實(shí)用的學(xué)期年度工作計劃4篇

第實(shí)用的學(xué)期年度工作方案4篇學(xué)期年度工作方案篇1

一、教師根本情況分析

優(yōu)勢：

1、骨干梯隊建設(shè)顯現(xiàn)成效

園所關(guān)注骨干教師的開展和成長，以創(chuàng)設(shè)多元學(xué)習(xí)時機(jī)、搭建展示平臺、動態(tài)考核反應(yīng)相結(jié)合進(jìn)行助推，不少骨干教師在課堂駕馭上已逐見其風(fēng)格，保證了較高的課堂質(zhì)量，顯現(xiàn)出園所在骨干梯隊建設(shè)上的成效。

2、良好氣氛營造展現(xiàn)風(fēng)貌

園所抓實(shí)對教師的師德師風(fēng)建設(shè)，向外界展現(xiàn)機(jī)幼人“敬業(yè)美、團(tuán)結(jié)美〞的風(fēng)貌。

薄弱：

1、助推自身成長的專業(yè)自覺性有待提高

對于園內(nèi)的工程組、骨干教師展示活動，在開展的過程中發(fā)現(xiàn)局部教師自主前往觀摩的主動性、積極性不夠。

2、成長教師培訓(xùn)需細(xì)化更具操作提示性

在整合精細(xì)化管理工程推進(jìn)中，在實(shí)踐、觀摩、反思中幫助成長教師梳理出可對照、檢測的操作提示，來扎實(shí)成長教師的班級常規(guī)管理根本功。

二、指導(dǎo)思想

繼續(xù)全面貫徹落實(shí)科學(xué)開展觀，圍繞松江區(qū)學(xué)前教育十三五規(guī)劃、幼兒園四年開展規(guī)劃，以“減負(fù)增效、整合優(yōu)效〞的管理理念，以“對照標(biāo)準(zhǔn)，立足常態(tài)，優(yōu)化課程實(shí)施〞為工作要求，聚焦師訓(xùn)工作中的薄弱點(diǎn)加強(qiáng)園本研修，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)知識和能力的開展，提升幼兒園教育教學(xué)的整體水平。

三、工作目標(biāo)

1、配合做好創(chuàng)全工作，繼續(xù)開展“尚美〞活動，。

2、完善骨干教師管理方案，。

3、繼續(xù)加強(qiáng)對教師個人開展規(guī)劃的動態(tài)管理與評估。

4、扎實(shí)開展工程組研究。

5、繼續(xù)發(fā)揮一級園示范、輻射的作用。

四、主要措施

〔一〕師德修養(yǎng)專題培訓(xùn)

1、加強(qiáng)每月政治理論學(xué)習(xí)。

2、與工會協(xié)作開展“多彩尚美活動〞，陶冶教師的情操，提升教師追求美、崇尚美、傳播美的人文素養(yǎng)。

〔二〕專業(yè)能力分層培訓(xùn)

教研組長、工程組組長

1、定期召開組長例會。

2、蹲點(diǎn)指導(dǎo)

3、關(guān)注監(jiān)控與反應(yīng)。一線教師

1、敦促專業(yè)達(dá)標(biāo)

〔1〕嚴(yán)把聘用關(guān)審核相關(guān)證件是否齊全。

〔2〕監(jiān)管與鼓勵敦促教師完成相關(guān)的市、區(qū)培訓(xùn)，獲取相應(yīng)學(xué)分。

2、鼓勵專業(yè)開展

〔1〕預(yù)告協(xié)助，突破自身

〔2〕評估與反應(yīng)40歲以下教師的開展規(guī)劃

〔3〕搭建平臺，創(chuàng)設(shè)時機(jī)

