小麻雀教案匯編六篇

小麻雀教案匯編六篇小麻雀教案匯編六篇小麻雀教案篇1目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中小麻雀關(guān)愛(ài)同伴的美好情感，幫助別人的真正快樂(lè)。2、大膽表演小動(dòng)物們的對(duì)話，理解詞語(yǔ)“又”、“繼續(xù)”。3、讓幼兒快樂(lè)地參與故事表演中。準(zhǔn)備：自制圖書(shū)、故事錄音、頭飾。過(guò)程：1.引出活動(dòng)，提高幼兒聽(tīng)故事的興趣。(1)出示圖書(shū)，展示用大樹(shù)做的封面，并介紹故事名稱。(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事名稱猜測(cè)故事可能會(huì)講些什么2.理解故事內(nèi)容。(1)老師有聲有色地講述故事。(2)提問(wèn)：“誰(shuí)住在大樹(shù)的最上面”“誰(shuí)住在小麻雀的下面”“誰(shuí)住在大樹(shù)的最下面”(3)提問(wèn)：“誰(shuí)不讓小麻雀唱歌”“為什么呢”3.師生合作講述故事。(1)老師一邊放慢速與幼兒合作講述故事，一邊欣賞圖書(shū)。(2)幼兒有表情的模仿小動(dòng)物的對(duì)話，并初步理解詞語(yǔ)“又”、“繼續(xù)”。(3)分析討論：小麻雀可喜歡唱歌了，現(xiàn)在不能唱，誰(shuí)能幫幫它想個(gè)好辦法!4.聽(tīng)錄音進(jìn)行故事表演。(1)自由選擇角色，進(jìn)行故事表演。(2)小麻雀告訴大家：朋友應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。別人得到快樂(lè)，自己更快樂(lè)!5.延伸活動(dòng)：小麻雀為大家唱歌，大家為它伴舞。6.小麻雀依依不舍地向大家告別?；顒?dòng)反思：這節(jié)《愛(ài)唱歌的小麻雀》因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛(ài)之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛(ài)唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過(guò)簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn)，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過(guò)翻閱自制的繪本書(shū)，吸引幼兒的注意力，通過(guò)移動(dòng)教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物的對(duì)話，感受愉悅情感。最后通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識(shí)，進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛(ài)朋友的美好情感。小麻雀教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、能從15—25厘米高處往下跳，會(huì)雙腳輕輕落地。2、能勇敢的嘗試，喜歡集體游戲。3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、高低不一的小方凳（表示大樹(shù)）若干，小蟲(chóng)子圖片若干。2、歡快的活動(dòng)音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、熱身活動(dòng)：幼兒扮小麻雀，教師扮麻雀媽媽，聽(tīng)音樂(lè)模仿小麻雀動(dòng)作：四散飛、跳一跳、吃蟲(chóng)、喝水等。2、游戲“小麻雀捉蟲(chóng)”。每位幼兒自由選擇一棵“樹(shù)”作為自己的家，爬上“樹(shù)”，當(dāng)聽(tīng)到捉蟲(chóng)的信號(hào)時(shí)就跳下來(lái)，“飛”出去捉蟲(chóng)。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo)：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范輕輕跳的'方法。引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客，鼓勵(lì)幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。動(dòng)作指導(dǎo)：要跳得又輕又穩(wěn)。3、游戲“大花貓來(lái)了”。小麻雀從“樹(shù)”上跳下來(lái)，四散飛，找食吃；聽(tīng)到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹(shù)”上躲起來(lái)。引導(dǎo)語(yǔ)：要輕輕從“樹(shù)”上跳下來(lái)，別讓“大花貓”聽(tīng)見(jiàn)。師幼共同游戲，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇敢的參與到游戲活動(dòng)中。4、放松活動(dòng)：捉小蟲(chóng)。幼兒四散在地上捉“蟲(chóng)”，教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作并小結(jié)。教學(xué)反思：小班孩子喜歡各種動(dòng)物，用動(dòng)物作為導(dǎo)入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時(shí)根據(jù)孩子們愛(ài)模仿的特點(diǎn)，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀?jìng)儗W(xué)習(xí)本領(lǐng)，使幼兒更加形象、直觀。小麻雀教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)寫(xiě)好“慣”字。2、創(chuàng)設(shè)情境，角色體驗(yàn)，使學(xué)生能有感情地朗讀課文。3、理解“我知道，你們那是為我好哇！”這句話的意思，懂得獨(dú)立生活，體會(huì)父母的良苦用心。教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，角色體驗(yàn)，使學(xué)生能有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解“我知道，你們那是為我好哇！”