學前心理學精品課程-習題題庫

學前心理學精品課程——習題題庫復習題（一）一、選擇題1．學前兒童心理學研究的是（）。A．從出生到成熟時期心理的發(fā)生發(fā)展B．從初生到入學前心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律C．0～3歲兒童心理的發(fā)生發(fā)展的規(guī)律D．6～18歲兒童心理的發(fā)展2．學前兒童心理學是（）。A．學前教育學的分支B．兒童解剖生理學的進一步發(fā)展C．發(fā)展兒童心理學的一個組成部分D．普通心理學的基礎(chǔ)3．運用觀察法了解學前兒童就是（）。A．有目的、有計劃的在正常生活條件下觀察兒童的外部行為并分析其心理活動B．在有控制的條件下觀察兒童的行為并揭示其心理C．通過兒童的家長去了解其心理活動D．通過和兒童的交談研究其各種心理活動4．局外觀察是指（）。A．利用專門的實驗儀器控制兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)兒童的心理變化B．使兒童不知道自己正在被觀察C．有重點地觀察兒童在某時期內(nèi)的活動D．用問卷的方式調(diào)查兒童的心理變化5．參與性觀察的優(yōu)點是（）。A．使兒童意識到自己在被觀察，所以會最大程度地表現(xiàn)自己B．可以得出詳細、精確的資料C．能嚴格控制條件D．能使兒童表現(xiàn)自然6．以下說法正確的是（）。A．對學前兒童心理活動的觀察記錄只需記錄行為本身B．對兒童活動的觀察記錄可以采用簡略的、成人化的語言C．對兒童活動的觀察記錄不能采用除筆記外的其他任何輔助手段D．對兒童活動的觀察記錄不僅要記錄行為本身，還應(yīng)記錄行為的前因后果7．實驗室試驗法的缺點在于（）。A．幼兒在實驗室環(huán)境中會產(chǎn)生不自然的心理狀態(tài)，使得實驗結(jié)果有局限性B．實驗室內(nèi)的條件控制得過于嚴格C．不能對兒童的行為進行重復觀察D．對影響兒童心理活動的各種因素根本無法控制8．自然實驗法的特點是（）。A．所有實驗條件是嚴格控制的B．實驗的整體情境是自然的，但某些條件是受控制的C．在兒童的正常生活條件中觀察其行為D．根據(jù)一定的實驗項目和量表，查明兒童心理發(fā)展的差別9．運用談話法研究兒童心理時應(yīng)注意談話的（）。A．形式和內(nèi)容都可以是自由的B．形式可以自由，但內(nèi)容要圍繞研究目的展開C．形式和內(nèi)容都要嚴格控制D．內(nèi)容可以自由，但形式要嚴格控制10．用作品分析法研究兒童是指（）。A．通過分析兒童的外部行為揭示兒童的心理活動B．通過兒童的談話內(nèi)容分析兒童的心理C．通過調(diào)查訪問了解兒童的心理D．通過分析兒童的作品了解兒童的心理二、填空題1．研究學前兒童心理發(fā)展應(yīng)遵循__________、___________、____________原則。2．研究學前兒童心理最基本的方法是______________。3．屬于長期全面的觀察法有____________和_____________。4．研究學前兒童心理常用的實驗法有_______________和_______________。5．應(yīng)用問卷法研究學前兒童心理時所詢問的對象主要是______________或______________。6．研究學前兒童心理發(fā)展規(guī)律主要包括_______________、____________________、_________________________及____________________________。7．學前心理學是研究__________________________兒童________________________________的科學。8．___________________________法在研究初生頭幾個月的嬰兒時廣泛運用。三、名詞解釋1．學前心理學2．觀察法3．實驗法4．自然實驗法5．實驗室實驗法四、簡答題1．學前心理學的研究內(nèi)容包括哪幾方面？2．簡述學前心理學的任務(wù)？3．研究學前心理發(fā)展應(yīng)遵循什么原則？4．為什么說觀察法是研究學前兒童心理最基本的方法？5．運用觀察法研究學前兒童應(yīng)注意什么問題？6．運用觀察法研究學前兒童有何優(yōu)缺點？7．簡述實驗室實驗法的優(yōu)缺點。8．簡述自然實驗法的優(yōu)缺點。五、論述題試比較觀察法、實驗室實驗法、自然實驗法的異同。復習題（二）一、選擇題1．兒童心理發(fā)展最為迅速、心理特征變化最大的階段是（）。A．幼兒期B．嬰兒期C．先學前期D．學齡期2．兒童心理發(fā)展的階段往往（）。A．以思維的成熟為標志B．以心理成熟為標志C．以年齡為標志D．以言語的出現(xiàn)為標志3．兒童心理發(fā)展的年齡特征是指（）。A．同一年齡階段的人表現(xiàn)出來的典型的特征B．和兒童生理成熟有關(guān)的年齡特征C．兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征D．每個具體兒童的個別差異4．兒童的心理年齡和實際年齡的關(guān)系是（）。A．兩者完全對應(yīng)B．兩者常有所出入C．心理年齡發(fā)展比實際年齡發(fā)展快D．心理年齡發(fā)展落后于實際年齡5．兒童心理發(fā)展年齡特征的可變性是指（）。A．不同的生理原因使兒童心理特征有所變化B．不同的個性特征使兒童心理特征有所變化C．不同的社會和教育條件使兒童心理發(fā)展的特征有所變化D．兒童從掌握知識到心理機能都會發(fā)生變化6．兒童在心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期容易出現(xiàn)（）。A．對父母的依戀情緒B．對父母的反抗行為C．對自己身體的探索行為D．對外界事物的強烈好奇感7．兒童心理發(fā)展中出現(xiàn)“危機”是由于（）。A．兒童無法理解成人的要求B．成人對兒童提出過多的要求C．成人沒有正確引導兒童D．兒童心理發(fā)展迅速導致的心理不適應(yīng)8．在兒童心理發(fā)展過程中（）。A．轉(zhuǎn)折期和危機期是必然出現(xiàn)的B．轉(zhuǎn)折期必然出現(xiàn)，危機期不是必然出現(xiàn)的C．