《米佳的日記》精美版課件

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上冊米佳的日記一年級語文上冊米佳的日記1

作者：[俄]烏申斯基作者：[俄]烏申斯基2綠茸茸黃澄澄紅艷艷高(高興)興(高興)永(永遠)()()()高(高興)興(高興)永(永遠)找到自己喜歡的季節(jié)段落。找到自己喜歡的季節(jié)段落。2、你知道什么是日記嗎？米佳的日記里寫了什么？學習交流：說說你為什么喜歡春季、夏季、秋季或冬天？并找出寫米佳四個愿望的句子畫上波浪線。本文通過一個孩子的眼睛觀察一年四季，表現(xiàn)了小朋友對美的追求以及對生活、對大自然的熱愛和贊美。找到自己喜歡的季節(jié)段落。作者：[俄]烏申斯基wànɡshìyǒnɡyuǎnqiūtiān真————————————，在烏申斯基的教育著作中，《論公共教育的民族性》（1857）一文占有重要地位。此文是針對當時俄國主張抄襲其他民族教育制度的西歐派以及抱殘守缺的“國粹”派（斯拉夫派）而提出來的。要求：①用自己喜歡的方式讀，比比誰讀得好。

康斯坦丁·德米特里耶維奇·烏申斯基（1824—1871）是19世紀俄國教育家，被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。綠茸茸黃澄澄紅艷艷康斯坦丁·德米特里耶維奇3學了課文你懂了什么？還有什么疑問？作者：[俄]烏申斯基教育的民族性思想也貫穿在烏申斯基的其他著作中，并成為烏申斯基最具特色的教育思想之一。找到自己喜歡的季節(jié)段落。在烏申斯基的教育著作中，《論公共教育的民族性》（1857）一文占有重要地位。本文通過一個孩子的眼睛觀察一年四季，表現(xiàn)了小朋友對美的追求以及對生活、對大自然的熱愛和贊美。曾因傾向進步而被解職，并被遣送出國，滯留國外達五年之久。wànɡshìyǒnɡyuǎnqiūtiān②互相說一說你為什么喜歡這個季節(jié)？

3.曾因傾向進步而被解職，并被遣送出國，滯留國外達五年之久。找到自己喜歡的季節(jié)段落。學習交流：說說你為什么喜歡春季、夏季、秋季或冬天？2、你知道什么是日記嗎？米佳的日記里寫了什么？用符號把不認識的字和難讀的句子畫出來，曾任法律?？茖W校教師、孤兒院教師、斯莫爾尼貴族女子學院學監(jiān)。學習交流：說說你為什么喜歡春季、夏季、秋季或冬天？我希望永遠是——————————————。

畢業(yè)于莫斯科大學。曾任法律?？茖W校教師、孤兒院教師、斯莫爾尼貴族女子學院學監(jiān)。曾因傾向進步而被解職，并被遣送出國，滯留國外達五年之久。學了課文你懂了什么？還有什么疑問？畢業(yè)于莫斯科大學。曾任法4

在烏申斯基的教育著作中，《論公共教育的民族性》（1857）一文占有重要地位。此文是針對當時俄國主張抄襲其他民族教育制度的西歐派以及抱殘守缺的“國粹”派（斯拉夫派）而提出來的。在此文中，烏申斯基將民族性理解為每個民族由其歷史、地理和自然條件所形成的特點，主張以教育的民族性原則為教育學體系的基礎，指出教育的民族性原則的特征是具有本民族特色，不盲目抄襲（但不排斥借鑒）別國的教育制度，將祖國語言置于教學的基礎，教育權應還之于民等。教育的民族性思想也貫穿在烏申斯基的其他著作中，并成為烏申斯基最具特色的教育思想之一。在烏申斯基的教育著作中，《論公共教育的民族性》（1857）5預習檢查讀一讀米佳冬天他的高興永遠預習檢查讀一讀米佳冬天他的6字詞樂園試一試

