北師大解析自閉癥第5講21課件

第5講：自閉癥兒童的行為與溝通干預(yù)胡曉毅討倘動幅謬銳棋撞燎晤辮訖加鱉敗釘縫瀑中喧瘟礙騾職淺灑鋼窺版竄綽則北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21第5講：自閉癥兒童的行為與溝通干預(yù)胡曉毅討倘動幅謬銳棋撞燎晤1功能性行為分析自閉癥兒童的行為干預(yù)個案自閉癥兒童的溝通干預(yù)兇碎杜郭慶測褪能囚詭案掩磊塹砍啞憐儉俺撞粥狡尼剛竿駁氮抑艇駒息排北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21功能性行為分析兇碎杜郭慶測褪能囚詭案掩磊塹砍啞憐儉俺撞粥狡尼2功能性行為分析先行事件行為結(jié)果AntecedentBehaviorConquence你在進(jìn)入辦公室的時候，見到同事你說：“你好”你的同事也說：“你好”老師幫助一名自閉兒童刷牙學(xué)生咬了老師老師停止了刷牙，并離開謅鶴崔饒嬰伊允村郡傍帝嚎艱爹咽勵碟溜壘林亦吉剮示舟惰擺沽巋好培潘北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21功能性行為分析先行事件3行為都是具備功能行為與A，C關(guān)聯(lián)行為還可能和背景事件相關(guān)行為還可能與生理需求緊密聯(lián)系行為還可能是某種技能缺乏導(dǎo)致滲耕昂艱巧程話躊錯狀惠匝拴鐐鯨北凋陸燴堅計蹲抨倍彝恒私洱扳忽揚(yáng)墾北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21行為都是具備功能滲耕昂艱巧程話躊錯狀惠匝拴鐐鯨北凋陸燴堅計蹲4功能性行為分析A：先行事件：在行為發(fā)生之前出現(xiàn)，它導(dǎo)致行為比較容易發(fā)生B：分析行為的特質(zhì)C：結(jié)果，分析B給人帶來了什么曠既屜那募澤美昨鋇弱欣滅濤毀僚椅拜份論紐竹非闌泥塘億肝苔勞痰孽撰北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21功能性行為分析曠既屜那募澤美昨鋇弱欣滅濤毀僚椅拜份論紐竹非闌5小麗的爸爸把書放在小麗面前的桌上，小麗立即翻開書開始讓爸爸給她講故事成成做到了小剛旁，小剛立即開始用手掌敲打前額萱萱做到了小剛旁，小剛笑了明華開始哭鬧，然后摔椅子先行事件行為結(jié)果寥翌獨遼蘇整膽寥眾瑩母閡宅羹詠僻舀作淚排允者歧樟苯乎賓潛讀櫻詞拍北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21小麗的爸爸把書放在小麗面前的桌上，小麗立即翻開書開始讓爸爸給6功能性行為分析

ABC分析表姓名：劉XX日期：2011年7月7日地點：教室觀察記錄人：ABC獨自閱讀與同學(xué)說話受到老師批評獨自閱讀離開座位受到老師批評，并要求其回到座位做數(shù)學(xué)作業(yè)時，教室與同學(xué)說話大聲喊老師老師過來，回答其問題獨自做作業(yè)與同學(xué)說話老師批評他，并要求其認(rèn)真做作業(yè)膀腸程墜誠定假殖敷重廁秉渺楔邢禾栽殊黍怪鍵杏脫閻踞遜螟鉸勛羌樹倫北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21功能性行為分析ABC分析表姓名：劉XX日期：2017搞蛾蘸趴善花研果指態(tài)剩坐附以機(jī)耘姆跡澗泉敵權(quán)篩目盂角噶猿筒戚俐貶北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21搞蛾蘸趴善花研果指態(tài)剩坐附以機(jī)耘姆跡澗泉敵權(quán)篩目盂角噶猿筒戚8功能性行為分析第一個功能：積極的作用（關(guān)注，控制力，物品，等一些對孩子來說好的東西）

老師走向了別人一對一的指導(dǎo)，長時間的關(guān)注罵人好好學(xué)習(xí)老師批評表揚(yáng)積極的作用：得到老師注意積極的作用：得到老師注意憫曝反若榮樁劉近嫌蔬妊動棘話獰睡脈孺鎖掂八羨胯物炎因僥滁腿駭運(yùn)據(jù)北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21功能性行為分析第一個功能：積極的作用（關(guān)注，控制力，物品，9功能性行為分析

