人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)二班會(huì)分組收集和整理數(shù)據(jù)。簡單的問題。3.體會(huì)分類的思想方法，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析的意識(shí)。（2）進(jìn)一步提問：老師知道每個(gè)人都希望選擇自己喜歡的顏色，可是校服的顏色只能選擇一種，學(xué)校決定選擇大多數(shù)同學(xué)都喜歡的顏色，這種方法是最合理的。那么怎么才能知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)們都喜歡的呢？課件出示例1。1最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)（1）引導(dǎo)學(xué)生弄懂統(tǒng)計(jì)表每行每列表示的含義，然后說說從這張統(tǒng)計(jì)表中你能獲取哪些信息？（看懂統(tǒng)計(jì)表，交流獲取的信1.完成教材第4頁第一題。1.說一說本節(jié)課你最大的收獲是什么？2..教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課后：反思二班學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)據(jù)收集整理（2）個(gè)備時(shí)間主備共備2最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)教學(xué)例2（1）老師讓每位同學(xué)把自己心目中的人選寫在紙條上，然后明明和陳小菲的得票數(shù)。(明確投票規(guī)則及要求.)（3）你喜歡哪種記錄方法？說說理由。(討論后交流：喜歡畫“正”字的統(tǒng)計(jì)方法，畫“正”字的方法更方便快捷，一個(gè)“正”字代表5票。)2.完成統(tǒng)計(jì)表。3最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)3.分析數(shù)據(jù)，解決問題。1.說一說本節(jié)課你最大的收獲是什么？課后：反思二班學(xué)習(xí)內(nèi)容練習(xí)一4最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)3、同桌討論完成第四題。4、點(diǎn)名同學(xué)完成第五題。課后：反思二班導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)步驟導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容5最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)（3）學(xué)生仔細(xì)觀察匯報(bào)情況。名稱嗎？2.出示課題----平均分（2）不是平均分的小組有什么辦法可以讓他們平均分呢？二、操作實(shí)踐，體驗(yàn)過程18個(gè)橘子平均分成6(2)引導(dǎo)學(xué)生比較各組不同的分法是不是都是平均分。（匯報(bào)各組分法，然后比較得出結(jié)論：無論怎樣分，只要每份同樣6最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)多，就是平均分，最后是每份3三、鞏固練習(xí)1.完成教材第8頁“做一做”的第1題、第2題。2..完成教材第93.獨(dú)立完成練習(xí)二的1、2、3、4題。(獨(dú)立完成后匯報(bào)結(jié)果，教師強(qiáng)調(diào)用完整的語句表達(dá)平均分的結(jié)果。)課后：反思二班2.通過分一分、擺一擺、圈一圈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力。7最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)二、動(dòng)手操作、探究新知課后：反思二班8最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)學(xué)習(xí)內(nèi)容除法1（例4）個(gè)備份是多少，用除法計(jì)算．2.認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫法和讀法。（1）9朵玫瑰，平均分成3份，每份（）朵。（2）6盒餅干，平均分給3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)（）盒。（3）10本漫畫書，每個(gè)同學(xué)2本，可以分給（）個(gè)同學(xué)。來表示呢？這節(jié)課我們一起來研究這個(gè)問題。二、學(xué)習(xí)新知，理解含義1.談話，出示例4（2）開展活動(dòng)，解決問題。用學(xué)具代替竹筍，指明學(xué)生上臺(tái)演示，鼓勵(lì)學(xué)生用多種分法，可以一個(gè)一個(gè)的分，也可以兩個(gè)兩個(gè)的9最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)分......但是不管怎么分，結(jié)果都是每盤放3個(gè)竹筍。“÷”叫做除號(hào)，表示平均分。寫除號(hào)時(shí)，先寫一條橫線，再在上1.完成教材第13頁“做一做”的第1題。2.完成教材第13頁“做一做”的第2題。四、課堂總結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課后：反思二班導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)步驟導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)法算式中各數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)除法算式中各部分的名稱。5.引導(dǎo)學(xué)生比較復(fù)習(xí)題和例5，為什么這兩個(gè)問題都可以用除法計(jì)算？完成教材第14頁“做一做”的第1、2題。四、課堂總結(jié)。