危機期必然出現(xiàn)，轉(zhuǎn)折期不一定出現(xiàn)D．轉(zhuǎn)折期和危機期都不一定出現(xiàn)9．兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期是指（）。A．容易形成某種心理特征的時期B．容易發(fā)生某種情緒危機的時期C．容易學習某種知識的時期D．兒童心理發(fā)展比較迅速的時期10．整體來說，兒童心理發(fā)展的敏感期或最佳期是（）。A．學前期B．先學前期C．學齡期D．嬰兒期11．兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦酥臼牵ǎ．兒童智力的發(fā)展B．兒童心理最近發(fā)展區(qū)的大小C．兒童生理的成熟D．兒童語言的掌握12．學前兒童心理變化的方向是（）。A．變化性B．進步性C．停頓性D．衰退性13．日常生活中我們會經(jīng)常看到，低年齡幼兒只是有高興或不高興的表情，年齡大了一些，喜、怒、哀、樂、懼，越來越豐富，這說明兒童心理發(fā)展的趨勢是（）。A．從簡單到復雜B．從具體到抽象C．從被動到主動D．從零亂到成體系14．5歲左右的兒童已能夠借助一些小木棍進行簡單的算術(shù)了，到了小學一年級，就可以擺脫小木棍進行口頭算術(shù)，這說明兒童心理發(fā)展的趨勢是（）。A．從簡單到復雜B．從零亂到成體系C．從被動到主動D．從具體到抽象15．兒童的年齡越（），心理發(fā)展越快，這是學前兒童心理發(fā)展的規(guī)律。A．小B．接近學前晚期C．大D．接近于成年16．有的兒童3歲就能很好地辨別左右方位，而有的兒童直到6歲才能正確辨別出左右方位，這說明不同兒童之間（）。A．是有智力超常和弱智之分的B．有的兒童的某些心理能夠發(fā)展，有的兒童則不能C．心理水平存在本質(zhì)的不同D．在發(fā)展速度上存在個別差異17．從學前兒童心理“量變”和“質(zhì)變”的表現(xiàn)來看，連續(xù)性和階段性的關(guān)系是（）。A．有連續(xù)性，就不可能有階段性B．有階段性就不可能有連續(xù)性C．絕對對立的D．辯證統(tǒng)一的18．遺傳素質(zhì)對兒童心理發(fā)展的作用是（）。A．物質(zhì)前提B．決定C．主導D．一般19．狼孩所表現(xiàn)出來的心理水平只相當于幾歲兒童的發(fā)展水平，這充分說明（）對心理發(fā)展的作用。A．遺傳因素B．生理成熟C．自然環(huán)境D．社會環(huán)境和教育20．“一兩遺傳勝過一噸教育”，這種觀點是（）。A．遺傳決定論B．環(huán)境決定論C．成熟勢力說D．二因素論二、填空題1．_________________________是腦內(nèi)部成熟的重要標志，它的作用主要是_____________________________________。2．兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在_____________________和___________________方面。3．學前兒童心理發(fā)展歷程的一般趨勢是___________________________，______________________，__________________，__________________________。4．行為主義的創(chuàng)始人______________________________是環(huán)境決定論的主要代表。5．早期隔離或剝奪實驗的大量事實充分說明_____________________對兒童心理發(fā)展的重要影響。三、名詞解釋1．兒童心理發(fā)展的年齡特征2．兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期3．兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期4．兒童心理發(fā)展的敏感期5．最近發(fā)展區(qū)四、簡答題1．簡述兒童心理發(fā)展年齡特征的內(nèi)涵。2．為什么兒童心理發(fā)展年齡特征具有穩(wěn)定性？3．如何正確理解兒童年齡特征穩(wěn)定性和可變性的關(guān)系？4．簡述學前兒童心理發(fā)展的基本特點。5．學前兒童心理發(fā)展的不均衡性主要表現(xiàn)在哪些方面？6.“遺傳決定論”的主要理論觀點是什么？7．“環(huán)境決定論”的主要理論觀點是什么？8．“二因素論”的主要理論觀點是什么？9．“相互作用論”的主要理論觀點是什么？10．如何理解兒童心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物？五、論述題1．舉例說明學前兒童心理發(fā)展的一般趨勢。2．如何理解遺傳和環(huán)境在兒童心理發(fā)展中的關(guān)系？六、案例分析題試分析下面這個事例說明了什么？宋朝有個“神童”方仲永，幼小聰慧，五歲賦詩，文才過人，深得當時的大文學家王安石的贊賞。他的家人引以為豪，就帶著他到處炫耀，不加調(diào)教。到了20歲，王安石再見到他時，發(fā)現(xiàn)他與其他普通人一樣，竟一事無成。復習題（三）一、填空題：1．學前兒童心理學是研究從________到________兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學。2．心理學研究表明，2-3歲是_________發(fā)展的關(guān)鍵期；4歲是_______發(fā)展的關(guān)鍵期；5歲是個性形成的關(guān)鍵期。3．游戲的主要心理結(jié)構(gòu)包括想象、______和______以及動作和言語等成份。4．幼兒常用的記憶策略主要有復述與背誦、______以及____________。5．幼兒的同伴交往主要有四種基本類型，這四種類型指的是______、______、被忽視型和一般型。二、名詞解釋：1．關(guān)鍵期2．視敏度3．記憶回漲現(xiàn)象4．具體形象思維5．“事件可能性策略”三、簡答題：1．兒童的心理發(fā)展有哪幾方面的特點？2．簡述影響親子交往的因素。3．什么是有意注意？