人教版高中地理必修1《第一章行星地球問題研究月球基地該是什么樣子》6

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月球基地應(yīng)當(dāng)是什么樣子（講課方案）

（一）設(shè)計(jì)企圖

月球是地球獨(dú)一的天然衛(wèi)星，也是距離地球近來的天體，是人類向太空擴(kuò)展生命的首選地。地球是人類目前所知道的獨(dú)一有生命的星球，那么終歸宇宙中有著外星人的存在嗎？人類又如何走向太空呢？這是人類向來研究的問題。地理教材必修一第一章介紹了地球的宇宙環(huán)境以及地球上出現(xiàn)生命的原由，為了學(xué)生能更好的理解這些知識(shí)，培育學(xué)生科學(xué)研究的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣，設(shè)計(jì)這一研究性活動(dòng)，配合地理新課程讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程內(nèi)容。（二）講課重難點(diǎn)

講課要點(diǎn)：地球上出現(xiàn)生命的原由。講課難點(diǎn)：依據(jù)地球上出現(xiàn)生命的原

因，設(shè)計(jì)人類如何在月球上建立基地。

（三）講課目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：

理解地球上出現(xiàn)生命的原由

2．能力目標(biāo)

①經(jīng)過圖片、資料的剖析、總結(jié)，培育學(xué)生的剖析能力和語言組織能力。

②經(jīng)過小組合作，培育學(xué)生的競爭精神和合作意識(shí)。

③增強(qiáng)學(xué)生對(duì)將來領(lǐng)域的研究，培育學(xué)生的科研精神和創(chuàng)新能力。

（四）講課方法

學(xué)生分組談?wù)摵献?，歸納學(xué)習(xí)法。

（五）講課器具

多媒體講課平臺(tái)。

（六）講課方案（1課時(shí)）講課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的經(jīng)過圖片1、課件展現(xiàn)月球圖片。設(shè)置情境導(dǎo)入新課一邊賞識(shí)，一邊思慮。月球是地球獨(dú)一的天然衛(wèi)星，也是離地球近來的

天體，是人類向太空擴(kuò)展生命的首選地。圖片顯示的

就是我們我能看見的月球，從該圖能夠看到月球表面

的一些狀況，跟地球相同，月球表面也是凹凸不平。

那么下邊我們就開始我們的月球之旅。

2、課件展現(xiàn)中國古代傳說“嫦娥奔月“圖片。

在中國古代，因?yàn)榭萍妓降南拗疲藗儗?duì)月球

充滿著好奇，于是就有了“嫦娥奔月“的傳說。相傳

嫦娥是帝嚳的女兒,也稱姮娥。美貌非凡。后羿的妻

子,相傳后羿是堯帝手下的神射手?！痘茨献佑[冥

訓(xùn)》中說，后羿從西王母處請來不死之藥，嫦娥偷吃了這

顆妙藥，成仙了，身不由主飄飄然地飛往月宮之

中，在那荒涼的月宮之中度著無邊的孤獨(dú)光陰。自然

這漂亮的傳說更顯示了古代中國人對(duì)月球的認(rèn)識(shí)。

3、課件展現(xiàn)中國明朝“萬戶飛天“的圖片。

經(jīng)過

圖片展現(xiàn)，

經(jīng)過讓學(xué)生積圖片的了極思慮，進(jìn)解人類在入情境，融研究月球入主題?；罘矫嫠鬈S課堂氣的努力以憤，激發(fā)學(xué)

及成就。生的興趣。

到了明朝，科技水平有的很大的提升，這是人們對(duì)月球的認(rèn)識(shí)不再限制與傳說中。而開始了真切意義上的研究。世界上最早進(jìn)行載人航天技術(shù)實(shí)踐的是我國明朝的萬戶（別名萬福）。據(jù)史冊記錄，14世紀(jì)末，明朝一英勇者萬戶在坐椅上捆綁了47支火箭，自己坐在椅子上，手持兩個(gè)狂風(fēng)箏，令人點(diǎn)火，試牟利用火箭的推力細(xì)風(fēng)箏的升力升空。萬戶驚人的膽略和非凡的預(yù)示，為后代進(jìn)入太空打開了思路。為紀(jì)念這位世界上第一個(gè)利用火箭推力游覽的前驅(qū)者，人們將月球反面的一座環(huán)形山命名為“萬戶環(huán)形山”。4、課件展現(xiàn)“阿波羅”登月圖片和中國“嫦娥

一號(hào)”工程圖片。

激發(fā)

學(xué)生的愛

國熱忱。跟著科技水平的進(jìn)一步發(fā)展，到了20世紀(jì)60年月，前蘇聯(lián)和美國曾用航天器對(duì)月球進(jìn)行多次探測。隨后，美國的6艘“阿波羅”號(hào)飛船又先后將12名宇航員奉上月球。圖片顯示的就是“阿波羅”號(hào)登上月球的狀況，這也是人類第一次登上月球，真切的開始了月球之旅。過渡經(jīng)過這些圖片我們認(rèn)識(shí)了一些關(guān)于人類研究月球的基本狀況。但是，航天員的活動(dòng)范圍以登月點(diǎn)通過為中心，半徑不足8千米，那只好算是對(duì)月面的短圖片的引暫探險(xiǎn)。目前，人類正計(jì)劃建立月球基地。學(xué)生思導(dǎo)，順利過考，并進(jìn)入渡到對(duì)月下一講課球大概的講課中。新課講課但是，月球和地球不一樣樣樣，要想在月球上建立環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)基地可不是那么簡單的事情，在建立月球基地以前我們還得對(duì)入月球概月球的基本狀況有必然的認(rèn)識(shí)。況的講課過程。課件展現(xiàn)月球表面的圖片，讓學(xué)生分組談?wù)摗?/p>

