人教版新課標(biāo)四年級下冊美術(shù)全冊教案教學(xué)設(shè)計

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品，體驗起作品中的點與點之間聚散，疏密的變化。2.鼓勵學(xué)生運用各種工具和材料進行實踐，嘗試，體會聚與散的不同藝術(shù)效果。3.通過實踐，嘗試，使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象，運用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。教學(xué)重難點：1.欣賞作品體驗點與點之間聚散、疏密的變化。2.根據(jù)自己的想象，運用聚與散的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作有新意的作品。教具學(xué)具：水彩、毛筆、紙、水罐、調(diào)色盤等教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段欣賞導(dǎo)入1.讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品，請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。2.介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。二、游戲體驗1.教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。2.師生討論交流。3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考，可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。4.師生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。5.教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法，強調(diào)水分的掌握。6.學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點，體驗聚和散的感覺。7.師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價。8.布置作業(yè)，教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。三、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，產(chǎn)生聚和散的效果。四、展示學(xué)生作品，師生評價。五、拓展：引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果，讓學(xué)生利用課余時間進行制作。課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生體會圓點在不同的位置，給人以不同的感覺。2．引導(dǎo)學(xué)生了解圓點排列與圓點由大到小排列所產(chǎn)生的不同效果。3．運用圓點來組合各種圖形，感受抽象畫面的魅力。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生體會圓點在不同的位置，給人以不同的感覺；鼓勵學(xué)生創(chuàng)作由圓點組成的藝術(shù)作品，體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生了解圓點排列組合成的不同圖形，產(chǎn)生的不同效果，感受其魅力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備:思考生活中在哪些地方看見小圓點，用自己喜愛的工具表現(xiàn)出幾個小圓點；準(zhǔn)備彩筆、彩色卡紙、剪刀、膠水等材料。教師準(zhǔn)備：水粉顏料、范畫、課件等。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入走進神奇的大自然1．欣賞圖片通過大自然中動、植物身上的點，來感受點的魅力。2．說說生活中的小圓點，讓學(xué)生體會小圓點在生活中無處不在。3．導(dǎo)入新課，板書課題。二、探究新知訪問小圓點之家1．通過對比，讓學(xué)生了解一個小黑點在紙中的不同位置，會給人感受。2．通過觀察，讓學(xué)感受圓點不同的排列形式，給人不同的感受。3．通過實踐，讓學(xué)生自己動手排列，產(chǎn)生新的感覺。小畫家賞名畫,感受畫家筆下小圓點的魅力：1．欣賞俄羅斯畫家康定斯基的作品。2．欣賞法國畫家修拉的作品。3．欣賞中國大畫家吳冠中的作品。我的圓點最精彩1．學(xué)生介紹自己表現(xiàn)圓點的方法：剪、畫、貼等。2．教師介紹幾種有趣的表現(xiàn)圓點的方法。3．教師示范，欣賞作品，讓學(xué)生了解點、線、面能組成美麗的畫面。三、作業(yè)實踐1．作業(yè)內(nèi)容：⑴用小圓點點大膽地組合出美麗的畫面。⑵用小圓點裝飾一件神秘禮物物品。2．指導(dǎo)作業(yè)。3．作業(yè)展示、講評。四、鏈接生活出示自主銀行的標(biāo)志，讓學(xué)生感受小圓點的在日常生活中的魅力。課后讓學(xué)生自己動手設(shè)計一個學(xué)校、班級或小組的標(biāo)志，讓小圓點在標(biāo)志里一展風(fēng)采。五、升華感情今天我們和小圓點交了朋友，感受到了小圓點的魅力，相信在座的所有老師也感受到散發(fā)出耀眼的光芒。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力：認識各種植物的種子，種子的顏色、形狀、質(zhì)感、大小，以及種子貼畫中的方法2.過程與方法：通過動手實踐看一看、擺一擺利用種子的形狀、大小、顏色、質(zhì)感在感知與欣賞中找到種子貼畫的幾種方法，因形造型，因質(zhì)造型，因色造型并巧妙的運用。3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在自主探究過程中體會學(xué)習(xí)的樂趣，寓教于樂。他們積鼓勵有個性的創(chuàng)造?？佳哿Γ嚎纯蠢蠋煄淼倪@幅畫，畫的是誰？用什么東西做的？