2021小學(xué)語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件《橋》

第四單元·第十六課橋第四單元·第十六課橋1、認(rèn)識(shí)“肆〞等6個(gè)生字，會(huì)寫“咆〞等14個(gè)生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、胸膛、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢(shì)不可當(dāng)、跌跌撞撞〞等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。4、領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“肆〞等6個(gè)生字，會(huì)寫“咆〞等14個(gè)生字。能正確讀寫2我會(huì)讀寫這些生字和詞語(yǔ)咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子呻吟、胸膛、攙扶、祭奠亂哄哄、勢(shì)不可當(dāng)、跌跌撞撞字詞積累我會(huì)讀寫這些生字和詞語(yǔ)咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、字3同學(xué)們，剛剛我們看到了許多橋，這些橋各式各樣，它們的樣式各具特色，所用材料也不盡一樣，但他們的作用卻是一樣的，為人們的出行提供了方便。以前，我們也學(xué)過不少關(guān)于橋的課文，?趙州橋?介紹的是趙州橋的雄偉、鞏固、美觀；?跨越海峽兩岸的生命橋?寫的是海峽兩岸人民用愛心共同救助一位大陸白血病患者的感人故事。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文僅用一個(gè)字——“橋〞做題目，作者會(huì)寫些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入同學(xué)們，剛剛我們看到了許多橋，這些橋各式各樣，它們的樣式各具4自讀提示：1、自由讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。2、想一想：課文寫了一件什么事？初讀課文，整體感知自讀提示：初讀課文，整體感知5這篇課文主要講了當(dāng)洪水襲來時(shí)，老村支書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。課文寫了一件什么事？初讀課文，整體感知這篇課文主要講了當(dāng)洪水襲來時(shí)，老村支書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私6自由讀文,思考下面幾個(gè)問題:1、請(qǐng)找出文中描寫大雨和洪水的詞句,并思考作者為什么要這樣寫?2、課文中的老漢是個(gè)怎樣的人?你是從哪些地方感受到的?3、課文最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系,這樣寫有什么好處?精讀課文，感受“感動(dòng)〞自由讀文,思考下面幾個(gè)問題:精讀課文，感受“感動(dòng)〞7請(qǐng)找出文中描寫自然環(huán)境〔大雨和洪水〕的句子，讀一讀，比一比，你從中感受到了什么？黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。精讀課文，感受“感動(dòng)〞請(qǐng)找出文中描寫自然環(huán)境〔大雨和洪水〕的句子，讀一讀，比一比，8黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。黎明的時(shí)候，雨突然大了。課文開篇就寫黎明的時(shí)候，雨突然大了。“像潑，像倒。〞短短的四個(gè)字，構(gòu)成了兩句話，不僅描寫出雨水之“大〞，而且表現(xiàn)出雨水的來勢(shì)兇猛，為下文的山洪爆發(fā)作了鋪墊。精讀課文，感受“感動(dòng)〞黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。課文開篇就寫黎明的時(shí)候，9山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來勢(shì)兇猛，奔騰吼叫?？癖迹貉该偷乇寂堋１菊n是形容洪水奔流而下、勢(shì)不可擋。作者采用比喻的手法，把山洪比作一群受驚的野馬，形象生動(dòng)地寫出了洪水的兇猛。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。咆10課文中還有哪些地方寫出了洪水的兇猛呢？找出來，我們一起讀一讀。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。水，爬上了老漢的胸膛。這里運(yùn)用擬人的修辭方法，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。課文中還有哪些地方寫出了洪水的兇猛呢？找出來，我們一起讀一讀11洪水如猛獸般正以強(qiáng)大的迅雷不及掩耳之勢(shì)席卷了整個(gè)村莊，淹沒了農(nóng)田，沖毀了房舍，死亡正向人們一步步地逼近?？蓜趧?dòng)一天的人們還在熟睡中。一聲驚呼，大家突然一腳踩進(jìn)水里，如果你是其中一員，你是什么感受？你能想象出男女老少命在旦夕時(shí)驚慌失措的樣子嗎？讓我們讀一讀課文，感受一下當(dāng)時(shí)的情景。