小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大一年級(jí)下冊(cè)六認(rèn)識(shí)鐘表 王大英認(rèn)識(shí)鐘表

“認(rèn)識(shí)鐘表”

是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)西師版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容。一、說教材一、說教材說教材知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀1232

LOGO初步認(rèn)識(shí)鐘面的基本構(gòu)造；會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫整時(shí)；知道表示時(shí)間的兩種形式。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、交流等活動(dòng)過程，在這個(gè)過程中，認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)整時(shí)的看法。感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步建立時(shí)間觀念，懂得養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。3

LOGO教學(xué)重點(diǎn)會(huì)看鐘表面上的整時(shí)數(shù)教學(xué)難點(diǎn)理解時(shí)刻的兩種記錄方式說教材4

LOGO一、知識(shí)呈現(xiàn)生活化二、學(xué)生學(xué)習(xí)自主化三、認(rèn)知過程活動(dòng)化四、學(xué)習(xí)氛圍情意化說教法和學(xué)法5

LOGO一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望二、聯(lián)系生活，感知鐘表面三、依托經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)整時(shí)刻五、寓教于樂，寓練于生活六、總結(jié)拓展，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣說教法和學(xué)法四、自主探索，電子時(shí)刻顯示6

LOGO一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望設(shè)計(jì)意圖：以鐘聲集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，自然的導(dǎo)入新課。7

LOGO4213玩鐘表變魔術(shù)你在哪里見過鐘表，是什么樣的小鐘表“自我介紹”二、聯(lián)系生活感知鐘表面設(shè)計(jì)意圖：

抓住學(xué)生愛玩的天性，通過玩鐘表、變魔術(shù)、猜一猜，小鐘表自我介紹等孩子們喜聞樂見的方式在學(xué)中玩、玩中學(xué)，感受數(shù)學(xué)的趣味，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。8

LOGO變魔術(shù)設(shè)計(jì)意圖：

這只是個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，孩子們興趣盎然。從回憶生活中的鐘表面過度到觀察感知數(shù)學(xué)中的鐘表面，這一過程是從直觀形象到抽象的轉(zhuǎn)化。也蘊(yùn)含了數(shù)學(xué)從生活中來這一數(shù)學(xué)觀。9

LOGO小鐘表“自我介紹”設(shè)計(jì)意圖：

充分給學(xué)生們展示的舞臺(tái)，鍛煉學(xué)生動(dòng)口以及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)也增強(qiáng)記憶的深刻性。10

LOGO01小組交流，分享認(rèn)識(shí)整時(shí)刻的辦法。02同桌練習(xí)，一人說時(shí)間，一人撥鐘。三、依托經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)整時(shí)刻設(shè)計(jì)意圖：大膽放手讓學(xué)生當(dāng)小老師，釋放孩子的潛能，在積極主動(dòng)的課堂環(huán)境中享受到了合作的樂趣和成功的喜悅。11

LOGO四、自主探索，電子時(shí)刻顯示設(shè)計(jì)意圖：

改變教材上單調(diào)、乏味的呈現(xiàn)方式，利用熟悉的電話手表進(jìn)行展示。拉近與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。12

LOGO畫一畫比手巧說一說比誰(shuí)棒看一看比眼快五、寓教于樂，寓練于生活13

LOGO看課件，說說小朋友一天的活動(dòng)，說說自己在什么時(shí)刻做什么說一說，比誰(shuí)棒設(shè)計(jì)意圖：

讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的知識(shí)就在我們的身邊，讓學(xué)生評(píng)議安排是否合理。更能豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí)。14

LOGO同學(xué)們，幫老師修一下這三個(gè)掉了針的時(shí)鐘好不好畫一畫，比手巧4時(shí)6時(shí)8時(shí)設(shè)計(jì)意圖：

創(chuàng)設(shè)情境，利用好勝心理，培養(yǎng)積極參與及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。15

LOGO看一看，比眼快小雞和小豬的一天17

LOGO說說小雞和小豬誰(shuí)做得好呢？設(shè)計(jì)意圖：

通過觀看視頻鞏固認(rèn)整時(shí)刻的方法，提問誰(shuí)做得好又潛移默化的接受了作息要有規(guī)律、要珍惜時(shí)間的教育。18

LOGO看一看，比眼快為什么都是八時(shí)，一幅是白天，一幅卻是晚上呢？設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩幅圖，讓他們發(fā)現(xiàn)問題，拓寬孩子的視野，培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)及創(chuàng)新能力。19

LOGO小朋友們，今天我們和鐘表交了朋友。從這個(gè)朋友身上，你們學(xué)到了什么？六、總結(jié)拓展，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣設(shè)計(jì)意圖：

學(xué)生自己總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。既有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，同時(shí)也是鞏固新知的好方法。20

LOGO我喜歡的時(shí)刻六、總結(jié)拓展，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣設(shè)計(jì)意圖：

畫一個(gè)喜歡的時(shí)刻是以學(xué)生的興趣為起點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中想、樂中知，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際也是學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)這一新課程理念的最好體現(xiàn)。21

LOGO說板書設(shè)計(jì)意圖：