喜劇明星（憨豆先生用種子粘貼的）用種子也可以創(chuàng)作一幅作品，再欣賞一幅瓜籽皮粘貼的。出示課題《五谷作畫》。1．認一認，老師帶來了一些種子，你來認一認再說一說種子的樣子（種子的大小、顏嘗試發(fā)現(xiàn)：2．摸一摸、擺一擺利用種子的大小、顏色、形狀、質(zhì)感根據(jù)自己的喜好隨意擺一擺，1．種子可以看成是一個個的點，排列成線和面。2．種子的大小決定線的粗細3．可以利用顏色巧妙地排出圖案4．種子滾動要用膠水粘貼。學(xué)生描述13．小魚、瓢蟲用的是小的玉米麥子粒等與各種豆子（用不同的米粒表現(xiàn)不同的質(zhì)感）4．蝴蝶根據(jù)種子的形狀來粘貼（因形造型）5．小鳥你發(fā)現(xiàn)這幅畫有什么特點？除了顏色的搭配種子的排列是這副畫的最大特點，顯得作品有秩序美。三、欣賞書中作品，你還有什么發(fā)現(xiàn)？背景的處理。出示課件，粘貼的步驟：1.設(shè)計圖案；2.局部刷膠水；3.粘貼谷物，逐一完成。學(xué)生能出什么是因形造型、因質(zhì)造型、因色造型能夠粘貼出簡單的形象。種子給予人類的貢獻，象征著生命的延續(xù)。課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認識主體與背景之間的關(guān)系。2.利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。3.有條件的學(xué)校也可以讓學(xué)生利用電腦，進行主體與背景的創(chuàng)作。教學(xué)重難點：1.欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認識主體與背景間的關(guān)系。2.利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教具學(xué)具：繪畫工具教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段師出示一幅畫，問學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么？他們的主次關(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）---主體環(huán)境（建筑）--背景師揭題：主體與背景（課件1）二、發(fā)展階段：1.師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞：讓學(xué)生說說他們的主次系。及對畫面的不同感受2.學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？學(xué)校、家里、游樂場所等3.師出示一幅畫完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。4.作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。三、學(xué)生創(chuàng)作、教師輔導(dǎo)。課堂類型：造型表現(xiàn)欣賞評述教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：了解明度的含義；了解夏加爾的作品及簡介；學(xué)會用色彩明暗對比的方法用水粉顏料涂色，提高色彩表現(xiàn)力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞夏加爾作品，感受色彩的層次豐富；通過師生互動對作業(yè)評析，引導(dǎo)學(xué)生理解不同明度色彩效果的由來；采用引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對自己的作業(yè)作出評價。情感態(tài)度與價值觀：在嘗試色彩明暗的各種表現(xiàn)方法中感受色彩的美感，提高對色彩的鑒賞能力的同時激發(fā)學(xué)生自主表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：明、暗色調(diào)的基本知識。教學(xué)難點：明、暗色調(diào)的配色方法。一、復(fù)習(xí)欣賞揭示課題1.復(fù)習(xí)已學(xué)過的色彩知識：媒體出示關(guān)鍵字：三原色、間色、復(fù)色2.學(xué)生小組討論關(guān)鍵字的含義。3.學(xué)生反饋4.欣賞作品（媒體出示作品及其介紹）問：看了這些作品后，你有什么感覺？《我與村莊》是俄國畫家夏加爾的作品，他用有條不紊的組織方法來描繪不同時空下的現(xiàn)實生活，他以想像和回憶來構(gòu)思畫面形象。他筆下的人物和景物都超脫了呆板的規(guī)律，每個細節(jié)都保留著生活的真實、完全的自由和盡可能的優(yōu)美雅致。這幅畫充滿對童年的追憶、對故鄉(xiāng)的深情、對生活的熱愛。5.學(xué)生交流感受：作品的色彩很有層次感。6.小結(jié)：作品中有許多色彩，每一塊顏色又有明暗不同的層次，有的色彩較亮，是明色，有的色彩較暗，是暗色，這就是色彩的明暗強度，我們稱它為色彩的明度。7.揭示課題：明色和暗色二、自學(xué)方法嘗試調(diào)配1.學(xué)生欣賞教材內(nèi)的調(diào)配方法并反饋：2.媒體板書調(diào)配方法：明色和暗色的調(diào)配方法：明色——加白色使色彩變亮。暗色——加黑色使色彩變暗。3.學(xué)生嘗試調(diào)配明色和暗色，教師輔導(dǎo)。要求：隨意加白和加黑。[三、教師演示學(xué)生創(chuàng)作1.教師演示用不同層次的明度：師：你們看色彩層次感的體現(xiàn)就在這隨意間的加白和加黑而形成的，你們說有趣嗎？2.出示未涂色的畫面：3.師提出作業(yè)要求：1）在這四幅畫里選擇一幅涂色。2）用色彩的明暗對比的方法涂色。3）可以自己創(chuàng)作涂色：造型簡單。四、展示評價教師小結(jié)1.展示作業(yè)。學(xué)生依據(jù)黑板上的評價標(biāo)準(zhǔn)把作業(yè)貼在相應(yīng)的位置。2.自我評價：3.教師小結(jié)：同學(xué)們，今天你們可真棒，整個學(xué)習(xí)的過程都在自學(xué)、自主、自我的活動中完成，老師希望你們今后也能像這堂課一樣表現(xiàn)出自我和個性的風(fēng)采。好嗎？（媒體出示板書）紅、黃、藍是三原色。用三原色調(diào)配出來的顏色稱為間色。