洪水如猛獸般正以強(qiáng)大的迅雷不及掩耳之勢(shì)席卷了整個(gè)村莊，淹沒了12村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓13在洪水面前，人們的表現(xiàn)如何？從哪些詞句中能看出來？驚慌你擁我擠瘋了似的跌跌撞撞如果大家就這樣亂七八糟、毫無秩序地?fù)硐蛘哪緲?，?huì)是怎么的結(jié)果？在洪水面前，人們的表現(xiàn)如何？從哪些詞句中能看出來？驚慌14在危急關(guān)頭，有一個(gè)人沒有因?yàn)轶@慌而失去理智。他就是年邁的村支書，他是怎么做的？怎么說的呢？請(qǐng)?jiān)僮x課文，找出讓你感動(dòng)的地方，讀一讀，說一說。木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢先于村民到來到木橋前，卻沒有奪路而逃生，真是一個(gè)為村著想，為民著想的好書記，怪不得他受人“擁戴〞。在危急關(guān)頭，有一個(gè)人沒有因?yàn)轶@慌而失去理智。他就是年邁的村支15老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座大山。這里把老漢比喻成“一座山〞，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸l(fā)時(shí)“驚慌〞“你擁我擠〞“瘋了似的〞“跌跌撞撞〞“亂哄哄〞的表現(xiàn)形成鮮明比照，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山〞是人們獲得生的希望的“靠山〞。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座16老漢沙啞地喊話:〞橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨員排在后邊!〞有人喊了一聲：“黨員也是人。〞老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。〞老漢的話簡(jiǎn)短有力，以嚴(yán)格的先人后己的黨紀(jì)控制了局面，組織大家有序地撤離。竟沒人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。老漢沙啞地喊話:〞橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨員排在后邊!〞17老漢突然上前，從隊(duì)伍里出一個(gè)小伙子，道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！〞老漢兇得像只豹子。沖揪吼老漢突然上前，從隊(duì)伍里出一個(gè)小伙18木橋開場(chǎng)發(fā)抖，開場(chǎng)痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走。〞老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。〞他用力把小伙子推上木橋。木橋開場(chǎng)發(fā)抖，開場(chǎng)痛苦地呻吟。19這里運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。木橋開場(chǎng)發(fā)抖，開場(chǎng)痛苦地呻吟。小伙子推了老漢一把，說：“你先走。〞老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。〞他用力把小伙子推上木橋。老漢和小伙子的言談舉止是多么充滿矛盾，令人費(fèi)解！急于求生的小伙子到最后危難關(guān)頭又“推〞老漢先走，這又是為什么？老漢從剛開場(chǎng)惡狠狠的“揪〞到最后危難關(guān)頭又“吼〞又“推〞，這是為什么？這里運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、20突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。文章在最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系，這個(gè)結(jié)局太出人意料了，太讓人震驚了。老漢太偉大了。老漢與小伙子是一對(duì)父子?。?！突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。文章在最后才交21同學(xué)們，當(dāng)你明白老漢和小伙子原來是父子關(guān)系時(shí)，再回過頭來看看父子在木橋前的情景，你們又有了什么新的感受？讓我們把“兒子〞這個(gè)充滿血緣、充滿親情的字眼帶到文章中去，再一起來深情地朗讀課文，我們就更能理解這位平凡而偉大的父親了。做為一名共產(chǎn)黨員，他忠于職守，他是無愧的；做為一個(gè)父親，他和天下父母一樣舐犢情深。在生死關(guān)頭，老漢做出的重大抉擇，表現(xiàn)出的大愛讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。他的身上充滿著崇高的人格魅力，閃耀著燦爛的人性光輝。同學(xué)們，當(dāng)你明白老漢和小伙子原來是父子關(guān)系時(shí)，再回過頭來看看22課文中留給大家印象最深的是老漢的形象，為什么卻用“橋〞為題？面對(duì)狂奔而來的洪水，老支書以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果斷的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋〞，這正是課文以“橋〞作題目的深刻內(nèi)含。