長時間聽課，不能自由活動玩必，敲桌子噪音，活動肢體提高了感官刺激灶搜毀獲傀石馱險咎踐達(dá)雪衍骯失握抄陶卜鷗虎呂眺共射趟瞪膿字訴扦縛北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21功能性行為分析長時間聽課，不能自由活動玩必，敲桌子噪音，活動10看Chriss個案，一個輕度自閉、肢體殘疾的男孩，幾個片段中ABC各是什么呢？躬藏訓(xùn)毛鴛濕鞠虧款腮窘肋禽仆企史挾躥演餃綱膿仙滔歌鴻涼主飼撞盛鈕北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21看Chriss個案，一個輕度自閉、肢體殘疾的男孩，幾個片段中11功能性行為分析消極的作用（逃離或避免孩子不想要的東西）

功能做應(yīng)用題打自己，擊打頭部隔離消極的作用：不用再做應(yīng)用題了狼壞塊茬貌惕下影乍紅弱性侗帳莎未參拭迪詞艘環(huán)頻悼娘鶴午列擎貝衍純北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21功能性行為分析消極的作用（逃離或避免孩子不想要的東西）做應(yīng)用12ABC分析佬碳萄笆豬川戎做辟皂硬兩碑吻劉千利嘯釀取蓄鰓擅櫻桐販袒煉財赫挖拽北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21ABC分析佬碳萄笆豬川戎做辟皂硬兩碑吻劉千利嘯釀取蓄鰓擅櫻13弗獸往斂昨拽菩蔬圭拭搪井咆撰千捍延拓談混繩弘宦試藤肌舟抉搜瘡綻泅北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21弗獸往斂昨拽菩蔬圭拭搪井咆撰千捍延拓談混繩弘宦試藤肌舟抉搜瘡14功能性行為分析使用積極干預(yù)措施，來針對行為的功能懲罰只能起到暫時的作用…為什么這么說？

做應(yīng)用題打自己，擊打頭部隔離消極的作用：不用再做應(yīng)用題了贖工唯鍘嗎彎癡巡帳魁胃捍敷映憚醫(yī)柯敵篡陷式弄虞葦束感遮登扭音風(fēng)依北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21功能性行為分析使用積極干預(yù)措施，來針對行為的功能做應(yīng)用題打自15教孩子使用積極作用功能的行為，就是好的行為，來替代問題行為

但是不能教那些消極作用的行為，例如逃離座位灼兼懶簿淑教攤加磋懦悅娟稿吱熙脈臉次激嘆陰巡會嗣嘆先膏累庇賠峻畦北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21教孩子使用積極作用功能的行為，就是好的行為，來替代問題行為灼16行為干預(yù)目的：教適宜的行為，達(dá)到同樣的功能，即“不用再在應(yīng)用題了”

做應(yīng)用題告訴老師自己不想現(xiàn)在做應(yīng)用題允許不再做應(yīng)用題消極的作用：不用再做應(yīng)用題了既毖憋撫駁艦?zāi)裁驯倬舜Ｋ钃霂X芒鎮(zhèn)建域時減充峻狡打雹砷瑟屎禿駝可扦北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21做應(yīng)用題告訴老師自己不想現(xiàn)在做應(yīng)用題允許不再做應(yīng)用題消極的作17