用兩種或兩種以上的間色調(diào)配而成的，這樣調(diào)配出的顏色稱為復(fù)色。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生在鞏固同一種顏色加白或加黑會使顏色變淺或變深的色彩的明和暗的基本知識基礎(chǔ)上，加深理解合理的色彩搭配使畫面裝飾效果更好。2.合作用剪貼的方法完成作業(yè)，體驗色彩搭配的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入先向?qū)W生出示“聯(lián)想”一詞，提問：什么是聯(lián)想？學(xué)生理解“聯(lián)想”的含義:由一樣事物聯(lián)想到另一樣事物。不同的顏色給人的感覺和聯(lián)想不一樣。出示不同顏色紙塊，——熱情、火焰、紅蘋果等等，此時有媒體演示輔助學(xué)生加深理解。學(xué)生四人一小組，每組的桌上都有一只裝有各色油畫棒，只有一小口的盒子，請學(xué)生跟著音樂，好奇地伸進盒中任意摸出一支顏料來。學(xué)生興致勃勃地相互展示、交流。我出示一塊涂有一個顏色向另一個顏色漸漸變化效果的色塊,二、新授1.啟發(fā)方法，創(chuàng)設(shè)“涂色”比賽我演示“接色”涂色方法及出示各類漸變涂色效果。學(xué)生觀察感受：色彩得漸進排列；兩色相交處的自然銜接。漸變涂色使畫面層次豐富，有立體感覺。嘗試比賽：比賽誰能最快用所學(xué)“接色”涂色方法又快又好地涂滿半張鉛畫紙。提示：可以大面積漸變也可以小面積漸變;可以有較接近的色彩組合，也可以用反差較大的色彩組合。選出每組動作最快的四位分別獎勵彩紙。2.出示教具，遞進提問：出示一些主體與背景反差較大和不明顯的范樣。問：覺得那些畫效果好不好？為出示動植物的剪影問：還會畫哪些東西的影子？（出示相關(guān)教具）出示一些色塊和單色圖形：請你把這些不同顏色的影子放到合適的色塊里去。爭相回答：回憶學(xué)畫過的東西的剪影特征，并勇于上黑板勾勒。練習(xí)色彩搭配：每組一位3.創(chuàng)設(shè)情景，體驗快樂成作業(yè)。出示兩張不同背景：怎樣使單一的背景顯得更活潑點？啟發(fā)孩子多說些，順著他:用大小變化、重復(fù)剪貼的方法設(shè)計主體造型。用學(xué)過的撕貼或剪貼的方法改變背景效果。（橫條、圓點、不規(guī)則圖形等）4.引導(dǎo)合作，完成作業(yè)出示作業(yè)要求：請你和你的合作伙伴共同用各自色彩漸變的涂色方法完成的色塊,把完成的作三、小結(jié)學(xué)會選擇：每組動作最快的同學(xué)選三張自己喜歡的評議最好的作業(yè)。學(xué)會表達:圖案的構(gòu)思好壞、想象力的發(fā)揮、同學(xué)之間合作）請獲獎代表談感受。教師鼓勵小結(jié)：看來我們班的同學(xué)，個個都可成為小小美術(shù)評論家。美術(shù)作業(yè)的內(nèi)容和方法還有很多，只要聰明加細心，好的作業(yè)效果會在你的手下出現(xiàn)！教學(xué)目標(biāo)：1.通過識別、感受不同的色彩，讓學(xué)生獲得對色彩不同的感覺，進而積極主動地感受色彩的情感、象征意義和色彩表現(xiàn)中的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生的色彩豐富的想象力及創(chuàng)造力。2.通過對藝術(shù)家作品的賞析，感受藝術(shù)家的內(nèi)心思想與情感，從而提高自己的審美直覺。教學(xué)重點：了解色彩基本常識的基礎(chǔ)上，進行形式多樣的色彩練習(xí)。教學(xué)難點：用色彩表現(xiàn)自己的情感。教學(xué)方法：講授、談話、觀察、演示、練習(xí)教具：多媒體課件、顏料、油畫棒或蠟筆、素描紙教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入部分在教師節(jié)的時候，同學(xué)送老師鮮花了，讓你選擇的話，你會選什么顏色的花，為什么？（學(xué)生回答）從同學(xué)們的回答中，同學(xué)們已經(jīng)賦予了色彩某種情感，今天我們就來學(xué)習(xí)《色彩二、色彩的感受與聯(lián)想1．春夏秋冬給你什么樣的色彩印象？你會用什么顏色來表現(xiàn)呢？小組討論，選代2．表現(xiàn)色彩的情緒（1）大家都知道體育、音樂與人體健康的關(guān)系，與此相對，色彩對人體心理健康的影響卻鮮為人所重視。而它正成為生活必須的調(diào)味品走進千家萬戶。不下一個禮拜，不少病員及其家屬紛紛告狀訴苦，因為他們一站在此過道上，便有一種令人難以節(jié)制的沖動和煩躁不安的難受。最后把過道墻改涂嫩綠色調(diào)，病員與家屬相安無恙拍手稱道。人們普遍喜歡橙黃桔紅色的果醬和飲料，就是因為紅桔子與黃橙子是飽含維生素C的水果，故此類色調(diào)的食品便能吸引人，從而增強人們的食欲。（2：對紅色的感覺。B：對藍色的感覺。3．用色彩表現(xiàn)自己的感覺。蒙德里安的《爵士樂》說明對爵士樂的一種視覺再現(xiàn)，藝術(shù)家以紅、橙、藍的幾何色塊在空間的排列、（2）找感覺：聽覺、味覺、嗅覺、等（3）味覺，黑板上寫有4個表示味道的詞—甜、酸、苦、辣（4）嗅覺，桂花的香味、米飯的香味。（5）觸覺，光滑感覺、粗糙的感覺。4.欣賞藝術(shù)家的作品來分析藝術(shù)家的情感（1）凡高作品的色彩感覺跳動、熱烈。（2）畢加索作品的色彩感覺單純、悅目。（3）蒙克作品的色彩感覺郁悶、不安。（4）我們每個人都有自己偏愛的顏色，你喜歡什么樣的顏色？5.欣賞一些作品，可以怎樣通過畫面表現(xiàn)心情。有的是具象（寫實）的，有的是抽象的?？梢酝ㄟ^線來表現(xiàn)，可以通過點線面的結(jié)合表現(xiàn)。三、學(xué)生活動——4厘米*4厘米的四個格子里）四、評價作品展示學(xué)生自評，教師點評相結(jié)合。五、本課小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們在以后的生活中能運用好的色彩來為我們服務(wù)，讓我們的心身更加健康，讓我們的生活更加多彩。教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：認知領(lǐng)域：指導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通，使學(xué)生了解什么卡通及卡通畫的不同類型。2.