這句話的意思，懂得獨(dú)立生活，體會(huì)父母的良苦用心。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：（出示圖片）1、同學(xué)們，你們看到了什么？（指名說(shuō)）2、師導(dǎo)語(yǔ)：是的，麻雀的爸爸媽媽不辭辛苦，到處找食，找來(lái)的也許是一只肥肥的小蟲(chóng)，也許是酸甜的野果，也許只是一粒小小的草籽，無(wú)論是什么，他們統(tǒng)統(tǒng)的把這些食物一口一口的喂進(jìn)自己的孩子的嘴里。我們都感受到了麻雀爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。（指名說(shuō)）是的，哪有爸爸媽媽不愛(ài)自己的孩子呀？3、（出示課題）我們一起齊讀課題。你認(rèn)為這只小麻雀的爸爸媽媽愛(ài)自己的孩子嗎？（愛(ài)）這節(jié)課我們就一起來(lái)體會(huì)麻雀爸爸媽媽的特殊的愛(ài)。二、新授“趕”出家門(mén)1、你出聲地讀一、二自然段。說(shuō)說(shuō)小麻雀為什么會(huì)被爸爸媽媽趕出家門(mén)？指名說(shuō)說(shuō)。（獨(dú)立生活）出示：你們的翅膀長(zhǎng)硬了，自己去獨(dú)立生活吧?！坝病痹谶@里是什么意思？（指名說(shuō)）什么是獨(dú)立生活？（自己生活，離開(kāi)爸爸媽媽，自己照顧自己）你能用“因?yàn)椤⑺浴卑堰@句話連起來(lái)嗎？（指名說(shuō)）2、默讀第二自然段，畫(huà)出對(duì)話（1）指名說(shuō)畫(huà)的內(nèi)容。（2）在有感情的朗讀中體會(huì)只有一只麻雀不舍得走，它哭著說(shuō)：“離開(kāi)了爸爸媽媽，我會(huì)餓死的?！毙÷槿刚f(shuō)這段話時(shí)什么心情？帶著這種心情去讀。麻雀媽媽心軟了，悄悄地跟麻雀爸爸商量：“要不，就讓它多住些日子?！泵鎸?duì)小麻雀的不舍和眼淚，麻雀媽媽怎樣？心軟了，在和爸爸商量什么？請(qǐng)你再悄悄地跟麻雀爸爸商量商量。（自由讀、指名讀）麻雀爸爸堅(jiān)定地說(shuō)：“不行，這是害它，總不能讓它跟著我們過(guò)一輩子吧。從小就嬌生慣養(yǎng)，什么時(shí)候才能獨(dú)立生活呢？”麻雀爸爸，你對(duì)麻雀媽媽的建議有什么看法？問(wèn)：這是害它，“這”指的是什么？（讓它多住些日子）問(wèn)：麻雀爸爸此時(shí)心意已定，語(yǔ)氣是怎樣的？（堅(jiān)定）請(qǐng)你們帶著堅(jiān)定的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀麻雀爸爸的話。（3）分角色讀三個(gè)人的對(duì)話。再來(lái)體會(huì)小麻雀的悲傷、媽媽的心軟和爸爸的堅(jiān)定。3、麻雀爸爸的語(yǔ)氣是堅(jiān)定的，心意已定。最后，硬是把這只麻雀趕出了家門(mén)。（出示課件）（1）硬”在這里是什么意思？（態(tài)度堅(jiān)決）（板書(shū)：硬）（2）同學(xué)們，還記得我們剛才理解了一個(gè)“硬”字的意思。（出示課件）有什么不同？同一個(gè)字，在不同的語(yǔ)境中，意思也會(huì)有所不同?！盎亍钡郊抑?、幾個(gè)月過(guò)去了，一天早晨，那只小麻雀回到家，它歡快的唱著：（生讀）（1）它怎么唱著？（歡快）（2）是呀！又回到家中心情多么歡快，你就是那只小麻雀，你來(lái)歡快的唱唱。（指名讀，齊讀）2、這幾個(gè)月的時(shí)間，小麻雀的變化多大呀！連它的爸爸媽媽都認(rèn)不出它了，他們說(shuō)：（出示課件）（齊讀）小麻雀不僅心情變化了，連身體也變得健壯了。（板書(shū)：健壯）想象：在這幾個(gè)月里，是什么讓小麻雀變得快樂(lè)、健壯的？1、出示口語(yǔ)交際練習(xí)請(qǐng)你想象，在這幾個(gè)月里，小麻雀經(jīng)歷了哪些事情？（出示課件）在（）的時(shí)候，我（）。（預(yù)設(shè)：在遇到刮風(fēng)下雨時(shí)我就躲進(jìn)樹(shù)洞；在遇到獵人時(shí)我就藏起來(lái)；在空閑時(shí)我認(rèn)識(shí)了許多朋友；在無(wú)處休息時(shí)我學(xué)會(huì)了筑巢；在空中飛行時(shí)我欣賞風(fēng)景。）2、點(diǎn)撥：、其實(shí)，小麻雀不但遇到了困難，還有許多讓它高興地事呢！你相象一下，它會(huì)遇到什么高興事？（指名說(shuō)）（交到了好朋友，嘗到了從沒(méi)有吃過(guò)的美味，自由的飛翔等等）3、出示課件。小麻雀在天空飛翔時(shí)，低頭一看，啊！太美了。它看到了什么？師總結(jié)在磨難和快樂(lè)中，小麻雀學(xué)會(huì)了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了保護(hù)自己、躲避危險(xiǎn)。學(xué)會(huì)了許多的本領(lǐng)、技能。變得健壯、快樂(lè)。其實(shí)，無(wú)論是困難，還是幸福，這都是在爸爸媽媽的翅膀下無(wú)法體會(huì)到的。體會(huì)良苦用心：正因?yàn)榘职之?dāng)初硬把小麻雀趕出家門(mén)，小麻雀才迅速的長(zhǎng)大了，它理解了爸爸媽媽，它最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)出示：我知道，你們那是為我好哇！追問(wèn)：那是為我好，“那”指什么？（被趕出家門(mén)。）為什么說(shuō)“你們那是為我好哇”？（讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活）（板書(shū)：獨(dú)立生活）回歸整體：（師引讀，生填空）出示：孩子，當(dāng)初你的翅膀才剛剛長(zhǎng)硬，我就把你趕出家門(mén)，你哭著說(shuō)（離開(kāi)了爸爸媽媽，我會(huì)餓死的。）幾個(gè)月后，你翅膀硬了，歡快地唱著（唧唧喳，唧唧喳，爸爸媽媽快來(lái)呀，我是被你們趕出家門(mén)的孩子，我看你們來(lái)啦?。┠憬K于體會(huì)到了爸爸媽媽的良苦用心。孩子們，讓我們帶著感激之情對(duì)父母說(shuō)（我知道，你們那是為我好哇?。ㄉ?dú)立試填、指名說(shuō)、配樂(lè)齊讀。）總結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)初爸爸硬把小麻雀趕出家門(mén)，這也是對(duì)小麻雀的愛(ài)。