(人教版)部編版《孤獨之旅》實用課件1

—曹文軒16.孤獨之旅—曹文軒16.孤獨之旅11.了解小說三要素，理解景物描寫對渲染氣氛、抒發(fā)感情、推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。（重點）2.理解文意，學習小說的細節(jié)描寫對表現人物性格的作用。（重點、難點）3.體會杜小康成長中的感受，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。（素養(yǎng)）學習目標1.了解小說三要素，理解景物描寫對渲染氣氛、抒發(fā)感情、推動故2曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農村。當代作家、兒童文學家。主要作品有：文學作品集《憂郁的田園》《紅葫蘆》《薔薇谷》等，長篇小說《草房子》《青銅葵花》《紅瓦》《山羊不吃天堂草》等，學術性著作《小說門》等。走進作者曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農村。當代作家、兒童文學家。主3

嬉鬧摻雜撩逗

凹地膽怯

戳破

驅除尋覓

xī

Chān

mì

liáoāoqièchuōqū一：預習檢查嬉鬧摻雜撩逗4(人教版)部編版《孤獨之旅》實用課件15

邊讀邊理清小說的故事脈絡，并用凝練的語言概括每個情節(jié)。二：整體感知速讀文章人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）邊讀邊理清小說的故事脈絡，并用凝練的語言概括每個情節(jié)6開端:發(fā)展:高潮:結局:寫杜小康因家道破落不得不輟學跟父親去放鴨。寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的感受。寫杜小康在蘆葦蕩遇到暴風雨的情景。鴨子們長大了，杜小康也“長大”了。(輟學離家)(葦蕩放鴨)(搏擊風雨)(終于長大)情節(jié)梳理人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）開端:寫杜小康因家道破落不得不輟學跟父親去放鴨。寫杜小康與父7

查找文中描寫杜小康心理活動的語句,結合畫面理解他的心路歷程，填寫下面的表格。不同階段不同心理感受離開油麻地，出發(fā)時到達目的地—蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久經歷暴風雨后三：精研細讀人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）查找文中描寫杜小康心理活動的語句,結合畫面理解他的心8第5段：杜庸和現在只是要求他們向前游去，不停頓地游去，不肯給它們一點覓食或嬉鬧的可能。仿佛只要稍微慢下一點來，他也會像他的兒子一樣突然地對前方感到茫然和恐懼，從而也會打消離開油麻地的主意。茫然和恐懼離開油麻地，出發(fā)時人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）第5段：杜庸和現在只是要求他們向前游去，不停頓地游去，不肯給9第21段：這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。眼中露出一個孩子的膽怯。害怕和膽怯到達目的地—蘆蕩時人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）第21段：這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里10第33段：后來，父子倆心里都清楚了這一點：他們已根本不可能回避孤獨了。這樣反而好了。時間一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。不再恐慌在蘆蕩時間一久人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）第33段：后來，父子倆心里都清楚了這一點：他們已根本不可能回11第48段：杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根,在嘴里嚼著,望著異鄉(xiāng)的天空,心中不免又想起母親,想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了,堅強了。

經歷暴風雨后長大、堅強人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）第48段：杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根,在嘴里嚼著,望著異12不同階段不同心理感受離開油麻地，出發(fā)時到達目的地—蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久經歷暴風雨后茫然和恐懼害怕和膽怯孤獨不再忽然地恐慌堅強、長大人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）不同階段不同心理感受離開油麻地，出發(fā)時到達目的地—蘆蕩時在蘆13你覺得文中杜小康感受到哪些方面的“孤獨”？離鄉(xiāng)背井的孤獨別離母親與伙伴的孤獨單調乏味生活的孤獨前途迷茫與未知的孤獨空曠浩茫環(huán)境的孤獨寂寞痛苦恐懼磨難孤獨四：體味其意究其意人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）你覺得文中杜小康感受到哪些方面的“孤獨”？離鄉(xiāng)背井的孤獨寂寞14在文中劃出作者對杜小康的語言描寫，你從語言的描寫中你感受到杜小康的成長了嗎？我不去放鴨了，我要上岸回家……我要回家……還是分頭去找吧。蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！幼稚懦弱堅強激動品其語人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）在文中劃出作者對杜小康的語言描寫，你從語言的描寫中你感受到杜15文中的環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。請找出幾處，體會這樣的描寫對表現杜小康成長的作用。a．自然景色的描寫b．鴨群活動情景的描寫感其境人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）文中的環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。請找出16鴨群蘆葦蕩暴風雨找出本文的環(huán)境描寫人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）找出本文的環(huán)境描寫人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課17鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團團圍住，唯恐自己與這只惟一的使它們感到還有依托的小船分開。它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。有時，它們會將頭從翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都還在船上，才又將頭重新插回翅膀里。

