第二單元“學(xué)會(huì)記事”【寫(xiě)作精講+技法指導(dǎo)】 統(tǒng)編版初中語(yǔ)文 單元同步寫(xiě)作精講（七年級(jí)上冊(cè)）

第二單元學(xué)會(huì)記事【寫(xiě)作實(shí)踐一】一、原題再現(xiàn)。下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單，讀起來(lái)讓人興味索然，請(qǐng)你幫助作者“添枝加葉”，把它寫(xiě)得生動(dòng)、豐滿些。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受傷了，校服也破了?；氐郊依锇职?、媽媽、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。提示：可以從兩個(gè)方面人手來(lái)“添枝加葉”：一是添加細(xì)節(jié)，二是融入情感。添加細(xì)節(jié)，如為什么摔跤，摔跤時(shí)的慘狀，長(zhǎng)輩看到后心疼的目光等。融入情感，就要寫(xiě)出自己的感受和心情?？梢栽跀⑹轮腥谌雮€(gè)人情感，也可以在結(jié)尾處抒發(fā)情感，以此點(diǎn)題。二、審題。1.擴(kuò)寫(xiě)添加的內(nèi)容應(yīng)與給出的事件主要情節(jié)保持一致，“簡(jiǎn)單”“興味索然”則提示我們，并且要將事件的“簡(jiǎn)單”“興味索然”的部分寫(xiě)具體寫(xiě)生動(dòng)。2.擴(kuò)寫(xiě)時(shí)，可通過(guò)交代事件產(chǎn)生原因、詳敘發(fā)展過(guò)程及添加人物言行等豐富語(yǔ)段內(nèi)容。三、選材立意。本題的立意落腳點(diǎn)可以是成長(zhǎng)感悟或家庭親情。圍繞不同立意，我們可從以下角度入手?jǐn)U寫(xiě)：成長(zhǎng)感悟：（1)擴(kuò)寫(xiě)摔倒原因，如“我”不小心踩到路上的香蕉皮摔了一跤→愛(ài)護(hù)環(huán)境利己利他；（2)擴(kuò)寫(xiě)摔倒過(guò)程，如“我”不小心和同學(xué)發(fā)生碰撞摔了一跤，同學(xué)不顧自己的傷先安慰“我”、幫助“我”→同學(xué)先人后己的品質(zhì)讓“我”感動(dòng)，“我”要傳遞善和溫暖。家庭親情：可圍繞回家后家人的反應(yīng)擴(kuò)寫(xiě)。如爺爺奶奶心疼地寬慰“我”，給“我”上藥，爸爸媽媽詢問(wèn)原因并耐心教導(dǎo)等。四、范文點(diǎn)評(píng)?！皞焙蠓街橹啬翘旆艑W(xué)，我和好友小雨相約一起回家。在途經(jīng)一片工地時(shí)，我突然一個(gè)趔趄，摔倒在工地旁的砂石堆上。頓時(shí)，左胳膊肘和左腿膝蓋處開(kāi)始鉆心地疼。細(xì)看之下，胳膊上幾道血痕格外醒目，校服褲子被擦出了個(gè)洞，膝蓋處一片紫紅?！皼](méi)事吧？”小雨急忙拉起我，“還走得了嗎？”他邊問(wèn)邊卸下我的書(shū)包背至自己的胸前，而后緊緊扶住我，就這樣一路護(hù)送我到家門(mén)口。看著他緋紅的臉蛋和滿額的汗珠，我趕忙接過(guò)自己的書(shū)包：“今天麻煩你了，走，去家里喝杯水再回！”“不了，這就回呀！”說(shuō)完，他便一溜煙跑開(kāi)了?；氐郊依?，奶奶三兩步趕過(guò)來(lái)，拉我在沙發(fā)上坐下：“這是怎么了？摔著啦？”“嗯··...·”看著奶奶急切的模樣，淚水溢滿我眼眶?！皼](méi)事沒(méi)事，奶奶看看啊。”奶奶連聲安慰到。聞聲而來(lái)的爺爺緊繃著臉，上下打量了一陣，而后一臉疑問(wèn)地看向奶奶。“摔著了。沒(méi)事，皮外傷?！甭?tīng)到奶奶的回答，爺爺?shù)纳袂轭D時(shí)一松，柔聲說(shuō)：“吃一塹，長(zhǎng)一智，以后走路可要小心了?！边@時(shí)，爸媽恰好到家。媽媽先看了看傷情，見(jiàn)沒(méi)啥大礙，便嘮叨開(kāi)了：“你讓我省點(diǎn)心吧，別一天天地摔了磕了的，這要是傷到骨頭·····”一旁的爸爸趕忙截住媽媽的話頭：“少說(shuō)幾句吧，孩子正難受著呢?！苯又謱?duì)我說(shuō)：“你也別怪你媽說(shuō)，都是大孩子了，要學(xué)會(huì)照顧自己。