談自己本節(jié)課的收獲最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)課后：反思二班2、學(xué)生獨(dú)立完成第2、3、4題。3、學(xué)生通過圈一圈完成第5、8、9題。4、指明學(xué)生完成第7、10題。最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)5、小組討論完成第6、11題，并與全班交流匯報(bào)。課后：反思二班個(gè)性化設(shè)計(jì)1.初步了解求商的方法，能用2~6的乘法口訣求商。背誦1到9的乘法口訣一、復(fù)習(xí)舊知，作好鋪墊1.填空并說說（）里的數(shù)是用哪句口訣想出來的。2×（）=4課中：三導(dǎo)三學(xué)（）×4=20二、合作交流，探究方法最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)6.全班同學(xué)嘗試用乘法口訣求商。課后：反思二班學(xué)習(xí)內(nèi)容用2~6的乘法口訣求商2個(gè)備共備導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容導(dǎo)學(xué)最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)步驟二、合作交流，探究新知1.用乘法口訣解決例2（1）課件展示教材第19頁例2。說一說你從圖中獲得了哪些信息？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？如何解答？24÷6=424÷4=6）引導(dǎo)學(xué)生觀察上面三個(gè)算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲。用2~6的乘法口訣求商（2）4×6=24課后：反思二班導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容導(dǎo)學(xué)最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)步驟1、課件展示練習(xí)四的第5題，學(xué)生自己觀察圖片獨(dú)出信息并嘗試解決問題，之后全班交流。4、學(xué)生獨(dú)立完成第9題，并指明學(xué)生上臺(tái)展示。5、獨(dú)立完成第10題。課后：反思二班導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)步學(xué)驟導(dǎo)學(xué)流程和內(nèi)容最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)1.課件出示教材第23頁例3的情境圖。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想根據(jù)圖意能提出什么數(shù)學(xué)問題。2.想一想，這是我們學(xué)過的什么問題？這樣的問題你會(huì)解決嗎？二、探究新知，解決問題上小結(jié)：可以用乘法檢驗(yàn)除法。4.引導(dǎo)學(xué)生觀察對比兩個(gè)問題，從而發(fā)現(xiàn)有什么異同點(diǎn)。5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)。談一談本節(jié)課你有什么收獲？最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)課后：反思二班1.熟練掌握用2~6的乘法口訣求商。2.正確解答平均分的除法應(yīng)用題。1、全班分大組完成3、4兩題，并交流做時(shí)的想法。2、學(xué)生獨(dú)立完成第5題，并上臺(tái)展示。3、小組交流完成第6、9題。課中：三導(dǎo)三學(xué)5、課件展示第8題，并請同學(xué)上臺(tái)展示，交流想法。最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)課后：反思二班導(dǎo)步學(xué)驟2、能正確解答平均分的除法應(yīng)用題。課中：三導(dǎo)三學(xué)3、引導(dǎo)學(xué)生自主解決第題，在解決問題的過程中要先讀懂題目，明確題目中的數(shù)學(xué)信息，以及要解決的問題，之后再根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決問題，并交流自己是怎樣想的。二、學(xué)習(xí)整理與復(fù)習(xí)1、請學(xué)生思考并回答什么是平均分？并用自己的方式舉例說一說。最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)2、根據(jù)自己的例子寫出除法算式，并指出被除數(shù)、除數(shù)和商。3、老師任意說出一句口訣，學(xué)生寫出一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。課后：反思二班第三單元軸對稱圖形的認(rèn)識(shí)個(gè)備共備2016.4導(dǎo)步學(xué)驟1、初步認(rèn)識(shí)軸對稱現(xiàn)象，知道對稱軸，能判斷一個(gè)圖形是否是軸對稱圖形。2、經(jīng)歷操作、觀察、想象等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。3、通過學(xué)生動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。課前展示生活中美麗的軸對稱圖形最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣二、探究新知，感受對稱師：為什么說在圖形王國里，小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是一家子的呢？現(xiàn)給小組的同學(xué)說一說。師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，說得也很有道理。下面，折起來，會(huì)發(fā)生什么情況呢？題）師：現(xiàn)在，同學(xué)們都知道小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉為什么在圖形王國里是一家的了吧。