它主要受哪些因素的影響？4．怎樣培養(yǎng)幼兒的記憶力？5．簡述學前兒童思維發(fā)展的一般趨勢。四、論述題：1．結(jié)合實際，談?wù)動绊憣W前兒童心理發(fā)展的主要因素。2．情緒情感對學前兒童的心理發(fā)展有什么作用？試舉例說明。3．母子交往在兒童心理發(fā)展中有什么重要意義復習題（四）一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共30分)1.學前兒童心理發(fā)展的各個方面()A.在速度上基本均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面并不是孤立進行的B.在速度上不均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面是孤立進行的C.在速度上基本均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面自始至終是成體系的D.在速度上不均衡，在同一時間片斷中，發(fā)展的各個方面是相互聯(lián)系的2.2歲孩子往往會伸手要求站在樓上的媽媽抱，這說明他的()A.大小知覺發(fā)展不足B.形狀知覺發(fā)展不夠C.距離知覺發(fā)展不足D.想像力不夠豐富3.()是詞匯豐富的活躍期。A.2～3歲B.4～5歲C.6～7歲D.5～6歲4.托馬斯·切斯根據(jù)9個維度的不同組合，將兒童的氣質(zhì)劃分為三種類型，即()A.適應(yīng)型、遲緩型、分離型B.適應(yīng)型、沖動型、遲緩型C.活動型、適應(yīng)型、分離型D.容易撫育型、困難撫育型、起動遲緩型5.治療弱視的最佳期是()A.1～2歲B.3～5歲C.12～13歲D.5～7歲6.9個月左右的孩子，會不斷地拋玩具，以認識玩具本身，這說明孩子處于()A.先天反射性反應(yīng)階段B.新異性探索階段C.多種興趣開始發(fā)展階段D.興趣廣泛發(fā)展階段7.在良好的教育環(huán)境下，5～6歲幼兒能集中注意()A.15分鐘B.5分鐘C.7分鐘D.10分鐘8.某幼兒能按物點數(shù)，然后說出物體的總數(shù)，這說明該幼兒()A.已掌握數(shù)的組成B.已掌握數(shù)的實際意義C.已形成數(shù)概念D.已掌握數(shù)的表面意義9.()是指過去感知而當前沒有作用于感覺器官的事物在頭腦中出現(xiàn)的形象。A.表象B.符號C.表征D.再現(xiàn)10.對待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式為()A.發(fā)展為對話言語B.發(fā)展為真正的外部言語C.任其自然發(fā)展D.發(fā)展為真正的內(nèi)部言語11.()是象征性游戲的首要心理成份。A.想像B.直觀行動思維C.情緒D.感知覺12.()是幼兒堅持性發(fā)展最快的年齡。A.3～4歲B.4～5歲C.5～6歲D.6～7歲13.某幼兒在給鳥下定義時說，“鳥是一種飛禽”。該幼兒的概括水平為()A.初步概念水平B.依據(jù)具體特征下定義C.不會下定義D.同義反復14.某托兒所訓練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻頃r向老師說“早上好”，下午離所時說“再見”，結(jié)果許多孩子先學會說“再見”，而問“早上好”則較晚才學會，其重要原因是由于孩子早上不愿與父母分離。這是()A.情緒對兒童認知發(fā)展的作用B.情緒的分化C.情緒對兒童心理活動的動機作用D.情緒的社會化15.某幼兒認為汽車比飛機快，原因是他坐在汽車里，看到天上的飛機飛得很慢。說明該幼兒在進行()A.內(nèi)容判斷B.間接判斷C.直接判斷D.形式判斷16.3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。這種現(xiàn)象稱為()A.短時記憶B.瞬時記憶C.記憶容量不足D.幼年健忘17.從()開始，能夠把語音作為自覺意識到的對象。A.1歲左右B.2歲左右C.6歲左右D.4歲左右18.()開始區(qū)別各種色調(diào)的細微差別，并開始認識一些混合色。A.3歲兒童B.6歲兒童C.5歲兒童D.4歲兒童19.電報句一般出現(xiàn)于()A.1歲至1歲半左右B.2歲半至3歲半左右C.2歲半至3歲左右D.1歲半至2歲半左右20.()是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。A.親社會行為的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.興趣的發(fā)展D.社會性發(fā)展21.幼兒記憶的基本特點是()A.有意記憶占優(yōu)勢，無意記憶逐漸發(fā)展B.機械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果C.接近聯(lián)想優(yōu)于相似聯(lián)想D.無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展22.青青聽媽媽說，“聽那孩子小嘴多甜!”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎?”這主要反映青青()A.思維的片面性B.思維的擬人性C.思維的純潔性D.思維的表面性23.()，兒童自覺的行動目的逐漸形成。A.幼兒末期B.幼兒早期C.幼兒初期D.幼兒中期24.某孩子看見人生病時要打針吃藥，當她看到小樹長蟲時，就從地上撿起一根小棍給樹打針。這說明幼兒思維的()A.經(jīng)驗性B.固定性C.抽象性D.近視性25.()是以人的需要為基礎(chǔ)的動機系統(tǒng)，它是推動個體行為的動力。A.個性調(diào)節(jié)系統(tǒng)B.個性心理特征C.個性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)D.個性傾向性26.眼手協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標志是()A.抓握反射B.伸手能夠抓到東西C.手的無意性撫摸D.無意的觸覺活動27.