你不知道自己在家的地位嘛，那可不比國(guó)寶熊貓還重要?！卑职忠痪錄](méi)邊的話，把全家人都逗笑了，我心里也輕松不少。歌詞里說(shuō)，愛(ài)過(guò)方知情重，可結(jié)合今天的經(jīng)歷看來(lái)，我覺(jué)得，分明是“傷”后方知情重呀！【點(diǎn)評(píng)】①敘事完整，詳略得當(dāng)。本文敘事要素齊全，小作者將自已摔倒前后的事情交代得清楚明白。文章略寫(xiě)了“我”摔倒時(shí)的慘狀，詳細(xì)描述了摔倒后朋友及家人們的不同表現(xiàn)，突出了朋友和家人對(duì)“我”的深切關(guān)愛(ài)，中心突出。②描寫(xiě)細(xì)致，情感豐富。小作者寫(xiě)他人時(shí)，善用鮮明的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了朋友的擔(dān)心、關(guān)切和家人們的心疼、愛(ài)護(hù)。寫(xiě)自己，則分別運(yùn)用了動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理描寫(xiě)，先后表達(dá)出“我”對(duì)朋友的感激及對(duì)家人的依戀。【寫(xiě)作實(shí)踐二】一、原題再現(xiàn)。以《那一次，我真》為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇以記事為主的作文。不少于500字。提示：（1）這是半命題作文，可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，如“快樂(lè)”“開(kāi)心”“感動(dòng)”“后悔”“失落”等。題目中的“真”，表明這件事帶給你的情感沖擊是很強(qiáng)烈的，讓你印象深刻，甚至刻骨銘心。（2）要注意有重點(diǎn)地展開(kāi)敘述，突出事件中觸動(dòng)你情感的部分。二、審題。①“那一次”說(shuō)明事件發(fā)生在過(guò)去，提示我們要寫(xiě)一篇回憶性的文章；“我”限定了寫(xiě)作人稱和情感體驗(yàn)的主體；“真”強(qiáng)調(diào)情感的真實(shí)性和強(qiáng)烈程度，因此要選自己親身經(jīng)歷的、感受深切的事，這樣才有話可說(shuō)、有真情可道。②限定文體，即只能寫(xiě)記敘文，不能寫(xiě)成其他文體。③提示補(bǔ)題方向，即所補(bǔ)內(nèi)容應(yīng)是能夠表達(dá)自身某種情感或心理活動(dòng)的詞語(yǔ)，不能補(bǔ)寫(xiě)短語(yǔ)或句子。④提示選材和結(jié)構(gòu)安排的角度。即選材時(shí)要根據(jù)所補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)重點(diǎn)選取對(duì)“我”有觸動(dòng)、有意義的重點(diǎn)事件；結(jié)構(gòu)上要詳略得當(dāng)，對(duì)觸動(dòng)情感的部分要寫(xiě)得具體，其余部分可略寫(xiě)。三、選材立意。①社會(huì)：選取表現(xiàn)社會(huì)美好風(fēng)尚的事件入文，如寫(xiě)“我”外地出游，因表述不清致使陌生人為自己指了條錯(cuò)誤路線，“我”正抱怨時(shí)，陌生人反應(yīng)過(guò)來(lái)，追上“我”并重新指路，抒發(fā)感動(dòng)、慚愧之情等；寫(xiě)消防員救火救災(zāi)的英勇表現(xiàn)，抒發(fā)對(duì)其的敬佩之情等。②自然：選取自己觀察到的植物生長(zhǎng)過(guò)程中所表現(xiàn)出的頑強(qiáng)不屈、不懼風(fēng)雨等品質(zhì)展開(kāi)記敘，抒發(fā)感動(dòng)、敬佩之情，表現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)。③學(xué)校：選取老師對(duì)自己的深刻教誨入文，表達(dá)自己緊張、慚愧、后悔的心理活動(dòng)；選取同學(xué)們對(duì)自己的幫助入文，表達(dá)感動(dòng)、幸福等心理感受。