因?yàn)樗鼈兌际禽S對稱圖形示圖片：有衣服、松樹、飛機(jī)、愛心桃等）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這些圖形是對稱的嗎？折折看。紙，怎樣才能剪出一個(gè)軸對稱圖形。學(xué)生討論后自由發(fā)言。播放課件演示：怎樣剪一個(gè)軸對稱圖形。組織活動(dòng)：動(dòng)手剪一個(gè)軸對稱圖形。然后讓學(xué)生將自己小組剪出的軸對稱圖形進(jìn)行展示。（貼在黑板上）最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)怎么畫？播放課件演示：畫對稱軸的方法。學(xué)生用鉛筆畫出自己剪出的軸對稱圖形的對稱軸。小組同學(xué)互相說一說。三、鞏固深化，拓展延伸②在格子圖上畫出軸對稱圖形的另一半。完成后請小組交流，你是怎么做到的？（3）找對稱軸。師：看，這是我們學(xué)過的哪些圖形？（出示：長方形、正方形、圓）你們說說，它們是軸對稱圖形嗎？那么，它們分別有幾條對稱軸？（學(xué)生利用手中的圖形動(dòng)手折一折，找出它們的對稱2形有4條對稱軸，圓有無數(shù)條對稱軸。四、全課總結(jié)師：同學(xué)們，今天這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。播放多媒體課件，欣賞美麗的軸對稱圖形。最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)二班導(dǎo)步學(xué)驟最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)1、讓學(xué)生初步感受生活中的平移現(xiàn)象，初步體會(huì)平移的特點(diǎn)。2、使學(xué)生體會(huì)在格子圖中數(shù)物體移動(dòng)距離的方法。3、通過學(xué)生討論合作交流培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)和動(dòng)手能力一、觀察動(dòng)畫，提出問題今天老師給小朋友們搜集了一些物體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫，同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看他們是怎么運(yùn)動(dòng)的？1、學(xué)生自由交流觀察結(jié)。2、教師小結(jié)：這些物體都是來回直線運(yùn)動(dòng)，這樣的運(yùn)動(dòng)我們稱為平移。①剛才小朋友們說了自己預(yù)習(xí)時(shí)了解到的有關(guān)平移的知識(shí)，那現(xiàn)在你們能給大家舉一些生活中你認(rèn)為的平移的例子，并用你的身體演示給大家看？（先在四人小組里做，讓小組的朋友評(píng)價(jià)一下你做的是不是平移，在上臺(tái)來表演給大家看）老師在中間插一些平移的畫面，介紹生活中有的平移②剛才小朋友表演的都是按照一條直線的平移，那還有不按照直線運(yùn)動(dòng)的平移嗎？（學(xué)生上臺(tái)表演）注意：讓學(xué)生展示多種不同形式的平移。（在表演過程中讓臺(tái)下的學(xué)生評(píng)價(jià)他做的是不是平移）的一組中，加入一個(gè)沿曲線平移的物體）判斷的時(shí)候，先排除有不是平移的組，然后重點(diǎn)討論全是平移的一個(gè)組。這組平移有什么共同的特點(diǎn)，通過這組判斷你發(fā)現(xiàn)了什最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)4、小結(jié)平移的本質(zhì)：剛才你是怎么樣判斷一種運(yùn)動(dòng)是不是平移？平移運(yùn)動(dòng)是怎么樣的運(yùn)動(dòng)，你可以說說你的想法嗎？（先在四人小組里說說你的想法）1、課件出示：房子（煙筒上有一只小鳥，屋檐上有一只小鳥）請你觀察房子做了什么運(yùn)動(dòng)？（平移）（配音）移動(dòng)后煙筒上的小鳥說：我向上移動(dòng)了5格（對）屋檐上的小鳥說：我向上移動(dòng)了4格（錯(cuò)）誰說得正確呢？（學(xué)生討論）你覺得它為什么出錯(cuò)呢。2、移動(dòng)房子：整座房子移動(dòng)了多少格？（讓學(xué)生發(fā)表意見，說說自己是怎么數(shù)的）讓學(xué)生對他的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、學(xué)生自已動(dòng)手開書完成其他。5、練習(xí)：動(dòng)手完成p43第1題。3、人們在生活中運(yùn)用了平移，你們覺得你能運(yùn)用平移改進(jìn)一下我們身邊的東西，來方便我們的生活。最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)二班導(dǎo)步學(xué)驟2、通過學(xué)生的操做體會(huì)旋轉(zhuǎn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)一、體會(huì)感受1、觀察電風(fēng)扇、風(fēng)車等旋轉(zhuǎn)的物體2、請同學(xué)用手比劃一下它們是怎么動(dòng)的。3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運(yùn)動(dòng)呢，請你舉例子說明。像這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做旋轉(zhuǎn)。判斷：哪些物體的運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)。1、展示兩類按照不同方向旋轉(zhuǎn)的物體，讓學(xué)生進(jìn)行分類。2、說說你為什么要這樣分。3、出示鐘面，讓學(xué)生觀察，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的。4、給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個(gè)名字。