(江蘇專用)高考生物-二輪復(fù)習(xí)-專題二-兩大基礎(chǔ)代謝-光合作用和細(xì)胞呼吸課件

專題二兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸[考綱要求]

1.光合作用及其對它的認(rèn)識過程（C）。2.影響光合作用速率的環(huán)境因素（C）。3.細(xì)胞呼吸及其原理的應(yīng)用（C）。4.實驗：葉綠體色素的提取和分離（b）。5.實驗：探究酵母細(xì)胞的呼吸方式（c）。專題二兩大基礎(chǔ)代謝[考綱要求]1.光合作用及其對它的認(rèn)識葉綠體類囊體薄膜上將光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍化學(xué)能有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能光、CO2、溫度等溫度、O2、H2O等葉綠體類囊體薄膜上將光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍化學(xué)能有機(jī)物中穩(wěn)定考點一光合作用與細(xì)胞呼吸的過程及內(nèi)在關(guān)系1.（A.①和③都具有雙層生物膜B.①和②所含酶的種類不同考點一光合作用與細(xì)胞呼吸的過程及內(nèi)在關(guān)系1.（A.①和③都C.②和③都能產(chǎn)生大量ATPD.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]解析本題考查呼吸作用的相關(guān)知識。分析題圖可推測①為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，②為線粒體基質(zhì)，③為線粒體內(nèi)膜；甲為丙酮酸，乙為[H]。由上述分析可知A錯；①與②中的反應(yīng)類型不同，故所含酶也不同，B、D正確；③中進(jìn)行有氧呼吸第三階段能產(chǎn)生大量ATP，②中進(jìn)行有氧呼吸第二階段，產(chǎn)生少量ATP，故C錯。答案BDC.②和③都能產(chǎn)生大量ATP2.（A.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物B.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與C.人體在劇烈運(yùn)動時所需要的能量由乳酸分解提供D.病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量解析人體在劇烈運(yùn)動時有氧呼吸和無氧呼吸同時存在，但其所需要的能量主要是由有氧呼吸提供，無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸此種情況下不再供能，C錯誤。答案C2.（A.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物3.（A．CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能B．CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類C．被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5D．光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r，短時間內(nèi)C5含量會升高3.（A．CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中解析在暗反應(yīng)中ATP中的能量轉(zhuǎn)化到有機(jī)物中，成為穩(wěn)定的化學(xué)能，不參與CO2的固定，A錯誤；CO2必須先與C5反應(yīng)形成C3方可被[H]還原，B錯誤；C3化合物被[H]還原后可再形成C5，此過程中需要酶參與，C正確；光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r，會造成[H]和ATP在短時間內(nèi)減少，C5的合成速率下降，而其消耗速率不變，所以C5的含量會下降，D錯誤。答案

C解析在暗反應(yīng)中ATP中的能量轉(zhuǎn)化到有機(jī)物中，成為穩(wěn)定的化學(xué)高考對本知識點的考查側(cè)重于光合作用與細(xì)胞呼吸的過程，物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)化關(guān)系，對反應(yīng)場所及各階段反應(yīng)物、生成物確認(rèn)及相關(guān)實驗探究也常作為考查點，題型既有選擇題也有非選擇題。高考對本知識點的考查側(cè)重于光合作用與細(xì)胞呼吸的過程，物質(zhì)、能1.光合作用與細(xì)胞呼吸關(guān)系圖解1.光合作用與細(xì)胞呼吸關(guān)系圖解2.光合作用和細(xì)胞呼吸中物質(zhì)和能量的變化暗反應(yīng)丙酮酸光反應(yīng)H2O［H］有氧呼吸Ⅰ、Ⅱ2.光合作用和細(xì)胞呼吸中物質(zhì)和能量的變化暗反應(yīng)丙酮酸光反應(yīng)H(2)能量變化活躍穩(wěn)定光合作用細(xì)胞呼吸(2)能量變化活躍穩(wěn)定光合作用細(xì)胞呼吸(1)無氧呼吸只在第一階段生成ATP，第二階段不生成ATP，有氧呼吸生成ATP最多的是發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上的第三階段。(2)葡萄糖分子不能直接進(jìn)入線粒體被分解，必須在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸才能進(jìn)入線粒體被分解。(3)光合作用過程在葉綠體類囊體膜上消耗H2O，在葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生H2O；有氧呼吸過程在線粒體基質(zhì)中(第二階段)消耗H2O；在線粒體內(nèi)膜上(第三階段)產(chǎn)生H2O。(江蘇專用)高考生物-二輪復(fù)習(xí)-專題二-兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸課件(1)證明光合作用所釋放的O2來自于水與用紫外線等處理青霉素選育高產(chǎn)青霉素菌株所用核心技術(shù)相同((1)證明光合作用所釋放的O2來自于水與用紫外線等處理青霉素(5)在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)(2010·天津，1改編)(

)答案(1)×

(2)×

(3)√

(4)√

(5)√提示(1)前者所用方法是放射性同位素標(biāo)記法，后者所用方法為誘變育種技術(shù)。(2)人體細(xì)胞內(nèi)CO2最高處或O2最低處應(yīng)為線粒體。(5)在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是葉綠體基質(zhì)、1.（命題角度1細(xì)胞呼吸的類型及過程1.（命題角度1細(xì)胞呼吸的類型及過程A.突變酵母乙醇代謝途徑未變B.突變酵母幾乎不能產(chǎn)生[H]C.氧氣充足時，野生型酵母種群增殖速率大于突變體D.通入氧氣后，突變酵母產(chǎn)生ATP的主要部位是線粒體解析突變酵母細(xì)胞能進(jìn)行正常的乙醇代謝途徑，A正確；突變酵母細(xì)胞可通過乙醇代謝途徑產(chǎn)生[H]，B錯誤；氧氣充足時，野生型酵母可進(jìn)行正常的有氧呼吸，突變體不能進(jìn)行正常的有氧呼吸，前者釋放能量多，增殖速率大于后者，C正確，突變酵母產(chǎn)生ATP的主要部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D錯誤。答案BDA.突變酵母乙醇代謝途徑未變2.(A.③過程需要水的參與，發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上B.②過程產(chǎn)生少量的ATP，③、④產(chǎn)生大量的ATPC.①過程可以發(fā)生在人體的肝臟或肌肉細(xì)胞中D.⑤過程不發(fā)生在人體細(xì)胞中，是因為缺乏相關(guān)的酶2.(A.③過程需要水的參與，發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上解析圖中③過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，④過程發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上，產(chǎn)生大量的ATP，A錯誤；圖中②、③過程均產(chǎn)少量ATP，B錯誤；肌肉細(xì)胞中不能發(fā)生糖原向葡萄糖的轉(zhuǎn)化，C錯誤；產(chǎn)乳酸還是產(chǎn)酒精的無氧呼吸取決于相應(yīng)酶，故D項正確。答案

D解析圖中③過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，④過程發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜解析圖中③過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，④過程發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上，產(chǎn)生大量的ATP，A錯誤；圖中②、③過程均產(chǎn)少量ATP，B錯誤；肌肉細(xì)胞中不能發(fā)生糖原向葡萄糖的轉(zhuǎn)化，C錯誤；產(chǎn)乳酸還是產(chǎn)酒精的無氧呼吸取決于相應(yīng)酶，故D項正確。答案

