詩歌鑒賞常用術(shù)語

古典詩歌鑒賞常用術(shù)語及運用一、表達方式記敘、描寫、議論、抒情1.記敘:記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。例:“樓船夜雪厄洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?！?陸游《書憤》賞析:用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事。2.描寫:用生動形象的語言對人物、事件,環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。例:“江月去人只數(shù)尺,風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜,船尾跳魚撥剌鳴。”(杜甫《漫成一首》賞析:詩歌從水中月影寫起,生動地描寫了白鷺曲著身子,恬靜地夜宿在月照下的沙灘,船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔剌的響聲,一動一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。3.議論:對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。例:“不是花中偏愛菊,此花開盡更無花?！?元稹《菊花》賞析:這是詩的后兩句,點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅貞品格的贊美。4.抒情:表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。有直接抒情,也有間接抒情。例:“晨起動征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花明驛墻。因思杜陵夢,鳧雁滿回塘?！?溫庭筠《商山早行》賞析:首聯(lián)中起句以時間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng),寫出旅客的辛勞,對句直抒詩人的感慨,“客行”與“故鄉(xiāng)”相比較,自然生出一個“悲”字來。二、修辭手法比喻、借代、夸張、對偶、比擬、排比、設(shè)問、反問、起興、虛實結(jié)合1.比喻:用一種事物或情景來比做另一種事物或情景,可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。例:“遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺?！?劉禹錫《望洞庭》賞析:詩歌巧妙地以“螺”作比,將皓月銀輝下;的山比做銀盤里的青螺,色調(diào)淡雅,山水渾然一體。2.借代:借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物。借代可用部分代表全體,具體代替抽象,用特征代替人。借代的運用使語言簡練、含蓄。例:“知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?！?李清照《如夢令》賞析:詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和,花,寫葉的茂盛和花的凋零。3.夸張:對事物的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述:有更突出、更鮮明地表達事物的作用。例:“白發(fā)三千丈,緣愁似個長?！?李白《秋浦歌》賞析:愁生白發(fā),詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長,可見愁思的深重。4.對偶:用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達兩個相對或相近的意思。從形式看,語言簡練,整齊對稱;從內(nèi)容看,意義集中含蓄。例:“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。”(杜甫《登高》賞析:從篇法結(jié)構(gòu)來講,這首詩四聯(lián)八句,句句皆對仗,對得圓渾自然,不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠,“蕭蕭”的落葉聲對“滾滾”的水勢更使人覺得氣象萬千。更重要的是,從這里感受到詩人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。5.比擬:把物當(dāng)做人來描寫叫擬人,或把人當(dāng)做物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想,使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、更生動的作用。例:“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合斷魂。”(林逋《山園小梅》賞析:這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚,它還未來得及飛下,就迫不及待地先偷看梅花幾眼:“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂,把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。6.排比:把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣—致的幾個句子或短語接連說出來。例:“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬”(馬致遠《天凈沙》賞析:純用名詞組合,構(gòu)成典型環(huán)境。7.設(shè)問:先提出問題,接著自己把看法說出。問題引入,帶動全篇,中間設(shè)問,承上啟下,結(jié)尾設(shè)問,深化主題,令人回味。例:“問人間誰是英雄?有釃酒臨江,橫槊曹公?！?元曲小令,阿魯威作賞析:以設(shè)問開篇,點明題旨,領(lǐng)起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。8.反問:用疑問的形式表達確定的意思。用來加強語氣,表達強烈感情。例:“江東弟子今雖在,肯為君王卷土來?”(王安石《疊題烏江亭》賞析:使用反問句式,語氣冷峻,強調(diào)了歷史之必然。9.起興:興是先言他物以引起所詠之辭。例:“錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。”(李商隱《錦瑟》賞析:首聯(lián)用瑟這種樂器起興,由此而思及“華年”。10.虛實結(jié)合:是指現(xiàn)實的景、事與想象的景,事互相映襯,交織在一起表達同樣的情感。例:寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇。都門帳飲無緒,留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎?！?柳永《雨霖鈴》賞析:上片除“念去去千里煙波,暮靄沉沉楚天闊”外,寫的都是眼前實景實事實情,寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情,是實寫;下片寫對別后生活的設(shè)想,是虛寫,著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結(jié)合,淋漓盡致地寫出了離別的依依不舍。三、表現(xiàn)手法用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對比對照、抑揚、照應(yīng)、動靜、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情融情于景、托物言志、意象、意境1.用典:(1用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情,包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的情緒和愿望等等,屬于借古抒懷。(2引用或化用前人詩句的目的是加深詩詞中的意境,促使人聯(lián)想而尋意于言外。例:(1“想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎?！?辛棄疾《永遇樂京口北固亭懷古》(2“過春風(fēng)十里,盡薺麥青青?！?姜夔《揚州慢》賞析:這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外,全是用事?！跋氘?dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎?！