小結(jié)：像這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動(dòng)的叫作順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，而跟它相反的轉(zhuǎn)動(dòng)叫逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。三、動(dòng)手做一做1、出示紫荊花圖，讓學(xué)生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來的？2、用旋轉(zhuǎn)創(chuàng)造出美麗的圖案。課后：反思最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)二班導(dǎo)步學(xué)驟的能力,同時(shí)深化對所學(xué)知識(shí)的理解。片斷：是平移還是旋轉(zhuǎn)？學(xué)生合作操作,可以用已有的經(jīng)驗(yàn)先剪出一個(gè),然后剪出兩個(gè)。以操作的方式探索折紙、畫圖的方法,并經(jīng)過不斷的調(diào)整解決4個(gè)小人的問題。折紙的方法、畫的時(shí)候要注意什么?5、師師范操作,對操作中有困難的孩子進(jìn)行引導(dǎo)。三、總結(jié)最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)說說通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師：這節(jié)課我們從生活中的對稱現(xiàn)象了解了軸對稱圖形，只要我們留心觀察，就可發(fā)現(xiàn)生活中處處可以看見軸對稱圖形，正是這些圖形將我們的生活裝扮的這么美麗。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件導(dǎo)步學(xué)驟2.通過學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能例，與分析、判斷能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課前展示最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)1、用下列乘法口訣，說出一道乘法算式和兩道除法算式。1.出示教材第37頁單元主題圖。談話：今天是個(gè)歡樂的節(jié)日，小朋友們可高興了，他們分小組帶來的布置教室的裝飾品，我們一起去看看吧！自己看圖，說說圖上的小朋友都在做什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察情（1）第二組做了497（2）第三組帶來了27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？教師展示課件例1圖。最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)教師小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅幫同學(xué)們解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進(jìn)一步學(xué)會(huì)了利用乘法口訣求商。在以后的除法中只要大家能熟記口訣，就能很快算出除法的商了。最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)口訣：七八五十六想：七（八）五十六課后：反思二班學(xué)習(xí)內(nèi)容第四單元用9的乘法口訣求商時(shí)間最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)1、掌握用9的乘法口訣求商的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移、思維和口頭表達(dá)能力。3、平移學(xué)生正確計(jì)算的能力。1．將下列口訣補(bǔ)充完整。1.談話：前面我們解決了快樂節(jié)日上的問題一和問題二，你能自己解決問題三嗎？請你自己提一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并列式解答。出示例2圖，出示問題三，27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行。學(xué)生自行提問并列式，寫出得數(shù)。個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行，可以求什么？（能擺多少行？）追問：根據(jù)三九二十七，你還能想到和它有關(guān)的另一道除法算式嗎？（27÷3=9）2.完成教材第39頁“做一做”第1～3題。最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)（1）逐題出示題目并讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）校對答案是讓學(xué)生說說相應(yīng)的乘法口訣。三、課堂小結(jié)教師小結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中我們不僅幫同學(xué)們解決了數(shù)學(xué)問題，而且還進(jìn)一步學(xué)會(huì)了利用乘法口訣求商。在以后的除法中只要大家能熟記口訣，就能很快算出除法的商了。四、板書:27÷3=9課后：反思二班導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)步驟最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)1.掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法，并能正確求商。2.用豐富、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？谒悖阂?、舊知鞏固，引入新知這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。二、探究新知算一算，比一比，把算式填在合適的括號(hào)里。