D解析圖中③過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，④過程發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜“三看法”判斷細(xì)胞呼吸的類型(1)一看反應(yīng)物和產(chǎn)物：①消耗O2或產(chǎn)物中有H2O，一定存在有氧呼吸。②產(chǎn)物中有酒精或乳酸，一定有無氧呼吸。(2)二看物質(zhì)的量的關(guān)系：①無CO2產(chǎn)生?只進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸。②不耗O2，但產(chǎn)生CO2?只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸。③消耗O2等于釋放CO2?只進(jìn)行以葡萄糖為底物的有氧呼吸。④CO2釋放量大于O2吸收量?既進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行無氧呼吸。(江蘇專用)高考生物-二輪復(fù)習(xí)-專題二-兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸課件(江蘇專用)高考生物-二輪復(fù)習(xí)-專題二-兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸課件1.(命題角度2考查光合作用色素、結(jié)構(gòu)及過程A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收C.通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用D.黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的1.(命題角度2考查光合作用色素、結(jié)構(gòu)及過程A.葉綠體中的解析葉綠體中的色素能夠溶解在包括乙醇在內(nèi)的有機(jī)溶劑中，A正確；鎂作為細(xì)胞中的無機(jī)鹽，可以離子狀態(tài)由植物的根從土壤中吸收，進(jìn)而參與葉綠素的合成，B正確；一般情況下，光合作用所利用的光都是可見光，可見光不包括紅外光和紫外光，C錯誤；葉綠素的合成需要光，黑暗中生長的植物幼苗，因沒有光照而導(dǎo)致葉綠素合成受阻，使類胡蘿卜素的顏色顯現(xiàn)出來，因而葉片呈黃色，D正確。答案C解析葉綠體中的色素能夠溶解在包括乙醇在內(nèi)的有機(jī)溶劑中，A正2.下面為光合作用的過程示意圖，在適宜條件下栽培小麥，如果突然將c降低至極低水平（其他條件不變），則a、b在葉綠體中的含量變化將會是（）A.a上升、b下降 B.a、b都上升C.a、b都下降 D.a下降、b上升2.下面為光合作用的過程示意圖，在適宜條件下栽培小麥，如果突解析由圖可知，a和b為[H]和ATP，c為CO2。如果突然將CO2降低至極低水平，其固定形成的C3減少，對[H]和ATP的利用量減少，使得[H]和ATP的含量都上升。答案

B解析由圖可知，a和b為[H]和ATP，c為CO2。如果突然3.如圖表示在夏季的一個晴天，某陽生植物葉肉細(xì)胞光合作用過程中C3、C5的含量變化，若某一天中午天氣由晴轉(zhuǎn)陰，此時細(xì)胞中C3、C5含量的變化分別相當(dāng)于曲線中的哪一段(

)A.d→e段(X)，d→e段(Y) B.c→d段(X)，b→c段(Y)C.d→e段(Y)，c→d段(X) D.b→c段(Y)，b→c段(X)3.如圖表示在夏季的一個晴天，某陽生植物葉肉細(xì)胞光合作用過程解析題干信息“由晴轉(zhuǎn)陰”是解題的關(guān)鍵。光照強(qiáng)度下降，植物葉肉細(xì)胞光反應(yīng)速率下降，[H]和ATP含量下降，導(dǎo)致C3還原過程減弱，短時間內(nèi)C3消耗量下降、生成量不變而有所積累，C5的生成量下降；另一方面，CO2繼續(xù)與C5生成C3，C5消耗量短時間不變。故C3含量短時間上升，相當(dāng)于曲線中的d→e段(X)，而C5含量短時間下降，相當(dāng)于曲線中的d→e段(Y)。綜上所述，A正確。答案

A解析題干信息“由晴轉(zhuǎn)陰”是解題的關(guān)鍵。光照強(qiáng)度下降，植物葉改變條件后C3、C5、[H]、ATP的含量及(CH2O)合成速率變化分析光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度突然改變后C3、C5、[H]、ATP的含量及(CH2O)合成速率的動態(tài)變化時，要將光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程結(jié)合起來分析，從某物質(zhì)來源和去路的變化來確定其含量變化。如下面四幅模型圖：(江蘇專用)高考生物-二輪復(fù)習(xí)-專題二-兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸課件【典例】

(命題角度3光合作用與細(xì)胞呼吸的內(nèi)在關(guān)系【典例】(命題角度3光合作用與細(xì)胞呼吸的內(nèi)在關(guān)系A(chǔ).圖1中，Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、ⅤB.物質(zhì)a、b分別是氧氣、二氧化碳C.從圖2分析，該植物的呼吸速率為X，實際光合速率可表示為Y＋2XD.從圖2分析，維持12h光照，12h黑暗，溫度維持16℃，植物不能生長A.圖1中，Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ[慧眼識圖]答案

D[慧眼識圖]【對點小練】（A．過程①表示光合作用暗反應(yīng)，無光條件下能正常進(jìn)行B．過程②發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，所有活細(xì)胞都能進(jìn)行C．過程③表示有氧呼吸第二階段，無氧條件下能正常進(jìn)行D．過程③產(chǎn)生的[H]、ATP、CO2都用于過程①【對點小練】A．過程①表示光合作用暗反應(yīng)，無光條件下能正常進(jìn)解析過程①表示光合作用的暗反應(yīng)階段，有光和無光在短時間內(nèi)都可以進(jìn)行，但是當(dāng)暗反應(yīng)將光反應(yīng)提供的ATP和[H]消耗盡后，暗反應(yīng)無法正常進(jìn)行，A錯誤；過程②表示細(xì)胞呼吸（有氧呼吸和無氧呼吸）的第一階段，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，所有活細(xì)胞都能進(jìn)行，B正確；過程③表示有氧呼吸的第二階段，在無氧條件下，丙酮酸無法進(jìn)入線粒體，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被還原為酒精和H2O或乳酸，C錯誤；過程③產(chǎn)生的[H]在有氧呼吸第三階段與氧氣結(jié)合生成水，ATP供給各種生命活動所需要的能量，而CO2則一部分供給光合作用，一部分釋放到空氣中，D錯誤。答案

B解析過程①表示光合作用的暗反應(yīng)階段，有光和無光在短時間內(nèi)都光合作用中[H]為NADPH，細(xì)胞呼吸中[H]為NADH，二者不是同種物質(zhì)。(江蘇專用)高考生物-二輪復(fù)習(xí)-專題二-兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸課件考點二光合作用與細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng)用1.（考點二光合作用與細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng)用1.（（1）最適宜在果樹林下套種的品種是

，最適應(yīng)較高光強(qiáng)的品種是

。（2）增加環(huán)境中CO2濃度后，測得S2的光飽和點顯著提高，但S3的光飽和點卻沒有顯著改變，原因可能是：在超過原光飽和點的光強(qiáng)下，S2的光反應(yīng)產(chǎn)生了過剩的

，而S3在光飽和點時可能

（填序號）。①光反應(yīng)已基本飽和②暗反應(yīng)已基本飽和③光、暗反應(yīng)都已基本飽和（3）葉綠體中光反應(yīng)產(chǎn)生的能量既用于固定CO2，也參與葉綠體中生物大分子

的合成。（1）最適宜在果樹林下套種的品種是，最適應(yīng)較高光強(qiáng)的（4）在光合作用過程中，CO2與RuBP（五碳化合物）結(jié)合的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖（TP），TP的去向主要有三個。下圖為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑示意圖。淀粉是暫時存儲的光合作用產(chǎn)物，其合成場所應(yīng)該在葉綠體的

。淀粉運(yùn)出葉綠體時先水解成TP或

，后者通過葉綠體膜上的載體運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中，合成由

構(gòu)成的蔗糖，運(yùn)出葉肉細(xì)胞。（4）在光合作用過程中，CO2與RuBP（五碳化合物）結(jié)合的（4）在光合作用過程中，CO2與RuBP（五碳化合物）結(jié)合的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖（TP），TP的去向主要有三個。下圖為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑示意圖。淀粉是暫時存儲的光合作用產(chǎn)物，其合成場所應(yīng)該在葉綠體的

。淀粉運(yùn)出葉綠體時先水解成TP或

，后者通過葉綠體膜上的載體運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中，合成由

構(gòu)成的蔗糖，運(yùn)出葉肉細(xì)胞。（4）在光合作用過程中，CO2與RuBP（五碳化合物）結(jié)合的解析（1）果樹林下光照較弱，適合光補(bǔ)償點較低的植物生長。最適應(yīng)較高光強(qiáng)的品種光飽和點較高。（2）光反應(yīng)的產(chǎn)物為[H]和ATP；增加環(huán)境中CO2濃度后，S3的光飽和點卻沒有顯著改變，可能是光反應(yīng)已基本飽和、暗反應(yīng)已基本飽和，或二者已基本飽和。（3）葉綠體中有機(jī)物大分子如核酸、蛋白質(zhì)的合成需要消耗ATP。（4）淀粉合成場所位于葉綠體基質(zhì)，根據(jù)圖示，葉綠體膜上存在六碳糖載體，淀粉運(yùn)出葉綠體時先水解成TP或六碳糖，后者通過葉綠體膜上的載體運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中。蔗糖由葡萄糖和果糖結(jié)合而成。答案（1）S2

S3（2）[H]和ATP

①②③（3）核酸、蛋白質(zhì)（4）基質(zhì)中葡萄糖葡萄糖和果糖解析（1）果樹林下光照較弱，適合光補(bǔ)償點較低的植物生長。最2.（2.（（1）圖1的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片，在