④家庭：選取家人對(duì)自己的一次理解、包容或支持入文，表達(dá)感動(dòng)、幸福等心理感受。⑤個(gè)人：選取自己參加比賽、做重大決定的經(jīng)歷入文，表現(xiàn)自己驚慌、緊張等心理；選取自己做成某事、獲得榮譽(yù)的經(jīng)歷入文，表現(xiàn)自己滿足、自豪等心理。四、滿分作文點(diǎn)評(píng)。那一次，我真不甘“呼……呼……”急促的呼吸在耳邊充斥著，心臟在狂跳著，腳更是一刻都不敢停下。眼中只有終點(diǎn)線，余光忽然看到幾個(gè)人影從身邊掠過(guò)。沖過(guò)終點(diǎn)線，抬頭望向大屏幕，我輸了……區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，我懷著激動(dòng)的心情參加了田徑隊(duì)，并參加了比賽。那一天，太陽(yáng)早早地就掛在了天空上，一朵朵奇形怪狀的白云自由自在的飄在天空中。微風(fēng)吹在臉上，帶來(lái)陣陣花香，沁人心脾。小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上賣弄著清脆的嗓子，唱出婉轉(zhuǎn)的歌曲，這一切都令我那激動(dòng)的心情多了幾分。我們要從學(xué)校出發(fā)去體育館，坐車的過(guò)程十分煎熬，我望著車窗外，心里幻想著奪冠時(shí)的情景。不知過(guò)了多久，我便到了體育場(chǎng)?？粗鴪?chǎng)內(nèi)的人山人海，我的心狂跳著，越來(lái)越快，仿佛要跳出來(lái)似的。十幾分鐘后，我終于站在了起跑線上，心里想著昨天預(yù)賽拿小組第一的場(chǎng)景，我告訴自己，我可以的。我感到體內(nèi)的熱血沸騰起來(lái)了，我在心中告訴自己：我一定要拿第一！隨著一聲槍響，八支箭一同從弦上飛射出去，我拼命地跑著，腦中只想著奔跑。我不敢回頭看我的對(duì)手們，因?yàn)槲抑浪麄冊(cè)诼轿?。十幾秒后，比賽結(jié)束了。抬頭望向大屏幕，第五名。眼中的淚水想掉下來(lái)，可一直在眼眶里打轉(zhuǎn)。我隨意地擦了擦眼角，心里滿是不甘，心想如果我當(dāng)時(shí)能跑快點(diǎn)該多好。我低下頭，垂頭喪氣地走著，心里的不甘如同一團(tuán)火燃燒著。心想：下一次，我要努力訓(xùn)練，奪得下一次的冠軍。一個(gè)人的成功來(lái)自于他的努力，俗話說(shuō)得好，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。只有堅(jiān)持不懈才能成功，努力是通往成功的道路。那一次，我很不甘，現(xiàn)在想來(lái)當(dāng)時(shí)的自己并沒(méi)有認(rèn)真努力訓(xùn)練，只是一味地幻想。那一次我真不甘，但沒(méi)有努力又何來(lái)成功一說(shuō)呢？【點(diǎn)評(píng)】①敘事要素完備，思路清晰，懂得對(duì)材料進(jìn)行取舍，詳略得當(dāng)。②文章運(yùn)用倒敘手法，娓娓道來(lái)，為下文對(duì)整個(gè)事件的反思做好鋪墊。③描寫(xiě)時(shí)能抓住細(xì)節(jié)，心理描寫(xiě)格外出彩，豐富人物形象，吸引讀者。④文章末尾點(diǎn)題，運(yùn)用提問(wèn)式結(jié)尾，短促有力，發(fā)人深省。【寫(xiě)作實(shí)踐三】一、原題再現(xiàn)。以《我們是一家人》為題，自主立意，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。提示：（1）家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心?？梢詫?xiě)家庭成員間的互敬互讓，也可以寫(xiě)成員間的關(guān)懷與支持，還可以寫(xiě)大家一起面對(duì)困難、解決問(wèn)題等。（2）把要寫(xiě)的事情梳理一遍，看重點(diǎn)寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)思路比較清楚。（3）要恰如其分地表達(dá)你的情感。有了情感的參與，文章才會(huì)充實(shí)飽滿，有血有肉，也才會(huì)讓人感動(dòng)。