最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)談話：小猴子正在進(jìn)行摘桃子比賽，哪只小猴子能先摘到桃子呢？你會(huì)用口訣把這些桃子摘下來嗎？同桌兩人分工，一人算一列，看誰算的又對又快。三、鞏固遷移出示插圖，仔細(xì)觀察，掌握信息。認(rèn)真分析數(shù)量關(guān)系。(1)小組以比賽形式完成，如第一組做第一列，第二組做第二列……完成的正確率高且用時(shí)少的小組獲勝。讓學(xué)生每個(gè)人都參與將得數(shù)直接寫在書上。通過今天的學(xué)習(xí)，我們又能解決哪些問題呢？教師小結(jié)；這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了用的乘法口訣求商，大最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)部分同學(xué)已經(jīng)能熟練應(yīng)用口訣準(zhǔn)確求出商，希望同學(xué)們在生活中遇到類似的題目時(shí)能學(xué)以致用。二班導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)一、談話切入主題談話引入：星期天，媽媽帶著文文來到了樂樂玩具店，讓我們一起來看看吧！師：看一看，想一想，你都知道了什么？板書：你都知道了什么？（2）學(xué)生獨(dú)立審題后交流得到的信息。師：誰來說說你都知道了什么？56元可以買幾個(gè)地球儀”這句話是什么意思？學(xué)生們回教師注意學(xué)生語言敘述得是否完整。（3）根據(jù)問題提取有用信息。教師：看到這幅圖，同學(xué)們知道了一只玩具熊6元，一個(gè)地球儀8元，一個(gè)皮球9元，還知道了需要我們解決的問題“56元可買?案例。怎樣解答“56元可以買幾個(gè)地球儀”這個(gè)問題？你是怎么想?教師配合學(xué)生的回答進(jìn)行板書。最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)1、完成第422、完成第43頁第2、3題。四、全課總結(jié)教師：今天我們應(yīng)用以前學(xué)習(xí)的乘法和除法的知識(shí)解決了一些實(shí)際問題，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？課后：反思導(dǎo)步學(xué)驟1、引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用乘除法的意義解決問題。2、注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。1、每個(gè)同學(xué)有3本書，有8個(gè)同學(xué)，一共有多少本書？2、有12個(gè)梨，每3放一盤，可以放幾盤？二、練習(xí)課中最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)學(xué)生自行計(jì)算，看誰算得又對又快。完后集體訂正。（3）這個(gè)問題你會(huì)解答嗎？（4）為什么用乘法計(jì)算？（5）解答正確嗎？（6）這道題你們會(huì)解決嗎？寫在練習(xí)本上。集體訂正課后：反思二班導(dǎo)步學(xué)驟最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)計(jì)算：讓學(xué)生以小組為單位，按一定的規(guī)律合作整理排列除法算式。問題:從樂樂整理的表中你能發(fā)現(xiàn)什么？小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)認(rèn)真觀察，能在這個(gè)表中發(fā)現(xiàn)這么多規(guī)律，并且按照規(guī)律把所有的算式都填寫出來了，你們真了不起?。ǘ├镁W(wǎng)絡(luò)，理解溝通1.根據(jù)算式說得數(shù)。教師隨意從這些算式中選取其中幾個(gè)算式。問題：（1）在樂樂整理的這個(gè)表格中快速找出得數(shù)為7的算式。（2）還有補(bǔ)充的嗎？（3）誰能說說你是怎么找到這些算式的？（4）得數(shù)是8的算式有哪些？得數(shù)是9的呢？（5）你是怎么找的？1、第1題：看誰算得都對，比一比看誰算得又對又快。問題：小結(jié)：我們在口算的時(shí)候，一定要認(rèn)真仔細(xì)，看清運(yùn)算符號(hào)，這樣才能算得對。2、第2題：最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)你還能提出其他用乘法或除法解決的問題并解答嗎？小結(jié)：在解答問題的時(shí)候，我們一定要認(rèn)真審題，選擇有關(guān)的條件和問題，認(rèn)真進(jìn)行分析，這樣才能正確解答。4、作業(yè)：練習(xí)十第4題。最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)二班導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件1、理解并掌握加減、乘除混合運(yùn)算順序，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2、掌握脫式計(jì)算的書寫格式。交流：你還記得這道題是按怎樣的運(yùn)算順序計(jì)算的嗎？2、談話導(dǎo)入：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)加減或乘除的一些運(yùn)算方課件出示第47頁情境圖（1）要解決這個(gè)問題，怎樣列式計(jì)算呢？小組內(nèi)討論交流匯報(bào)。（2）問：還有更簡便的書寫方法嗎？小組討論交流匯報(bào)，指名學(xué)生上黑板來寫出算式。最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)3、教師講解兩步綜合算式的書寫格式。(1)教師示范：邊板書邊闡述書寫格式規(guī)范。（強(qiáng)調(diào)等號(hào)對齊）53-24+38（1）組織學(xué)生交流討論這道題的運(yùn)算順序。（2）要求學(xué)生按脫式計(jì)算的格式書寫。（3）集體訂正，總結(jié)計(jì)算方法。