相同的實驗條件下，測得的單位時間、單位葉面積

的釋放量。（2）光合作用過程中，CO2與C5結(jié)合生成

，消牦的C5由

經(jīng)過一系列反應(yīng)再生。（3）由圖可知，P1的葉片光合作用能力最強(qiáng)，推斷其主要原因有：一方面是其葉綠素含量較高，可以產(chǎn)生更多的

；另一方面是其蛋白質(zhì)含量較高，含有更多的__________________________________________________________________________。（4）栽培以后，P2植株干重顯著大于對照，但籽實的產(chǎn)量并不高，最可能的生理原因是_________________________________。（1）圖1的凈光合速率是采用葉齡一致的葉片，在相同的解析（1）凈光合速率可用單位時間、單位葉面積O2的釋放量或CO2的吸收量來表示，一般選用葉齡一致的葉片在相同的光照強(qiáng)度、CO2濃度下進(jìn)行測定。（2）光合作用暗反應(yīng)中，CO2首先與C5結(jié)合生成C3，而后C3在[H]和ATP的作用下生成（CH2O）和C5。（3）由圖可知，P1葉片光合作用能力最強(qiáng)，原因有兩個方面：一是其葉綠素含量較高，可產(chǎn)生更多的[H]和ATP；二是其含有更多與光合作用有關(guān)的酶。（4）P2植株干重顯著大于對照，但由于向籽實運(yùn)輸?shù)墓夂袭a(chǎn)物較少，最終獲得的籽實產(chǎn)量并不高。答案（1）光照強(qiáng)度、CO2濃度O2（2）C3

C3（3）[H]和ATP參與光合作用的酶（4）P2光合作用能力強(qiáng)，但向籽實運(yùn)輸?shù)墓夂袭a(chǎn)物少解析（1）凈光合速率可用單位時間、單位葉面積O2的釋放量或高考常結(jié)合坐標(biāo)曲線或柱形圖模型，考查光合作用、細(xì)胞呼吸的影響因素及其在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，對總光合速率、凈光合速率與呼吸速率的考查也較多，尤其是光合速率曲線中不同區(qū)段限制因子分析，光飽和點、補(bǔ)償點移動等問題。高考常結(jié)合坐標(biāo)曲線或柱形圖模型，考查光合作用、細(xì)胞呼吸的影響1.影響細(xì)胞呼吸的4大外界因素適當(dāng)降溫低氧1.影響細(xì)胞呼吸的4大外界因素適當(dāng)降溫低氧注：涉及“長期浸于水中‘爛根’或‘發(fā)黑’等”現(xiàn)象，均由無氧呼吸產(chǎn)生酒精所致。CO2注：涉及“長期浸于水中‘爛根’或‘發(fā)黑’等”現(xiàn)象，均由無氧呼2.在相對密閉的環(huán)境中—晝夜CO2含量的變化曲線圖分析(O2變化與CO2相反)不生長2.在相對密閉的環(huán)境中—晝夜CO2含量的變化曲線圖分析(O23.解讀真正(總)光合速率、表觀(凈)光合速率與呼吸速率的關(guān)系3.解讀真正(總)光合速率、表觀(凈)光合速率與呼吸速率的關(guān)【典例】為研究提高大棚內(nèi)CO2濃度對油桃光合作用的影響，測得自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)油桃光合速率變化曲線如圖。據(jù)圖分析正確的是(

)命題角度1以坐標(biāo)圖為載體考查影響光合與呼吸速率的因素【典例】為研究提高大棚內(nèi)CO2濃度對油桃光合作用的影響，測A.光照時[H]的運(yùn)動方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜B.分析兩條曲線的變化規(guī)律可知人工施加CO2的最佳時間是10時C.兩大棚同時通風(fēng)時間為10時D.圖中陰影部分面積表示8～13點的有機(jī)物積累量A.光照時[H]的運(yùn)動方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜[慧眼識圖]答案

C[慧眼識圖]【對點小練】(【對點小練】(江蘇專用)高考生物-二輪復(fù)習(xí)-專題二-兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸課件(江蘇專用)高考生物-二輪復(fù)習(xí)-專題二-兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸課件(1)圖甲中在植物的全素營養(yǎng)液中加入

，在鐘罩內(nèi)最初檢測到的放射性物質(zhì)是

。在鐘罩內(nèi)的CO2中檢測到放射性的18O，這是因為水參與了

中的反應(yīng)；植物對全素營養(yǎng)液中礦質(zhì)元素的吸收具有選擇性，這取決于________________。(2)圖乙曲線中EF段CO2濃度降低速率緩慢，是因為

，影響CD段CO2相對含量下降的主要環(huán)境因素是

，若D點和H點對應(yīng)時刻的呼吸強(qiáng)度相等，則D點時的光照強(qiáng)度

(大于、等于、小于)H點時的光照強(qiáng)度。(3)由圖丙可知，該植物呼吸作用和光合作用的最適溫度在所給的四個溫度中分別是

、

；在光合作用的最適溫度下，該植物每天光照11h，則該植物一天增重

。(1)圖甲中在植物的全素營養(yǎng)液中加入，在鐘罩答案

(1)氧氣線粒體基質(zhì)根細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量(2)正午時環(huán)境溫度較高，葉片上的氣孔關(guān)閉，CO2吸收速率降低光照強(qiáng)度大于(3)29℃

29℃

27mg答案(1)氧氣線粒體基質(zhì)根細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量(植物生長速率取決于凈光合量而不是“總光合量”(如下圖中n值為凈光合速率，n值＝0時，光合速率＝呼吸速率，植物生長取決于圖中虛線變化。)注：快速確認(rèn)曲線圖中“總光合速率”與“凈光合速率”：若光照強(qiáng)度為“0”時，CO2吸收量(或光合速率)從“0”開始，則描述指標(biāo)為“總光合速率”，若此時CO2吸收量從負(fù)值開始，則描述指標(biāo)應(yīng)為凈光合速率。(江蘇專用)高考生物-二輪復(fù)習(xí)-專題二-兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸課件1.(命題角度2以數(shù)據(jù)信息為載體考查兩大代謝的影響因素(光補(bǔ)償點：光合速率等于呼吸速率時的光強(qiáng)；光飽和點：達(dá)到最大光合速率所需的最小光強(qiáng))1.(命題角度2以數(shù)據(jù)信息為載體考查兩大代謝的影響因素(光A.光強(qiáng)大于140(μmol·m－2·s－1)，馬尾松幼苗葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的O2全部進(jìn)入線粒體B.光強(qiáng)小于1255(μmol·m－2·s－1)，影響苦櫧幼苗光合速率的環(huán)境因素是CO2濃度C.森林中生產(chǎn)者積累有機(jī)物的能量總和，即為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量D.在群落演替過程中，隨著林冠密集程度增大青岡的種群密度將會增加A.光強(qiáng)大于140(μmol·m－2·s－1)，馬尾松幼苗葉解析由表格可知光強(qiáng)140(μmol·m－2·s－1)正好是馬尾松的光補(bǔ)償點，當(dāng)光強(qiáng)大于光補(bǔ)償點時，光合速率大于呼吸速率，此時葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的O2不僅進(jìn)入線粒體參與有氧呼吸，還有多余的O2釋放到細(xì)胞外，A錯誤；由表格可知光強(qiáng)1255(μmol·m－2·s－1)正好是苦櫧的光飽和點，當(dāng)光強(qiáng)小于光飽和點時，限制光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度，當(dāng)光強(qiáng)大于光飽和點時，限制光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度，B錯誤；輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，而非生產(chǎn)者積累的有機(jī)物的能量總和，C錯誤。答案

D解析由表格可知光強(qiáng)140(μmol·m－2·s－1)正好是2.（2.（（1）菹草葉肉細(xì)胞中含較多葉綠素，葉綠素分布在葉綠體的

，其作用是_________________________________。（1）菹草葉肉細(xì)胞中含較多葉綠素，葉綠素分布在葉綠體的（2）由圖1可知，菹草生長的最適溫度在

℃左右；在35℃時，菹草每小時呼吸作用耗氧量約為

mg·g－1·L－1。（3）通過研究，科研人員建議在實際生產(chǎn)中應(yīng)通過調(diào)節(jié)水量使菹草生長于水深2m左右。結(jié)合圖2分析其依據(jù)是