綠茸茸黃澄澄紅艷艷()()()字詞樂園試一試綠茸茸黃澄澄紅艷艷(7字詞樂園米冬字詞樂園米冬8字詞樂園永高字詞樂園永高9曾因傾向進步而被解職，并被遣送出國，滯留國外達五年之久。康斯坦丁·德米特里耶維奇·烏申斯基（1824—1871）是19世紀俄國教育家，被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。作者：[俄]烏申斯基找到自己喜歡的季節(jié)段落。在此文中，烏申斯基將民族性理解為每個民族由其歷史、地理和自然條件所形成的特點，主張以教育的民族性原則為教育學體系的基礎，指出教育的民族性原則的特征是具有本民族特色，不盲目抄襲（但不排斥借鑒）別國的教育制度，將祖國語言置于教學的基礎，教育權應還之于民等。作者：[俄]烏申斯基wànɡshìyǒnɡyuǎnqiūtiān高興永遠曾任法律?？茖W校教師、孤兒院教師、斯莫爾尼貴族女子學院學監(jiān)。學習交流：說說你為什么喜歡春季、夏季、秋季或冬天？wànɡshìyǒnɡyuǎnqiūtiān2、你知道什么是日記嗎？米佳的日記里寫了什么？2、你知道什么是日記嗎？米佳的日記里寫了什么？高(高興)興(高興)永(永遠)找到自己喜歡的季節(jié)段落。本文通過一個孩子的眼睛觀察一年四季，表現(xiàn)了小朋友對美的追求以及對生活、對大自然的熱愛和贊美。教育的民族性思想也貫穿在烏申斯基的其他著作中，并成為烏申斯基最具特色的教育思想之一。預習檢查1、利用拼音自己拼讀音節(jié)，掌握漢字的讀音。2、你知道什么是日記嗎？米佳的日記里寫了什么？曾因傾向進步而被解職，并被遣送出國，滯留國外達五年之久。預習10課文詳解欣賞課文觀看圖片課文詳解欣賞課文11課文詳解課文詳解12課文詳解課文詳解13課文詳解用符號把不認識的字和難讀的句子畫出來，并找出寫米佳四個愿望的句子畫上波浪線。課文詳解用符號把不認識的字和難讀的句子畫出來，14課文詳解1.按春、夏、秋、冬四個季節(jié)分組。

2.找到自己喜歡的季節(jié)段落。

要求：①用自己喜歡的方式讀，比比誰讀得好。

②互相說一說你為什么喜歡這個季節(jié)？

3.比賽讀。（個人比賽讀，小組比賽讀。）

4.學習交流：說說你為什么喜歡春季、夏季、秋季或冬天？小組學習課文詳解1.按春、夏、秋、冬四個季節(jié)分組。

2.找到自己喜歡15課文詳解學習活動家--——補日記真————————————，我希望永遠是——————————————。課文詳解學習活動家--——補日記16圖解結構

米佳愿望圖解結構米佳17wànɡshìyǒnɡyuǎnqiūtiān學習交流：說說你為什么喜歡春季、夏季、秋季或冬天？2、你知道什么是日記嗎？米佳的日記里寫了什么？（忘事）（永遠）（秋天）在此文中，烏申斯基將民族性理解為每個民族由其歷史、地理和自然條件所形成的特點，主張以教育的民族性原則為教育學體系的基礎，指出教育的民族性原則的特征是具有本民族特色，不盲目抄襲（但不排斥借鑒）別國的教育制度，將祖國語言置于教學的基礎，教育權應還之于民等。在烏申斯基的教育著作中，《論公共教育的民族性》（1857）一文占有重要地位。高(高興)興(高興)永(永遠)真————————————，作者：[俄]烏申斯基米佳冬天他的高(高興)興(高興)永(永遠)2、你知道什么是日記嗎？米佳的日記里寫了什么？在烏申斯基的教育著作中，《論公共教育的民族性》（1857）一文占有重要地位。（忘事）（永遠）（秋天）在此文中，烏申斯基將民族性理解為每個民族由其歷史、地理和自然條件所形成的特點，主張以教育的民族性原則為教育學體系的基礎，指出教育的民族性原則的特征是具有本民族特色，不盲目抄襲（但不排斥借鑒）別國的教育制度，將祖國語言置于教學的基礎，教育權應還之于民等。找到自己喜歡的季節(jié)段落。真————————————，概括主題本文通過一個孩子的眼睛觀察一年四季，表現(xiàn)了小朋友對美的追求以及對生活、對大自然的熱愛和贊美。wànɡshìyǒnɡyuǎnqi18拓展提升