能力目標(biāo)：動作技能領(lǐng)域：在欣賞各種卡通的同時，讓學(xué)生找出卡通畫的表現(xiàn)方法，在老師的講解和指導(dǎo)，以及通過學(xué)生的臨摹，讓學(xué)生逐步掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。3.情感目標(biāo)：情感領(lǐng)域：在欣賞卡通的同時，逐步激發(fā)起學(xué)生對卡通畫的熱愛，以及樹立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻的情懷。教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點：了解卡通形象的設(shè)計方法并學(xué)習(xí)描繪卡通形象。2.教學(xué)難點：卡通形象看似簡單，但其幽默感，鮮明個性，思想內(nèi)容均由外在形象體現(xiàn)，因此創(chuàng)意十分花費心思，也是比較困難的一個過程。教學(xué)教具：1.師生共同收集的卡通圖片、文字、實物以及影像資料2.學(xué)生畫的卡通畫作品3.繪畫工具教學(xué)過程：一、以多媒體方式導(dǎo)入二、以問題帶出新課1.什么是卡通？（答案很多：動畫就是卡通；動畫片中的動物就是卡通；小朋友喜歡的就是卡通；大人和小朋友都喜歡的、非常好玩的就是卡通，等等，也有學(xué)生把個體稱之為卡通）包括動物、植物、人物等）因而把動畫片稱之為卡通片。現(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動漫都歸納為卡通，因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動畫影視等。2.讓學(xué)生講講自己喜歡那些卡通畫？為什么？（在學(xué)生講地過程中，教師在屏幕上喜歡主角；他的本事很大等。教師可指點學(xué)生怎樣欣賞，從畫面的整體到局部）3.生動活潑、簡潔、鮮明、夸張。4.激勵學(xué)生樹立對卡通畫的愛好，以及我國弱勢的卡通畫，我們該做什么的問題國式；②自由式或獨立式的歐洲卡通；③以日本卡通為代表的日式動漫畫，及影響周邊5.學(xué)生交流自己帶來的資料（講解，挑選，交換）6.再讓學(xué)生對自己喜歡的卡通畫講一下。7.讓學(xué)生臨摹（在學(xué)生臨摹前，用實物投影儀展示其他學(xué)生的作品）三、巡回指導(dǎo)教師演示如何畫卡通畫四、課堂小結(jié)1.展示畫好的作業(yè)2.評價作業(yè)優(yōu)缺點3.提出今后應(yīng)注意的地方五、作業(yè)布置六、展品作業(yè)讓學(xué)生以自己的眼光來點評同學(xué)的作業(yè)，促進相互間的交流。播放2段具有教育意義的卡通片，來結(jié)束本課教學(xué)。讓學(xué)生認識到動畫片不僅只是起到娛樂的作用，同時也能受到教育。教學(xué)目標(biāo)：1.認知目標(biāo)：了解對稱知識，掌握鏡面對稱、平移對稱及旋轉(zhuǎn)對稱的特征，并能區(qū)分各種對稱圖形。2.技能目標(biāo)：能嘗試表現(xiàn)出不同形式的對稱，并盡量展現(xiàn)特有的秩序美感。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活，在學(xué)習(xí)中受到美的熏陶，培養(yǎng)一種創(chuàng)造生活的態(tài)度。教學(xué)重難點：1.教學(xué)重點：通過欣賞生活中的景物范例，了解、認識秩序美和對稱美，學(xué)會用繪畫或剪紙的方式表現(xiàn)對稱美和秩序美。2.教學(xué)難點：巧妙使用教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。課前準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻展示臺、示范工具及材料等。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、剪刀、紙、膠水等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.2.3.出示孔雀，播放動畫孔雀開屏，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)秩序帶來美。板書:美。4.師將孔雀對折，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，兩邊重疊，師引出對稱，揭題并板書：對稱美。二、探索發(fā)現(xiàn)1.總結(jié)并板書：鏡面對稱，(形體一邊與另一邊完全相同，可以折疊重合，具有左右對稱或上下對稱特點，給人以勻稱和均衡的感覺。2.A排列方式有什么特點？B生活中有哪些相似的現(xiàn)象？（欄桿、斑馬線、電線桿……）總結(jié)并板書：平移對稱平行移動一定間隔，圖形完全重復(fù)，如竹節(jié)、路燈桿，它給人連貫、流暢的感覺。同時它也給人一種有秩序的感覺。3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞對稱的第三種形式：旋轉(zhuǎn)對稱。出示風(fēng)車圖片，引導(dǎo)觀察思考：A排列方式有什么特點？B生活中有哪些相似的現(xiàn)象？總結(jié):圍繞圓形，任意的旋轉(zhuǎn)，每個形狀保持不變，位置看上去完全一樣，我們把這種對稱形式稱作旋轉(zhuǎn)對稱。它能給人以勻稱的感覺。板書：旋轉(zhuǎn)對稱。三、游戲感知：1.?”課件出示路燈、服裝、欄桿)2.小朋友們參與游戲。四、欣賞學(xué)習(xí)1.欣賞同齡人作品。2.教師示范。先出示靜態(tài)范畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞線描的表現(xiàn)方式，再用剪紙的方式示范蝴五、創(chuàng)作表現(xiàn)1.布置作業(yè)：嘗試選擇自己喜歡的方式，表現(xiàn)一幅具有對稱美的作品。(可以是繪畫或剪紙，也可以兩者相結(jié)合)2.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。六、作品展評（選擇部分作品張貼于黑板上）1.2.你們覺得哪一幅作品最有美感？說說你的感覺（學(xué)生從作品是否對稱、采用了那種對3.點評學(xué)生作品。