二、審題。①所記敘的內(nèi)容要能體現(xiàn)出家人間的相互關(guān)懷照顧、理解支持，是積極的、正向的，能給人帶來(lái)“勇氣與力量”的。②只能寫(xiě)與“家庭”“親情”相關(guān)的，表現(xiàn)溫馨家庭氛圍的事情。需注意，此處的家庭和親情就是指有血緣親屬關(guān)系的家庭成員間的親情。③寫(xiě)作前要先梳理清自己的寫(xiě)作思路，確定選材范圍及材料的主次，合理安排詳略。三、選材立意。①我們是一家人之相親相愛(ài)：選取家中長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)后輩，后輩敬愛(ài)長(zhǎng)輩的事件入文。②我們是一家人之手足情深：選取體現(xiàn)兄弟姐妹間關(guān)系親密、互幫互助的事件入文。③我們是一家人之齊心協(xié)力：選取面對(duì)困難時(shí)，家人相互支持，共謀方法解決問(wèn)題的事件入文。④我們是一家人之相互諒解、追求和諧：選取出現(xiàn)家庭矛盾和誤會(huì)時(shí)，家人相互理解，以求化解矛盾，維護(hù)和諧家庭氛圍的事件入文。四、滿分作文點(diǎn)評(píng)。我們是一家人家中處處有情，處處有愛(ài)。父母呵護(hù)我們長(zhǎng)大，陪伴我們前行。家中沒(méi)有凜冽的寒風(fēng)，只有溫暖的氣息；沒(méi)有冷漠的話語(yǔ)，只有慈祥的笑容。只因?yàn)槲覀兪且患胰恕Ｒ鹘逃聫男?，我就常?？谥心钅钣性~，朗誦一些兒歌詩(shī)詞。我們一家常常坐在庭院中賞月，享受微風(fēng)的撫摸。這時(shí)，爸爸媽媽總會(huì)興致勃勃地出題考我：從“床前明月光，疑是地上霜”到“離離原上草，一歲一枯榮”；從“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”到“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)”。爸爸媽媽一句一句地教導(dǎo)，一聲一聲地叮嚀，沒(méi)有嘮叨的話語(yǔ)，只有深刻的道理；沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)，只有溫馨的鼓勵(lì)；沒(méi)有淡漠的眼神，只有期待的目光；沒(méi)有“打在女兒身，痛在父母心”，只有“慈母手中線，游子身上衣”。不知不覺(jué)，皺紋已悄悄爬上了爸媽的額頭，我的知識(shí)也“芝麻開(kāi)花一一節(jié)節(jié)高”了。教育之潛移，盡在默化中！頌親情之歌我從一個(gè)懵懂的女孩漸漸長(zhǎng)大，與爸媽的交流逐漸減少，不再讓他們陪伴讀書(shū)，不再讓他們教我識(shí)字，不再讓他們接我回家，不再······在這么多的“不再”中，我感到自己離他們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，卻不知道他們的愛(ài)在不言中，在特殊的方式中。為了我的功課，他們給我買(mǎi)了許多資料；為了我的身體，他們給我買(mǎi)了營(yíng)養(yǎng)品；為了我的快樂(lè)，他們給我買(mǎi)了期盼已久的禮物；為了開(kāi)闊我的視野，他們給我買(mǎi)了許多課外書(shū)······所有這一切，都體現(xiàn)了他們無(wú)窮的愛(ài)，不是嗎？他們知道，我已長(zhǎng)大。親情之美麗，盡在呵護(hù)中！念快樂(lè)之篇七年級(jí)，緊張的學(xué)習(xí)、急促的步伐、繁多的作業(yè)讓我十分疲憊，可一回到家，我立刻就有了舒適之感。每次回到我的小臥室，都要觸到媽媽送我的風(fēng)鈴，“叮叮當(dāng)”的風(fēng)鈴聲，讓我覺(jué)得全身都要舞動(dòng)起來(lái)，像是聽(tīng)到了海浪聲、鳥(niǎo)鳴聲、小孩子開(kāi)心的笑聲······我仿佛穿過(guò)了時(shí)空隧道，來(lái)到快樂(lè)之都。一有空，爸媽就帶我出去散心，給我講些逸聞趣事。嗯，快樂(lè)乃生活之本，我怎么還會(huì)有疲倦的感覺(jué)呢？快樂(lè)之簡(jiǎn)單，盡在念想中！有甜蜜的快樂(lè)，有溫暖的親情，這就是家。我們是一家人，家若有情，愛(ài)長(zhǎng)吟！