睂懙氖莿⒃．?dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕,諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑,表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句,表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況,是虛寫:“盡薺麥青青”,寫詞人今日所見的凄涼情形,是實寫。這兩幅對比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。2.聯(lián)想:由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物,或把事物中類似的特點聯(lián)系起來造成一個典型。例:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。(賀知章《詠柳》賞析:詩人由柳枝的紛披下垂。婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶,運用巧妙的比喻,塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象,一改楊柳抒離情的象征義。3.想象:人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上,經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合,創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。例:“湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺?！?劉禹錫《望洞庭》賞析:這首詩選擇了月夜遙望的角度,通過極富想像力的描寫,將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。4.襯托或烘托:指的是以乙托甲,使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。例:(1“大江東去,浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是、三國周郎赤壁?！?蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》賞析:這首詞要塑造的人物形象是周瑜,卻從“千古風(fēng)流人物”寫起,由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”,最后才集中為周瑜一人,突出了周瑜在作者心中的主要地位。(2“今夜鄜州月,閨中只獨看。遙憐小兒女,未解憶長安。香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。何時倚虛幌,雙照淚痕干?！?杜甫《月夜》賞析:頷聯(lián)、頸聯(lián)寫妻子的美麗,反襯詩人惆悵痛苦的心情。5.渲染:對環(huán)境、景物作多方面的描寫形容,以突出形象,加強藝術(shù)效果。例:“風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。(杜甫《登高》賞析:首聯(lián)俯仰所見所聞,一連出現(xiàn)六個特寫鏡頭,渲染秋江景物的特點。6.象征:通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象,表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、思想和感情。例:“青山似欲留人住,百匝千遭繞郡城?！?李德?！兜茄轮莩亲鳌焚p析:這兩句描寫青山環(huán)繞,層巒疊嶂,自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖、重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況,書寫思歸不得的憂傷。7.對比:對照把兩種不同的事物或情形作對照,互相比較。例:“越王勾踐破吳歸,戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛?！?李白《越中覽古》,賞析:前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比,使讀者感受特別深切,其中蘊含著詩人深沉的歷史思考。8.抑揚:把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來,只突出強調(diào)其中一個方面以達到抑此揚彼或抑彼揚此的目的。有先揚后抑和先抑后揚之分。例:“閨中少婦不知愁,春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯?！?王昌齡《閨怨》賞析:這首詩采用先揚后抑的手法,先寫少婦“不知愁”,后面才說她“悔”,通過對少婦情緒微妙變化的刻畫,深刻地表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒,突出了“閨怨”的主題。9.照應(yīng):指詩中對前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。例:“楚江微雨里,建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重,冥冥鳥去遲?！?韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》賞析:首聯(lián)兩句寫黃昏時分詩人佇立在細雨蒙蒙的江邊,這里點明了詩題中的“暮雨”,又照應(yīng)了詩題中的“送”字。10.動靜:對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫,兩者相互映襯,構(gòu)成一種情趣。例:“沙頭宿鳥聯(lián)拳靜,船尾跳魚撥刺嗚?！?杜甫《漫成一首》賞析:第四句魚跳的“動”更襯托出前三句景物的“靜”。11.正側(cè):對描寫對象進行正面的直接的描寫是正面描寫;描寫對象周圍的事物,使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。例:(1“一樹春風(fēng)千萬枝,嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里,盡日無人屬阿誰?”(白居易《楊柳枝詞》(2“大漠風(fēng)塵日色昏,紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北,已報生擒吐谷渾。”(王昌齡《從軍行》賞析:白詩第一、二句運用正面描寫的手法,描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。王詩第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況,一方面寫風(fēng)勢很大,卷起紅旗便于急行軍,另一方面寫高度戒備,不事張揚,把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。12.直抒胸臆:即景抒懷,表達詩人面對自然景象所產(chǎn)生的富有哲理性的思想。例:“白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓?！?王之渙《登鸛雀樓》賞析:前兩句寫景,后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷,天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。13.借景抒情:融情于景詩人要表達的思想感情正面不著一字,全然寓于眼前的自然景象之中,借自然景物抒發(fā)感情。例:“孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流?！?李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》賞析:故人的身影越來越遠,最后完全消失,滾滾的江水猶如對友人的不斷思念。14.托物言志:在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情,寄托作者的心志。例:“一樹春風(fēng)千萬枝,嫩于黃金軟于絲。永豐西角荒園里,盡日無人屬阿誰?”(白居易《楊柳枝詞》賞析:托物言志,寫柳樹獨處荒園無人觀賞,抒發(fā)人才被埋沒的感慨。15.意象:意象,就是詩中熔鑄了作者思想情感的事物。例:“缺月掛疏桐,漏斷人初靜。誰見幽人獨往來?飄渺孤鴻影。驚起卻回頭,有恨無人省,揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷。”(蘇軾的《卜算子黃州定慧院寓居作》賞析:詞中“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鴻”、“寒枝”等就是意象。16.意境:作者通過豐富的想象,將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界