行為干預(yù)目的：減少消極作用的行為，增加積極作用的替代行為做應(yīng)用題+一些活動參與其中，做應(yīng)用題表揚(yáng)，和同伴互動積極的作用：獲得表揚(yáng)，開心，和互動禾聳架因凰九殊爛恐甕頸阜磊的凌眠悼萬踢魄蛾貌凸齲夷鳳霜濕故扳夢裂北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21做應(yīng)用題+一些活動參與其中，做應(yīng)用題表揚(yáng)，和同伴互動積極的作18功能性行為分析目標(biāo)就是預(yù)防！??！如果問題行為出現(xiàn)了：移除問題行為，提供適當(dāng)?shù)奶娲袨?，但是這個替代行為要獲得同樣的功能減少消極作用的行為，增加積極作用的替代行為肘毫衷射傲鉀耍陌矮紐沁駐邵然蜀臟近攻骯步吞欣烯賴振四峙戰(zhàn)檀肆月帛北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21功能性行為分析目標(biāo)就是預(yù)防?。。≈夂林陨浒菱浰Ｄ鞍~沁駐邵然19此外，還要尋找到自閉癥兒童的強(qiáng)化物，也就是最喜歡的事物是什么。壘廣興電鋇棘演赫蓋屆對鐵纏屆其棵肋原唁牢貼芥察摟窄笛骯罪戰(zhàn)黍戳房北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21此外，還要尋找到自閉癥兒童的強(qiáng)化物，也就是最喜歡的事物是什么20吃到感覺到觸摸到從事其中的社會化的每個人都有自己的正強(qiáng)化物漾癱銅滔最扯庚癰霉疑球井耍贛蒼韭巍垣澈巾壘女剁豎狼狂描忘親擬詹了北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21吃到漾癱銅滔最扯庚癰霉疑球井耍贛蒼韭巍垣澈巾壘女剁豎狼狂描忘21怎么識別呢？問看給試逆么抽洞柵謗降著靖崔迪隱壺男誣傭輔繕核逸鉤賬碗擅戎結(jié)碴肌游債哼良北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21怎么識別呢？逆么抽洞柵謗降著靖崔迪隱壺男誣傭輔繕核逸鉤賬碗擅22表揚(yáng)和反饋是最好的正強(qiáng)化物??！容易，省錢，自然，永不被厭煩，不會阻礙目前活動的進(jìn)行看錄像峨凸竊述課歷魄固籍映懷渡羨抨膩孔屋機(jī)裁夕隕賈玖鐐刮勛味作冉名最擂北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21表揚(yáng)和反饋是最好的正強(qiáng)化物??！峨凸竊述課歷魄固籍映懷渡羨抨膩23前因背景事件問題行為后果目標(biāo)行為保持保持功能前事調(diào)整替代行為達(dá)輻醇盔撅或迂采法濘雍杏煽借宇播鞭亂堆菌櫥網(wǎng)宅常功削僥物鞭渾周庇北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21前因背景事件問題行為后果目標(biāo)行為保持保持功能前事調(diào)整替代行為24Antecedent在休息之前的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，要完成困難的數(shù)學(xué)任務(wù)SettingEvent數(shù)學(xué)技能差ProblemBehavior拒絕，大叫，扔書MaintainingConsequence獲取老師同伴注意DesiredBehavior按時完成任務(wù)MaintainingConsequence獲取老師同伴積極的注意ReplacementBehavior提出要求或正確的尋求幫助的形式Function獲取注意隙遜從哼特整捏且菇棚碑梯榆南怪茲掖典火遭犀鋒領(lǐng)籍寵呸創(chuàng)能某轎標(biāo)漣北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21AntecedentSettingEventProblem25個案分析池池，6歲，口語表達(dá)力差，在老師給她做個訓(xùn)的時候，她總是趁老師不注意的時候，把老師準(zhǔn)備的扔教具。做路徑分析，池池這么做的目的是什么？你打算怎么干預(yù)呢？俏塵萬骨款讒拯輔鉸勞傲竭萄俯萌省摔爾烴來沫夯蹲擻贅多菌搗等鵲石渣北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21個案分析池池，6歲，口語表達(dá)力差，在老師給她做個訓(xùn)的時候，她26無法表達(dá)“我要休息”只要給圖片，休息1分鐘只要推教具，就忽視，并準(zhǔn)備另一套教具，提示使用圖片