【點(diǎn)評(píng)】①選材真實(shí)。小作者選取家庭生活中的素材，有感而發(fā)，寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。②以小見(jiàn)大。偉大的親情大都包含在平凡的瑣事中，小作者從父母吟詩(shī)潛移默化教育孩子、特殊方式呵護(hù)我成長(zhǎng)、簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)消除我疲勞三方面，借助議論抒情性的語(yǔ)言，表達(dá)了一家人充滿甜蜜的快樂(lè)和溫暖的親情的主題。③形式獨(dú)特。采用小標(biāo)題，感情層層推進(jìn)?！局锌颊骖}】一、原題再現(xiàn)?！胺觥保冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中主要意項(xiàng)有：①用手支持使人、物或自己不倒。②用手幫助躺著或倒下的人坐或立；用手使倒下的東西豎直。③扶助。請(qǐng)根據(jù)你的理解，自選角度，以“扶”為題目作文。要求：①文體不限；②不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，學(xué)校名和地名。二、題目解讀。看到“扶”字，我們首先需想到，這是一個(gè)動(dòng)作。題干材料已經(jīng)給出了“扶”的三個(gè)意項(xiàng)，細(xì)品這三個(gè)意項(xiàng)，我們可以生發(fā)如下思考：誰(shuí)發(fā)出了“扶”的動(dòng)作？“扶”了什么？人還是物？怎么扶的？為什么要扶？扶的結(jié)果怎么樣？生活中，我們或多或少都到受過(guò)別人的幫助，也可能幫助過(guò)別人，由此可見(jiàn)，本文可選取的寫(xiě)作材料還是比較廣泛的。具體來(lái)看，我們可以寫(xiě)家庭中親人之間的相互扶持與幫助，歌頌親情；可以寫(xiě)班級(jí)同學(xué)之間的相互幫助，贊美友情；還可以寫(xiě)社會(huì)上陌生人間的相互扶持與幫助，贊頌美好的社會(huì)風(fēng)尚；從更高層面上看，也可以寫(xiě)國(guó)家對(duì)集體、對(duì)個(gè)人的扶持與幫助，抒發(fā)愛(ài)國(guó)、報(bào)國(guó)之情等。當(dāng)然，我們也可別出心裁，從反向進(jìn)行立意。寫(xiě)做人做事要立足自我，不要把希望寄托在外界的幫助上。這篇文章可以抒發(fā)情感，也可以感悟道理。相較而言，抒發(fā)情感更有可讀性，也更容易打動(dòng)閱卷老師。三、滿分作文點(diǎn)評(píng)。扶一個(gè)大家族因?yàn)樨毴?，被關(guān)進(jìn)了四面密不透風(fēng)的牢籠，里面燃著熊熊烈火。大部分人已在迷煙中倒下，但仍有一些人醒了過(guò)來(lái)。他們?cè)噲D喚醒身邊的族民去撲滅這場(chǎng)大火，鑿開(kāi)這囚籠的堅(jiān)固鐵門(mén)。那是20世紀(jì)初期，是封建帝制的尾聲，是列強(qiáng)侵?jǐn)_、軍閥混戰(zhàn)的年代。那時(shí)的工人和農(nóng)民占據(jù)著人口的大多數(shù)，卻不得不時(shí)時(shí)勞作如豬狗－他們的勞動(dòng)成果被剝削、身體被奴役、思想被禁錮，想來(lái)令人心痛！朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。如陳獨(dú)秀、李大釗這樣的先覺(jué)者，認(rèn)清了這一切，努力地喚醒人們：中華民族是一家！人人都是平等的！每個(gè)人都可以擁有高貴的精神！人人都有吃飽飯睡好覺(jué)的權(quán)利！人人都有學(xué)知識(shí)長(zhǎng)志氣的資格！國(guó)家是人民的國(guó)家！人為什么會(huì)覺(jué)醒？會(huì)在那個(gè)年代覺(jué)醒？因?yàn)闀r(shí)機(jī)成熟了！舊中國(guó)，雖然人民頭上有壓迫身上有剝削，雖然承受著鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)近百年的屈辱，雖然生活在水深火熱之中，雖然碼頭工