A、借助“區(qū)教師專業(yè)開展學(xué)校〞，有質(zhì)量地完成區(qū)見習(xí)教師培訓(xùn)工作。

B、繼續(xù)以“走出去培訓(xùn)，請進(jìn)來學(xué)習(xí)“的形式，提升教師課堂實(shí)踐能力。

c、承當(dāng)任務(wù)，激發(fā)潛能。

3、工程組培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面推進(jìn)研究

正副園長蹲點(diǎn)，繼續(xù)在園首席任工程組組長的引領(lǐng)下，定期開展語言、音樂、美術(shù)、計算工程組活動素材收集、分析及研討實(shí)踐活動，注重過程中優(yōu)質(zhì)素材和課的積累。

4、針對性培養(yǎng)，加速教師梯隊開展

〔1〕成長教師

〔2〕成熟教師

目標(biāo)人群——工作5年以上的一級教師

專業(yè)達(dá)成目標(biāo)——具備執(zhí)教各年段教學(xué)的能力。能學(xué)習(xí)自我反思、自我診斷、自我規(guī)劃，有效激活提升專業(yè)的內(nèi)驅(qū)力。在班級管理工作及家長工作上發(fā)揮引領(lǐng)、經(jīng)驗(yàn)分享的作用。承當(dāng)區(qū)級、園內(nèi)帶教任務(wù)。

任務(wù)——撰寫教育教學(xué)論文和案例；每學(xué)期有區(qū)或園內(nèi)1～2次公開教學(xué)，每年有1篇及以上的教科研論文在園、區(qū)或市交流、發(fā)表。

〔3〕骨干教師

〔三〕區(qū)內(nèi)輻射引領(lǐng)

1、定期開展基地園見習(xí)教師培訓(xùn)工作。

2、階段性開展好姐妹園結(jié)對聯(lián)動活動。

3、根據(jù)區(qū)內(nèi)、結(jié)對園等需求進(jìn)行相關(guān)展示、交流、評析、記錄等活動。

五、制度與機(jī)制

1、在園長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由業(yè)務(wù)園長主要負(fù)責(zé)幼兒園的師訓(xùn)工作，制定針

對性的方案，具體的活動有相應(yīng)的老師具體負(fù)責(zé)。

2、按時進(jìn)行各項(xiàng)活動，各項(xiàng)培訓(xùn)活動有方案、有記錄、有反思、有總結(jié)，并做好資料的整理工作。

3、制定相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)期末對各層次的培訓(xùn)進(jìn)行評價和評比活動。

六、月具體安排

學(xué)期年度工作方案篇2

班主任是班級建設(shè)的組織者，是學(xué)校德育工作的重要骨干，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和協(xié)調(diào)者。班主任是教育學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會健康，學(xué)會勞動，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會審美的先驅(qū)者，肩負(fù)著塑造學(xué)生靈魂的高尚使命。班主任以自己的理想信念、人格品位、教育思想、教學(xué)技藝、文化素養(yǎng)等，對學(xué)生的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。那么班主任在素質(zhì)教育中應(yīng)中做好哪些工作呢？

一、增強(qiáng)學(xué)生的信心和自尊心

我在教育和教學(xué)中，經(jīng)常會碰到這樣一個問題：很多學(xué)生在成長過程中，對人生沒有信心，對學(xué)習(xí)沒有自信，自尊心受不得一點(diǎn)打擊。面對這些問題應(yīng)該怎么辦呢？這就要求我們的班主任通過自己的教育和教學(xué)中，增加學(xué)生的信心，培養(yǎng)他們的自尊心。蘇霍姆林斯基說過“激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣，是使他們刻苦頑強(qiáng)地用功學(xué)習(xí)的最大的'力量，是對自己的信心和自尊感。〞

學(xué)生對學(xué)習(xí)、對前途產(chǎn)生信心的火炬，是靠老師用愛心的火種去點(diǎn)燃。我國著名的數(shù)學(xué)家蘇步青教授，講過這樣一段事；他讀小學(xué)時，由于方言難懂，又好玩，結(jié)果成績?nèi)嗟箶?shù)第一。這時，同學(xué)們都瞧不起他。但新來的老師沒嫌棄他，而是不斷地鼓勵他，耐心地開導(dǎo)他。學(xué)年結(jié)束，他獲得全班第一名。以后每次考試都是名列前茅。從這件事對我們的老師，尤其是班主任都很有教育意義。[內(nèi)容來于]