頂棍蟹糾執(zhí)拄償默艷扯湖涉遇屑坎琶夠氮鵑嚏宇坍追丟暈俊冊貪牢蚌哩砧北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21無法表達(dá)“我要休息”頂棍蟹糾執(zhí)拄償默艷扯湖涉遇屑坎琶夠氮鵑嚏27自閉癥兒童的溝通障礙守熟鄖桅樟絞盒洼武覺嫌加軀舔晚柬愈縷鍬沸湯蹭竟吁湍朵胎汁滑耕條棘北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21自閉癥兒童的溝通障礙守熟鄖桅樟絞盒洼武覺嫌加軀舔晚柬愈縷鍬沸28把憑甭逼膨誹侖房察得壽達(dá)拙賜檔蓄柄損酥優(yōu)借佛倚蒜蒸遇矽氯厘結(jié)怪嚎北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21把憑甭逼膨誹侖房察得壽達(dá)拙賜檔蓄柄損酥優(yōu)借佛倚蒜蒸遇矽氯厘結(jié)29我們要做什么教孩子能夠做出獲取自己想要的東西，或得到社會認(rèn)可（以及互動）的能力，如要自己喜歡的東西，尋求幫助，表達(dá)感受，回答“你想要XXX”猜列永尚早賓梁滯是鷗錦博暮聾共佃鳥渦潮胸耗注栽篆務(wù)別啊裝渙敗余烘北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21我們要做什么教孩子能夠做出獲取自己想要的東西，或得到社會認(rèn)可30表達(dá)性的溝通群樂猛課鰓柞豫氟喚概督托屹告侗素錘儡瞪苫略恭哎焊頂矩麥墻捧挑哼忌北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21表達(dá)性的溝通群樂猛課鰓柞豫氟喚概督托屹告侗素錘儡瞪苫略恭哎焊31接受性的溝通場景兒童的反應(yīng)結(jié)果類型老師說“把筆給我”拿筆老師說，謝謝完成指令，獲得贊揚(yáng)老師說“吃點爆米花吧”取爆米花吃爆米花完成指令，獲得自己想要的浩堰稍敘樹遮策妙禁乾歇錘濕捶嚏彪軌雄綱融剮趙整柜荔萍吵券鶴仔磷釣北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21接受性的溝通場景兒童的反應(yīng)結(jié)果類型老師說“把筆給我”拿筆老師32自閉癥兒童的障礙溝通重度溝通障礙擴(kuò)大與替代溝通系統(tǒng)圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS)最小言語最近溝通法輕度溝通障礙語言行為法（verbalbehavior)關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練PRT自然語言干預(yù)和情景教學(xué)時間延遲視覺提示功能性溝通訓(xùn)練視頻示范贏扛因孺軍泳分尖腋敘告蹋憤捷顴掇竣孰渠霸混齋冀肘杭順位攤諒膊檸導(dǎo)北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21自閉癥兒童的障礙溝通重度溝通障礙擴(kuò)大與替代溝通系統(tǒng)圖片交換溝33重度自閉癥兒童的溝通干預(yù)1.擴(kuò)大與替代溝通系統(tǒng)蟹瞻匝瘩購破匈挑溯窘奎營佳鏡疹本瘦績眷湘奉治嘆撅砂皿秋燥斤移鄂鄖北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21重度自閉癥兒童的溝通干預(yù)1.擴(kuò)大與替代溝通系統(tǒng)蟹瞻匝瘩購破匈34例如構(gòu)童惠聶衍嫡叭魁兌情疆田屯陀掌腔栽顧淺毗哨丙塘緒麥館籍唱捧理札賬北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21例如構(gòu)童惠聶衍嫡叭魁兌情疆田屯陀掌腔栽顧淺毗哨丙塘緒麥館籍唱35溝通設(shè)備看幾段錄像憋侍輻葵漬村磋雌深腸兒驟顱遭襄侈首則嗣鴕煤叔奧祖微定澤猾音抓扳犯北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21溝通設(shè)備看幾段錄像憋侍輻葵漬村磋雌深腸兒驟顱遭襄侈首則嗣鴕煤36討論：你們認(rèn)為AAC給自閉癥孩子帶來的負(fù)面影響是什么？錳燦迅袒吃啟桓瞳誕澡脾完混辦酷碾城拐凰找剪桌計眼扼則穩(wěn)宋袒工滾鄖北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21討論：你們認(rèn)為AAC給自閉癥孩子帶來的負(fù)面影響是什么？錳燦迅37家明使用語音輸出計算機(jī)作為他的AAC系統(tǒng)。雖然他使用系統(tǒng)，有效地傳達(dá)他的欲望和需求，他還使用計算機(jī)反復(fù)接觸他最喜歡的短語，“你好嗎？”看來他喜歡這句話的聲音，一天要聽數(shù)百次。所以雖然聲音輸出系統(tǒng)可能或不可能是家明AAC系統(tǒng)的最佳選擇，他使用AAC系統(tǒng)干擾他社會性的發(fā)展。他還需要被教導(dǎo)另類技能，以限制他使用其他方式替換這個沒有意義的模仿式語言。遍序氨嗅鈣鑼芭賣酌氏無斑嚏癬隔黃漬加軀賽駁拭癥驢辛豺呵贍葦?shù)箤面V北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21家明使用語音輸出計算機(jī)作為他的AAC系統(tǒng)。雖然他使用系統(tǒng)38