（板書(shū)：愛(ài)）你們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)、鍛煉身體都是在經(jīng)歷翅膀長(zhǎng)硬的過(guò)程。你們能夠理解爸爸媽媽和老師對(duì)你的嚴(yán)格了嗎？你應(yīng)該怎樣做。（努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉，爭(zhēng)取早日在天空自由的翱翔。早日獨(dú)立生活。）三、學(xué)習(xí)生字：慣1、出示。2、看書(shū)自己學(xué)習(xí)慣字3、怎么記？慣，習(xí)慣的慣，左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)豎心旁，右邊的上半部是撇橫橫豎橫點(diǎn)，下面是個(gè)貝字。4、怎么寫(xiě)？（1）筆順是（2）寫(xiě)時(shí)注意：右邊的上半部是撇橫橫豎橫點(diǎn)；貝字最后一筆是點(diǎn)。左窄右寬。占格。5、寫(xiě)一寫(xiě)。6、展示。評(píng)價(jià)。四、拓展短文。自己讀讀。指名讀讀。談?wù)勼w會(huì)。板書(shū)：被趕出家門(mén)的小麻雀硬獨(dú)立生活愛(ài)小麻雀教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)雙腳向上、向前跳。2、感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備歡快的背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程1、模仿“小動(dòng)物走路”進(jìn)行熱身。2、一起來(lái)學(xué)小麻雀。(1)在教師帶領(lǐng)下學(xué)小麻雀飛，雙腳向上、向前跳。(2)“小麻雀”找食兒吃。教室?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小麻雀向上、向前跳的動(dòng)作，以及找到食物吃的樣子。聽(tīng)老師口令，變換方向跳，如:“這邊有好多小米呀!一起來(lái)吃吧!”“那邊有好多小蟲(chóng)子，我們?nèi)ツ沁吙纯窗?”(3)“小麻雀”飛上天。模仿小麻雀在場(chǎng)地上飛來(lái)飛去。教師可啟發(fā)幼兒模仿小麻雀歡快的叫聲。注意：因?yàn)檫B續(xù)的雙腳跳活動(dòng)量非常大，因此第(2)與第(3)環(huán)節(jié)要交替進(jìn)行。3、放松活動(dòng)?！靶÷槿浮被丶伊?。教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。重點(diǎn)放松雙腿、雙腳。小麻雀教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)圖片內(nèi)容簡(jiǎn)述故事，學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話部分。2、感受故事中關(guān)愛(ài)朋友的美好情感，培養(yǎng)移情意識(shí)。3、愿意在集體面前自然地表述。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片：小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等。2、故事錄音《愛(ài)唱歌的小麻雀》活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、出示圖片教師：森林里的一棵大樹(shù)上住著許多小動(dòng)物，讓我們?nèi)タ纯此鼈儼桑?、出示大樹(shù)，樹(shù)上有故事中的各動(dòng)物。教師：小朋友們看，就是在這棵大樹(shù)上發(fā)生了一個(gè)故事，故事的名字叫：愛(ài)唱歌的小麻雀。二、理解故事內(nèi)容1、教師邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，邊完整講述故事。2、提問(wèn)：誰(shuí)住在最上面？它喜歡干什么？它的下面住著誰(shuí)？（依次將各個(gè)動(dòng)物的上下關(guān)系理清）三、討論教師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。1、欣賞故事錄音一遍。2、討論小結(jié)并學(xué)習(xí)動(dòng)物的語(yǔ)言。--小麻雀問(wèn)貓頭鷹的時(shí)候，它是怎么說(shuō)的？--小麻雀問(wèn)小猴子的時(shí)候，它是怎么說(shuō)的？--小麻雀問(wèn)小松鼠的時(shí)候，它是怎么說(shuō)的？3、教師：小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽(tīng)，可現(xiàn)在不能唱了，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒討論（輕輕地唱，到別的地方去唱，一起睡覺(jué)等等）4、教師：什么時(shí)候小麻雀可以在大樹(shù)上唱歌呢？5、教師：那我們一起和小麻雀等小鹿醒來(lái)吧。教師：咦，小鹿醒了，我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽(tīng)吧。四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演。五、談話。1、教師：今天我們聽(tīng)了一個(gè)什么故事？聽(tīng)了這個(gè)故事以后，小朋友明白了一個(gè)什么道理呢？2、小結(jié)：我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的小朋友，上課的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)，不去影響別人，遲到的時(shí)候先在教師門(mén)口等老師上完課，不影響大家；中午睡覺(jué)如果睡不著的話不要去和別人講話，小便輕聲告訴老師等。小麻雀教案篇6教學(xué)目標(biāo)1．動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作；2．主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)；3．自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)1．感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；2.