幼兒在認識b和d、土和士、方和萬等形近符號時出現(xiàn)混淆，這說明()A.幼兒方位知覺不夠精確B.幼兒觀察的概括性不足C.幼兒觀察的細致性不夠D.幼兒感覺的適應(yīng)能力不強28.知道蘋果是甜的，聽說“桃子是甜的”，不用去嘗，就知道它的甜味這種特征。這反映了()A.知覺的恒常性B.言語邏輯性的發(fā)展C.語詞的概括作用D.言語的表情技巧29.兒童最早出現(xiàn)的最初級的注意是()A.有意注意B.選擇性注意C.定向性注意D.分散性注意30.寫字活動屬于兒童學識字的()A.第三階段B.識字階段C.第一階段D.接受性言語活動階段二、簡答題(每小題5分，共30分)1.什么是依戀?嬰兒依戀的類型包括哪幾種?2.皮亞杰認為，學前兒童思維的發(fā)展可分為哪兩個階段?各有什么特點?3.學前兒童情緒的自我調(diào)節(jié)化表現(xiàn)在哪幾個方面?4.什么是兒童心理年齡特征?如何辯證把握兒童心理年齡特征的一般性與個別性之間的關(guān)系?5.幼兒創(chuàng)造想像發(fā)展的特點是什么?6.對學前兒童聽力的保護和培養(yǎng)，應(yīng)注意哪些方面?三、論述題(第1小題12分，第2小題13分，共25分)1.自我意識的基本特征是什么?學前兒童自我意識發(fā)展的階段和特點表現(xiàn)在哪幾個方面?2.什么是語言與言語?學前兒童言語發(fā)生發(fā)展的趨勢是什么?四、案例分析題(根據(jù)學前心理學的基本理論對所給例子進行剖析，15分)張老師教小朋友學古詩，她教孩子們學宋朝朱熹的詩：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”張老師覺得詩中包含了很深的道理。結(jié)果，小朋友們不是東張西望，就是吵吵鬧鬧，不愿學習。(提示：請用影響學前兒童心理發(fā)展的主觀因素的原理進行分析)復習題（五）一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共30分)1.可以在較短時間內(nèi)獲得大量資料，較易作出結(jié)論的一種研究方法是()。A.問卷法B.談話法C.觀察法D.實驗法2.最近發(fā)展區(qū)存在于兒童心理發(fā)展的()。A.任何時候B.關(guān)鍵期C.最佳期D.敏感期3.下列屬于5～6歲幼兒特征的是()A.認識依靠行動B.開始掌握認知方法C.開始接受任務(wù)D.最初步生活自理4.幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒()。A.感覺的概括性B.知覺的概括性C.思維的概括性D.記憶的概括性5.四歲幼兒一般能集中注意約()。A.5分鐘B.10分鐘C.15分鐘D.20分鐘6.下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)?()A.有些嬰兒聽到音樂會露出笑容B.聽到巨大的聲響，嬰兒會瞪大眼睛C.嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會去找媽媽D.嬰兒看到大人逗他說話，會一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子7.正常嬰兒主要依靠何種感覺定位?()A.視覺B.聽覺C.觸覺D.運動覺8.下列哪種推理屬于傳導性推理?()A.爸爸告訴孩子：“地上一道一道的是車溝。”孩子就說：“爸爸腦門上也有車溝。”B.孩子看到母雞帶著一群小雞，認為老師帶小朋友做游戲時也像母雞。C.有個孩子認為金魚是世界上最驕傲的動物，因為它總是搖頭晃腦的。D.有人喊孩子的爸爸，爸爸沒回答，孩子就說：“爸爸沒聽見。”9.在指導幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導語易把幼兒的觀察引向觀察個別事物?()A.圖上有些什么呢?B.圖上的小松鼠在做什么呢?C.這張圖告訴我們一件什么事呢?D.圖上講的是個什么故事?10.下面不屬于影響學前兒童攻擊性行為因素的是()A.榜樣B.強化C.移情D.挫折11.下列活動屬于“言語過程”的是()A.聽故事B.練習打字C.彈琴D.練聲12.下面屬于4～5歲幼兒想象特點的是()A.想象出現(xiàn)了有意成分B.想象活動沒有目的，沒有前后一貫的主題C.想象形象力求符合客觀邏輯D.想象依賴于成人的語言提示13.下列哪種活動反映了兒童的形象思維?()A.做游戲，遵守交通規(guī)則過馬路B.過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯C.給娃娃穿衣、喂奶D.兒童能算出2+3=514.用以控制幼兒情緒的“消退法”，其理論依據(jù)是()。A.行為主義理論B.認知理論C.人本主義理論D.精神分析理論15.讓一個4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖，要求拿出不同的一張，他拿出了“船”，是因為()。A.他認為牛、人、豬經(jīng)常在一起出現(xiàn)，而船不是B.他認為船是沒有生命的，而另外的都是有生命的C.他認為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒有D.以上理由都不正確16.兒童學習語言發(fā)音最容易的年齡階段是()A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲17.“3歲看大，7歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活動()。A.整體性的形成B.獨特性的發(fā)展C.穩(wěn)定性的增長D.積極能動性的發(fā)展18.幼兒詞匯中使用頻率最高的是()A.代詞B.名詞C.動詞D.語氣詞19.幼兒語言發(fā)展中最早產(chǎn)生的句型是()A.陳述句B.疑問句C.祈使句D.感嘆句20.孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動的是()A.“真香!”B.“我要吃!”C.“這是什么?”D.“這兒有個蘋果。”21.下列哪種情感不屬于兒童的高級情感?()A.道德感B.歸屬感C.美感D.理智感22.3～6歲兒童個性發(fā)展階段的主要表現(xiàn)是()A.