。若將水深增加到3m以上，菹草的呼吸速率將

。（4）在實際生產(chǎn)過程中，由于水體流動不暢，生長旺盛的菹草有時突然光合作用能力明顯降低，甚至衰亡。結(jié)合圖3分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象原因可能是___________________________________。（2）由圖1可知，菹草生長的最適溫度在℃左右；在35解析（1）光反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體薄膜，在葉綠體的類囊體薄膜上分布著與光反應(yīng)有關(guān)的葉綠素；葉綠素的作用是吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能。（2）實線表示凈光合速率，從圖1可以看出，在20℃左右時菹草凈光合速率最大，所以菹草生長的最適溫度在20℃左右。呼吸速率＝真正光合速率－凈光合速率，從圖1可以看出，35℃時凈光合速率是－0.2/（mg·g－1·L－1·h－1），真正光合速率是0.8（mg·g－1·L－1·h－1），所以呼吸速率是1.0（mg·g－1·L－1·h－1）。（3）水深主要通過影響光照強(qiáng)度來影響光合作用，要使菹草生長最好，應(yīng)選擇凈光合速率最大時對應(yīng)的光照強(qiáng)度。結(jié)合圖2分析，通過調(diào)節(jié)水量使菹草生長于水深2m左右，是由于水深2m處，光照強(qiáng)度適宜，菹草凈光合速率接近最高。水深超過解析（1）光反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體薄膜，在葉綠體的類囊2m，真正光合速率和凈光合速率的差值在減小，即呼吸速率在降低。（4）結(jié)合圖3，在一定范圍內(nèi)pH升高菹草光合速率降低，菹草生長旺盛時，水中大量CO2被利用，由于水體流動不暢CO2得不到及時補(bǔ)充，導(dǎo)致pH升高，菹草光合速率降低（堿中毒）。答案（1）類囊體薄膜吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能（2）20

1.0（3）水深2m處，光照強(qiáng)度適宜，菹草凈光合速率接近最高降低（4）菹草生長旺盛時，水中大量CO2被利用，由于水體流動不暢CO2得不到及時補(bǔ)充，導(dǎo)致pH升高，菹草光合速率降低（堿中毒）2m，真正光合速率和凈光合速率的差值在減小，即呼吸速率在降低(1)光照強(qiáng)度為“0”意味著光合作用不能進(jìn)行，此時氣體變化量全由細(xì)胞呼吸引起，可作為呼吸強(qiáng)度指標(biāo)。(2)光照下植物吸收CO2量或“測定的”CO2吸收量應(yīng)為凈光合量。(3)光照培養(yǎng)階段，密閉裝置中CO2濃度變化量應(yīng)為光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度間的“差值”，切不可僅答成“光合作用消耗”導(dǎo)致裝置中CO2濃度下降。(江蘇專用)高考生物-二輪復(fù)習(xí)-專題二-兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸課件考點三光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)實驗1.（A.應(yīng)該在研磨葉片后立即加入CaCO3，防止酸破壞葉綠素B.即使菜葉剪碎不夠充分，也可以提取出4種光合作用色素C.為獲得10mL提取液，研磨時一次性加入10mL乙醇研磨效果最好D.層析完畢后應(yīng)迅速記錄結(jié)果，否則葉綠素條帶會很快隨溶液揮發(fā)而消失考點三光合作用與細(xì)胞呼吸的相關(guān)實驗1.（A.應(yīng)該在研磨葉片解析CaCO3可防止酸破壞葉綠素，應(yīng)在研磨時加入，A錯誤；即使菜中葉剪碎不夠充分，但色素并沒有減少，也可提取出4種光合作用色素，B正確；由于研磨時乙醇揮發(fā)，故為獲得10mL提取液，研磨時加入多于10mL乙醇，C錯誤；葉綠素條帶不會隨層析液揮發(fā)而消失，D錯誤。答案B解析CaCO3可防止酸破壞葉綠素，應(yīng)在研磨時加入，A錯誤；2.（A.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥aB.經(jīng)管口3取樣檢測酒精和CO2的產(chǎn)生情況C.實驗開始前對改裝后整個裝置進(jìn)行氣密性檢查D.改裝時將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通解析管口3只能檢測非氣態(tài)的產(chǎn)物，如酒精等，B錯誤。答案B2.（A.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥a2.（A.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥aB.經(jīng)管口3取樣檢測酒精和CO2的產(chǎn)生情況C.實驗開始前對改裝后整個裝置進(jìn)行氣密性檢查D.改裝時將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通解析管口3只能檢測非氣態(tài)的產(chǎn)物，如酒精等，B錯誤。答案B2.（A.探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時打開閥a3.（（1）實驗報告①材料用具：乳熟期的溫室盆栽水稻，1（mmol·L－1）NaHSO3溶液，蒸餾水，噴壺，光合分析測定儀等。3.（（1）實驗報告②實驗步驟：第一步：選取若干

的水稻植株隨機(jī)平均分成甲、乙兩組，甲組為對照組，乙組為實驗組。第二步：每天傍晚分別將等量的

、

噴灑在甲、乙兩組的水稻葉片上，次日上午測定光合速率。③結(jié)果與分析：實驗結(jié)果見圖1，經(jīng)分析可以得出的結(jié)論是_______________________________________________________。②實驗步驟：第一步：選取若干的水稻植株隨機(jī)平（2）研究發(fā)現(xiàn)NaHSO3增加了葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力，推測其作用部位是葉綠體的

，進(jìn)而加快對圖2中

（填字母A～D）物質(zhì)的利用。（3）研究小組利用上述條件設(shè)計實驗，證明了0.2μmol/L硫酸甲酯吩嗪（PMS）和1mmol/LNaHSO3效應(yīng)相同，兩者共同處理既不存在累加效應(yīng)，也無抑制效應(yīng)。請用柱形圖繪制出實驗結(jié)果（實驗光照強(qiáng)度為1000μmol·m－2·s－1）。（2）研究發(fā)現(xiàn)NaHSO3增加了葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力解析該題主要考查了光合作用的過程以及光合速率影響因素的實驗探究方法。（1）根據(jù)實驗?zāi)康牟⒔Y(jié)合所給實驗材料，可以確定對照組和實驗組應(yīng)分別用蒸餾水和1mmol/NaHSO3溶液處理。為減少無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響，所選的水稻植株的生長狀況（包括株型、長勢、葉片等）應(yīng)基本一致。通過分析實驗結(jié)果曲線可以看出，用1mmol/LNaHSO3溶液處理的實驗組水稻在不同光照強(qiáng)度下光合速率均提高。（2）NaHSO3可增加葉片內(nèi)葉綠體形成ATP的能力，所以該物質(zhì)作用于光反應(yīng)階段，作用部位是葉綠體的類囊體。ATP合成加快，從而促進(jìn)了暗反應(yīng)過程，加快了對C3（B）、C5（D）、CO2（A）等物質(zhì)的利用。（3）分析解析該題主要考查了光合作用的過程以及光合速率影響因素的實驗實驗結(jié)論時，應(yīng)注意該實驗不僅證明了0.2μmol/L的PMS和1μmol/LNaHSO3溶液效應(yīng)相同，還得出了兩者既不存在累加效應(yīng)，也無抑制效應(yīng)，說明了該實驗應(yīng)設(shè)計為四組實驗，其中對照組用蒸餾水處理，實驗組分三組：用0.2μmol/L的PMS處理、用1μmol/LNaHSO3溶液處理、用0.2μmol/L的PMS和1mmol/LNaHSO3溶液共同處理。四組實驗的實驗結(jié)果應(yīng)為三組實驗組促進(jìn)效果相同，且均高于對照組。繪制柱形圖時，還應(yīng)結(jié)合第（1）小題的實驗結(jié)果：光照強(qiáng)度為1000μmol·m－2·s－1時，對照組和1mmol/LNaHSO3溶液處理的水稻凈光合速率分別為20和25（μmol·m－2·s－1）。實驗結(jié)論時，應(yīng)注意該實驗不僅證明了0.2μmol/L的PMS答案（1）②株型、長勢、葉片均一蒸餾水1μmol/LNaHSO3溶液③不同光照強(qiáng)度下低濃度NaHSO3溶液均可提高水稻光合速率（2）類囊體A、B、D（3）見圖答案（1）②株型、長勢、葉片均一蒸餾水1μmol/LN答案（1）②株型、長勢、葉片均一蒸餾水1μmol/LNaHSO3溶液③不同光照強(qiáng)度下低濃度NaHSO3溶液均可提高水稻光合速率（2）類囊體A、B、D（3）見圖答案（1）②株型、長勢、葉片均一蒸餾水1μmol/LN葉綠體中色素提取與分離實驗常滲入到實驗選擇題中作選項考查，準(zhǔn)確記憶色素提取、分離原理、相關(guān)試劑作用及色素帶分離結(jié)果是解題關(guān)鍵。對于呼吸、光合實驗探究的考查則常側(cè)重條件(如光照)控制，實驗裝置設(shè)計與分析，物理誤差校正，實驗結(jié)果分析與結(jié)論推導(dǎo)，同時應(yīng)注意分析NaOH、NaHCO3、蒸餾水等試劑的作用。葉綠體中色素提取與分離實驗常滲入到實驗選擇題中作選項考查，準(zhǔn)1.色素提取、分離無水乙醇溶解度溶解度胡蘿卜素葉黃素葉綠素a葉綠素b藍(lán)紫光藍(lán)綠1.色素提取、分離無水乙醇溶解度溶解度胡蘿卜素葉黃素葉綠素a2.生物呼吸類型判定的實驗設(shè)計(1)實驗裝置欲確認(rèn)某生物的呼吸類型，應(yīng)設(shè)置兩套呼吸裝置，如圖所示(以發(fā)芽種子為例)：2.生物呼吸類型判定的實驗設(shè)計(1)實驗裝置(2)實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論甲液滴不動，乙液滴不動→只進(jìn)行產(chǎn)乳酸的無氧呼吸或種子已死亡甲液滴