談?wù)摶卮?/p>

設(shè)置問題：

1、月球上有哪些滿足人類生計(jì)的基本條件？

2、假如想在月球上生活，人類還需要?jiǎng)?chuàng)辦什么條件？

總結(jié)課件播放，從月球的質(zhì)量、體積、引力、溫度、

空氣和水這六個(gè)方面來認(rèn)識(shí)月球的基本狀況。

經(jīng)過以上我們所認(rèn)識(shí)的月球的基本狀況，我們

過渡知道月球上還有很多方面不合適人類生計(jì)，所以必

須改造環(huán)境。

為了人類能在月球上生計(jì)，科學(xué)家在美國建立了一個(gè)人工模擬地球生態(tài)環(huán)境的全封閉實(shí)驗(yàn)場，即“生物圈”2號(hào)。

課件展現(xiàn)“生物圈”2號(hào)圖片。

新課講課

經(jīng)過指引

及圖片展

示，調(diào)動(dòng)學(xué)

生踴躍性，

思慮、學(xué)會(huì)思慮，

談?wù)摬⒒亟?jīng)過談?wù)?/p>

答問題。來完成這

一部分教

學(xué)。

指引學(xué)生

學(xué)生思慮研究

學(xué)生分組增強(qiáng)學(xué)生

商討思慮，的研究性并回答問研究學(xué)習(xí)題。

問題研究請問有哪位同學(xué)知道“生物圈”2號(hào)的狀況？

“生物圈”2號(hào)最后還是以失敗而告終。固然失

過渡敗了，但是這并無阻截人類對(duì)月球研究開發(fā)的熱

情。

固然地球上的“生物圈”2號(hào)失敗了，但是人們?nèi)耘f計(jì)劃在月球上建立永遠(yuǎn)性的基地。但是要在

新課講課月球上建立基地，就必然要利用各種資源，而這些資源不能夠能從地球上帶去。所以我們必然要利用月球上的資源來建設(shè)月球基地。

過渡在課前同學(xué)們就已經(jīng)分組采集了大批的資料，

那么此刻就請同學(xué)來描述一下月球上有哪些資源。

談?wù)摽晒┤祟惱玫馁Y源有哪些？

哪些資源可用于發(fā)展月球基地？

人類能夠充分利用月球上現(xiàn)有的各種資源進(jìn)行

月球基地的建設(shè)，將月球建設(shè)成為人類走向宇宙的

永遠(yuǎn)性基地。這個(gè)目標(biāo)在人類的共同努力下將很快

總結(jié)實(shí)現(xiàn)。

下邊我們就來看一些月球基地的設(shè)想圖，看一看科學(xué)家對(duì)月球基地的設(shè)想是什么樣子？

播放課件，展現(xiàn)月球基地設(shè)想圖。

圖片賞識(shí)

學(xué)生回答經(jīng)過事例

增強(qiáng)對(duì)地

球環(huán)境和

月球環(huán)境

的理解，更

學(xué)生思慮讓學(xué)生懂

得地球是

目祖先類

獨(dú)一的生

活場所。

學(xué)生思慮讓學(xué)生從

各方面去

學(xué)生回答研究月球

的資源。

經(jīng)過

圖片賞識(shí)，

讓學(xué)生對(duì)

月球基地

有更深刻

的認(rèn)識(shí)，并

為下邊的

賞識(shí)活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)家所做鋪墊，學(xué)設(shè)想的月生的想象球基地圖空間獲得

片。提升。目前很多國家都提出了要在月球上建立基地的構(gòu)想。如美國、日本、歐洲以及中國等國。月球基地能夠分紅生活區(qū)、科研區(qū)、采礦區(qū)、學(xué)生通過太陽能發(fā)電站和宇宙飛船航天站等部分。經(jīng)過分組活動(dòng)，調(diào)動(dòng)活動(dòng)將全班分紅與之相對(duì)的五個(gè)小組，從形態(tài)、功活動(dòng)后，描學(xué)生的積能、防范等方面對(duì)月球基地提出一個(gè)設(shè)計(jì)方案，各述月球基極性和科組分別進(jìn)行描述。最后將不一樣樣的站區(qū)對(duì)接起來，形地的功能學(xué)研究精成一個(gè)圓滿的的月球基地。分區(qū)。神。（七）商討與反省

跟著今年來中國的綜合國力增強(qiáng)，中國逐漸步入航天強(qiáng)國之列，國家更為強(qiáng)了對(duì)宇宙特別是月球的航天研究，神舟五號(hào)和六號(hào)接踵完成載人航天任務(wù)，這激發(fā)了歐美、俄羅斯、日本甚至印度等國家又一次對(duì)月球探險(xiǎn)的高潮。月球研究在停止了20年今后又重新被全球

所關(guān)注。一部分國家都接踵提出要在月球上建立永遠(yuǎn)基地的設(shè)想。

但是月球和地球不一樣樣樣，要想在月球上建立基地談何簡單？所