先天氣質(zhì)差異B.個性特征萌芽C.個性初步形成D.個性基本定型23.幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識一般在()A.1～2歲B.2～3歲C.3～4歲D.4歲以后24.對其掌握通常可以說明其智力發(fā)展相對達到較高水平的詞類是()A.動詞B.名詞C.形容詞D.連詞25.下面有關(guān)游戲的說法錯誤的是()A.游戲可以促進幼兒情感的發(fā)展B.游戲以想象為條件，沒有想象就無法進行游戲C.幼兒在游戲中可以模仿生活中的行為規(guī)則，但無法將這些規(guī)則遷移到現(xiàn)實生活中D.合作性游戲是幼兒游戲中社會性交往水平最高的形式26.“視覺懸崖”可以測查嬰兒的()A.距離知覺B.方位知覺C.大小知覺D.形狀知覺27.幼兒的形象記憶主要依靠的是()A.動作B.言語C.表象D.情緒28.有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿。”這說明()A.幼兒想象的獨特性B.幼兒想象的夸張性C.幼兒想象的情緒性D.幼兒想象不受外界刺激的影響29.兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概括，這是()。A.直觀的概括B.語詞的概括C.動作的概括D.知覺的概括30.幼兒能用語言說出圖形有大小一般是在()A.2歲后B.3歲后C.4歲后D.5歲后二、簡答題(每題5分，共30分)1.怎樣科學地組織幼兒復習?2.用實驗室實驗法研究幼兒心理有何優(yōu)缺點?3.簡述親子關(guān)系的類型及其對幼兒的影響。4.簡述獨生子女社會性問題產(chǎn)生的原因。5.學前兒童心理發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面?6.什么是依戀?依戀有哪幾種類型?三、論述題(第1題12分，第2題13分，共25分)1.試述學前兒童自我評價發(fā)展的趨勢和主要特點。2.試論兒童的氣質(zhì)對其心理活動和行為發(fā)展的意義以及對教育工作的啟示。四、案例題(根據(jù)學前心理學的基本理論對所給的例子進行剖析，15分)琪琪和表姐小薇差半歲，同時上了幼兒園小班。由于小薇爸爸媽媽工作忙，不久她被送到了小鎮(zhèn)上奶奶家。小鎮(zhèn)幼兒園的老師非常強調(diào)知識學習，一年后，小薇已經(jīng)能認許多字了，而琪琪卻整天沉浸在游戲中，幾乎不用學習，一個字也不認得。爸爸媽媽開始為此擔心，怕幼兒園這樣的教學會影響琪琪今后的學習。你覺得琪琪父母的擔心有必要嗎?為什么?復習題（六）第一部分選擇題一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi))1.學前兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的時期是()A.0—1歲B.1—2歲C.2—3歲D.3—6歲2.幼兒的行為動機常表現(xiàn)為()A.內(nèi)部動機B.間接動機C.直接動機D.遠景動機3.有的兒童在觀察時，能夠根據(jù)觀察任務(wù)，自覺地克服困難和干擾進行觀察。這說明他們觀察的()A.持續(xù)性延長B.目的性加強C.細致性增加D.概括性提高4.“六一”兒童節(jié)聚會時，小朋友們一聽到《我愛北京天安門》這首樂曲時，就知道自已曾經(jīng)唱過。這種記憶現(xiàn)象在心理學上叫做()A.再認B.識記C.回憶D.保持5.我國心理學家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應(yīng)，即()A.愉快與驚奇B.愉快與悲傷C.愉快與厭惡D.愉快與不愉快6.屬于兒童道德范疇的社會性內(nèi)容是()A.親子關(guān)系B.親社會行為C.同伴關(guān)系D.性別角色行為7.幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想像它是一匹飛奔的“駿馬”；一會兒想像它是一座會動的“山”……這種想象屬于()A.無意想像B.有意想像C.再造想像D.幻想8.在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2—4歲兒童的思維處于()A.感知運動階段B.前概念或象征性階段C.直覺思維階段D.具體運算階段9.某小朋友在語言活動中，一直認真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有()A.注意的選擇性B.注意的范圍C.注意的穩(wěn)定性D.注意的分配10.兒童從出生至3個月處于前言語的()A.簡單發(fā)音階段B.連續(xù)音節(jié)階段C.學話萌芽階段D.復雜發(fā)音階段11.學前兒童行動過程中，體現(xiàn)學前兒童意志發(fā)展的最主要指標是()A.有意性B.目的性C.計劃性D.堅持性12.在幼兒期，應(yīng)主要發(fā)展幼兒的()A.第二語言B.書面語言C.口頭語言D.對話語言13.新生兒的心理，可以說一周一個樣；滿月以后，是一月一個樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學前兒童心理發(fā)展進程的一個基本特點是()A.發(fā)展的連續(xù)性B.發(fā)展的整體性C.發(fā)展的不均衡性D.發(fā)展的高速度14.屬于性格特點的是()A.動力性B.遺傳性C.慣常的行為方式D.對刺激的反應(yīng)強度15.學前兒童心理學是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學。這個“一定年齡階段”是()A.0—1歲B.1—3歲C.3—6歲D.0—6歲第二部分非選擇題二、解釋概念(術(shù)語)(本大題共5小題，每小題4分，共20分)16.攻擊性行為17.無意注意18.創(chuàng)造想象19.能力20.敏感期三、簡答題(本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題計分。每小題8分，共24分)21.簡述學前兒童感知覺發(fā)展的主要階段。22.