共產(chǎn)黨員人民群眾以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋〞課文中留給大家印象最深的是老漢的形象，為什么卻用“橋〞為題？231、構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。2、大量運(yùn)用比喻、擬人，比照等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。3、通過自然環(huán)境描寫的襯托來推動(dòng)故事情節(jié)的開展，通過刻畫人物表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等塑造人物形象。領(lǐng)悟?qū)懛?，激發(fā)情感1、構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。領(lǐng)悟?qū)懛ǎぐl(fā)情感241、摘錄課文中有特色的句子。2、課文中說“老漢似乎要喊什么〞，請(qǐng)你大膽發(fā)揮自己的想象，思考老漢應(yīng)該會(huì)喊些什么，把它寫下來。課后作業(yè)1、摘錄課文中有特色的句子。課后作業(yè)25第四單元·第十六課橋第四單元·第十六課橋1、認(rèn)識(shí)“肆〞等6個(gè)生字，會(huì)寫“咆〞等14個(gè)生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、胸膛、攙扶、祭奠、亂哄哄、勢(shì)不可當(dāng)、跌跌撞撞〞等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。4、領(lǐng)悟課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“肆〞等6個(gè)生字，會(huì)寫“咆〞等14個(gè)生字。能正確讀寫27我會(huì)讀寫這些生字和詞語(yǔ)咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子呻吟、胸膛、攙扶、祭奠亂哄哄、勢(shì)不可當(dāng)、跌跌撞撞字詞積累我會(huì)讀寫這些生字和詞語(yǔ)咆哮、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、字28同學(xué)們，剛剛我們看到了許多橋，這些橋各式各樣，它們的樣式各具特色，所用材料也不盡一樣，但他們的作用卻是一樣的，為人們的出行提供了方便。以前，我們也學(xué)過不少關(guān)于橋的課文，?趙州橋?介紹的是趙州橋的雄偉、鞏固、美觀；?跨越海峽兩岸的生命橋?寫的是海峽兩岸人民用愛心共同救助一位大陸白血病患者的感人故事。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文僅用一個(gè)字——“橋〞做題目，作者會(huì)寫些什么呢？這又是一座什么樣的橋呢？創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入同學(xué)們，剛剛我們看到了許多橋，這些橋各式各樣，它們的樣式各具29自讀提示：1、自由讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。2、想一想：課文寫了一件什么事？初讀課文，整體感知自讀提示：初讀課文，整體感知30這篇課文主要講了當(dāng)洪水襲來時(shí)，老村支書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。課文寫了一件什么事？初讀課文，整體感知這篇課文主要講了當(dāng)洪水襲來時(shí)，老村支書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私31自由讀文,思考下面幾個(gè)問題:1、請(qǐng)找出文中描寫大雨和洪水的詞句,并思考作者為什么要這樣寫?2、課文中的老漢是個(gè)怎樣的人?你是從哪些地方感受到的?3、課文最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系,這樣寫有什么好處?精讀課文，感受“感動(dòng)〞自由讀文,思考下面幾個(gè)問題:精讀課文，感受“感動(dòng)〞32請(qǐng)找出文中描寫自然環(huán)境〔大雨和洪水〕的句子，讀一讀，比一比，你從中感受到了什么？黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。精讀課文，感受“感動(dòng)〞請(qǐng)找出文中描寫自然環(huán)境〔大雨和洪水〕的句子，讀一讀，比一比，33黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。黎明的時(shí)候，雨突然大了。課文開篇就寫黎明的時(shí)候，雨突然大了?！跋駶姡竦?。〞短短的四個(gè)字，構(gòu)成了兩句話，不僅描寫出雨水之“大〞，而且表現(xiàn)出雨水的來勢(shì)兇猛，為下文的山洪爆發(fā)作了鋪墊。精讀課文，感受“感動(dòng)〞黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。課文開篇就寫黎明的時(shí)候，34山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。