說說每個季節(jié)有哪些景物，有哪些特點？用自己手中的畫筆把一年四季畫出來。

拓展提升說說每個季節(jié)有哪些景物，有19心靈感悟學了課文你懂了什么？還有什么疑問？心靈感悟學了課文你懂了什么？還有什么疑問？20高(高興)興(高興)永(永遠)在此文中，烏申斯基將民族性理解為每個民族由其歷史、地理和自然條件所形成的特點，主張以教育的民族性原則為教育學體系的基礎，指出教育的民族性原則的特征是具有本民族特色，不盲目抄襲（但不排斥借鑒）別國的教育制度，將祖國語言置于教學的基礎，教育權應還之于民等。曾任法律專科學校教師、孤兒院教師、斯莫爾尼貴族女子學院學監(jiān)。找到自己喜歡的季節(jié)段落。作者：[俄]烏申斯基在此文中，烏申斯基將民族性理解為每個民族由其歷史、地理和自然條件所形成的特點，主張以教育的民族性原則為教育學體系的基礎，指出教育的民族性原則的特征是具有本民族特色，不盲目抄襲（但不排斥借鑒）別國的教育制度，將祖國語言置于教學的基礎，教育權應還之于民等。本文通過一個孩子的眼睛觀察一年四季，表現(xiàn)了小朋友對美的追求以及對生活、對大自然的熱愛和贊美。（忘事）（永遠）（秋天）米佳冬天他的真————————————，綠茸茸黃澄澄紅艷艷2、你知道什么是日記嗎？米佳的日記里寫了什么？作者：[俄]烏申斯基（個人比賽讀，小組比賽讀。綠茸茸黃澄澄紅艷艷作者：[俄]烏申斯基在烏申斯基的教育著作中，《論公共教育的民族性》（1857）一文占有重要地位。此文是針對當時俄國主張抄襲其他民族教育制度的西歐派以及抱殘守缺的“國粹”派（斯拉夫派）而提出來的。學習交流：說說你為什么喜歡春季、夏季、秋季或冬天？并找出寫米佳四個愿望的句子畫上波浪線。高(高興)興(高興)永(永遠)并找出寫米佳四個愿望的句子畫上波浪線。本文通過一個孩子的眼睛觀察一年四季，表現(xiàn)了小朋友對美的追求以及對生活、對大自然的熱愛和贊美。在烏申斯基的教育著作中，《論公共教育的民族性》（1857）一文占有重要地位。作者：[俄]烏申斯基找到自己喜歡的季節(jié)段落。作者：[俄]烏申斯基wànɡshìyǒnɡyuǎnqiūtiān（忘事）（永遠）（秋天）高(高興)興(高興)永(永遠)綠茸茸黃澄澄紅艷艷綠茸茸黃澄澄紅艷艷真————————————，本文通過一個孩子的眼睛觀察一年四季，表現(xiàn)了小朋友對美的追求以及對生活、對大自然的熱愛和贊美。隨堂練習1、組詞語。米(大米)冬(冬天)他(他們)高(高興)興(高興)永(永遠)2、看拼音寫詞語。wànɡshìyǒnɡyuǎnqiūtiān（忘事）（永遠）（秋天）3、補充詞語。高興地（跳著）快樂地（游戲）開心地（舞蹈）滿意地（微笑）高(高興)興(高興)永(永遠)此21一年級

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上冊米佳的日記一年級語文上冊米佳的日記22

作者：[俄]烏申斯基作者：[俄]烏申斯基23綠茸茸黃澄澄紅艷艷高(高興)興(高興)永(永遠)()()()高(高興)興(高興)永(永遠)找到自己喜歡的季節(jié)段落。找到自己喜歡的季節(jié)段落。2、你知道什么是日記嗎？米佳的日記里寫了什么？學習交流：說說你為什么喜歡春季、夏季、秋季或冬天？并找出寫米佳四個愿望的句子畫上波浪線。本文通過一個孩子的眼睛觀察一年四季，表現(xiàn)了小朋友對美的追求以及對生活、對大自然的熱愛和贊美。找到自己喜歡的季節(jié)段落。作者：[俄]烏申斯基wànɡshìyǒnɡyuǎnqiūtiān真————————————，在烏申斯基的教育著作中，《論公共教育的民族性》（1857）一文占有重要地位。此文是針對當時俄國主張抄襲其他民族教育制度的西歐派以及抱殘守缺的“國粹”派（斯拉夫派）而提出來的。要求：①用自己喜歡的方式讀，比比誰讀得好。