以鴨子“無家”“漂流”及對唯一的小船的依靠襯托出父子倆此時孤獨、恐懼、無依的心理。鴨群人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它們才忽然覺得自18

這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康一種永遠逃不走的感覺。寫出了蘆蕩的無邊無際。

渲染了孤獨氣氛，更增添了主人公內心的恐懼和害怕。蘆葦蕩人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已19

一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。

寫出了暴風雨的可怕。讓本來孤獨恐懼的主人公更加陷入恐慌之中，但也正是有了這暴風雨，讓杜小康體驗了真正成長的過程，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。暴風雨人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。20小說告訴我們：人除了要戰(zhàn)勝大自然外，更重要的是要戰(zhàn)勝自我。小說啟迪我們：少年要面對困難，而不是躲避困難。最終贏得了勝利，會有一種自豪感和成長感。賞杜小康的成長歷程給我們什么啟示？五：反思提升人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）小說告訴我們：人除了要戰(zhàn)勝大自然外，更重要的是要戰(zhàn)勝自我。小21苦難是人生的老師

——巴爾扎克好的木材并不在順境中生長；風越強，樹越壯。

——馬里歐特在寒冷中顫抖過的人倍覺太陽的溫暖，經歷過各種人生煩惱的人，才懂得生命的珍貴。

——懷特曼人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）苦難是人生的老師

221.學習完本文后，寫一寫自己的感受，以及對“孤獨”的理解。2.完成練習冊的相關練習。3.預習第6課。課后作業(yè)人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）1.學習完本文后，寫一寫自己的感受，以及對“孤獨”的理解。課23

—曹文軒16.孤獨之旅—曹文軒16.孤獨之旅241.了解小說三要素，理解景物描寫對渲染氣氛、抒發(fā)感情、推動故事情節(jié)發(fā)展的作用。（重點）2.理解文意，學習小說的細節(jié)描寫對表現人物性格的作用。（重點、難點）3.體會杜小康成長中的感受，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。（素養(yǎng)）學習目標1.了解小說三要素，理解景物描寫對渲染氣氛、抒發(fā)感情、推動故25曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農村。當代作家、兒童文學家。主要作品有：文學作品集《憂郁的田園》《紅葫蘆》《薔薇谷》等，長篇小說《草房子》《青銅葵花》《紅瓦》《山羊不吃天堂草》等，學術性著作《小說門》等。走進作者曹文軒，1954年生于江蘇鹽城農村。當代作家、兒童文學家。主26

嬉鬧摻雜撩逗

凹地膽怯

戳破

驅除尋覓

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liáoāoqièchuōqū一：預習檢查嬉鬧摻雜撩逗27(人教版)部編版《孤獨之旅》實用課件128

邊讀邊理清小說的故事脈絡，并用凝練的語言概括每個情節(jié)。二：整體感知速讀文章人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）邊讀邊理清小說的故事脈絡，并用凝練的語言概括每個情節(jié)29開端:發(fā)展:高潮:結局:寫杜小康因家道破落不得不輟學跟父親去放鴨。寫杜小康與父親撐船趕鴨去蘆葦蕩的感受。寫杜小康在蘆葦蕩遇到暴風雨的情景。鴨子們長大了，杜小康也“長大”了。(輟學離家)(葦蕩放鴨)(搏擊風雨)(終于長大)情節(jié)梳理人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）開端:寫杜小康因家道破落不得不輟學跟父親去放鴨。寫杜小康與父30