七、課堂總結(jié)：師：對稱美和秩序美是大自然的偉大設(shè)計，它使千變?nèi)f化的世界，避免了雜亂和無序。老師希望同學(xué)們能夠在今后的生活中，也做一個遵守秩序的好公民！教材分析：本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的校園生活緊密相關(guān)，所有的構(gòu)思和表現(xiàn)的素材都來源一學(xué)生平時的活動；畫面的表達方式和手段也是學(xué)生們熟悉所掌握的。但創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的連續(xù)動作和特點，對于學(xué)生來說有一定的難度。創(chuàng)造行為不是憑空而來的，它要受到生活中積累起來的經(jīng)驗的影響。因此，觀察就是通過經(jīng)驗來獲得視覺感受。引導(dǎo)學(xué)生觀察活動場面，理解和體會動態(tài)的構(gòu)成因素，表現(xiàn)他們自己感興趣的情節(jié)與氛圍。通過畫面的構(gòu)思和相互的配合，可以讓學(xué)生們之間有良好的感情交流；同時，通過回憶、想像和美術(shù)表達，讓學(xué)生更加熱愛自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。學(xué)生分析：“那一刻的我”的表現(xiàn)素材來源于他們平時熟悉而喜歡的校園活動。四年級的學(xué)生表現(xiàn)物體特征的能力尚在起步階段；對色彩的運用能力相對于造型來說較成熟些，能用具有了初步的抓主體，用背景來烘托渲染氣氛的知識技能。為了避免教學(xué)內(nèi)容過于技能化傳授，教學(xué)中盡量要采用學(xué)生喜歡的圖片與活動，激發(fā)學(xué)生的興趣與熱情。教學(xué)模式：有意觀察、記憶——情趣想像——搭起由生活通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)運動中人物連續(xù)動作的畫法。2.結(jié)合學(xué)生的校園生活，創(chuàng)作一幅“那一刻的我”的作品。教學(xué)重點：抓住人物的動作特征，用繪畫等形式表現(xiàn)跑步、跳遠等連續(xù)的動作。運用鮮艷的色彩表現(xiàn)。教學(xué)難點：人物動態(tài)的表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運用，畫面的氣氛渲染。教具選擇：數(shù)碼像機拍攝學(xué)生在學(xué)校生活中的一些有趣的鏡頭；優(yōu)秀學(xué)生作品。學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫等工具；收集自己在校園活動中的一些照片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動從周一到周五，同學(xué)們的大部分時間都在校園里度過的。校園里的活動伴隨著同學(xué)們健康成長，歡樂也常伴左右。想一想，你最留戀校園里的哪些有趣的活動呢？——體育課、運動會、節(jié)日聯(lián)歡、課間活動等。二、展開活動他們正在干什么？（播放課件）引導(dǎo)觀看、討論、表述畫面所傳達的內(nèi)容。圖片1——跑步主要人物居中，其它人物襯托。跑步動作：手腳的協(xié)調(diào)擺動；人物表情：咬牙，額頭有汗；場面：緊張激勵。圖片2——跳遠腿的動作夸大，手后擺，人體傾斜，落地時的黃沙飛濺。從觀眾的臉部表情可知成功與否。圖片3——踢球進球的瞬間：飛起的腿，對方球員驚異的表情。（因為是熟悉的同學(xué)，熟悉的活動動作，學(xué)生的注意力肯定會被緊緊地吸引過來。鏡頭的定格，給了他們仔細觀察的時間，也有了充分表述的前提，在交流中理解活動中的不同動作。）2.請同學(xué)們談?wù)劗?dāng)時的心情。學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想法。3.那一刻的我呀，歡樂無比，別讓時間偷走了它，快，把它留下來！——可以用什么形式留住那一刻的我呢？（生活學(xué)習(xí)中那一刻的我，還可用繪畫的形式留下精彩的瞬間。）4.出示學(xué)生優(yōu)秀作品，感受美術(shù)表現(xiàn)中的“那一刻的我”。①踢球——人物動作的夸大，使畫面充滿了動感，具有一定的喜劇色彩。（根據(jù)活動圖片改變的繪畫作品，更具有了感染力，讓藝術(shù)與生活手拉手：藝術(shù)來源于生活，但高于生活。范例中的畫面直觀地向?qū)W生闡釋了知識點，化解了難點，對學(xué)生的創(chuàng)作起了一定的引導(dǎo)作用。）5.校園中的愉快活動精彩紛呈，你還想留住哪一刻中的自己。學(xué)生根據(jù)所帶的照片，用鉛筆在作業(yè)草稿上快速地勾勒出你的活動動態(tài)，也可以是一組動作。不必計較人物的形體比例，可以夸張地表達人物的動作與表情。注意正、側(cè)面的不同表現(xiàn)，衣服也會隨動作產(chǎn)生一些變化，如關(guān)節(jié)處的衣紋等。同桌交換，評價練習(xí)，提出建議。解決部分問題。）6.構(gòu)思畫面，討論：①重點表現(xiàn)一個或幾個同學(xué)的動態(tài)，再簡略地畫一些同學(xué)作為襯托。使畫面豐富多彩。7.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（練習(xí)前的構(gòu)思交流，能訓(xùn)練學(xué)生恰當(dāng)運用已有知識的能力，亦可避免學(xué)生在潛移默化三、延伸活動1.展示作品，并說說自己的創(chuàng)意和構(gòu)思。2.相互欣賞，相互評價，相互討論。從畫面的構(gòu)圖、動態(tài)的描寫、色彩的處理等方面進行適當(dāng)評述。3.老師點評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作，對有個性的作品進行表揚。（進行欣賞評述，提高學(xué)生的作品描述能力和審美能力，相互學(xué)習(xí)，相互包容，學(xué)會關(guān)注自己、關(guān)愛他人。）四、結(jié)束活動1.結(jié)束語：校園生活給了我們美好的瞬間，定格成了永久的回憶。老師希望在今后的各項學(xué)習(xí)活動中，能看到更多同學(xué)的笑臉。課后試著用繪畫的形式表現(xiàn)你喜歡的活動。（鼓勵學(xué)生積極參與校園活動，從中體驗更多的快樂，學(xué)習(xí)、活動兩不誤。）2.