簡述幼兒期自覺行動目的發(fā)展的過程。23.學前兒童心理發(fā)展的總趨勢表現(xiàn)在哪些方面?并作簡要說明。24.幼兒常見的記憶策略有哪些?并略加解釋。四、論述題(本大題共2小題，請任選1小題回答，合答的只按前1小題計分。每小題12分，共12分)25.試說明思維的發(fā)生發(fā)展對學前兒童心理發(fā)展的意義。26.試具體說明幼兒自我評價發(fā)展的趨勢及其主要特點。五、案例分析題(共14分)27.最近，一位母親來信反映她3歲半的孩子患口吃至今已整整一年多。表現(xiàn)為一說話便高度緊張，言語斷斷續(xù)續(xù)，尤其是在人多的場合更是如此。雖然夫婦倆經(jīng)常提醒、糾正孩子的說話，有時甚至還嚇唬、懲罰孩子，但收效很小。孩子已變得十分沉默、自卑。據(jù)這位母親反映，他們夫婦倆及孩子的直系親屬的言語能力均屬正常；孩子的聽覺、發(fā)音等器官及相關(guān)的言語系統(tǒng)經(jīng)醫(yī)院檢查也無異常。這位母親十分焦慮、苦惱，但再也不知怎樣做才好。請你幫這位母親就其孩子患口吃的原因進行準確的分析并提出有效的矯治方法。復習題（七）第一部分選擇題（共30分）一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.認為遺傳對心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是（）A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.二因素論D.相互作用論2.學前兒童想像的主要特點之一是（）A.無意想象占主要地位B.有意想象占主要地位C.創(chuàng)造想象占主要地位D.理想占主要地位3.兒童從5歲左右開始特別喜歡提問，對回答結(jié)果十分關(guān)心，并由此相應(yīng)產(chǎn)生愉快、滿足或失望、不滿等情緒。這表明此時期的幼兒已明顯出現(xiàn)了（）A.道德感B.美感C.理智感D.自我效能感4.幼兒看見小碗小勺，就想像喂娃娃吃飯；看見玩具小汽車，就想像開汽車……如果沒有玩具，幼兒可能呆呆地坐著或站著，難以進行想像活動。這說明幼兒想像的一個特點是（）A.想像的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)B.想像無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起C.想像受情緒影響D.以想像過程為滿足5.兒童個性的完整性、穩(wěn)定性、獨特性和傾向性各方面的較好發(fā)展，標志著他們的個性（）A.開始萌芽B.完全成熟C.接近成熟D.開始形成6.學前兒童對事物的判斷依據(jù)最初是（）A.客觀化的B.主觀化的C.明確化的D.邏輯化的7.兒童對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映，稱為（）A.方位知覺B.形狀知覺C.時間知覺D.深度知覺8.在學前兒童的社會性發(fā)展中，對學前兒童道德發(fā)展最為重要的影響因素是（）A.親子關(guān)系B.同伴關(guān)系C.親社會行為D.性別角色行為9.幼兒注意發(fā)展的特點之一是（）A.無意注意占優(yōu)勢B.有意注意占優(yōu)勢C.兩者都占優(yōu)勢D.兩者都不占優(yōu)勢10.現(xiàn)在的兒童心理年齡特征和過去的兒童心理年齡特征相比是有差異的，這說明兒童心理年齡特征具有（）A.穩(wěn)定性B.因果性C.不變性D.可變性11.兒童說“電報句”的年齡大約在（）A.半歲—1歲B.1歲半—2歲半C.2歲—2歲半D.1歲—1歲半12.兒童開始萌發(fā)抽象思維能力的時期是（）A.0—1歲B.1—3歲C.3—4歲D.5—6歲13.在幼兒期，幼兒大量使用的判斷是（）A.直接判斷B.間接判斷C.形式判斷D.客觀判斷14.兒童的社會性需要開始迅速發(fā)展的年齡是（）A.3歲B.4歲C.5歲D.6歲15.某兒童活潑好動、反應(yīng)迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩(wěn)定，由此可推斷他的氣質(zhì)基本屬于（）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)第二部分非選擇題（共70分）二、解釋概念（術(shù)語）（本大題共5小題，每小題4分，共20分）16.最近發(fā)展區(qū)17.遺忘18.連貫性言語19.原始情緒反應(yīng)20.依戀三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。每小題8分，共24分）21.1—3歲兒童注意的發(fā)展有哪些主要特點？22.簡述幼兒期自覺行動目的發(fā)展的過程。23.在學前兒童思維工具的發(fā)展過程中，動作和語言對思維活動的作用的變化分為哪三個階段？24.簡要說明父母在學前兒童性別角色和行為中的作用。四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。每小題12分，共12分）25.試聯(lián)系實際，談?wù)剬W習學前心理學的意義。26.聯(lián)系實際說明幼兒性格的年齡特征。五、案例分析題（本大題共14分）27.在一次語言活動中，某教師給幼兒講“小貓釣魚”的故事。為了加深幼兒對故事的理解，教師利用活動玩具“貓”和“魚”作為教具。她邊有聲有色、抑揚頓挫地講解故事情節(jié)，邊演示活動教具，同時伴隨相關(guān)的輕音樂……假如你旁聽了這節(jié)課，請用感知覺規(guī)律理論對這次活動進行分析、評價。復習題（八）第一部分選擇題（共30分）一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.根據(jù)皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論，2－7歲兒童的思維處于（）A.感知運動階段B.具體運算階段C.前運算階段D.形式運算階段2.兒童心理學中的“兒童”是廣義的，其年齡階段一般是指（）A.0－3歲B.3－6歲C.6－12歲D.0－18歲3.