講,連理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路,文學(xué)院在大西門,聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像,用摁釘釘在黑板上,口講指畫,有聲有色,條理嚴(yán)密,文采斐然,高低抑揚,引人入勝。聞先生是一個好演員。伏羲女媧,本來是相當(dāng)枯燥的課題,但聽聞先生講課讓人感到一種美,思想的美,邏輯的美,才華的美。聽這樣的課,穿一座城,也值得。⑥能夠像聞先生那樣講唐詩的,并無第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、《河岳英靈集》,但是講得最多,也講得最好的,是晚唐。他把晚唐詩和后期印象派的畫聯(lián)系起來。講李賀,同時講到印象派里的pointlism(點畫派),說點畫看起來只是不同顏色的點,這些點似乎不相連屬,但凝視之,則可感覺到點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩,必須本人既是詩人,也是畫家,有誰能辦到?聞先生講唐詩的妙悟,應(yīng)該記錄下來。我是個大大咧咧的人,上課從不記筆記。聽說比我高一班的同學(xué)鄭臨川記錄了,而且整理成一本《聞一多論唐詩》,出版了,這是大好事。⑤聞先生教古代神話,非?！敖凶?。不單是中文系的、文

⑦我頗具歪才,善能胡謅,聞先生很欣賞我。我曾替一個比我低一班的同學(xué)代筆寫了一篇關(guān)于李賀的讀書報告——西南聯(lián)大一般課程都不考試,只于學(xué)期終了時交一篇讀書報告即可給學(xué)分。聞先生看了這篇讀書報告后,對那位同學(xué)說:“你的報告寫得很好,比汪曾祺寫的還好!”其實我寫李賀,只寫了一點:別人的詩都是畫在白底子上的畫,李賀的詩是畫在黑底子上的畫,故顏色特別濃烈。⑧這也是西南聯(lián)大許多教授對學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn):不怕新,不怕怪,而不尚平庸,不喜歡人云亦云,只抄書,無創(chuàng)見。(有刪改)⑦我頗具歪才,善能胡謅,聞先生很欣賞我。我曾替一個比14.讀文章第①段,說說木刻像表達了聞一多先生怎樣的內(nèi)心世界。表達了聞一多先生性格強烈堅毅及高度的愛國主義精神。15.文章第①②兩段用了兩個事例來體現(xiàn)“聞先生性格強烈堅毅”,請簡要概括這兩個事例。①把胡子留了起來,聲言:抗戰(zhàn)不勝,誓不剃須。②專心治學(xué),把自己整天關(guān)在圖書館里。16.結(jié)合全文,概括本文突出了聞一多先生的哪些特點。強烈堅毅,治學(xué)專心;寫字愛用禿筆,一筆不茍;上課講演結(jié)合,圖文并茂,條理嚴(yán)密,文采斐然,高低抑揚,引人入勝。17.文章為了突出聞一多先生上課的風(fēng)采,運用了怎樣的表現(xiàn)手法?結(jié)合具體內(nèi)容談一談。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的表現(xiàn)手法。比如,寫聞一多先生開講時說“痛飲酒,熟讀《離騷》,乃可以為名士”以及講課“圖文并茂”等特點,屬于正面描寫;而寫他教古代神話,連理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來聽,屬于側(cè)面描寫。14.讀文章第①段,說說木刻像表達了聞一多先生怎樣的內(nèi)心世界

本文語言生動形象,用詞精妙。例如“他正向古代典籍鉆探”一句,敘述聞一多正在研究古代典籍,但作者不用“研究”一詞,而精心地選用“鉆探”一詞,既形象,也使含意更為豐富。且敘述由靜態(tài)變成動態(tài),給人的印象就不再是客觀的介紹,而是熱情的稱贊了。18.請你選擇一個或一群身邊的人物,運用生動形象的語言贊頌他(們)對工作、學(xué)習(xí)的熱愛,注意用詞的精妙?！酒问纠课覀兊睦蠋?把教育當(dāng)成熱土,不斷耕耘,用豪情揮灑汗水。他們甘于寂寞,潛心研究,仰之彌高,鉆之彌堅。他們把教育我們當(dāng)成最大的幸福,為教育事業(yè)鞠躬盡瘁。是的,他們的激情在燃燒,他們的信念依存心底,我們又怎么會不努力拼搏、奮力進取呢?我們一定會用累累碩果回報我們敬愛的老師。本文語言生動形象,用詞精妙。例如“他正向古代第一單元第一單元語文七年級下冊Word課時作業(yè)+教師配套課件2-說和做臧克家2.找出下列句子中的錯別字,并改正。(1)十年艱幸,一部《校補》赫然而出。幸改為辛