三、鞏固練習(xí)1、完成數(shù)學(xué)書第47頁“做一做”。2、完成數(shù)學(xué)書第50頁練習(xí)十一第1題。（指名板演，集體訂正）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？師小結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘除法，都要從左往右按順序依次計(jì)算。二班數(shù)學(xué)最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件口算練習(xí)1、說出下列每道算式計(jì)算的第一步。2、揭示并板書課題：今天我們將在上節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)混合運(yùn)算。1、觀察例2主題圖，鼓勵(lì)學(xué)生分析圖意，說一說從圖中能知道哪些內(nèi)容。根據(jù)題目的哪些條件可以求出問題。2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立列出綜合算式，并與其他同學(xué)交流這樣列式的理由。1、完成教材第48頁“做一做”最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)2、完成教材第50頁練習(xí)十一第4、5題。四、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？師小結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，有乘法和加、減法，要先算乘法；有除法和加、減法，要先算除法。學(xué)習(xí)內(nèi)容混合運(yùn)算（3）個(gè)備主學(xué)驟課前：定標(biāo)課前展示口算練習(xí)最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)課中：三導(dǎo)三學(xué)5、比較算法，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。①?zèng)]有小括號(hào)，應(yīng)該先算什么？②有了小括號(hào)要先算什么？再算什么？6、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)算法：1、完成教材第49頁“做一做”第1題。最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)指名板演，集體訂正，并說說運(yùn)算順序。3、完成教材第49頁“做一做”第3題。強(qiáng)調(diào)注意加小括號(hào)的作用-----改變運(yùn)算順序。五、課堂總結(jié)導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件導(dǎo)步學(xué)驟1、鞏固混合運(yùn)算兩步計(jì)算算式的運(yùn)算順序。最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)觀察：這些算式里都有什么？怎樣計(jì)算呢？指名學(xué)生板演，集體訂正。2、完成教材練習(xí)十一第8、10題。獨(dú)立完成后比較異同之處。問：為什么每組題目中的數(shù)字相同，但結(jié)果不同？指出：計(jì)算時(shí)要看清運(yùn)算符號(hào)，弄清運(yùn)算順序。3、完成第9題。（1）觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）怎樣把兩個(gè)算式合并成一個(gè)綜合算式呢？（3）先算什么？再算什么？最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)你有什么收獲？在計(jì)算時(shí)要注意什么？課后：反思二班導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件導(dǎo)步學(xué)驟一、情境導(dǎo)入，舊知鋪墊1、課件出示第53頁例4情境圖：預(yù)設(shè)問題：（1）一共要烤多少次？（2）已經(jīng)烤了幾次？（3）剩最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)引導(dǎo)學(xué)生分組討論，合作交流，教師巡視指導(dǎo)，傾聽不同的想法。2、說一說：要求還要烤幾次，應(yīng)先知道剩下多少個(gè)需要烤。3、學(xué)生獨(dú)立思考，列式解答。9（四）交流匯報(bào)，形成板書。1、學(xué)生匯報(bào)不同的解答方法（讓學(xué)生說說每步求的是什么？）。方法一：2、比較方法二和方法三。（1）小組交流這兩種解法的不同之處。1、引導(dǎo)學(xué)生口頭檢驗(yàn)：把問題的結(jié)果作為已知條件進(jìn)行檢驗(yàn)，進(jìn)而判斷計(jì)算結(jié)果的合理性。2、小結(jié)：遇到問題后，我們要敢于從不同的角度去觀察問題、思考問題。如果一個(gè)問題需要多個(gè)步驟才能解決，我們要想好先解答什么，再解答什么。列綜合算式時(shí)要根據(jù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序合理使用小括號(hào)。少次？（一）基礎(chǔ)練習(xí)。（課件出示教材第54頁“做一做”的情境圖）1、先獨(dú)立思考，再同桌交流，然后說說先解答什么，再解答什么。2、學(xué)生匯報(bào)解法，同時(shí)比較兩種方法，哪種方法較簡便易理解？最新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案(全冊)方法二：3×（9－6）1、第一關(guān)（課件出示教材第55頁第1題的情境圖）（1）想知道用20元錢買票夠不夠，首先要知道什么？（2）要求買票所用的錢，需要哪些條件？（3）學(xué)生獨(dú)立思考后嘗試解決，同時(shí)指定學(xué)生板演，然后全班交流。今天我們學(xué)會(huì)用不同的方法解決數(shù)學(xué)問題，你有什么收獲？在解決問題時(shí)要注意什么呢？導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備