培養(yǎng)機智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨，這些教育措施主要是針對（）A.膽汁質(zhì)的孩子B.多血質(zhì)的孩子C.粘液質(zhì)的孩子D.抑郁質(zhì)的孩子4.生活在當前信息社會時代的兒童，與生活在過去科技發(fā)展水平低下社會的兒童，在心理特點方面會有所差異，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有（）A.穩(wěn)定性B.可變性C.階段性D.順序性5.1－1歲半兒童使用的句型主要是（）A.單詞句B.電報句C.簡單句D.復合句6.在對學前兒童心理進行研究中，通過控制和改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的規(guī)律性變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。這種方法稱為（）A.觀察法B.實驗法C.調(diào)查訪問法D.測驗法7.我國心理學家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應(yīng)，即（）A.愉快與驚奇B.愉快與悲傷C.愉快與厭惡D.愉快與不愉快8.著名的“哨兵持槍姿勢”實驗主要是研究幼兒的（）A.堅持性B.目的性C.暗示性D.果斷性9.加拿大心理學家布里奇斯通過對100多個嬰兒的觀察指出，兒童出生時的情緒反應(yīng)是（）A.完全未分化B.高度分化C.相繼分化D.基本分化10.當刺激多次重復出現(xiàn)時，嬰兒好像已經(jīng)認識了它，對它的反應(yīng)強度減弱，這種現(xiàn)象稱作（）A.記憶的潛伏期B.回憶C.客體永久性D.習慣化11.兒童剛出生時，最發(fā)達的感覺是（）A.痛覺B.聽覺C.味覺D.視覺12.根據(jù)我國現(xiàn)時通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3－4歲兒童屬于（）A.先學前期B.幼兒中期C.幼兒初期D.幼兒晚期13.兒童的個性形成的開始時期是（）A.0－1歲B.1－3歲C.3－6歲D.6－12歲14.人生最早出現(xiàn)的認識過程是（）A.感覺和知覺B.感覺和記憶C.知覺和記憶D.記憶和想像15.小朋友在活動室內(nèi)進行活動時，突然窗外飛進一只小鳥，小朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時的注意是（）A.隨意注意B.無意注意C.有意后注意D.有意注意第二部分非選擇題（共70分）二、解釋概念或術(shù)語題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）16.敏感期17.時間知覺18.再認19.親社會行為20.兒童動作發(fā)展的“首尾規(guī)律”三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。每小題8分，共24分）21.學前兒童心理發(fā)展的總趨勢表現(xiàn)在哪些方面？22.幼兒掌握復合句有何特點？23.學前兒童各種能力的發(fā)展有哪些表現(xiàn)？24.怎樣培養(yǎng)學前兒童的情緒？四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。每小題12分，共12分）25.試舉例說明幼兒創(chuàng)造想像水平逐漸提高的具體表現(xiàn)。26.聯(lián)系實際說明同伴交往對學前兒童心理發(fā)展的積極影響。五、案例分析題（本大題共14分）27.小明是個3歲零3個月的孩子，十分活潑可愛，父母很喜歡他。可令其父母不解的是，小明無論做什么事情之前從不愛多思考。比如，玩插塑時，讓他想好了再去插，而他卻是拿起插塑就開始隨便地插，插出什么樣，就說插的是什么。在繪畫和解決別的問題時也是這樣。夫婦倆認為這樣不好，便總是要求孩子想好了再去行動，可小明卻常常做不到。小明父母時常為此而煩惱。試問小明父母的態(tài)度和行動對嗎？請從兒童思維發(fā)展的角度分析小明的這一類行為，并為小明的父母提出科學的教育建議。復習題（九）第一部分選擇題（共30分）一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.兒童學習某種知識和形成某種能力比較容易、兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期稱為（）A.轉(zhuǎn)折期B.敏感期C.危機期D.過渡期2.兒童的各種心理過程和特性，初生時并不齊備，而是在發(fā)展過程中先后出現(xiàn)的。這說明學前兒童心理發(fā)展的一個總趨勢是（）A.由籠統(tǒng)到分化B.由具體到抽象C.由被動到主動D.由不齊全到齊全3.學前兒童開始能夠進行最初的生活自理的年齡階段是（）A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲4.人類認識活動的核心是（）A.記憶B.感覺C.知覺D.思維5.培養(yǎng)勇于進取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對（）A.膽汁質(zhì)的孩子B.多血質(zhì)的孩子C.粘液質(zhì)的孩子D.抑郁質(zhì)的孩子6.一個人在不同的時間、地點、場合的行為都會有很相似的表現(xiàn)，這是個性的（）A.整體性B.獨特性C.穩(wěn)定性D.社會性7.學前兒童自我評價發(fā)展迅速的時期是（）A.1～2歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲8.現(xiàn)在的幼兒與幾十年以前的幼兒的某些心理年齡特點，如思維的具體形象性、愛活動、愛游戲等特點基本相同。這說明兒童心理發(fā)展的年齡特征具有（）A.可變性B.整體性C.階段性D.穩(wěn)定性9.幼兒常常用表情代替語言回答成人的問題，或用表情輔助自己的語言表述。這說明情緒對學前兒童的（）A.個性形成的作用B.認知發(fā)展的作用C.交往發(fā)展的作用D.心理活動的動機作用10.