，乙液滴

→只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸甲液滴左移，乙液滴右移→進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)生酒精的無氧呼吸甲液滴

，乙液滴

→只進(jìn)行有氧呼吸或進(jìn)行有氧呼吸和產(chǎn)乳酸的無氧呼吸[特別提醒]

為使實驗結(jié)果精確，除減少無關(guān)變量的干擾外，還應(yīng)設(shè)置對照裝置。對照裝置與裝置二相比，不同點是用“煮熟的種子”代替“發(fā)芽種子”，其余均相同。不動右移左移不動(2)實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論不動右移左移不動3.光合速率與呼吸速率的測定(1)呼吸速率和凈光合速率的測定方法(如下圖)(2)真正光合速率的計算總光合速率＝

＋呼吸速率NaOHNaHCO3凈光合速率3.光合速率與呼吸速率的測定(1)呼吸速率和凈光合速率的測定判斷與光合作用、細(xì)胞呼吸相關(guān)實驗探究中的做法(1)增加水中氧氣——泵入空氣或放入綠色水生植物(

)(2)減少水中氧氣——容器密封或油膜覆蓋或用涼開水(

)(3)除去容器中二氧化碳——碳酸氫鈉溶液(

)(4)除去葉中原有淀粉——置于黑暗環(huán)境中(

)(5)除去葉中葉綠素——酒精隔水加熱(

)(6)除去光合作用對呼吸作用的干擾——給植株遮光(

)(7)如何得到單色光——棱鏡色散或薄膜濾光(

)判斷與光合作用、細(xì)胞呼吸相關(guān)實驗探究中的做法(8)線粒體提取——細(xì)胞勻漿離心(

)(9)保持容器中CO2濃度不變——NaOH溶液(

)答案

(1)√

(2)√

(3)×

(4)√

(5)√

(6)√

(7)√

(8)√

(9)×提示

(3)除去CO2常用NaOH溶液。(9)保持容器中CO2濃度不變常用NaHCO3溶液。(8)線粒體提取——細(xì)胞勻漿離心()1.（命題角度1葉綠體中色素的提取與分離1.（命題角度1葉綠體中色素的提取與分離A.強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低B.類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照C.色素Ⅲ、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長不同D.畫濾液細(xì)線時，濾液在點樣線上只能畫一次解析由圖示可知，強(qiáng)光下，Ⅲ、Ⅳ表示的葉綠素色素帶變窄，說明葉綠體含量降低，A正確；類胡蘿卜素可保護(hù)葉綠素免受強(qiáng)光降解，B正確；Ⅲ是葉綠素a，Ⅳ是葉綠素b，都是主要吸收藍(lán)紫光和紅光，但吸收光譜的吸收峰波長不同，C正確；畫濾液細(xì)線時，濾液在點樣線上畫2～3次，D錯誤。答案ABCA.強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低2.(A.提取色素時，要加入SiO2和CaCO3進(jìn)行充分研磨B.色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在無水乙醇中的溶解度不同C.實驗結(jié)果①可說明葉綠素合成需要光照D.實驗結(jié)果②表明韭菜中提取的色素吸收光的種類更多2.(A.提取色素時，要加入SiO2和CaCO3進(jìn)行充分研磨解析色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在層析液中溶解度不同。答案

B解析色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在層析液中溶解度不同關(guān)注幾種試劑作用①無水乙醇——提取色素；②層析液——分離色素；③CaCO3——保護(hù)葉綠素；④SiO2——研磨充分(江蘇專用)高考生物-二輪復(fù)習(xí)-專題二-兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸課件1.下面三個裝置可用于研究萌發(fā)種子的呼吸作用方式及其產(chǎn)物，有關(guān)分析不正確的是(

)命題角度2與細(xì)胞呼吸相關(guān)的實驗A.裝置甲可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量B.裝置乙的有色液滴向左移動，說明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸C.裝置丙可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳D.三個裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，都需要設(shè)置對照實驗1.下面三個裝置可用于研究萌發(fā)種子的呼吸作用方式及其產(chǎn)物，有解析甲裝置中含有溫度計，可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量，A正確；乙裝置中NaOH可吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，則有色液滴移動的距離代表呼吸消耗的氧氣量，因此該裝置可用于探究萌發(fā)的種子是否進(jìn)行有氧呼吸，但不能說明種子萌發(fā)只進(jìn)行有氧呼吸，B錯誤；丙裝置中澄清石灰水可檢測二氧化碳，因此該裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2，C正確；微生物也會進(jìn)行呼吸作用，所以三個裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，都需要設(shè)置對照實驗，D正確。答案

B解析甲裝置中含有溫度計，可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量，A2.如圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實驗裝置，有關(guān)敘述正確的是(

)2.如圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實驗裝置，有關(guān)敘述正確的2.如圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實驗裝置，有關(guān)敘述正確的是(

)2.如圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實驗裝置，有關(guān)敘述正確的A.該實驗需設(shè)置有氧和無氧兩種條件的對比實驗，其中乙組作為對照組B.若向B瓶和E瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液，則E瓶內(nèi)的溶液會變黃C.可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時間長短，來檢測CO2的產(chǎn)生速率D.若C瓶和F瓶中溶液都變渾濁，不能據(jù)此判斷酵母菌的呼吸方式A.該實驗需設(shè)置有氧和無氧兩種條件的對比實驗，其中乙組作為對解析探究酵母菌呼吸方式的實驗中，有氧和無氧條件的兩組都是實驗組，通過對比可以看出O2對細(xì)胞呼吸的影響。檢測時需將B瓶和E瓶中培養(yǎng)液過濾后取等量濾液加入兩只試管中；E瓶中酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，生成酒精，酒精在酸性條件下與重鉻酸鉀溶液反應(yīng)變成灰綠色，而B瓶進(jìn)行有氧呼吸，不生成酒精，無灰綠色出現(xiàn)。B瓶中進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生CO2的速率較快，溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃所需的時間較短；E瓶中酵母菌進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生CO2的速率較慢，溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃所需時間較長。因有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2使澄清的石灰水變渾濁，但兩者的渾濁程度不同，故可據(jù)此判斷酵母菌的呼吸方式。答案