整理桌面，將工具理好。評價方式：以鼓勵為主，對有創(chuàng)意的作品要及時給予肯定和表揚。學(xué)生自評，生生互評，教師點評。積極參與校園生活及繪畫欣賞、創(chuàng)作過程的評價。課型：造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫創(chuàng)作課本課正是春游的大好時機，綠色的春天萬物復(fù)蘇,春天中的美景美不勝收，是引導(dǎo)學(xué)生進行繪畫創(chuàng)造的有利時機。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表現(xiàn)春天的情景。教學(xué)目標(biāo)：1.本節(jié)課以記憶畫的形式表現(xiàn)春天中有意義的情景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、創(chuàng)作的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。教學(xué)重點：1.用繪畫的形式表現(xiàn)一個春天的場面。2.鞏固已學(xué)的取景構(gòu)圖知識。教學(xué)難點：春天中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。教學(xué)用具：課件學(xué)生用具：水彩筆、鉛筆、橡皮、小刀、白紙。教學(xué)過程：一、揭題示標(biāo)1.同學(xué)們，現(xiàn)在正是春游的大好時機，綠色的春天萬物復(fù)蘇，春天中的美景美不勝收，這么美得春天，大家想和老師一起出去游玩嗎？生----想下面老師就帶著你們?nèi)g覽春天的美景。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：力。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)美好生活的情感。三、研探展評一學(xué)習(xí)指導(dǎo)（4分鐘）請大家思考一下春、夏、秋、冬各是什么顏色的?自研共探先自己思考，然后小組內(nèi)討論春、夏、秋、冬各是什么顏色的?學(xué)情展示（3分鐘）我能說出春、夏、秋、冬各是什么顏色的?師：很好，讓我們一起來看大屏幕，看一下春、夏、秋、冬各是什么顏色的。（學(xué)生欣賞課件春、夏、秋、冬圖片，感受季節(jié)的美麗。）時間2分鐘四、研探展評二：誰來說一下你眼中的春天是什么樣子的？（3分鐘）自研共探先自己思考，然后小組內(nèi)討論你眼中的春天是什么樣子的？學(xué)情展示（3分鐘）我能說出你眼中的春天是什么樣子的？生：春天在公園里和馬路上。到處春光明媚，桃紅柳綠，綠樹紅花，萬物蘇醒。春天把小草吹醒，小草向它點頭。春天把柳樹的頭發(fā)染綠了，使它的頭發(fā)隨風(fēng)飄揚。春天把也叫醒，小鳥寶寶歡快地叫著，仿佛在歡迎春天的到來。師就和同學(xué)們一起乘坐“觀光號”走近大自然吧！師:春天美嗎？這么美得春天，我們是不是應(yīng)該把它留住呢?你能把它畫出來嗎？師：在畫之前，請同學(xué)們看下課本中的圖片，這幅圖片是農(nóng)民們春播的圖片，可以將人、物的動態(tài)表現(xiàn)出來，這樣可以使畫面非常的生動形象。也可以以春天的景色為主題，很好的表現(xiàn)同學(xué)們在春天里的愉快心情，也可以人物和景色一起搭配，這樣會使畫面更生動形象。畫中色彩以“綠”色調(diào)為主，加以適當(dāng)?shù)孽r花、小鳥、綠樹作點綴，這樣更使畫面呈現(xiàn)出春天綠色的勃勃生機。鞏固提升：我們以《走進春天》為主題，用春天的色彩把春天畫出來。第十二課平凡的美教學(xué)目標(biāo)：1.了解靜物畫的構(gòu)圖方法和了解靜物畫的多種表現(xiàn)形式。2.通過對靜物畫的欣賞練習(xí)去感受生命物質(zhì)的存在，能夠理解藝術(shù)家通過靜物畫的創(chuàng)作表達一定的主題，傾訴自己的情感。3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點：了解靜物畫的構(gòu)圖，靜物的選擇與搭配關(guān)系。教學(xué)難點：讓學(xué)生體會構(gòu)圖的原則：變化中求統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，圖片等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞不同工具運用下表現(xiàn)日常生活用品的作品，并請同學(xué)們判斷屬于什么畫種？二、關(guān)于素描：1．工具和材料：鉛筆：6B(H代表硬度，B代表軟度)橡皮：4B橡皮、素描紙等。2．關(guān)于構(gòu)圖：構(gòu)圖的原則是變化中求統(tǒng)一。構(gòu)圖方法、樣式：對稱式構(gòu)圖和均衡式構(gòu)圖關(guān)于畫面的中心位置將畫好的構(gòu)圖，進行深入刻畫與整體調(diào)整。板書設(shè)計身邊的物品素描（一）構(gòu)圖1.原則：變化中求統(tǒng)一2.構(gòu)圖方法3.樣式4.畫面的中心位置素描（二）1.三大面：1.背光面；2.正受光面；3.斜受光面2.五調(diào)子：1.亮色調(diào)；2.灰色調(diào)；3.明暗交界線；4.反光；5.投影。第十三課吹塑紙版畫一、教學(xué)目標(biāo)：知識：了解吹塑紙版畫的特點，探究吹塑紙版畫的制作方法，掌握吹塑紙版畫的制作過程。能力：在學(xué)習(xí)制作版畫的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、合作探究能力和動手操作能力。情感：欣賞吹塑紙版畫獨特的美感，體會造型表現(xiàn)活動的樂趣。二、教學(xué)重點：在了解吹塑紙?zhí)匦缘幕A(chǔ)上，掌握吹塑紙版畫的制作過程。度、對印時紙的固定、色彩的選擇）四、教具準(zhǔn)備：吹塑紙、各色卡紙、水粉色、毛筆、水瓶、調(diào)色盤、夾子。五、學(xué)具準(zhǔn)備：吹塑紙版畫成品、底版、電腦課件及上述物品。六、教學(xué)策略：教學(xué)意圖一、組織教學(xué)：檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況語言引導(dǎo)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備媒體使用時畫的畫有什么不同？