(2)他向全國人民呼喊,叫人民起來,反對獨栽,爭取民主!栽改為裁

(3)在李公樸同志被害之后,警報疊起,形勢緊張。疊改為迭

2.找出下列句子中的錯別字,并改正。3.寫出下列句子所使用的修辭手法。(1)“人家說了再做,我是做了再說?！薄叭思艺f了也不一定做,我是做了也不一定說?！?對比)(2)杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)凌亂,他是無暇及此。(

引用

)(3)(聞先生

)大罵特務(wù),慷慨淋漓,并指著這群敗類說:“你們站出來!你們站出來!”(反復(fù)

)(4)他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。(

比喻

)4.寫出下列句子所使用的人物描寫方法。(1)聞先生也總是頭發(fā)凌亂,他是無暇及此。(

肖像描寫

)(2)一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。(

細節(jié)描寫

)(3)他“說”了:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進大門。”(語言描寫

)(4)他走到游行示威隊伍的前頭,昂首挺胸。(

動作描寫

)

3.寫出下列句子所使用的修辭手法?！窘馕觥俊霸~不離句,句不離篇”,解答此題,要在通讀全文、整體感知的基礎(chǔ)上,理解“說”這個字的意思,不僅要理解該字的表層意思,還要結(jié)合具體的語境來理解該字的深層意思。聯(lián)系上下文可知,“人家說了再做,我是做了再說”中,前一個“說”意為向別人宣告自己要干什么,后一個“說”意為匯報自己干了什么;最后一句中,“說”是對革命的宣傳和動員,對反對派的揭露和斥責(zé)。【解析】“詞不離句,句不離篇”,解答此題,要在通讀全文、整體6.下列有關(guān)課文內(nèi)容的說法,不正確的一項是(C)A.本文作者臧克家,是山東諸城人,代表作有詩集《烙印》等。B.本文從聞一多作為學(xué)者和作為革命家兩方面介紹他的“說”和“做”。C.在作為學(xué)者方面,聞一多先生是“說了就做,言行一致”。D.本文用聞一多總是頭發(fā)凌亂,無暇及此來說明他對學(xué)術(shù)研究的專注。6.下列有關(guān)課文內(nèi)容的說法,不正確的一項是(C)語文七年級下冊Word課時作業(yè)+教師配套課件2-說和做臧克家語文七年級下冊Word課時作業(yè)+教師配套課件2-說和做臧克家8.(湖北黃岡中考改編)教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)校開展“崇尚英雄,精忠報國”主題班會活動的通知》。為積極響應(yīng)教育部的號召,學(xué)校以班級為單位開展了這一活動。請你按要求完成下面三項任務(wù)。(1)請你為這次主題班會寫一則宣傳語。(不超過15字)示例:追憶英雄事跡,傳承愛國精神8.(湖北黃岡中考改編)教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在中(2)活動中,小明同學(xué)為這次主題班會寫了一段開場白,請你幫助修改。親愛的同學(xué)們,大家好![甲]千百年來,我國歷史上涌現(xiàn)出了一大批精忠報國。他們前仆后繼,不畏犧牲,救民族于危亡之際;他們發(fā)憤圖強,無私奉獻,為國家的強盛做出了巨大的貢獻。[乙]正是一代代英雄的引領(lǐng),才有了我們中華民族的生生不息,才使得中華民族能夠傲然肅立于世界東方!今天,讓我們一起來緬懷英雄,分享英雄感人故事,銘記英雄先進事跡,將英雄的愛國情懷和報國精神傳承下去,爭做國家的棟梁之材。①[甲]處畫線句子成分殘缺,修改意見:在“精忠報國”后加“的英雄”