要增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心，班主任必須樹立正確的學(xué)生觀。

1、把學(xué)生當(dāng)成教育的主體，充分發(fā)揮其積極性、創(chuàng)造性和主動性，從而形成教育教學(xué)的生動活潑局面，收到事半功倍的效果。否那么，只會得到相反的效果。

2、要尊重學(xué)生的人格。班主任不管講課，還是談話，都不要刺傷學(xué)生的自尊心。學(xué)生有錯誤，不能體罰、辱罵，而是曉之以理、動之以情，導(dǎo)之以行。班主任應(yīng)是學(xué)生可親可敬可信賴的朋友。

3、要給學(xué)生以鼓勵性期待性的評價。這樣做，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn)，而且使學(xué)生智力潛能得到較好的發(fā)揮。有研究說明，人的大腦還有相當(dāng)大一局部潛力未曾使用。據(jù)估計人腦未加使用的潛力竟達(dá)百分之九十。作為班主任，在教學(xué)中對學(xué)生正確的思路，獨(dú)到的見解，閃光的思想，應(yīng)及時給予肯定和贊許。班主任平時應(yīng)對學(xué)生充滿期待，關(guān)愛備至。只有這樣，學(xué)生才會在求知中受到鼓舞，增加動力，鼓勵上進(jìn)，從而到達(dá)潛力最正確狀態(tài)。

二、建立新型的師生關(guān)系

班主任應(yīng)該是可親、可敬、可信賴的朋友。有一位當(dāng)了10年的班主任說：“我每帶一個班，給學(xué)生說的第一句話就是：我是你們的班主任、老師，但我更希望是你們的朋友，今后同學(xué)們在學(xué)習(xí)上，生活上有何困難都盡管來找我。〞并且這個班主任也是這樣做的。從此他成了同學(xué)們的貼心朋友，同學(xué)們有什么心事和困難首先想到的是他們的班主任。班主任也從中了解到學(xué)生的動態(tài)，從而能及時防止一些違規(guī)、違紀(jì)的事情發(fā)生。也能及時了解學(xué)生困難和煩惱，從而能及時幫助和關(guān)心他們?？梢姲嘀魅尾粌H是同學(xué)們的老師，也應(yīng)該是朋友。

作為一個班主任，不可能每天守在教室里，只有走進(jìn)學(xué)生中，關(guān)心他們，了解他們，保護(hù)他們，站在他們的角度去考慮問題，盡自己最大的努力幫助他們。同時，也把自已的想法、做法講給學(xué)生聽，也讓學(xué)生了解班主任，也站在班主任的角度去考慮問題。

三、班主任要做六心人

1、熱心

只有對班主任工作熱心，“捧出一顆心，不帶半根草去〞，才能在當(dāng)前班主任工作付出多、困難多、報酬少的情況下搞好班主任工作。

2、愛心

班主任要滿腔熱情地愛每一位學(xué)生，即使有些學(xué)生成績差或有很多缺點(diǎn)，也要理解并幫助他們。這樣，才能贏得學(xué)生的信任，為做好教育和管理工作打下根底。

3、關(guān)心

班主任要關(guān)心學(xué)生的思想、心理、身體、學(xué)習(xí)、生活、志趣、才能、性格等各方面，及時掌握每一個學(xué)生思想動態(tài)和心理，及時引導(dǎo)和教育，以防患于未然。

4、耐心

班主任要掌握學(xué)生的心理開展特點(diǎn)，對犯錯誤的同學(xué)要寬容、有耐心。應(yīng)該對犯錯誤的學(xué)生，留有改正缺點(diǎn)的時機(jī)。用冷靜的態(tài)度幫助學(xué)生找出原因，不要動輒停課檢查，請家長，挖苦、羞辱，勸其退學(xué)等。再者給他們改正的空間和時間，不要急于立竿見影。事物都有一個變化過程，應(yīng)當(dāng)抓住犯錯誤學(xué)生的閃光點(diǎn)，耐心細(xì)致的引導(dǎo)，積極表揚(yáng)和鼓勵。這樣，才能收到教育的后果。

