小學(xué)科學(xué)蘇教四年級(jí)上冊(cè)單元奇妙的聲音王國(guó) 聲音的產(chǎn)生 市一等獎(jiǎng)

聲音是怎樣產(chǎn)生的？

我們猜測(cè)……初步探究制造聲音活動(dòng)1：小組合作，用多種方法使材料發(fā)出聲音，輪流做，注意保護(hù)器材！尺子音叉三角鐵

鈴鼓橡皮筋深入探究驗(yàn)證猜測(cè)活動(dòng)2：再次實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)觀察物體發(fā)聲時(shí)是否都在振動(dòng)？完成觀察記錄單。

眼睛看、耳朵聽(tīng)，輪流做，注意安全！團(tuán)結(jié)合作，及時(shí)記錄！

發(fā)聲物體制造聲音的方法發(fā)聲時(shí)物體狀態(tài)不發(fā)聲時(shí)物體狀態(tài)

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音是由物體的

產(chǎn)生的；

停止，聲音消失。觀察記錄單

第()組寫(xiě)一寫(xiě)制造聲音的方法；圈一圈你發(fā)現(xiàn)的發(fā)聲時(shí)振動(dòng)明顯的物體；寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)（用箭頭）物體發(fā)聲時(shí)狀態(tài)、不發(fā)聲時(shí)狀態(tài)。

1：撥動(dòng)尺子、彈橡皮筋

將刻度尺的三分之二伸出桌邊，一手將其三分之一緊壓在桌邊上，另一手撥動(dòng)伸出端。

能聽(tīng)到聲音嗎？此時(shí)的尺子、橡皮筋處于什么狀態(tài)？

三角鐵、音叉和鈴鼓是否在振動(dòng)？

2：敲擊三角鐵、音叉和鼓

能聽(tīng)到聲音嗎？此時(shí)三角鐵、音叉和鼓處于什么狀態(tài)？

振動(dòng)是什么？科學(xué)解釋?zhuān)?/p>

振動(dòng)，是物體在力的作用下，重復(fù)地往返運(yùn)動(dòng)。選擇輔助材料我的方法是

，

發(fā)聲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)

，這說(shuō)明

。請(qǐng)這樣描述：分享、歸納結(jié)論（1）以上實(shí)驗(yàn)中，發(fā)聲的物體相同嗎？發(fā)出的聲音相同嗎？不相同（2）這些物體在發(fā)聲時(shí)，有什么相同的現(xiàn)象？（3）由此驗(yàn)證，聲音是怎樣產(chǎn)生的？

發(fā)聲的物體都在振動(dòng)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的如果物體振動(dòng)停止，

還會(huì)發(fā)出聲音嗎？思考：1.正確敲擊鑼?zhuān)蛊浒l(fā)聲；2.發(fā)聲后迅速使振動(dòng)停止，觀察體驗(yàn)，并解釋現(xiàn)象。3：停止鑼的聲音請(qǐng)同學(xué)們用手摸著喉頭部分，然后完成以下圖片的配音。人是怎樣發(fā)聲的？你聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？2.終止發(fā)音后，你感覺(jué)有什么變化？1.配音時(shí)摸著喉頭的手有什么感覺(jué)？

人發(fā)聲時(shí)，聲帶在振動(dòng)。

終止發(fā)音，

振動(dòng)消失。

思考：聲帶振動(dòng),人就能發(fā)出聲音。如果聲帶壞了，人就不能發(fā)出聲音。同學(xué)們要保護(hù)聲帶，不要大聲喊叫。溫馨提示請(qǐng)閉上眼睛聽(tīng)兩段不同的聲音小百科噪音：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，噪音的來(lái)源很多，如街道上的汽車(chē)聲、安靜的圖書(shū)館里的說(shuō)話聲、建筑工地的機(jī)器聲、以及鄰居電視機(jī)過(guò)大的聲音，都是噪聲。