。

②[乙]處畫線句中存在用詞不當(dāng)?shù)膯栴},應(yīng)將“肅立”改為“屹立”。

(3)班會活動的最后,有一個人人參與的分享環(huán)節(jié)——“推薦精忠報國英雄”。你最崇敬的英雄是誰?請向同學(xué)們推薦。(要求:概述英雄事跡及主要品格,語言簡潔準(zhǔn)確)示例:我最崇敬的英雄是岳飛。國難當(dāng)頭,他挺身而出,以雄才大略支撐起半壁江山,以精忠報國構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨,浩然正氣,贏得一世英名、萬世傳頌——“撼山易,撼岳家軍難”。(2)活動中,小明同學(xué)為這次主題班會寫了一段開場白,課內(nèi)精讀閱讀課文“聞一多先生還有另外一個方面”到結(jié)尾部分,回答下面的問題。9.聯(lián)系文章內(nèi)容,具體說說選文首段在文中有什么作用。承上啟下,起過渡作用?！斑€有另外一個方面”是承接上文“作為學(xué)者的方面”來說的,下文則是圍繞“作為革命家的方面”展開敘述。10.選文中有關(guān)聞一多“說”和“做”的事例有哪些?請用自己的話概括。宣傳民主,反對獨裁;起草政治傳單,宣傳革命道理;在李公樸追悼會上痛斥敵人;走在游行隊伍的前頭。課內(nèi)精讀11.賞析下面的句子。(1)起先,小聲說,只有昆明的青年聽得到。聞一多最初只在昆明的青年中宣傳民主。(2)他“說”了:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣,前腳跨出大門,后腳就不準(zhǔn)備再跨進大門。”表達了聞一多先生英勇無畏、誓與反動派拼死一戰(zhàn)的決心。12.聞一多先生說“我是做了再說”,“我是做了也不一定說”;但他又說:“此身別無長處,既然有一顆心,有一張嘴,講話定要講個痛快!”這前后的說法是否矛盾?為什么?不矛盾。前面說的是他做學(xué)問時不說、不自夸、勤奮踏實的精神;后面說的是他作為革命者方面的表現(xiàn),宣傳革命道理,當(dāng)然要“講個痛快”。11.賞析下面的句子。13.“他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)。”說說你對這段話的理解?！翱诘木奕恕币馕吨勔欢嘞壬鸀檎x、民主、自由大聲疾呼;“行的高標(biāo)”意味著聞一多先生篤行務(wù)實,勇于犧牲。這段話贊揚了作為革命家的聞一多先生言行高度一致,是對他人格的藝術(shù)概括。13.“他,是口的巨人。他,是行的高標(biāo)?！闭f說你對這段話的理語文七年級下冊Word課時作業(yè)+教師配套課件2-說和做臧克家

②聯(lián)大到云南后,先在蒙自待了一年。聞先生還在專心治學(xué),把自己整天關(guān)在圖書館里。圖書館在樓上。那時不少教授愛起齋名,如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”,魏建功先生的書齋叫“學(xué)無不暇”,有一位教授戲贈聞先生一個齋主的名稱:“何妨一下樓主人?！币驗槁勏壬偛幌聵?。西南聯(lián)大校舍安排停當(dāng),學(xué)校即遷至昆明。③我在讀西南聯(lián)大時,聞先生先后開過三門課:楚辭、唐詩、古代神話。④楚辭班人不多。聞先生點燃煙斗,我們能抽煙的也點著了煙(聞先生的課是可以抽煙的),聞先生打開筆記,開講:“痛飲酒,熟讀《離騷》,乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大,長一尺有半,寬近一尺,是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷,字體略長,一筆不茍。他寫字有一特點,愛用禿筆。別人用過的廢筆,他都收集起來,禿筆寫篆楷蠅頭小字,真是一個功夫。我跟聞先生讀一年楚辭,真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”。也許還可加上幾句:“成禮兮會鼓,傳芭兮代舞……春蘭兮秋菊,長無絕兮終古?！雹诼?lián)大到云南后,先在蒙自待了一年。聞先生還在專心治學(xué)

⑤聞先生教古代神話,非?！敖凶薄２粏问侵形南档?、文學(xué)院的學(xué)生來聽講,連理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路,文學(xué)院在大西門,聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像,用摁釘釘在黑板上,口講指畫,有聲有色,條理嚴(yán)密,文采斐然,高低抑揚,引人入勝。聞先生是一個好演員。伏羲女媧,本來是相當(dāng)枯燥的課題,但聽聞先生講課讓人感到一種美,思想的美,邏輯的美,才華的美。聽這樣的課,穿一座城,也值得。⑥能夠像聞先生那樣講唐詩的,并無第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、《河岳英靈集》,但是講得最多,也講得最好的,是晚唐。他把晚唐詩和后期印象派的畫聯(lián)系起來。講李賀,同時講到印象派里的pointlism(點畫派),說點畫看起來只是不同顏色的點,這些點似乎不相連屬,但凝視之,則可感覺到點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩,必須本人既是詩人,也是畫家,有誰能辦到?聞先生講唐詩的妙悟,應(yīng)該記錄下來。我是個大大咧咧的人,上課從不記筆記。聽說比我高一班的同學(xué)鄭臨川記錄了,而且整理成一本《聞一多論唐詩》,出版了,這是大好事。⑤聞先生教古代神話,非?！敖凶薄２粏问侵形南档?、文

⑦我頗具歪才,善能胡謅,聞先生很欣賞我。我曾替一個比我低一班的同學(xué)代筆寫了一篇關(guān)于李賀的讀書報告——西南聯(lián)大一般課程都不考試,只于學(xué)期終了時交一篇讀書報告即可給學(xué)分。聞先生看了這篇讀書報告后,對那位同學(xué)說:“你的報告寫得很好,比汪曾祺寫的還好!”其實我寫李賀