C解析探究酵母菌呼吸方式的實驗中，有氧和無氧條件的兩組都是實實驗成功關(guān)鍵點(1)通入A瓶的空氣中不能含有CO2，(故用NaOH除CO2)以保證使第三個錐形瓶中的澄清石灰水變渾濁的CO2是由酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的。(2)E瓶應(yīng)封口放置一段時間，待酵母菌將E瓶中的氧氣消耗完后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，確保通入澄清的石灰水中的CO2來自無氧呼吸所產(chǎn)生。(江蘇專用)高考生物-二輪復(fù)習(xí)-專題二-兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸課件1.（命題角度3光合、呼吸速率的測定實驗1.（命題角度3光合、呼吸速率的測定實驗(江蘇專用)高考生物-二輪復(fù)習(xí)-專題二-兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸課件解析（1）通過圖可知，可以通過調(diào)節(jié)光源改變光照強(qiáng)度、光的波長（光質(zhì)），從而研究光強(qiáng)和光質(zhì)對光合作用的影響。（2）溫度是無關(guān)變量，溫度過高或過低都會影響酶的活性進(jìn)而影響光合作用強(qiáng)度，使得難以確定光照對Pn影響，因此在實驗過程中要遵循單一變量原則，使無關(guān)變量相同且適宜，以便排除對實驗結(jié)果的干擾。（3）由圖可以看出，達(dá)到最大Pn值的最低NaHCO3濃度為120mg·L－1；在更高NaHCO3濃度下，外界因素解析（1）通過圖可知，可以通過調(diào)節(jié)光源改變光照強(qiáng)度、光的波(江蘇專用)高考生物-二輪復(fù)習(xí)-專題二-兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸課件2.某生物興趣小組利用下圖所示的實驗裝置來探究綠色植物的生理作用。據(jù)此回答下列問題。(1)若要探究植物呼吸作用的類型，選取的實驗裝置有

，為使實驗結(jié)果更科學(xué)，還需設(shè)置

。若實驗中對照組的紅色液滴靜止不動，植物既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，則觀察到的實驗現(xiàn)象是______________。2.某生物興趣小組利用下圖所示的實驗裝置來探究綠色植物的生理(2)若要驗證CO2是植物光合作用的必需原料，選取的最佳實驗裝置是

，實驗中給植物提供C18O2后，在玻璃罩內(nèi)檢測到含18O的氧氣，其產(chǎn)生的途徑為___________________。解析(1)若要探究植物呼吸作用的類型，選取的實驗裝置有裝置一和裝置二，為使實驗結(jié)果更科學(xué)，還需設(shè)置沒有植物的對照實驗，排除物理因素的影響。若實驗中對照組的紅色液滴靜止不動，植物既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸，則裝置一燒杯中盛放NaOH溶液，能夠吸收呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，有氧呼吸消耗氧氣，則紅色液滴向左移；裝置二燒杯中盛放水，不能吸收二氧化碳，植物有氧呼吸消耗的氧氣量小于產(chǎn)生的二氧化碳量，則紅色液滴右移。(2)若要驗證CO2是植物光合作用的必需原料，選取的最佳實驗(江蘇專用)高考生物-二輪復(fù)習(xí)-專題二-兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸課件光合作用、細(xì)胞呼吸實驗的設(shè)計技巧(1)變量的控制手段，如光照強(qiáng)度的大小可用不同功率的燈泡(或相同功率的燈泡，但與植物的距離不同)進(jìn)行控制，不同溫度可用不同恒溫裝置控制，若確認(rèn)CO2是光合作用的原料，應(yīng)以CO2有無(如添加NaHCO3，還是添加NaOH設(shè)置對照實驗)為變量，若確認(rèn)CO2濃度對光合速率的影響，則應(yīng)以不同濃度的CO2緩沖液為變量。(江蘇專用)高考生物-二輪復(fù)習(xí)-專題二-兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸課件(2)典型的方法①“黑白瓶法”：用黑瓶(無光照的一組)測得的為呼吸作用強(qiáng)度值，用白瓶(有光照的一組)測得的為凈光合作用強(qiáng)度值，綜合兩者即可得到真光合作用強(qiáng)度值。②梯度法：用一系列不同光照強(qiáng)度、溫度或CO2濃度的裝置，可探究光照強(qiáng)度、溫度或CO2濃度對光合作用強(qiáng)度的影響。(2)典型的方法密閉小室中氣體變化“拐點處”葉肉細(xì)胞代謝狀況辨析密閉小室中氣體變化“拐點處”葉肉細(xì)胞代謝狀況辨析1.總光合速率、凈光合速率與呼吸速率常用表示方法注：在有光條件下，植物同時進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸，實驗“容器”中O2增加量、CO2減少量應(yīng)代表“凈光合量”1.總光合速率、凈光合速率與呼吸速率常用表示方法注：在有光條2.高考常考的植物“三率”問題歸納2.高考?？嫉闹参铩叭省眴栴}歸納3.密閉裝置中氣體變化曲線“拐點”處含義3.密閉裝置中氣體變化曲線“拐點”處含義1.在某一光照條件下，一株植物的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。以下示意圖能代表該光照條件下，該植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的情況的是(

)解析整株植物光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，則葉肉細(xì)胞中光合速率＞呼吸速率。答案

D1.在某一光照條件下，一株植物的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度2.(2.(A.圖1中，當(dāng)溫度達(dá)到55℃時，植物光合作用相關(guān)的酶失活B.6h時，圖2葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等C.18h時，圖2葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量大于線粒體消耗的O2量D.該植株在進(jìn)行光合作用且吸收CO2的量為0時，在兩圖中的描述點共有4個解析圖1中的虛線始終為二氧化碳的釋放，因此表示呼吸速率隨溫度變化的情況，而實線有時高于0，有時低于0，因此表示凈光合速率隨溫度變化的情況，圖中顯示，當(dāng)溫度達(dá)到55℃時，光合作用不再吸收二氧化碳，只剩下呼吸作用消耗二氧化碳的曲線，表明植物不再進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，A正確；分A.圖1中，當(dāng)溫度達(dá)到55℃時，植物光合作用相關(guān)的酶失活解析圖2可知，6h時，二氧化碳的吸收速率為0，此時密閉小室內(nèi)二氧化碳濃度達(dá)到最大值，此時光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，因此葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等，B正確；分析圖2可知，18時，二氧化碳的吸收速度等于0，說明此時整棵植株的光合作用強(qiáng)度等于有氧呼吸的強(qiáng)度，所以植株的“葉肉”細(xì)胞的葉綠體產(chǎn)生的O2量就必須大于線粒體消耗的O2量，這樣才能保證對非葉肉細(xì)胞的O2供應(yīng)，而使植株的光合作用強(qiáng)度等于有氧呼吸的強(qiáng)度，C正確；圖2中當(dāng)光合速率等于呼吸速率時，凈光合速率為0，處于室內(nèi)二氧化碳濃度曲線的拐點，因此圖2中光合速率和呼吸速率相等的時間點有2個，圖1中，光合作用與呼吸作用相等的溫度條件是40℃，共3個，D錯誤。答案

D析圖2可知，6h時，二氧化碳的吸收速率為0，此時密閉小室內(nèi)3.夏季某晴朗的一天對一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進(jìn)行24h的檢測，結(jié)果如下圖1。下圖2是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系圖解。請回答下列問題：(1)圖1中所測氣體為

；該大棚內(nèi)的蔬菜經(jīng)過一晝夜后是否積累有機(jī)物？

。原因是____________________。(2)與它們各自的前一階段相比，EC段和DB段葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3含量的變化趨勢分別是

、

，圖1中CD段變化的原因可能是___________________________________________。3.夏季某晴朗的一天對一密閉蔬菜大棚中的某種氣體的含量進(jìn)行2(3)處于圖1中的B點時，圖2中應(yīng)該進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有

；而處于圖1中的DB段，圖2中應(yīng)該進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有

。解析(1)密閉大棚內(nèi)氣體含量發(fā)生變化的主要是O2和CO2，圖中E、B兩點氣體變化量為0，說明E、B兩點的光合速率等于呼吸速率。7點之前呼吸速率大于光合速率，O2含量下降、CO2含量上升，故圖1所測氣體為O2。F點的O2含量高于A點，表明一晝夜內(nèi)O2的凈積累量大于0，即有機(jī)物有積累。(2)EC段，光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP增多，C3被還原的量就會增多，故C3含量的變化趨勢為減少；DB段，光照強(qiáng)度逐漸降低，光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少，C3被還原的量就會減少，故(3)處于圖1中的B點時，圖2中應(yīng)該進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有C3含量的變化趨勢為增加；CD段，光照強(qiáng)度過強(qiáng)，使氣溫偏高，氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足，暗反應(yīng)減弱，限制了光反應(yīng)的進(jìn)行。(3)B點的光合速率等于呼吸速率，但一般植物只有綠色部分進(jìn)行光合作用，在整體光合速率等于呼吸速率時，葉肉細(xì)胞內(nèi)肯定是光合速率大于呼吸速率，則圖2中應(yīng)該進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有A、C、D、E；DB段光合速率大于呼吸速率，對于葉肉細(xì)胞來說，葉綠體消耗CO2和產(chǎn)生O2的速率均大于線粒體產(chǎn)生CO2和消耗O2的速率，則圖2中應(yīng)該進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有A、C、D、E。答案