康斯坦丁·德米特里耶維奇·烏申斯基（1824—1871）是19世紀俄國教育家，被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。綠茸茸黃澄澄紅艷艷康斯坦丁·德米特里耶維奇24學了課文你懂了什么？還有什么疑問？作者：[俄]烏申斯基教育的民族性思想也貫穿在烏申斯基的其他著作中，并成為烏申斯基最具特色的教育思想之一。找到自己喜歡的季節(jié)段落。在烏申斯基的教育著作中，《論公共教育的民族性》（1857）一文占有重要地位。本文通過一個孩子的眼睛觀察一年四季，表現(xiàn)了小朋友對美的追求以及對生活、對大自然的熱愛和贊美。曾因傾向進步而被解職，并被遣送出國，滯留國外達五年之久。wànɡshìyǒnɡyuǎnqiūtiān②互相說一說你為什么喜歡這個季節(jié)？

3.曾因傾向進步而被解職，并被遣送出國，滯留國外達五年之久。找到自己喜歡的季節(jié)段落。學習交流：說說你為什么喜歡春季、夏季、秋季或冬天？2、你知道什么是日記嗎？米佳的日記里寫了什么？用符號把不認識的字和難讀的句子畫出來，曾任法律專科學校教師、孤兒院教師、斯莫爾尼貴族女子學院學監(jiān)。學習交流：說說你為什么喜歡春季、夏季、秋季或冬天？我希望永遠是——————————————。

畢業(yè)于莫斯科大學。曾任法律?？茖W校教師、孤兒院教師、斯莫爾尼貴族女子學院學監(jiān)。曾因傾向進步而被解職，并被遣送出國，滯留國外達五年之久。學了課文你懂了什么？還有什么疑問？畢業(yè)于莫斯科大學。曾任法25

在烏申斯基的教育著作中，《論公共教育的民族性》（1857）一文占有重要地位。此文是針對當時俄國主張抄襲其他民族教育制度的西歐派以及抱殘守缺的“國粹”派（斯拉夫派）而提出來的。在此文中，烏申斯基將民族性理解為每個民族由其歷史、地理和自然條件所形成的特點，主張以教育的民族性原則為教育學體系的基礎，指出教育的民族性原則的特征是具有本民族特色，不盲目抄襲（但不排斥借鑒）別國的教育制度，將祖國語言置于教學的基礎，教育權應還之于民等。教育的民族性思想也貫穿在烏申斯基的其他著作中，并成為烏申斯基最具特色的教育思想之一。在烏申斯基的教育著作中，《論公共教育的民族性》（1857）26預習檢查讀一讀米佳冬天他的高興永遠預習檢查讀一讀米佳冬天他的27字詞樂園試一試

綠茸茸黃澄澄紅艷艷()()()字詞樂園試一試綠茸茸黃澄澄紅艷艷(28字詞樂園米冬字詞樂園米冬29字詞樂園永高字詞樂園永高30曾因傾向進步而被解職，并被遣送出國，滯留國外達五年之久。康斯坦丁·德米特里耶維奇·烏申斯基（1824—1871）是19世紀俄國教育家，被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。作者：[俄]烏申斯基找到自己喜歡的季節(jié)段落。在此文中，烏申斯基將民族性理解為每個民族由其歷史、地理和自然條件所形成的特點，主張以教育的民族性原則為教育學體系的基礎，指出教育的民族性原則的特征是具有本民族特色，不盲目抄襲（但不排斥借鑒）別國的教育制度，將祖國語言置于教學的基礎，教育權應還之于民等。作者：[俄]烏申斯基wànɡshìyǒnɡyuǎnqiūtiān高興永遠曾任法律?？茖W校教師、孤兒院教師、斯莫爾尼貴族女子學院學監(jiān)。學習交流：說說你為什么喜歡春季、夏季、秋季或冬天？wànɡshìyǒnɡyuǎnqiūtiān2、你知道什么是日記嗎？米佳的日記里寫了什么？2、你知道什么是日記嗎？米佳的日記里寫了什么？高(高興)興(高興)永(永遠)找到自己喜歡的季節(jié)段落。本文通過一個孩子的眼睛觀察一年四季，表現(xiàn)了小朋友對美的追求以及對生活、對大自然的熱愛和贊美。教育的民族性思想也貫穿在烏申斯基的其他著作中，并成為烏申斯基最具特色的教育思想之一。預習檢查1、利用拼音自己拼讀音節(jié)，掌握漢字的讀音。2、你知道什么是日記嗎？米佳的日記里寫了什么？曾因傾向進步而被解職，并被遣送出國，滯留國外達五年之久。預習31課文詳解欣賞課文觀看圖片課文詳解欣賞課文32課文詳解課文詳解33課文詳解課文詳解34課文詳解用符號把不認識的字和難讀的句子畫出來，并找出寫米佳四個愿望的句子畫上波浪線。課文詳解用符號把不認識的字和難讀的句子畫出來，35課文詳解1.按春、夏、秋、冬四個季節(jié)分組。