能生動(dòng)地歌唱《小麻雀》，歌聲輕盈、跳躍，富有美感；讓學(xué)生有愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1.準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。2．歌曲編創(chuàng)和音樂(lè)的表現(xiàn)。教學(xué)方法聽(tīng)唱法、合作表演法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競(jìng)賽活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備手風(fēng)琴、課件、打擊樂(lè)器。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入1．請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)，和著音樂(lè)的節(jié)拍，按照老師說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行表演，例如：說(shuō)小白兔就跟著音樂(lè)節(jié)拍模仿小兔子跳；說(shuō)小鳥(niǎo)就一起做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作等等。2．談話請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己知道的小鳥(niǎo)的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓小朋友學(xué)一學(xué)它的叫聲。二、寓教于樂(lè)1．老師邊放錄音邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來(lái)蹦蹦跳，見(jiàn)了媽媽唱只歌訝，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好。2．請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？（活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）3．請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。4．請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀，加上表情讀。5．聽(tīng)錄音讀歌謠。.自選打擊樂(lè)器為歌謠伴奏，注意要符合歌謠的節(jié)拍。（可以多請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)示范，其他同學(xué)可以選擇不同的打擊樂(lè)器用動(dòng)作表示）.啟發(fā)同學(xué)用不同的方式讀歌謠.（請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)除了加動(dòng)作讀，加打擊樂(lè)器讀以外還有沒(méi)有其他的方法。）8.想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請(qǐng)同學(xué)們兩人一組為自己喜歡的小動(dòng)物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來(lái)變。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1．然后出示電腦課件2．老師范唱，請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍，注意歌曲三拍子的感覺(jué)。.聽(tīng)音跟唱歌曲。4．老師彈琴，請(qǐng)大家小聲跟唱，老師大聲唱。5．師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲要唱的輕盈而富有彈性．多練習(xí)幾遍．6．邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子韻律特點(diǎn)。7．把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個(gè)一起配合著表演。8．自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。.全班分成兩個(gè)大組：一組唱，一組打樂(lè)器，和著同學(xué)們的歌聲聽(tīng)聽(tīng)演奏的效果怎么樣。一組玩后，交換玩成。.個(gè)別抽查學(xué)生自評(píng)，互評(píng)．（師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。四、小結(jié)今天我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間配合的也很好，希望大家繼續(xù)努力，學(xué)會(huì)更多好聽(tīng)的歌曲。篇二一、教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)演唱《小麻雀》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物。.用柔和的聲音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。.能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲，準(zhǔn)確地唱歌。二、教學(xué)重點(diǎn)：用柔和的聲音演唱歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。四、教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴五、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：（一）開(kāi)始部分：.聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好！.復(fù)習(xí)歌曲。.復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。（二）基本部分：.表演《小麻雀》a.完整地感受歌曲的旋律，課題是學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手