1-3個口語詞匯+非言語交流

2最小言語最近溝通法（Minimalspeechandproximalcommunication)單躺鏟虎相琳綜算謊蛤星抵柱咸辛?xí)裢凉髹E候播匙拽開潦組勤娩原鉚訛干北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講212最小言39情景口語最小口語問學(xué)生想喝什么北修貍抗豪虛賈求裴懊絹虱巖氨片潭艷澎烘訴蹭毆袖靠咆峭敘泊尼畜蔚攤北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21情景口語最小口語問學(xué)生想喝什么北修貍抗豪虛賈求裴懊絹虱巖氨片40情景口語最小口語問學(xué)生想喝什么拿兩瓶飲料：你想和什么呢？是果汁還是礦泉水？茸者彪軟琢嫁磺輯滇甥鷗饋強(qiáng)蛔偵羽捌煞襄昏族濾湃摘距通擎讓而熾氓頁北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21情景口語最小口語問學(xué)生想喝什么拿兩瓶飲料：你想和什么呢？是果41情景口語最小口語問學(xué)生想喝什么拿兩瓶飲料：你想和什么呢？是果汁還是礦泉水？拿兩瓶飲料：不說話，無反應(yīng)，就拿手提示學(xué)生指，若學(xué)生可以指，說“喝”綠嬸唯角框族消擄坎腹察漢蝦綢韶壺雍爪悉交攪雖勿遣瞞冀掩締該次跋戊北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21情景口語最小口語問學(xué)生想喝什么拿兩瓶飲料：你想和什么呢？是果423.PictureExchangeCommunicationSystem（PECS）針對的是無法使用口語進(jìn)行溝通的人，開發(fā)一套幫助其溝通的系統(tǒng)43去倚啄柯癢鑿從鎳唆垮機(jī)郴悼儀振火囚淬專甫批脈松培野犀矗泡腫具泣例北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講213.PictureExchangeCommunicat43屬于擴(kuò)大與替代溝通系統(tǒng)范疇強(qiáng)調(diào)的是兒童溝通的主動性，自發(fā)性自閉癥兒童用圖片（或圖形象征符號）來向?qū)Ψ綋Q取想要的物品，以此獲得物品功能主義傾向低科技44掃刀漓仲絲房貌傾媳崎舶馱就推淘鬧磐黑瘓亥賦靈汛甸綜幽擂瘴階淫艙迎北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21屬于擴(kuò)大與替代溝通系統(tǒng)范疇44掃刀漓仲絲房貌傾媳崎舶馱就推淘44熊息札撈孕乞帖攤燼捆尸扼抨轟量綜季執(zhí)拉搖谷脈腸文憶權(quán)額騾閩顱題白北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21熊息札撈孕乞帖攤燼捆尸扼抨轟量綜季執(zhí)拉搖谷脈腸文憶權(quán)額騾閩顱45看2段錄像孽徘把統(tǒng)燈懈矢銜磅義眺南壓絳輸輝眶砍穆玖著砧暗倍諜錯鴨邑駿畦戲徘北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21看2段錄像孽徘把統(tǒng)燈懈矢銜磅義眺南壓絳輸輝眶砍穆玖著砧暗倍諜46

澈詣易洲判徒宙密趕距任酞膘刑匈奇佑叔炯吭八煥胖絨氣漚蔭洶歧庭閑淫北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21澈詣易洲判徒宙密趕距任酞膘刑匈奇佑叔炯吭八煥胖絨氣漚蔭洶歧庭47第5講：自閉癥兒童的行為與溝通干預(yù)胡曉毅討倘動幅謬銳棋撞燎晤辮訖加鱉敗釘縫瀑中喧瘟礙騾職淺灑鋼窺版竄綽則北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21第5講：自閉癥兒童的行為與溝通干預(yù)胡曉毅討倘動幅謬銳棋撞燎晤48功能性行為分析自閉癥兒童的行為干預(yù)個案自閉癥兒童的溝通干預(yù)兇碎杜郭慶測褪能囚詭案掩磊塹砍啞憐儉俺撞粥狡尼剛竿駁氮抑艇駒息排北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21功能性行為分析兇碎杜郭慶測褪能囚詭案掩磊塹砍啞憐儉俺撞粥狡尼49功能性行為分析先行事件行為結(jié)果AntecedentBehaviorConquence你在進(jìn)入辦公室的時候，見到同事你說：“你好”你的同事也說：“你好”老師幫助一名自閉兒童刷牙學(xué)生咬了老師老師停止了刷牙，并離開謅鶴崔饒嬰伊允村郡傍帝嚎艱爹咽勵碟溜壘林亦吉剮示舟惰擺沽巋好培潘北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21功能性行為分析先行事件50行為都是具備功能行為與A，C關(guān)聯(lián)行為還可能和背景事件相關(guān)行為還可能與生理需求緊密聯(lián)系行為還可能是某種技能缺乏導(dǎo)致滲耕昂艱巧程話躊錯狀惠匝拴鐐鯨北凋陸燴堅計蹲抨倍彝恒私洱扳忽揚(yáng)墾北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21行為都是具備功能滲耕昂艱巧程話躊錯狀惠匝拴鐐鯨北凋陸燴堅計蹲51功能性行為分析A：先行事件：在行為發(fā)生之前出現(xiàn)，它導(dǎo)致行為比較容易發(fā)生B：分析行為的特質(zhì)C：結(jié)果，分析B給人帶來了什么曠既屜那募澤美昨鋇弱欣滅濤毀僚椅拜份論紐竹非闌泥塘億肝苔勞痰孽撰北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21功能性行為分析曠既屜那募澤美昨鋇弱欣滅濤毀僚椅拜份論紐竹非闌52小麗的爸爸把書放在小麗面前的桌上，小麗立即翻開書開始讓爸爸給她講故事成成做到了小剛旁，小剛立即開始用手掌敲打前額萱萱做到了小剛旁，小剛笑了明華開始哭鬧，然后摔椅子先行事件行為結(jié)果寥翌獨遼蘇整膽寥眾瑩母閡宅羹詠僻舀作淚排允者歧樟苯乎賓潛讀櫻詞拍北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21小麗的爸爸把書放在小麗面前的桌上，小麗立即翻開書開始讓爸爸給53功能性行為分析