山洪咆哮著，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文是指洪水來勢(shì)兇猛，奔騰吼叫。狂奔：迅猛地奔跑。本課是形容洪水奔流而下、勢(shì)不可擋。作者采用比喻的手法，把山洪比作一群受驚的野馬，形象生動(dòng)地寫出了洪水的兇猛。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢(shì)不可當(dāng)。咆35課文中還有哪些地方寫出了洪水的兇猛呢？找出來，我們一起讀一讀。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。水，爬上了老漢的胸膛。這里運(yùn)用擬人的修辭方法，把洪水瘋狂、肆虐的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致。課文中還有哪些地方寫出了洪水的兇猛呢？找出來，我們一起讀一讀36洪水如猛獸般正以強(qiáng)大的迅雷不及掩耳之勢(shì)席卷了整個(gè)村莊，淹沒了農(nóng)田，沖毀了房舍，死亡正向人們一步步地逼近?？蓜趧?dòng)一天的人們還在熟睡中。一聲驚呼，大家突然一腳踩進(jìn)水里，如果你是其中一員，你是什么感受？你能想象出男女老少命在旦夕時(shí)驚慌失措的樣子嗎？讓我們讀一讀課文，感受一下當(dāng)時(shí)的情景。洪水如猛獸般正以強(qiáng)大的迅雷不及掩耳之勢(shì)席卷了整個(gè)村莊，淹沒了37村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓38在洪水面前，人們的表現(xiàn)如何？從哪些詞句中能看出來？驚慌你擁我擠瘋了似的跌跌撞撞如果大家就這樣亂七八糟、毫無秩序地?fù)硐蛘哪緲颍瑫?huì)是怎么的結(jié)果？在洪水面前，人們的表現(xiàn)如何？從哪些詞句中能看出來？驚慌39在危急關(guān)頭，有一個(gè)人沒有因?yàn)轶@慌而失去理智。他就是年邁的村支書，他是怎么做的？怎么說的呢？請(qǐng)?jiān)僮x課文，找出讓你感動(dòng)的地方，讀一讀，說一說。木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。老漢先于村民到來到木橋前，卻沒有奪路而逃生，真是一個(gè)為村著想，為民著想的好書記，怪不得他受人“擁戴〞。在危急關(guān)頭，有一個(gè)人沒有因?yàn)轶@慌而失去理智。他就是年邁的村支40老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座大山。這里把老漢比喻成“一座山〞，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸l(fā)時(shí)“驚慌〞“你擁我擠〞“瘋了似的〞“跌跌撞撞〞“亂哄哄〞的表現(xiàn)形成鮮明比照，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山〞是人們獲得生的希望的“靠山〞。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座41老漢沙啞地喊話:〞橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨員排在后邊!〞有人喊了一聲：“黨員也是人。〞老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。〞老漢的話簡(jiǎn)短有力，以嚴(yán)格的先人后己的黨紀(jì)控制了局面，組織大家有序地撤離。竟沒人再喊。一百多人很快排成隊(duì)，依次從老漢身邊奔上木橋。老漢沙啞地喊話:〞橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨員排在后邊!〞42老漢突然上前，從隊(duì)伍里出一個(gè)小伙子，道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！〞老漢兇得像只豹子。沖揪吼老漢突然上前，從隊(duì)伍里出一個(gè)小伙43木橋開場(chǎng)發(fā)抖，開場(chǎng)痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說：“你先走。〞老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。〞他用力把小伙子推上木橋。木橋開場(chǎng)發(fā)抖，開場(chǎng)痛苦地呻吟。44這里運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。木橋開場(chǎng)發(fā)抖，開場(chǎng)痛苦地呻吟。小伙子推了老漢一把，說：“你先走。〞老漢吼道：“少?gòu)U話，快走。〞他用力把小伙子推上木橋。老漢和小伙子的言談舉止是多么充滿矛盾，令人費(fèi)解！急于求生的小伙子到最后危難關(guān)頭又“推〞老漢先走，這又是為什么？老漢從剛開場(chǎng)惡狠狠的“揪〞到最后危難關(guān)頭又“吼〞又“推〞，這是為什么？這里運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、45突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個(gè)人。她丈夫和她兒子。文章在最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系，這