《清塘荷韻》課后習(xí)題練習(xí)冊及答案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！盼荷(4－6段)——贊荷(7賞荷(8－12祝荷（13段）〉時間荷花生長情況的心情第一年沒有出現(xiàn)什么東西事與愿違（失望）第二年仍然沒有露出荷葉完全灰了心第三年細(xì)弱薄弱、可憐兮兮的五六個葉片微有希望仍是令人灰心的一年第四年接天蓮葉映日荷花心中狂喜3、這是對荷花頑強(qiáng)生命力的贊美。（表達(dá)觀點(diǎn)的句子）不僅荷花，其實(shí)世間萬物都是具有生命力，它們往往以任何人都無法抵御的力量在蓬勃生長著。4、不能去掉。4、5兩段起鋪墊作用，讓我們感受到對荷花的期盼，感受到荷花頑強(qiáng)的生命力，雖然沉靜了三年，但只要生命不止，一定會有生命勃發(fā)的時機(jī)。5、比照，突出我門前池塘里的荷花旺盛生命力。（生命的勃發(fā)）外形之美：紅艷耀目、與眾不同、卓然挺立、迎風(fēng)弄姿內(nèi)在氣質(zhì)：睥睨一切、高高凌駕（超凡脫俗）6、月夜塘荷的寧靜之美；小波斯貓落水；動靜結(jié)合，映襯了月夜荷塘的寧靜、靜謐和熱鬧之美。喜愛、沉醉在這荷塘的靜謐之美中。（如：徘徊；靜靜地吮吸荷花和荷葉的清香）7、側(cè)面描寫，突出荷花的美。（本文中有正面描寫荷花的美，而沉醉于這美麗的荷塘，而身邊的其他人也參加到了欣賞荷花的隊(duì)伍中來，這都是從側(cè)面來突出荷花的優(yōu)美。所以本文是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的。）8、說荷花做著“春天的夢”是指在嚴(yán)寒的冬季，荷花的生命狀態(tài)也不是停頓的，它會為來年的盛開做著精心的方案和準(zhǔn)備。該句表達(dá)了對荷花給予的無限深情?！x予自然界變化一種積極向上的樂觀主義情感,表達(dá)了一種向往美好的信心。從這種意義上說，荷花的生命力是頑強(qiáng)的，也是永恒的。收獲平臺1、因?yàn)楹扇~有一種無法抗御的擴(kuò)散、蔓延的力量，所以才有如此驚人的擴(kuò)散、蔓延的速度，遮蔽了整個池塘。2、例如：“季荷”顏色紅淡、花瓣繁多、迎風(fēng)弄姿、異常逗人，使荷塘呈現(xiàn)西湖景象，填補(bǔ)了未見西湖蓮花的缺憾。3、例如：靜靜吮吸荷香，感受“池花對影落”的妙境，從而使自己在耄耋之年有一種生命再新之感。《水龍吟>（蘇）1、2略3畫龍點(diǎn)睛，深化主旨4、仿寫句子：人生是一首詩.，悠遠(yuǎn)的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂.人生是一臺戲.，精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅.。1、毛澤東讀了陸游的詠梅詞后，一反陸詩凄涼、寂寞、孤傲而寫，說明了創(chuàng)作契機(jī)。2、“懸崖”說明環(huán)境是如此險峻，“百丈冰”顯示出天氣寒冷惡劣，而梅花就在這冰凝百丈、絕壁懸崖上俏麗地開放著，更兀現(xiàn)了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神氣質(zhì)。這和陸游筆下“寂寞開無主”、“黃昏單獨(dú)愁”的梅花形象，形成了鮮明的比照。3、“叢中笑”三字，以傳神之筆寫出了梅