5、誠心

師生之間要以誠相見，班主任更應(yīng)該如比。這樣，雙方才能到達(dá)心靈上的溝通，從而產(chǎn)生共鳴。班主任應(yīng)把握每位學(xué)生的脈搏，才能有的放矢。而學(xué)生也愿意接受班主任的教育，自覺地學(xué)習(xí)。誠心乃是溝通師生心靈的一座橋。

6、信心

青少年學(xué)生的可塑性大，世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成，作為班主任，對學(xué)生身上出現(xiàn)的那種現(xiàn)象或問題都要足夠的信心，要相信“只要功夫深，鐵杵磨成針〞的道理。

四、班主任應(yīng)當(dāng)大膽進(jìn)行素質(zhì)教育改革

要前進(jìn)，就要付出一定的代價。要全面實(shí)施素質(zhì)教育，就必須敢于進(jìn)行教育改革試驗(yàn)，在探索中前進(jìn)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和開展科學(xué)理論。也許在素質(zhì)教育中，我們可能會遇到許多新情況、新問題。這就需要我們用科學(xué)理論去認(rèn)識它，揭示它的本質(zhì)和規(guī)律。否那么，在工作中，就會左右搖擺，不得要領(lǐng)，忙于事務(wù)，窮于應(yīng)付。班主任應(yīng)該從繁雜的事物中擠出時間，多學(xué)一點(diǎn)教育理論，如心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)等。了解國外教育改革信息，吸收校內(nèi)外珍貴經(jīng)驗(yàn)。這樣，才能讓我們在素質(zhì)教育改革中大膽前進(jìn)。

但進(jìn)行素質(zhì)教育試驗(yàn)，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，有目的有方案地推進(jìn)，從實(shí)踐中摸索形成運(yùn)行機(jī)制。比方：在一些學(xué)校運(yùn)用“情感教育〞、“愉快教育〞、“創(chuàng)造性教育〞、“換位教育〞等等試驗(yàn)，不斷摸索，也取得了顯著成效。通過實(shí)驗(yàn)，不僅豐富了學(xué)生精神生活，也培養(yǎng)了學(xué)生正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，陶冶了學(xué)生的情操，增強(qiáng)了學(xué)生集體主義精神和社會責(zé)任感。

五、努力實(shí)現(xiàn)班級管理科學(xué)化、制度化，培養(yǎng)班干部，樹立好班風(fēng)

班級是一個小社會，在這個社會，發(fā)揮每一個成員的作用，努力實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化、制度化。是班主任實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。因此，班主任不僅要重視強(qiáng)化學(xué)生的管理職能，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。

檢驗(yàn)一個班管理是否科學(xué)，要看它是否建立一個全面、和諧開展有凝聚力創(chuàng)造力的班集體；看它是否有利于學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展；是否有利于培養(yǎng)學(xué)生個性特長；是否有利于培優(yōu)轉(zhuǎn)差等等

科學(xué)管理應(yīng)該長期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合；方案性和科學(xué)性相結(jié)合；開展活動的知識性和學(xué)生年齡相結(jié)合；班級檢查監(jiān)督和自我教育相結(jié)合。在實(shí)現(xiàn)班級管理科學(xué)化、制度化的過程中，班主任應(yīng)該堅持公平、公正、鼓勵為主、整體優(yōu)化的原那么。進(jìn)行素質(zhì)教育中班主任應(yīng)當(dāng)一碗水端平，辦事公正，讓每一個學(xué)生都受到鼓勵的時機(jī)。比方在期中、期末評選“班級之最〞、“班級十佳〞等活動，讓不同方面，不同層次的同學(xué)受到獎勵。也可在班級中競選班干，或班干部定期輪換，召開民主生活會，學(xué)生量化考核等實(shí)行優(yōu)化機(jī)制。這些有利于培養(yǎng)學(xué)生管理能力，形成良好的班風(fēng)，有利于素質(zhì)教育的開展，這也是班主任的工作方法。