查找文中描寫杜小康心理活動的語句,結合畫面理解他的心路歷程，填寫下面的表格。不同階段不同心理感受離開油麻地，出發(fā)時到達目的地—蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久經歷暴風雨后三：精研細讀人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）查找文中描寫杜小康心理活動的語句,結合畫面理解他的心31第5段：杜庸和現在只是要求他們向前游去，不停頓地游去，不肯給它們一點覓食或嬉鬧的可能。仿佛只要稍微慢下一點來，他也會像他的兒子一樣突然地對前方感到茫然和恐懼，從而也會打消離開油麻地的主意。茫然和恐懼離開油麻地，出發(fā)時人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）第5段：杜庸和現在只是要求他們向前游去，不停頓地游去，不肯給32第21段：這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。眼中露出一個孩子的膽怯。害怕和膽怯到達目的地—蘆蕩時人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）第21段：這才是真正的蘆蕩。是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里33第33段：后來，父子倆心里都清楚了這一點：他們已根本不可能回避孤獨了。這樣反而好了。時間一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。不再恐慌在蘆蕩時間一久人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）第33段：后來，父子倆心里都清楚了這一點：他們已根本不可能回34第48段：杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根,在嘴里嚼著,望著異鄉(xiāng)的天空,心中不免又想起母親,想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了,堅強了。

經歷暴風雨后長大、堅強人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）第48段：杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根,在嘴里嚼著,望著異35不同階段不同心理感受離開油麻地，出發(fā)時到達目的地—蘆蕩時在蘆蕩安頓下來時在蘆蕩時間一久經歷暴風雨后茫然和恐懼害怕和膽怯孤獨不再忽然地恐慌堅強、長大人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）不同階段不同心理感受離開油麻地，出發(fā)時到達目的地—蘆蕩時在蘆36你覺得文中杜小康感受到哪些方面的“孤獨”？離鄉(xiāng)背井的孤獨別離母親與伙伴的孤獨單調乏味生活的孤獨前途迷茫與未知的孤獨空曠浩茫環(huán)境的孤獨寂寞痛苦恐懼磨難孤獨四：體味其意究其意人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）你覺得文中杜小康感受到哪些方面的“孤獨”？離鄉(xiāng)背井的孤獨寂寞37在文中劃出作者對杜小康的語言描寫，你從語言的描寫中你感受到杜小康的成長了嗎？我不去放鴨了，我要上岸回家……我要回家……還是分頭去找吧。蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！幼稚懦弱堅強激動品其語人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）在文中劃出作者對杜小康的語言描寫，你從語言的描寫中你感受到杜38文中的環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。請找出幾處，體會這樣的描寫對表現杜小康成長的作用。a．自然景色的描寫b．鴨群活動情景的描寫感其境人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）文中的環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了廣闊的背景。請找出39鴨群蘆葦蕩暴風雨找出本文的環(huán)境描寫人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）找出本文的環(huán)境描寫人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課40鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團團圍住，唯恐自己與這只惟一的使它們感到還有依托的小船分開。它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。有時，它們會將頭從翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都還在船上，才又將頭重新插回翅膀里。

以鴨子“無家”“漂流”及對唯一的小船的依靠襯托出父子倆此時孤獨、恐懼、無依的心理。鴨群人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它們才忽然覺得自41

這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康一種永遠逃不走的感覺。寫出了蘆蕩的無邊無際。

渲染了孤獨氣氛，更增添了主人公內心的恐懼和害怕。蘆葦蕩人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）人教部編版九年級上冊第16課《孤獨之旅》課件（共23張PPT）這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已42

一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風雨就歇斯底里地開