在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，2～7歲兒童的思維處于（）A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段11.從記憶發(fā)生的順序來看，兒童最晚出現(xiàn)的是（）A.情緒記憶B.形象記憶C.語詞記憶D.運動記憶12.在學前兒童思維工具的變化中，語詞的作用（）A.越來越小B.越來越大C.始終很大D.始終很小13.就兒童注意發(fā)生的先后來說，是（）A.有意注意在先B.無意注意在先C.有意后注意在先D.三者無所謂先后14.根據(jù)我國現(xiàn)時通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，1～3歲兒童屬于（）A.新生兒期B.先學前期C.幼兒初期D.幼兒晚期15.我們在研究學前兒童心理時，應(yīng)當實事求是，而不能想當然，這樣才符合研究兒童心理的（）A.客觀性原則B.活動性原則C.發(fā)展性原則D.主觀性原則第二部分非選擇題（共70分）二、解釋概念或術(shù)語題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）16.最近發(fā)展區(qū)17.情境言語18.具體形象思維19.親社會行為20.意志三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。每小題8分，共24分）21.感知覺在學前兒童心理發(fā)展中的作用是什么？22.學前兒童心理發(fā)展進程有哪些基本特點？23.學前兒童情緒自我調(diào)節(jié)的發(fā)展趨勢是什么？24.學前兒童的社會性發(fā)展主要包含哪些方面？四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。每小題12分，共12分）25.舉例說明幼兒記憶發(fā)展的特點。26.聯(lián)系實際談?wù)?～6歲兒童心理發(fā)展的主要特點。五、案例分析題（本大題共14分）27.蘭蘭是個幼兒園中班的孩子。一天她拿起紙和筆畫畫，畫之前她自言自語地說：“我想畫小貓咪”。先畫了貓頭、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子。邊畫邊說：“哎呀，不像不像！像什么呀？像小火車”。這時她又突然想起來：“小貓還沒嘴呢！也沒畫胡子”。于是又畫了起來。請認真閱讀、分析上述案例，并回答下列問題：（1）蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想像的一個什么特點？為什么？（2）說明如何培養(yǎng)幼兒的有意想像。復習題（十）第一部分選擇題（共40分）一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1．學前兒童心理學的研究內(nèi)容之一是()A．個體心理的發(fā)生B．種系心理的發(fā)生C．群體心理的發(fā)生D．人類心理的發(fā)生2．兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期?？赡艹霈F(xiàn)()A．關(guān)鍵期B．敏感期C．危機期D．最佳期3．兒童最先出現(xiàn)的注意是()A．定向性注意B．選擇性注意C．有意性注意D．穩(wěn)定性注意4．幼兒注意的穩(wěn)定性變化較大，下列活動中能最好保持注意的是()A．教學B．游戲C．生活D．操作5．學前期兒童的感知覺的發(fā)展大致經(jīng)歷了()A．2個階段B．3個階段C．4個階段D．5個階段6．經(jīng)典的“視覺懸崖”測驗測查的是()A．時間知覺B．形狀知覺C．大小知覺D．距離知覺7．下列哪一項不是學前兒童記憶策略的主要方式()A．反復背誦B．精細加工C．間接的意義識記D．使記憶材料系統(tǒng)化8．幼兒在游戲時，一會兒當“醫(yī)生”，一會兒當“工人”，這更多表明了()A．想象的主題不穩(wěn)定B．想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)C．以想象過程為滿足D．想象受情緒和興趣的影響9．使其他認識過程產(chǎn)生質(zhì)變的心理活動過程是()A．感知B．記憶C．想象D．思維10．兒童掌握概念的主要方式是()A．向成人學習B．自發(fā)形成C．內(nèi)涵不精確D．外延不適當11．一般地，1～3歲是兒童言語的()A．準備階段B．前言語階段C．發(fā)生階段D．基本掌握口語階段12．兒童開始出現(xiàn)內(nèi)部言語的年齡大約是()A．2歲B．3歲C．4歲D．5歲13．按照布里奇斯的情緒分化理論，初生嬰兒只有()A．愉快B．痛苦C．快樂D．一般性激動14．兒童出現(xiàn)出聲的笑的時間大約在()A．出生后1～2天B．出生后1～2周C．出生后3～4個月D．出生后4個月15．幼兒期自覺的行動目的開始形成發(fā)展大約經(jīng)歷的階段有()A．2個B．3個C．4個D．5個16．自我意識的萌芽約出現(xiàn)在()A．0～1歲B．1～2歲C．2～3歲D．3歲以后17．興趣的廣泛發(fā)展并逐漸穩(wěn)定的階段約在()A．1歲前B．1～3歲C．3～6歲D．6歲以后18．測定嬰兒依戀類型的常用設(shè)計是()A．視覺懸崖B．重學效應(yīng)C．陌生情境D．早期隔離19．幼兒受物品的特點、數(shù)量、對象不同而變化明顯的行為是()A．合作B．分享C．依戀D．損物20．兒童心理發(fā)展中，提供最初的自然物質(zhì)基礎(chǔ)并制約生長發(fā)育過程的因素是()A．遺傳B．生理成熟C．教育D．主觀因素第二部分非選擇題（共60分）二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)21．兒童心理發(fā)展的年齡特征的穩(wěn)定性和可變性及關(guān)系。22．幼兒想象夸張性的表現(xiàn)及成因。23．學前兒童言語發(fā)生發(fā)展的階段及口語表達能力發(fā)展的表現(xiàn)。24．學前兒童高級情感發(fā)展的表現(xiàn)。25．嬰兒依戀的類型及影響親子關(guān)系的因素。三、論述題(