六、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

每個班都會有差生，但每個學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，班主任應(yīng)當(dāng)開掘長處，加以正確引導(dǎo)。使之發(fā)揚(yáng)長處，改正缺點(diǎn)。如：某班有個學(xué)生，上課不是睡覺就是講話，要不就是看小說，還經(jīng)常逃學(xué)，欺騙家長，與父母關(guān)系十分緊張。班主任通過同學(xué)了解到該生有一個優(yōu)點(diǎn)，喜歡寫作，寫文章比擬好。于是班主任鼓勵他寫作，積極向校播送投稿，并在班上成立寫作興趣小組，并不失時機(jī)拿他的作品在班上作范文朗讀。當(dāng)同學(xué)們用羨慕的眼光看著他時，他在也不覺得自己比別人差，感到學(xué)習(xí)的樂趣。從此例我們可以看出，每個學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，只要班主任善于開掘，細(xì)微觀察，加以引導(dǎo)，一定會使差生轉(zhuǎn)化過來，成為用人才。

總之，班主任工作是一個較復(fù)雜的工作，它牽涉的面廣、點(diǎn)多，要想將班主任工作真正做好，我們的班主任必須尋求多種方法，針對不同的班級體、不同的學(xué)生個體實(shí)施不同的方法，但也不要局限于某一、兩種方法，有時科學(xué)地將各種方法并用才會有收效。

學(xué)期年度工作方案篇3

1、幼兒園要求各班教師利用宣傳欄向家長、幼兒效勞承諾，使教師的工作受到家長嚴(yán)格的監(jiān)督，以良好的師德形象效勞于家長、幼兒，以良好的典范做出表率，辦出家長滿意的放心園。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，購置和訂閱幼教雜志刊物，學(xué)會收集信息資料，了解幼兒教育的現(xiàn)狀和開展趨勢，在“與時俱進(jìn)〞的思想指引下，用專業(yè)理論指導(dǎo)具體工作。

3、重視在教育實(shí)踐中促進(jìn)教師專業(yè)化成長的方式與策略的研究，繼續(xù)借助一課三研形式，以老帶新，在教研活動中開展探討、觀摩、對話等多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，開展研究性、探討性、常規(guī)性教育實(shí)踐活動，促使不同能力的教師都有所提高。

4、有方案地培養(yǎng)青年教師，給她們壓擔(dān)子，鍛煉能力，挖掘潛力，使她們盡快成長起來，成為園內(nèi)的骨干教師。

〔1〕、開展“一幫一〞師徒結(jié)對幫教、“教改之星〞、師德之星、勤奮之星評比活動。

〔2〕、針對教學(xué)難題，觀摩優(yōu)秀教師的示范課。

〔3〕、多聽青年教師的隨堂課，多具體指導(dǎo)。

〔4〕、自學(xué)《綱要》等理論和優(yōu)秀教案，養(yǎng)成作讀書筆記和收集資料的習(xí)慣，定時檢查和交流分享?！?〕、提供外出學(xué)習(xí)的時機(jī)，要求在別人的研討中積極發(fā)言和鍛煉自己，回來后進(jìn)行總結(jié)歸納，向大家作書面和口頭的匯報，或者再現(xiàn)活動現(xiàn)場。

5、結(jié)合黨支部活動，充分運(yùn)用黨、政、工會的合力，凝聚人心，塑造精良教師群體，構(gòu)筑二幼團(tuán)體精神。以“誠心、熱心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、用心〞來溫暖關(guān)心每一位幼兒，使他們感受到大家庭的溫暖。、

學(xué)期年度工作方案篇4

一、指導(dǎo)原那么

以班級德育工作為首，以學(xué)生的開展為目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想，實(shí)事求是，改革創(chuàng)新、與時俱進(jìn)，堅持以