(1)O2是F點的O2含量高于A點(一天內(nèi)光合作用產(chǎn)生的O2量多于呼吸作用消耗的O2量)

(2)減少增加光照過強(qiáng)，使溫度過高，氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足，暗反應(yīng)減弱，限制了光反應(yīng)的進(jìn)行(3)A、C、D、EA、C、D、EC3含量的變化趨勢為增加；CD段，光照強(qiáng)度過強(qiáng)，使氣溫偏高，4.((1)CO2被固定后還原時還需光反應(yīng)提供

。A點時植物產(chǎn)生ATP的場所有______________________________________。(2)圖中植物光合作用等于呼吸作用的點有

(填圖中字母)，此時葉綠體產(chǎn)生氧氣的量

(填“＜”“＝”或“＞”)葉肉細(xì)胞線粒體消耗氧氣的量。4.((1)CO2被固定后還原時還需光反應(yīng)提供。A點(3)若植物長期處于這種自然狀況下，能否正常生長？

，為什么？___________________________________________。(4)為探究高溫(30℃)、強(qiáng)光照(15klx)對小麥葉片與玉米葉片光合作用影響的差異，研究小組設(shè)計了下表所示的實驗方案。(3)若植物長期處于這種自然狀況下，能否正常生長？，①若實驗測得c≈d，則說明_______________________。②有人認(rèn)為上述實驗方案可去掉1、3組，由2、4組直接比較就能得出結(jié)論。這種做法

(填“可行”或“不可行”)，理由是__________________。答案

(1)ATP、[H]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體(2)DH＞(3)不能一天內(nèi)植物光合作用產(chǎn)生有機(jī)物的量小于呼吸作用消耗有機(jī)物的量(或一天中植物積累有機(jī)物的量小于零，其他表述合理也可)

(4)①高溫、強(qiáng)光照對玉米光合作用影響不大(或無影響)

②不可行缺乏自身對照(或?qū)φ赵O(shè)計不科學(xué))不能得出高溫、強(qiáng)光照對兩種植物光合速率影響的差異(其他表述合理也可)①若實驗測得c≈d，則說明_________________專題二兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸[考綱要求]

1.光合作用及其對它的認(rèn)識過程（C）。2.影響光合作用速率的環(huán)境因素（C）。3.細(xì)胞呼吸及其原理的應(yīng)用（C）。4.實驗：葉綠體色素的提取和分離（b）。5.實驗：探究酵母細(xì)胞的呼吸方式（c）。專題二兩大基礎(chǔ)代謝[考綱要求]1.光合作用及其對它的認(rèn)識葉綠體類囊體薄膜上將光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍化學(xué)能有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能光、CO2、溫度等溫度、O2、H2O等葉綠體類囊體薄膜上將光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP中活躍化學(xué)能有機(jī)物中穩(wěn)定考點一光合作用與細(xì)胞呼吸的過程及內(nèi)在關(guān)系1.（A.①和③都具有雙層生物膜B.①和②所含酶的種類不同考點一光合作用與細(xì)胞呼吸的過程及內(nèi)在關(guān)系1.（A.①和③都C.②和③都能產(chǎn)生大量ATPD.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]解析本題考查呼吸作用的相關(guān)知識。分析題圖可推測①為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，②為線粒體基質(zhì)，③為線粒體內(nèi)膜；甲為丙酮酸，乙為[H]。由上述分析可知A錯；①與②中的反應(yīng)類型不同，故所含酶也不同，B、D正確；③中進(jìn)行有氧呼吸第三階段能產(chǎn)生大量ATP，②中進(jìn)行有氧呼吸第二階段，產(chǎn)生少量ATP，故C錯。答案BDC.②和③都能產(chǎn)生大量ATP2.（A.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物B.光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與C.人體在劇烈運(yùn)動時所需要的能量由乳酸分解提供D.病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量解析人體在劇烈運(yùn)動時有氧呼吸和無氧呼吸同時存在，但其所需要的能量主要是由有氧呼吸提供，無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸此種情況下不再供能，C錯誤。答案C2.（A.磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物3.（A．CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能B．CO2可直接被[H]還原，再經(jīng)過一系列的變化形成糖類C．被還原的C3在相關(guān)酶的催化作用下，可再形成C5D．光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r，短時間內(nèi)C5含量會升高3.（A．CO2的固定實質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中解析在暗反應(yīng)中ATP中的能量轉(zhuǎn)化到有機(jī)物中，成為穩(wěn)定的化學(xué)能，不參與CO2的固定，A錯誤；CO2必須先與C5反應(yīng)形成C3方可被[H]還原，B錯誤；C3化合物被[H]還原后可再形成C5，此過程中需要酶參與，C正確；光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r，會造成[H]和ATP在短時間內(nèi)減少，C5的合成速率下降，而其消耗速率不變，所以C5的含量會下降，D錯誤。答案

C解析在暗反應(yīng)中ATP中的能量轉(zhuǎn)化到有機(jī)物中，成為穩(wěn)定的化學(xué)高考對本知識點的考查側(cè)重于光合作用與細(xì)胞呼吸的過程，物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)化關(guān)系，對反應(yīng)場所及各階段反應(yīng)物、生成物確認(rèn)及相關(guān)實驗探究也常作為考查點，題型既有選擇題也有非選擇題。高考對本知識點的考查側(cè)重于光合作用與細(xì)胞呼吸的過程，物質(zhì)、能1.光合作用與細(xì)胞呼吸關(guān)系圖解1.光合作用與細(xì)胞呼吸關(guān)系圖解2.光合作用和細(xì)胞呼吸中物質(zhì)和能量的變化暗反應(yīng)丙酮酸光反應(yīng)H2O［H］有氧呼吸Ⅰ、Ⅱ2.光合作用和細(xì)胞呼吸中物質(zhì)和能量的變化暗反應(yīng)丙酮酸光反應(yīng)H(2)能量變化活躍穩(wěn)定光合作用細(xì)胞呼吸(2)能量變化活躍穩(wěn)定光合作用細(xì)胞呼吸(1)無氧呼吸只在第一階段生成ATP，第二階段不生成ATP，有氧呼吸生成ATP最多的是發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上的第三階段。(2)葡萄糖分子不能直接進(jìn)入線粒體被分解，必須在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸才能進(jìn)入線粒體被分解。(3)光合作用過程在葉綠體類囊體膜上消耗H2O，在葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生H2O；有氧呼吸過程在線粒體基質(zhì)中(第二階段)消耗H2O；在線粒體內(nèi)膜上(第三階段)產(chǎn)生H2O。(江蘇專用)高考生物-二輪復(fù)習(xí)-專題二-兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸課件(1)證明光合作用所釋放的O2來自于水與用紫外線等處理青霉素選育高產(chǎn)青霉素菌株所用核心技術(shù)相同((1)證明光合作用所釋放的O2來自于水與用紫外線等處理青霉素(5)在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)(2010·天津，1改編)(

)答案(1)×

(2)×

(3)√

(4)√

(5)√提示(1)前者所用方法是放射性同位素標(biāo)記法，后者所用方法為誘變育種技術(shù)。(2)人體細(xì)胞內(nèi)CO2最高處或O2最低處應(yīng)為線粒體。(5)在葉肉細(xì)胞中，CO2的固定和產(chǎn)生場所分別是葉綠體基質(zhì)、1.（命題角度1細(xì)胞呼吸的類型及過程1.（命題角度1細(xì)胞呼吸的類型及過程A.突變酵母乙醇代謝途徑未變B.突變酵母幾乎不能產(chǎn)生[H]C.氧氣充足時，野生型酵母種群增殖速率大于突變體D.通入氧氣后，突變酵母產(chǎn)生ATP的主要部位是線粒體解析突變酵母細(xì)胞能進(jìn)行正常的乙醇代謝途徑，A正確；突變酵母細(xì)胞可通過乙醇代謝途徑產(chǎn)生[H]，B錯誤；氧氣充足時，野生型酵母可進(jìn)行正常的有氧呼吸，突變體不能進(jìn)行正常的有氧呼吸，前者釋放能量多，增殖速率大于后者，C正確，突變酵母產(chǎn)生ATP的主要部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D錯誤。答案BDA.突變酵母乙醇代謝途徑未變2.(A.③過程需要水的參與，發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上B.②過程產(chǎn)生少量的ATP，③、④產(chǎn)生大量的ATPC.①過程可以發(fā)生在人體的肝臟或肌肉細(xì)胞中D.⑤過程不發(fā)生在人體細(xì)胞中，是因為缺乏相關(guān)的酶2.(A.③過程需要水的參與，發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上解析圖中③過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，④過程發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上，產(chǎn)生大量的ATP，A錯誤；圖中②、③過程均產(chǎn)少量ATP，B錯誤；肌肉細(xì)胞中不能發(fā)生糖原向葡萄糖的轉(zhuǎn)化，C錯誤；產(chǎn)乳酸還是產(chǎn)酒精的無氧呼吸取決于相應(yīng)酶，故D項正確。答案