這樣的畫我們稱之為“版畫”板書：版畫問：仔細觀察，為什么用這個底探究吹塑紙的特版就可以印出好看的圖畫？小組討論、觀察并觸摸底版后說出自己的感受（以組為單位發(fā)放制好的吹塑紙版畫的底版供學(xué)生探究）——底版材料是吹塑紙、不吸水、地板上的圖案有凹凸變化，并由此推測吹塑紙版畫印制方法。3.演示印制方法：并揭示課題：這種用吹塑制做底版制成的版畫叫“吹塑紙版畫”拿出一張吹塑紙在邊緣部位嘗試選擇確定內(nèi)容、完成制版練習(xí)作業(yè)學(xué)生討論探究套色印刷的方法及步驟Ａ、版與印紙要用夾子固定Ｂ、水粉色調(diào)配時水分要少Ｃ、要分色印刷觀看課件，學(xué)習(xí)套色印刷的完整制作過程。Ｅ、印好以后立即分開四、作業(yè)展評：提高審美能力和語言表達能力，借鑒學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，進一步鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力。實踐嘗試，進一步合作探究印制方法。找出印制過程中你還遇到什么困難以及解決方法。學(xué)生將印制好的作業(yè)貼在黑板上展示互評：評出構(gòu)圖、色彩、印制某方面精美的作品。自評：制作過程中遇到的困難是如何解決的。第十四課藏書票課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識。2.學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。教學(xué)重難點：1.掌握藏書票的基本特征。2.藏書票的印制過程。教具學(xué)具：繪畫工具、紙板、剪刀、刻刀、報紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段1.出示一張藏書票引入：這是什么？一般放在什么地方？有什么用？小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。2.學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征二、發(fā)展階段：1.講解示范藏書票的制作步驟。先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上2.藏書票可以用以下幾種方法制作：（1）繪畫（一次只能繪制一張，重復(fù)性小）（2）用蠟筆拓?。?）制版印制（一次制版印制的張數(shù)較多）3.學(xué)生設(shè)計初稿，老師巡視指導(dǎo)三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：最后要寫上藏書票的標(biāo)志--EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美是每位學(xué)生都應(yīng)具備的素質(zhì)，把生活中美的東西、美的元素經(jīng)過我們的雙手，變成實用而美觀的東西。2.通過文化衫的設(shè)計，讓學(xué)生更加認識自我，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生之間的互相協(xié)作的集體主義精神。3.了解文化衫的設(shè)計方法以及選擇使用正確的材料來進行制作?！窘虒W(xué)重點】色彩搭配、手工制作和個性化風(fēng)格的表現(xiàn)?！窘虒W(xué)難點】選擇的材料是否適合繪制在文化衫上?！窘虒W(xué)內(nèi)容】一、導(dǎo)入師：同學(xué)們看看老師身上穿的這件文化衫好看嗎？是不是很特別？有什么特別的地方呢？(生：圖案象是自己畫上去的,而且很酷)師：對了，這件文化衫上的圖案還真是老師手繪上去的。是不是很有個性呢？我們市面上有很多漂亮的文化衫，但它們所面對的是大眾群體，很難滿足特定的審美需要，那么我們?nèi)绾尾拍軘[脫千人一面的現(xiàn)象呢？(生：自己動手設(shè)計文化衫。)二、進入正課1.欣賞師：首先我們來欣賞一下漂亮的文化衫。(生：欣賞)文化衫的圖案有很多種，我們大（教師分別點評示范作品）這些題材都可以體現(xiàn)我們的個性，大家可以任意選擇自己喜比如寫實圖案就不太適合了。另外圖案繪畫的位置可以是在胸前，背后，前后圖案的風(fēng)格可以一樣,但是大小不可以一樣，不然看起來就有點呆了。除此之外我們還可以把圖案畫在那里呢?(生：袖子上……)2.動手嘗試師：看了這么多的有個性的文化衫，大家想不想自己動手試著做一做呢？那么做之前希望同學(xué)們能夠考慮到一個問題：如何才能做一件有“個性”的文化衫呢？請同學(xué)們必然是符合我們個人的愛好和性格特點的。比如我性格開朗，喜歡中國特有的一些藝術(shù)形式，所以我就在設(shè)計文化衫的時候畫了一個比較現(xiàn)代感的京劇人物在上面，色彩的運用上比較鮮亮明快，也反映了我的開朗性格特點。所以大家在設(shè)計文化衫圖案的時候要師：老師也給大家準(zhǔn)備了一些材料，有水粉、國畫顏料、墨汁、即時貼、丙希顏料等，大家可以挑選使用，注意從老師這里拿走的材料用完以后要放回原位，方便別的同學(xué)使用。現(xiàn)在就請大家嘗試著創(chuàng)作一件有個性的文化衫吧！(學(xué)生分小組進行創(chuàng)作)3.分辨材料師：(展示學(xué)生作品并點評)大家的想法都很好，創(chuàng)作的圖案都很有個性,選擇的材料也很豐富，那么大家知道我們穿的衣服穿臟了都是要洗的，有些材料一洗就會掉,不適合保留，我們來看看大家選擇的材料。(教師點評學(xué)生所使用的材料并和同學(xué)們共同辨別出適合在文化衫上使用的材料。)絲帶……)4.再次創(chuàng)作師：經(jīng)過我們對材料的進一步了解，我想大家都已經(jīng)知道了如何制作一件又漂亮又好穿的文化衫！那么現(xiàn)在就請大家選擇適合的材料再次進行創(chuàng)作。(學(xué)生制作，教師個別指導(dǎo)。)5.展示學(xué)生作品師：請各組派代表穿著自己設(shè)計的文化衫上來展示，并談?wù)勛约菏窃趺丛O(shè)計的以及用了6.總結(jié)第十六課千姿百態(tài)的帽子一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過欣賞各式各樣的帽子，了解帽子的基本結(jié)構(gòu)和作用。用寫生的方式，較真實地表現(xiàn)帽子的形狀、透視特點。