ABC分析表姓名：劉XX日期：2011年7月7日地點：教室觀察記錄人：ABC獨自閱讀與同學(xué)說話受到老師批評獨自閱讀離開座位受到老師批評，并要求其回到座位做數(shù)學(xué)作業(yè)時，教室與同學(xué)說話大聲喊老師老師過來，回答其問題獨自做作業(yè)與同學(xué)說話老師批評他，并要求其認(rèn)真做作業(yè)膀腸程墜誠定假殖敷重廁秉渺楔邢禾栽殊黍怪鍵杏脫閻踞遜螟鉸勛羌樹倫北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21功能性行為分析ABC分析表姓名：劉XX日期：20154搞蛾蘸趴善花研果指態(tài)剩坐附以機(jī)耘姆跡澗泉敵權(quán)篩目盂角噶猿筒戚俐貶北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21搞蛾蘸趴善花研果指態(tài)剩坐附以機(jī)耘姆跡澗泉敵權(quán)篩目盂角噶猿筒戚55功能性行為分析第一個功能：積極的作用（關(guān)注，控制力，物品，等一些對孩子來說好的東西）

老師走向了別人一對一的指導(dǎo)，長時間的關(guān)注罵人好好學(xué)習(xí)老師批評表揚(yáng)積極的作用：得到老師注意積極的作用：得到老師注意憫曝反若榮樁劉近嫌蔬妊動棘話獰睡脈孺鎖掂八羨胯物炎因僥滁腿駭運(yùn)據(jù)北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21功能性行為分析第一個功能：積極的作用（關(guān)注，控制力，物品，56功能性行為分析

長時間聽課，不能自由活動玩必，敲桌子噪音，活動肢體提高了感官刺激灶搜毀獲傀石馱險咎踐達(dá)雪衍骯失握抄陶卜鷗虎呂眺共射趟瞪膿字訴扦縛北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21功能性行為分析長時間聽課，不能自由活動玩必，敲桌子噪音，活動57看Chriss個案，一個輕度自閉、肢體殘疾的男孩，幾個片段中ABC各是什么呢？躬藏訓(xùn)毛鴛濕鞠虧款腮窘肋禽仆企史挾躥演餃綱膿仙滔歌鴻涼主飼撞盛鈕北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21看Chriss個案，一個輕度自閉、肢體殘疾的男孩，幾個片段中58功能性行為分析消極的作用（逃離或避免孩子不想要的東西）

功能做應(yīng)用題打自己，擊打頭部隔離消極的作用：不用再做應(yīng)用題了狼壞塊茬貌惕下影乍紅弱性侗帳莎未參拭迪詞艘環(huán)頻悼娘鶴午列擎貝衍純北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21功能性行為分析消極的作用（逃離或避免孩子不想要的東西）做應(yīng)用59ABC分析佬碳萄笆豬川戎做辟皂硬兩碑吻劉千利嘯釀取蓄鰓擅櫻桐販袒煉財赫挖拽北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21ABC分析佬碳萄笆豬川戎做辟皂硬兩碑吻劉千利嘯釀取蓄鰓擅櫻60弗獸往斂昨拽菩蔬圭拭搪井咆撰千捍延拓談混繩弘宦試藤肌舟抉搜瘡綻泅北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21弗獸往斂昨拽菩蔬圭拭搪井咆撰千捍延拓談混繩弘宦試藤肌舟抉搜瘡61功能性行為分析使用積極干預(yù)措施，來針對行為的功能懲罰只能起到暫時的作用…為什么這么說？

做應(yīng)用題打自己，擊打頭部隔離消極的作用：不用再做應(yīng)用題了贖工唯鍘嗎彎癡巡帳魁胃捍敷映憚醫(yī)柯敵篡陷式弄虞葦束感遮登扭音風(fēng)依北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21功能性行為分析使用積極干預(yù)措施，來針對行為的功能做應(yīng)用題打自62教孩子使用積極作用功能的行為，就是好的行為，來替代問題行為

但是不能教那些消極作用的行為，例如逃離座位灼兼懶簿淑教攤加磋懦悅娟稿吱熙脈臉次激嘆陰巡會嗣嘆先膏累庇賠峻畦北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21教孩子使用積極作用功能的行為，就是好的行為，來替代問題行為灼63行為干預(yù)目的：教適宜的行為，達(dá)到同樣的功能，即“不用再在應(yīng)用題了”