D解析圖中③過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，④過程發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜解析圖中③過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，④過程發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜上，產(chǎn)生大量的ATP，A錯誤；圖中②、③過程均產(chǎn)少量ATP，B錯誤；肌肉細(xì)胞中不能發(fā)生糖原向葡萄糖的轉(zhuǎn)化，C錯誤；產(chǎn)乳酸還是產(chǎn)酒精的無氧呼吸取決于相應(yīng)酶，故D項正確。答案

D解析圖中③過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，④過程發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜“三看法”判斷細(xì)胞呼吸的類型(1)一看反應(yīng)物和產(chǎn)物：①消耗O2或產(chǎn)物中有H2O，一定存在有氧呼吸。②產(chǎn)物中有酒精或乳酸，一定有無氧呼吸。(2)二看物質(zhì)的量的關(guān)系：①無CO2產(chǎn)生?只進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸。②不耗O2，但產(chǎn)生CO2?只進(jìn)行產(chǎn)生酒精的無氧呼吸。③消耗O2等于釋放CO2?只進(jìn)行以葡萄糖為底物的有氧呼吸。④CO2釋放量大于O2吸收量?既進(jìn)行有氧呼吸，也進(jìn)行無氧呼吸。(江蘇專用)高考生物-二輪復(fù)習(xí)-專題二-兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸課件(江蘇專用)高考生物-二輪復(fù)習(xí)-專題二-兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸課件1.(命題角度2考查光合作用色素、結(jié)構(gòu)及過程A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收C.通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用D.黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的1.(命題角度2考查光合作用色素、結(jié)構(gòu)及過程A.葉綠體中的解析葉綠體中的色素能夠溶解在包括乙醇在內(nèi)的有機(jī)溶劑中，A正確；鎂作為細(xì)胞中的無機(jī)鹽，可以離子狀態(tài)由植物的根從土壤中吸收，進(jìn)而參與葉綠素的合成，B正確；一般情況下，光合作用所利用的光都是可見光，可見光不包括紅外光和紫外光，C錯誤；葉綠素的合成需要光，黑暗中生長的植物幼苗，因沒有光照而導(dǎo)致葉綠素合成受阻，使類胡蘿卜素的顏色顯現(xiàn)出來，因而葉片呈黃色，D正確。答案C解析葉綠體中的色素能夠溶解在包括乙醇在內(nèi)的有機(jī)溶劑中，A正2.下面為光合作用的過程示意圖，在適宜條件下栽培小麥，如果突然將c降低至極低水平（其他條件不變），則a、b在葉綠體中的含量變化將會是（）A.a上升、b下降 B.a、b都上升C.a、b都下降 D.a下降、b上升2.下面為光合作用的過程示意圖，在適宜條件下栽培小麥，如果突解析由圖可知，a和b為[H]和ATP，c為CO2。如果突然將CO2降低至極低水平，其固定形成的C3減少，對[H]和ATP的利用量減少，使得[H]和ATP的含量都上升。答案

B解析由圖可知，a和b為[H]和ATP，c為CO2。如果突然3.如圖表示在夏季的一個晴天，某陽生植物葉肉細(xì)胞光合作用過程中C3、C5的含量變化，若某一天中午天氣由晴轉(zhuǎn)陰，此時細(xì)胞中C3、C5含量的變化分別相當(dāng)于曲線中的哪一段(

)A.d→e段(X)，d→e段(Y) B.c→d段(X)，b→c段(Y)C.d→e段(Y)，c→d段(X) D.b→c段(Y)，b→c段(X)3.如圖表示在夏季的一個晴天，某陽生植物葉肉細(xì)胞光合作用過程解析題干信息“由晴轉(zhuǎn)陰”是解題的關(guān)鍵。光照強(qiáng)度下降，植物葉肉細(xì)胞光反應(yīng)速率下降，[H]和ATP含量下降，導(dǎo)致C3還原過程減弱，短時間內(nèi)C3消耗量下降、生成量不變而有所積累，C5的生成量下降；另一方面，CO2繼續(xù)與C5生成C3，C5消耗量短時間不變。故C3含量短時間上升，相當(dāng)于曲線中的d→e段(X)，而C5含量短時間下降，相當(dāng)于曲線中的d→e段(Y)。綜上所述，A正確。答案

A解析題干信息“由晴轉(zhuǎn)陰”是解題的關(guān)鍵。光照強(qiáng)度下降，植物葉改變條件后C3、C5、[H]、ATP的含量及(CH2O)合成速率變化分析光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度突然改變后C3、C5、[H]、ATP的含量及(CH2O)合成速率的動態(tài)變化時，要將光反應(yīng)和暗反應(yīng)過程結(jié)合起來分析，從某物質(zhì)來源和去路的變化來確定其含量變化。如下面四幅模型圖：(江蘇專用)高考生物-二輪復(fù)習(xí)-專題二-兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸課件【典例】

(命題角度3光合作用與細(xì)胞呼吸的內(nèi)在關(guān)系【典例】(命題角度3光合作用與細(xì)胞呼吸的內(nèi)在關(guān)系A(chǔ).圖1中，Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、ⅤB.物質(zhì)a、b分別是氧氣、二氧化碳C.從圖2分析，該植物的呼吸速率為X，實際光合速率可表示為Y＋2XD.從圖2分析，維持12h光照，12h黑暗，溫度維持16℃，植物不能生長A.圖1中，Ⅰ～Ⅴ過程，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ[慧眼識圖]答案

D[慧眼識圖]【對點小練】（A．過程①表示光合作用暗反應(yīng)，無光條件下能正常進(jìn)行B．過程②發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，所有活細(xì)胞都能進(jìn)行C．過程③表示有氧呼吸第二階段，無氧條件下能正常進(jìn)行D．過程③產(chǎn)生的[H]、ATP、CO2都用于過程①【對點小練】A．過程①表示光合作用暗反應(yīng)，無光條件下能正常進(jìn)解析過程①表示光合作用的暗反應(yīng)階段，有光和無光在短時間內(nèi)都可以進(jìn)行，但是當(dāng)暗反應(yīng)將光反應(yīng)提供的ATP和[H]消耗盡后，暗反應(yīng)無法正常進(jìn)行，A錯誤；過程②表示細(xì)胞呼吸（有氧呼吸和無氧呼吸）的第一階段，場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，所有活細(xì)胞都能進(jìn)行，B正確；過程③表示有氧呼吸的第二階段，在無氧條件下，丙酮酸無法進(jìn)入線粒體，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被還原為酒精和H2O或乳酸，C錯誤；過程③產(chǎn)生的[H]在有氧呼吸第三階段與氧氣結(jié)合生成水，ATP供給各種生命活動所需要的能量，而CO2則一部分供給光合作用，一部分釋放到空氣中，D錯誤。答案

B解析過程①表示光合作用的暗反應(yīng)階段，有光和無光在短時間內(nèi)都光合作用中[H]為NADPH，細(xì)胞呼吸中[H]為NADH，二者不是同種物質(zhì)。(江蘇專用)高考生物-二輪復(fù)習(xí)-專題二-兩大基礎(chǔ)代謝——光合作用和細(xì)胞呼吸課件考點二光合作用與細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng)用1.（考點二光合作用與細(xì)胞呼吸的影響因素及應(yīng)用1.（（1）最適宜在果樹林下套種的品種是

，最適應(yīng)較高光強(qiáng)的品種是

。（2）增加環(huán)境中CO2濃度后，測得S2的光飽和點顯著提高，但S3的光飽和點卻沒有顯著改變，原因可能是：在超過原光飽和點的光強(qiáng)下，S2的光反應(yīng)產(chǎn)生了過剩的