2.在欣賞、討論、游戲等學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生的自主探索能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。3.能從審美、實用的角度出發(fā)，設(shè)計出一頂新穎、漂亮的帽子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)作能力。二、教學(xué)重點用寫生的方式，描繪一頂常見的具有代表性的帽子。并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從審美和實用的角度，再設(shè)計出一頂新穎、漂亮、具有特殊功能的帽子。三、教學(xué)難點打破傳統(tǒng)意識，設(shè)計出有新意的帽子。在設(shè)計的過程中體驗創(chuàng)新的樂趣。四、課時安排2課時五、課前準(zhǔn)備學(xué)生：記號筆、水彩筆、油畫棒教師：各種帽子實物、剪刀、范畫、幻燈片、多媒體等六、教學(xué)設(shè)計1.導(dǎo)入、欣賞提問：在你的記憶里，你都知道那些帽子，你最喜歡哪種？他們都具有什么樣的功能？（導(dǎo)入課題）安全帽（保護工人在危險環(huán)境中工作的帽子）護士帽（白衣天使的象征）民族帽（維吾爾族的小花帽、回族的白帽等）涼帽（具有避暑遮陽的功能）今天我們就共同來學(xué)習(xí)探討各式各樣的帽子。板書課題：各式各樣的帽子2.寫生、練習(xí)人們生活的必需品。（1）出示一頂常見的太陽帽或鴨舌帽，讓學(xué)生觀察鴨舌帽的形狀、特征及作用。帽檐（遮陽）帽子帽身（對頭部起固定作用，也具有保護功能）（2（3）每組同學(xué)分為紅、黃、藍三隊，用競爭加分的方式促使學(xué)生高效率完成任務(wù)，在點評中求進步。3.探索、發(fā)現(xiàn)（進入第二課時）（1）師：上節(jié)課同學(xué)們在規(guī)定的時間內(nèi)完成了寫生訓(xùn)練的達標(biāo)任務(wù)，我們的紅隊因為一些小的失誤，暫時落后于黃隊和藍隊，希望你們在今天的比賽中能夠取得好成績。接感越來越強烈）師：現(xiàn)在我們來回顧一下上一課時所繪畫的寫生帽子，你們覺不覺得我們這樣的帽子看起來似乎太普通平淡了一些，給你們戴你們愿意戴嗎？學(xué)生發(fā)表意見和看法，如何解決這樣的問題。（2）師：老師讓你們從家里帶來的帽子，有沒有特別一點有創(chuàng)意的，拿出來讓我們大伙見識一下，怎么樣？學(xué)生出示自己所帶的帽子（3）讓學(xué)生欣賞時尚大師設(shè)計的帽子，帶著問題觀看圖片,創(chuàng)新在哪里？（生）談?wù)勛约旱南敕ò鍟涸煨停ㄆ嫣兀┬鹿δ埽R全）色彩（夸張、大膽）眼睛去觀察身邊的一切事物變化，充分發(fā)揮自己的想象力，大膽表現(xiàn)自己的獨特想法見解而已。老師相信四（1）班的同學(xué)完全有能力和大師們比賽。（4）設(shè)置情景，借虛擬人物提高學(xué)生創(chuàng)作興趣，以完成教學(xué)難點目標(biāo)。①設(shè)計有特殊防護功能的帽子②設(shè)計出外觀造型優(yōu)美的帽子③設(shè)計出具有“未來帽子”的夸張形象④從帽子的結(jié)構(gòu)、色彩、裝飾、材料等方面去研究創(chuàng)作4.創(chuàng)作、輔導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作設(shè)計，教師輔導(dǎo)學(xué)生突破難點5.點評、總結(jié)通過比賽競爭的形式讓同學(xué)們在規(guī)定時間內(nèi)完成奪標(biāo)任務(wù)，讓對與對之間互評作品，選出最適合四位主持人佩帶的帽子，得票最多的那組隊員獲勝。課后每人可得到兩顆紅心。（總結(jié)）鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽地去創(chuàng)造，為美化人們的生活，獻出自己的聰明才智。如果你還有任何疑問，課后再和老師一同探討。教學(xué)目標(biāo)：1.知識性目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握螺旋槳的基本制作方法和步驟并能有條理地寫下來。2.能性目標(biāo)：從操作領(lǐng)域上講，通過欣賞、感知、繪制、剪貼等一系列過程，指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。3.情感性目標(biāo)：從情感領(lǐng)域上講，通過設(shè)計和制作感受動手的樂趣和成功的喜悅，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的熱情。教學(xué)重點、難點：重點：掌握制作螺旋槳、玩具模型的方法，讓玩具能真正地“游”起來。難點：發(fā)揮想象力，做出與眾不同的玩具并按制作步驟寫下來。課前準(zhǔn)備：1.學(xué)具準(zhǔn)備：泡沬塑料、小木條、橡皮筋鉛筆、彩色水筆、雙面膠、彩色卡紙等各種材料和工具。2.教具準(zhǔn)備：課件，圖紙，學(xué)生已完成的幾件作品。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.課件顯示圖片(展示生動的課件：池塘里悠閑自得的鴨子、大白鵝、魚兒，海面上的汽艇、帆船、軍艦等一些會游動的物體。)2.你們看到了什么？它們都在哪兒？(通過這一環(huán)節(jié)提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美，欣賞生活中的美，引導(dǎo)熱愛生活)3.物體為什么會浮在水面？為什么會游動呢？二、合作探究1.小組成員討論本小組準(zhǔn)備做什么，如何讓它動起來。2.交流討論結(jié)果。3.小結(jié)：小船裝上帆、鴨子裝上會動的腳、汽艇裝上發(fā)動機……其實我們是給它們一個外力，裝上動力裝置。今天老師給大家推薦一種簡易的動力裝置------螺旋漿，裝上它，你做的帆船、小魚……就會游了。4.學(xué)生看圖紙，討論螺旋漿的制作方法和步驟。5.指名說說螺旋漿的制作方法和步驟，老師邊演示，強調(diào)注意點。6.老教師點擊出示友情提示：(1)小組合作，人人動手，按正確的方法步驟模仿制作螺旋槳。(2)小心不要弄傷課桌和自己的小手!(3)在制作時，別忘了保持桌面和教室的整潔。