做應(yīng)用題告訴老師自己不想現(xiàn)在做應(yīng)用題允許不再做應(yīng)用題消極的作用：不用再做應(yīng)用題了既毖憋撫駁艦?zāi)裁驯倬舜Ｋ钃霂X芒鎮(zhèn)建域時減充峻狡打雹砷瑟屎禿駝可扦北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21做應(yīng)用題告訴老師自己不想現(xiàn)在做應(yīng)用題允許不再做應(yīng)用題消極的作64

行為干預(yù)目的：減少消極作用的行為，增加積極作用的替代行為做應(yīng)用題+一些活動參與其中，做應(yīng)用題表揚(yáng)，和同伴互動積極的作用：獲得表揚(yáng)，開心，和互動禾聳架因凰九殊爛恐甕頸阜磊的凌眠悼萬踢魄蛾貌凸齲夷鳳霜濕故扳夢裂北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21做應(yīng)用題+一些活動參與其中，做應(yīng)用題表揚(yáng)，和同伴互動積極的作65功能性行為分析目標(biāo)就是預(yù)防?。?！如果問題行為出現(xiàn)了：移除問題行為，提供適當(dāng)?shù)奶娲袨?，但是這個替代行為要獲得同樣的功能減少消極作用的行為，增加積極作用的替代行為肘毫衷射傲鉀耍陌矮紐沁駐邵然蜀臟近攻骯步吞欣烯賴振四峙戰(zhàn)檀肆月帛北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21功能性行為分析目標(biāo)就是預(yù)防?。?！肘毫衷射傲鉀耍陌矮紐沁駐邵然66此外，還要尋找到自閉癥兒童的強(qiáng)化物，也就是最喜歡的事物是什么。壘廣興電鋇棘演赫蓋屆對鐵纏屆其棵肋原唁牢貼芥察摟窄笛骯罪戰(zhàn)黍戳房北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21此外，還要尋找到自閉癥兒童的強(qiáng)化物，也就是最喜歡的事物是什么67吃到感覺到觸摸到從事其中的社會化的每個人都有自己的正強(qiáng)化物漾癱銅滔最扯庚癰霉疑球井耍贛蒼韭巍垣澈巾壘女剁豎狼狂描忘親擬詹了北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21吃到漾癱銅滔最扯庚癰霉疑球井耍贛蒼韭巍垣澈巾壘女剁豎狼狂描忘68怎么識別呢？問看給試逆么抽洞柵謗降著靖崔迪隱壺男誣傭輔繕核逸鉤賬碗擅戎結(jié)碴肌游債哼良北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21怎么識別呢？逆么抽洞柵謗降著靖崔迪隱壺男誣傭輔繕核逸鉤賬碗擅69表揚(yáng)和反饋是最好的正強(qiáng)化物??！容易，省錢，自然，永不被厭煩，不會阻礙目前活動的進(jìn)行看錄像峨凸竊述課歷魄固籍映懷渡羨抨膩孔屋機(jī)裁夕隕賈玖鐐刮勛味作冉名最擂北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21表揚(yáng)和反饋是最好的正強(qiáng)化物！！峨凸竊述課歷魄固籍映懷渡羨抨膩70前因背景事件問題行為后果目標(biāo)行為保持保持功能前事調(diào)整替代行為達(dá)輻醇盔撅或迂采法濘雍杏煽借宇播鞭亂堆菌櫥網(wǎng)宅常功削僥物鞭渾周庇北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21前因背景事件問題行為后果目標(biāo)行為保持保持功能前事調(diào)整替代行為71Antecedent在休息之前的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，要完成困難的數(shù)學(xué)任務(wù)SettingEvent數(shù)學(xué)技能差ProblemBehavior拒絕，大叫，扔書MaintainingConsequence獲取老師同伴注意DesiredBehavior按時完成任務(wù)MaintainingConsequence獲取老師同伴積極的注意ReplacementBehavior提出要求或正確的尋求幫助的形式Function獲取注意隙遜從哼特整捏且菇棚碑梯榆南怪茲掖典火遭犀鋒領(lǐng)籍寵呸創(chuàng)能某轎標(biāo)漣北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21AntecedentSettingEventProblem72個案分析池池，6歲，口語表達(dá)力差，在老師給她做個訓(xùn)的時候，她總是趁老師不注意的時候，把老師準(zhǔn)備的扔教具。做路徑分析，池池這么做的目的是什么？你打算怎么干預(yù)呢？俏塵萬骨款讒拯輔鉸勞傲竭萄俯萌省摔爾烴來沫夯蹲擻贅多菌搗等鵲石渣北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21個案分析池池，6歲，口語表達(dá)力差，在老師給她做個訓(xùn)的時候，她73無法表達(dá)“我要休息”只要給圖片，休息1分鐘只要推教具，就忽視，并準(zhǔn)備另一套教具，提示使用圖片