2.找到自己喜歡的季節(jié)段落。

要求：①用自己喜歡的方式讀，比比誰讀得好。

②互相說一說你為什么喜歡這個季節(jié)？

3.比賽讀。（個人比賽讀，小組比賽讀。）

4.學習交流：說說你為什么喜歡春季、夏季、秋季或冬天？小組學習課文詳解1.按春、夏、秋、冬四個季節(jié)分組。

2.找到自己喜歡36課文詳解學習活動家--——補日記真————————————，我希望永遠是——————————————。課文詳解學習活動家--——補日記37圖解結構

米佳愿望圖解結構米佳38wànɡshìyǒnɡyuǎnqiūtiān學習交流：說說你為什么喜歡春季、夏季、秋季或冬天？2、你知道什么是日記嗎？米佳的日記里寫了什么？（忘事）（永遠）（秋天）在此文中，烏申斯基將民族性理解為每個民族由其歷史、地理和自然條件所形成的特點，主張以教育的民族性原則為教育學體系的基礎，指出教育的民族性原則的特征是具有本民族特色，不盲目抄襲（但不排斥借鑒）別國的教育制度，將祖國語言置于教學的基礎，教育權應還之于民等。在烏申斯基的教育著作中，《論公共教育的民族性》（1857）一文占有重要地位。高(高興)興(高興)永(永遠)真————————————，作者：[俄]烏申斯基米佳冬天他的高(高興)興(高興)永(永遠)2、你知道什么是日記嗎？米佳的日記里寫了什么？在烏申斯基的教育著作中，《論公共教育的民族性》（1857）一文占有重要地位。（忘事）（永遠）（秋天）在此文中，烏申斯基將民族性理解為每個民族由其歷史、地理和自然條件所形成的特點，主張以教育的民族性原則為教育學體系的基礎，指出教育的民族性原則的特征是具有本民族特色，不盲目抄襲（但不排斥借鑒）別國的教育制度，將祖國語言置于教學的基礎，教育權應還之于民等。找到自己喜歡的季節(jié)段落。真————————————，概括主題本文通過一個孩子的眼睛觀察一年四季，表現(xiàn)了小朋友對美的追求以及對生活、對大自然的熱愛和贊美。wànɡshìyǒnɡyuǎnqi39拓展提升

說說每個季節(jié)有哪些景物，有哪些特點？用自己手中的畫筆把一年四季畫出來。

拓展提升說說每個季節(jié)有哪些景物，有40心靈感悟學了課文你懂了什么？還有什么疑問？心靈感悟學了課文你懂了什么？還有什么疑問？41高(高興)興(高興)永(永遠)在此文中，烏申斯基將民族性理解為每個民族由其歷史、地理和自然條件所形成的特點，主張以教育的民族性原則為教育學體系的基礎，指出教育的民族性原則的特征是具有本民族特色，不盲目抄襲（但不排斥借鑒）別國的教育制度，將祖國語言置于教學的基礎，教育權應還之于民等。曾任法律?？茖W校教師、孤兒院教師、斯莫爾尼貴族女子學院學監(jiān)。找到自己喜歡的季節(jié)段落。作者：[俄]烏申斯基在此文中，烏申斯基將民族性理解為每個民族由其歷史、地理和自然條件所形成的特點，主張以教育的民族性原則為教育學體系的基礎，指出教育的民族性原則的特征是具有本民族特色，不盲目