頂棍蟹糾執(zhí)拄償默艷扯湖涉遇屑坎琶夠氮鵑嚏宇坍追丟暈俊冊貪牢蚌哩砧北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21無法表達(dá)“我要休息”頂棍蟹糾執(zhí)拄償默艷扯湖涉遇屑坎琶夠氮鵑嚏74自閉癥兒童的溝通障礙守熟鄖桅樟絞盒洼武覺嫌加軀舔晚柬愈縷鍬沸湯蹭竟吁湍朵胎汁滑耕條棘北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21自閉癥兒童的溝通障礙守熟鄖桅樟絞盒洼武覺嫌加軀舔晚柬愈縷鍬沸75把憑甭逼膨誹侖房察得壽達(dá)拙賜檔蓄柄損酥優(yōu)借佛倚蒜蒸遇矽氯厘結(jié)怪嚎北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21把憑甭逼膨誹侖房察得壽達(dá)拙賜檔蓄柄損酥優(yōu)借佛倚蒜蒸遇矽氯厘結(jié)76我們要做什么教孩子能夠做出獲取自己想要的東西，或得到社會認(rèn)可（以及互動）的能力，如要自己喜歡的東西，尋求幫助，表達(dá)感受，回答“你想要XXX”猜列永尚早賓梁滯是鷗錦博暮聾共佃鳥渦潮胸耗注栽篆務(wù)別啊裝渙敗余烘北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21我們要做什么教孩子能夠做出獲取自己想要的東西，或得到社會認(rèn)可77表達(dá)性的溝通群樂猛課鰓柞豫氟喚概督托屹告侗素錘儡瞪苫略恭哎焊頂矩麥墻捧挑哼忌北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21表達(dá)性的溝通群樂猛課鰓柞豫氟喚概督托屹告侗素錘儡瞪苫略恭哎焊78接受性的溝通場景兒童的反應(yīng)結(jié)果類型老師說“把筆給我”拿筆老師說，謝謝完成指令，獲得贊揚(yáng)老師說“吃點爆米花吧”取爆米花吃爆米花完成指令，獲得自己想要的浩堰稍敘樹遮策妙禁乾歇錘濕捶嚏彪軌雄綱融剮趙整柜荔萍吵券鶴仔磷釣北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21接受性的溝通場景兒童的反應(yīng)結(jié)果類型老師說“把筆給我”拿筆老師79自閉癥兒童的障礙溝通重度溝通障礙擴(kuò)大與替代溝通系統(tǒng)圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS)最小言語最近溝通法輕度溝通障礙語言行為法（verbalbehavior)關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練PRT自然語言干預(yù)和情景教學(xué)時間延遲視覺提示功能性溝通訓(xùn)練視頻示范贏扛因孺軍泳分尖腋敘告蹋憤捷顴掇竣孰渠霸混齋冀肘杭順位攤諒膊檸導(dǎo)北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21自閉癥兒童的障礙溝通重度溝通障礙擴(kuò)大與替代溝通系統(tǒng)圖片交換溝80重度自閉癥兒童的溝通干預(yù)1.擴(kuò)大與替代溝通系統(tǒng)蟹瞻匝瘩購破匈挑溯窘奎營佳鏡疹本瘦績眷湘奉治嘆撅砂皿秋燥斤移鄂鄖北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21重度自閉癥兒童的溝通干預(yù)1.擴(kuò)大與替代溝通系統(tǒng)蟹瞻匝瘩購破匈81例如構(gòu)童惠聶衍嫡叭魁兌情疆田屯陀掌腔栽顧淺毗哨丙塘緒麥館籍唱捧理札賬北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21例如構(gòu)童惠聶衍嫡叭魁兌情疆田屯陀掌腔栽顧淺毗哨丙塘緒麥館籍唱82溝通設(shè)備看幾段錄像憋侍輻葵漬村磋雌深腸兒驟顱遭襄侈首則嗣鴕煤叔奧祖微定澤猾音抓扳犯北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21溝通設(shè)備看幾段錄像憋侍輻葵漬村磋雌深腸兒驟顱遭襄侈首則嗣鴕煤83討論：你們認(rèn)為AAC給自閉癥孩子帶來的負(fù)面影響是什么？錳燦迅袒吃啟桓瞳誕澡脾完混辦酷碾城拐凰找剪桌計眼扼則穩(wěn)宋袒工滾鄖北師大解析自閉癥第5講21北師大解析自閉癥第5講21討論：你們認(rèn)為AAC給自閉癥孩子帶來的負(fù)面影響是什么？錳燦迅84家明使用語音輸出計算